entrevista ensino fundamental-1

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ROTEIRO DE ENTREVISTA INFORMAÇÕES GERAIS:	
Cidade onde o professor atua: Botucatu - SP 	
( X) Escola Pública ( ) Escola Particular	
Etapa: (X ) Ensino Fundamental	
Turma/classe na qual leciona: 1º Ano
Idade do(a) professor(a) entrevistado(a): 27 anos	
Tempo de atuação como professor: 3 anos 	
Formação do professor: Pedagogia – Universidade Estadual Paulista – UNESP/ Pós Graduação Alfabetização e Letramento FAVENI
	 
Eixo 1- ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021
1- Como está sendo ou foi organizado o retorno às atividades em 2021? As aulas são presenciais, remotas ou combinam as duas modalidades de forma híbrida? 	
No período de 08 de fevereiro a 17 de março as aulas foram apenas remotas. A partir de 17 de maio passou a acontecer de forma híbrida, estando 35% da turma (em regime de revezamento, seguindo critérios sociais, vontade da família, dificuldades de acesso e aprendizado) presencialmente e o restante de forma remota. 
2- Os professores tiveram alguma orientação específica para o ano letivo de 2021, vinda da gestão, coordenação, supervisão e/ou secretaria da educação? Se sim, quais? 	
Tivemos reuniões semanais com a coordenação, sendo orientados semana a semana sobre decretos, parte burocrática, pedagógica e possível retorno. A gestão da escola em que atuo é muito democrática e participativa, então estávamos em contato o tempo todo e sendo informados da melhor maneira possível sobre o andamento do ano letivo. Tivemos também algumas formações vindas da secretaria da educação no sentido de acolhimento, apoio emocional e protocolos de retorno. 
3- Quais ações de acolhimento e adaptação foram planejadas para as crianças e familiares?
Fizemos uma extensa busca ativa para que nenhum aluno ficasse de fora. Por meio de WhatsApp, telefone, cartas e inclusive indo até a casa do aluno com auxílio de assistentes sociais. Foram formados grupos por turma no WhatsApp, disponibilizado material impresso para quem não tinha acesso. Além disso os professores estão em constante contato com as famílias através de vídeo chamadas, ligações, áudios e reuniões online. 
Para a volta presencial, preparamos uma semana de acolhimento e orientações para um retorno tranquilo. 
Eixo 2- PLANEJAMENTO ANO LETIVO 2021
1- Como está sendo desenvolvido o seu planejamento? Esse planejamento foi realizado individualmente ou coletivamente? Teve o apoio/orientação de algum profissional da escola (diretor, coordenador e professores) ou da Secretaria da Educação? 	
A escola em que atuo foi inaugurada esse ano em meio a pandemia. Ela é uma escola de tempo integral e trabalhamos por módulos de forma interdisciplinar, modelo que está sendo instalado na grande maioria das escolas municipais. Nosso planejamento é sempre feito de forma coletiva com a coordenadora e colegas. Além disso a Secretaria de Educação disponibilizou uma “mentora” para auxiliar no planejamento, na construção dos módulos bimestrais e em possíveis dúvidas, com a qual tivemos vários encontros virtuais. 
2- Como você planejou e tem planejado a sua rotina de trabalho? Quais as atividades permanentes, sequenciais, ocasionais que serão propostas? Há projetos? 	
Nossa escola se organiza em módulos bimestrais e interdisciplinares. O módulo do primeiro bimestre se chamava “Meu lugar no Mundo” e o do segundo bimestre “Eu e o outro”. Os módulos são construídos pela equipe de maneira coletiva. Seguindo essa temática, vamos trabalhando as habilidades do Currículo Paulista de maneira interdisciplinar. Cada professor fica livre para planejar suas aulas da maneira que desejar, utilizando ou não os livros didáticos, desde que sejam trabalhadas as habilidades que o módulo contempla. 
3- Quais materiais e recursos você utiliza para planejar as atividades? Quais recursos tecnológicos? 
No ensino remoto criamos um grupo de WhatsApp para cada turma, dessa forma as aulas eram enviadas em imagens, vídeos, músicas ou áudios. Enviamos para as casas os livros didáticos, caderno e material básico (lápis, borracha, tesoura, cola e etc). Utilizamos muitos aplicativos de edição para montar as aulas, como Canva, Inshot, Power Point, Youtube. 
