CONTEXTUALIZADA de FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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CURSO PEDAGOGIA
 
 
1) Qual tem sido a ação cotidiana das pessoas em relação à prática filosófica? No passado, a filosofia era abordada como a totalidade da vida, já hoje em dia as coisas mudaram um pouco. Hoje, muita gente tem usado a palavra de forma as vezes equivocada, por exemplo: quando alguém se refere à sua filosofia de vida, da carreira e de diversas outras áreas. Com isso, seu real sentido acaba se perdendo. Devemos sempre lembrar que o principal motivo da Filosofia é racionalizar. A Filosofia não é mito e nem fantasia mas, Razão. Ao falar em Filosofia não tem como não lembrar dessas mentes brilhantes: 
 Platão (427-347 a.C.) foi o primeiro pedagogo, não só por ter concebido um sistema educacional para o seu tempo mas, principalmente, por tê-lo integrado a uma dimensão ética e política. O objetivo final da educação, para o filósofo, era a formação do homem moral, vivendo em um Estado justo. Platão foi o segundo da tríade dos grandes filósofos clássicos, sucedendo Sócrates (469-399 a.C.) e precedendo Aristóteles (384-322 a.C.), seu discípulo. Como Sócrates, Platão rejeitava a educação que se praticava na Grécia em sua época e que estava a cargo dos sofistas, incumbidos de transmitir conhecimentos técnicos - sobretudo a oratória - aos jovens da elite, para torná-los aptos a ocupar as funções públicas.
2) Como proceder o ato de filosofar sobre o cotidiano em geral e sobre o cotidiano escolar? A educação e a Filosofia instrumentalizam os seres humanos para que possam atingir novos conhecimentos, desenvolver seu potencial criativo, enfrentar desafios relacionar as informações e tirar as próprias conclusões. Portanto a Filosofia merece grande estímulo, aplicabilidade e desenvolvimento crescente no âmbito escolar. Que relação existe entre Filosofia e educação? A Educação é uma consequência de uma concepção filosófica. É somente no exercício da Filosofia que nos possibilita analisar criticamente a história da Educação e a história da modernidade, que podemos lançar voo ao futuro. Para que a filosofia da educação? Verdade, pensamento, procedimentos especiais para conhecer fatos, relações entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência são questões filosóficas. O cientista parte delas como questões já respondidas mas é a Filosofia quem as formula e busca as respostas para elas. 
3) É possível tornar-se um educador/professor sem alguma compreensão valorativa da educação? Com certeza a resposta é não. Pois é preciso compreender o valor da Educação. A ação do professor educador, deve ter como base uma visão construtivista pautada nos valores éticos. Para tanto, é importante demonstrar que cada profissional envolvido no processo ensino-aprendizagem tem um papel fundamental na construção e no desenvolvimento do educando, e que às tendências e concepções da educação desenvolvida no cotidiano escolar devem visar à construção do saber. Portanto, é extremamente urgente a necessidade de uma visão construtivista e ética na prática educacional. O direcionamento valorativo da prática docente constitui-se em uma prática filosófica? Filosofia e educação, pois, estão vinculadas no tempo e no espaço. Não há como fugir a essa realidade da nossa existência. Assim sendo parece-nos ser mais valido e mais rico, para nós e para a vida humana, fazer esta junção de uma maneira consciente, como bem cabe a qualquer ser humano. É a liberdade no seio da necessidade. A reflexão filosófica sobre a educação é que dá o tom a pedagogia, lhes garantido a compreensão dos valores que, hoje, direcionam a pratica educacional e dos valores que deverão orientá-la para o futuro. Assim, não há como se ter uma proposta pedagógica sem pressuposições e proposições filosóficas.
Fontes de Pesquisas:
 https://www.google.com.br/search?q=Como+proceder+o+ato+de+filosofar+sobre+o+cotidian
https://novaescola.org.br/conteudo/1850/platao-o-primeiro-pedagogo