4- Quais espaços e/ou ambientes (espaços presenciais ou virtuais) você utiliza para o desenvolvimento das rotinas pedagógicas com a sua turma? 
No ensino remoto criamos um grupo de WhatsApp. Agora que voltamos presencialmente, utilizamos a sala de aula e tentamos usar ao máximo os ambientes ao ar livre nas dependências da escola. 
5- Como você avalia as atividades realizadas pelas crianças? Como são registrados os seus avanços e/ou as dificuldades? 
Temos várias maneiras de registrar e avaliar as atividades enviadas. Montamos um drive para a escola onde cada criança tem a sua pasta, lá anexamos todas as atividades enviadas diariamente além de relatórios individuais mensais de cada um, essas atividades são registradas em planilhas diárias para controle de frequência. Realizamos por bimestre uma avaliação através do Google Forms.
6- No caso das crianças que não retornaram ao ensino presencial e não têm acesso às atividades remotas, quais as estratégias e/ou ações foram planejadas?
As crianças que não têm acesso a internet retiram todas as segundas feiras na escola as atividades impressas da semana e devolvem na sexta. Estamos em constante contato via telefone com essas famílias para tentar acompanhar essas crianças. 
EIXO 3 – INTERAÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS
1- De que forma você tem planejado os momentos de interação (conversas, brincadeiras, conto de histórias etc.) com e entre as crianças da sua turma? 
A sala de aula está toda adaptada para o distanciamento social. As carteiras estão afastadas com a devida distância. Nas horas de roda, os lugares são marcados com a devida distância também, tentando aproveitar ao máximo os ambientes abertos nas dependências da escola. Brincadeiras dirigidas sem contato físico e cada um tem seu material individual, inclusive brinquedos. No refeitório também há a organização das mesas distantes. É um trabalho árduo ficar sempre relembrando sobre a distância, máscara e a falta de contato físico é bem difícil principalmente com a minha turma que é bem pequena. Mas temos o máximo de atenção nos protocolos. 
2- Houve alguma interação com as famílias neste início de ano? Quais foram? 
Com os professores somente de forma virtual. As famílias foram apenas uma vez na escola assinar a matrícula, levar os documentos e pegar o material. Mas nessa visita tiveram contato apenas com a diretora. Nossos alunos vão e voltam com transporte da prefeitura, por isso não temos contato presencial com a família por enquanto. Mas estamos sempre nos comunicando através do grupo. 
3- Quais os maiores desafios do trabalho pedagógico nesse ano letivo de 2021? 
O maior desafio tem sido conciliar o presencial e remoto. Preparar e editar as aulas remotas demanda muito tempo e trabalho, por isso, com toda a parte burocrática, a carga horária tem sido exaustiva. É difícil também lidar com a turma tão heterogênea. Neste ano parado as crianças tiveram diferentes níveis de estímulos e experiencias. Portanto apresentam níveis diferentes de desenvolvimento e é difícil suprir a necessidade de todos. Essa preocupação com os protocolos de segurança também dificulta bastante o dia a dia na escola, tomando muito tempo e empenho. 
4- Você teria alguma sugestão para melhorar a qualidade da aprendizagem das suas crianças?
Neste momento acredito que seja importante um trabalho de acolhimento emocional para as crianças e famílias. Depois de mais de um ano em casa está sendo difícil para elas voltar a rotina e convivência, então acredito que seja importante primeiramente esse apoio. 
EIXO 4 – ENCERRAMENTO DA ENTREVISTA 
1- Você enquanto professor, deseja complementar algum aspecto importante que não tenha sido abordado durante a entrevista?	
Apenas meu respeito e admiração pelos professores e pelas escolas que se reinventaram nesse ano tão difícil e não deixaram de estar presente, fazendo o possível e as vezes até o impossívelpara estar de alguma forma mais perto das famílias. 
 
2- Muitos afirmam que 2020 foi um ano escolar perdido para as crianças, como você avalia essa afirmação?
Não considero nenhuma experiência perdida. Foi um ano com estímulos e experiencias diferentes. As crianças ficaram em casa com suas famílias e claro que esse tempo trouxe aprendizados para todos. Se uma criança aprendeu uma brincadeira, uma receita, uma história. Se aprendeu a conviver com seus pais e irmãos, se conseguiu utilizar seu tempo livre para pesquisar, inventar e criar, então não se pode dizer que foi um ano perdido. Além disso, a escola e os professores se esforçaram muito para estar presente conseguindo alcançar a todas as crianças. 
 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA INFORMAÇÕES GERAIS
:
 
 
Cidade onde o professor atua: 
Botucatu 
-
 
SP
 
 
 
( 
X
) Escola Pública ( ) Escola Particular
 
 
Etapa: (
X
 
) 
Ensino Fundamental
 
 
Turma/classe na qual leciona
: 
1º Ano
 
Idade do(a) professor(a) entrevistado(a): 
27 anos
 
 
Tempo de atuação como professor: 
3 anos
 
 
 
Formação do professor: 
Pedagogia 
–
 
Universidade Estadual Paulista 
–
 
UNESP/ Pós 
Graduação Alfabetização e Letramento FAVENI
 
 
 
 
 
Eixo 1
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ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021
 
1
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Como está sendo ou foi organizado o retorno às atividades em 2021? As aulas são 
presenciais, remotas ou combinam as duas modalidades de forma híbrida? 
 
 
 
No período de 08 de fevereiro a 17 de março as aulas foram apenas remot
as. A 
partir de 17 de maio passou a acontecer de forma híbrida, estando 35% da turma 
(em regime de revezamento, seguindo critérios sociais, vontade da família, 
dificuldades de acesso e aprendizado) presencialmente e o restante de forma 
remota. 
 
 
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Os professores tiveram alguma orientação específica para o ano letivo de 2021, 
vinda da gestão, coordenação, supervisão e/ou secretaria da educação? Se sim, 
quais? 
 
 
 
Tivemos reuniões semanais com a coordenação, sendo orientados semana a 
semana sobre decre
tos, parte burocrática, pedagógica e possível retorno. A gestão 
da escola em que atuo é muito democrática e participativa, então estávamos em 
contato o tempo todo e sendo informados da melhor maneira possível sobre o 
andamento do ano letivo. Tivemos també
m algumas formações vindas da 
secretaria da educação no sentido de acolhimento, apoio emocional e protocolos 
de retorno. 
 
 
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Quais ações de acolhimento e adaptação foram planejadas para as crianças e 
familiares?
 
 
Fizemos uma extensa busca ativa para que nenh
um aluno ficasse de fora. Por meio 
de WhatsApp, telefone, cartas e inclusive indo até a casa do aluno com auxílio de 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA INFORMAÇÕES GERAIS: 
 
Cidade onde o professor atua: Botucatu - SP 
( X) Escola Pública ( ) Escola Particular 
Etapa: (X ) Ensino Fundamental 
Turma/classe na qual leciona: 1º Ano 
Idade do(a) professor(a) entrevistado(a): 27 anos 
Tempo de atuação como professor: 3 anos 
Formação do professor: Pedagogia – Universidade Estadual Paulista – UNESP/ Pós 
Graduação Alfabetização e Letramento FAVENI 
 
 
Eixo 1- ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM 2021 
1- Como está sendo ou foi organizado o retorno às atividades em 2021? As aulas são 
presenciais, remotas ou combinam as duas modalidades de forma híbrida? 
 
No período de 08 de fevereiro a 17 de março as aulas foram apenas remotas. A 
partir de 17 de maio passou a acontecer de forma híbrida, estando 35% da turma 
(em regime de revezamento, seguindo critérios sociais, vontade da família, 
dificuldades de acesso e aprendizado) presencialmente e o restante de forma 
remota. 
 
2- Os professores tiveram alguma orientação específica para o ano letivo de 2021, 
vinda da gestão, coordenação, supervisão e/ou secretaria da educação? Se sim, 
quais? 
 
Tivemos reuniões semanais com a coordenação, sendo orientados semana a 
semana sobre decretos, parte burocrática, pedagógica e possível retorno. A gestão 
da escola em que atuo é muito democrática e participativa, então estávamos em 
contato o tempo todo e sendo informados da melhor maneira possível sobre o 
andamento do ano letivo. Tivemos também algumas formações vindas da 
secretaria da educação no sentido de acolhimento, apoio emocional e protocolos 
de retorno. 
 
3- Quais ações de acolhimento e adaptação foram planejadas para as crianças e 
familiares? 
 
Fizemos uma extensa busca ativa para que nenhum aluno ficasse de fora. Por meio 
de WhatsApp, telefone, cartas e inclusive indo até a casa do aluno com auxílio de