Questão 1 meio ambuent apol fase b

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Questão 1/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para as informações: 
“As sociedades humanas constroem sua existência por meio do conhecimento que desenvolvem de si mesmas e do entorno que lhes dá suporte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba. 2019, p.21.
Levando em conta as informações, seus conhecimentos e os conteúdos da Aula 1 - Videoaula do Tema 2 – Meio ambiente e sua emergência no cenário mundial sobre a relação homem e natureza, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A relação do homem com a natureza sempre foi a mesma desde a origem da espécie humana.
	
	B
	Os impactos ambientais têm origem já na relação do homem como caçador coletor, aprofundando-se com a agricultura de subsistência.
	
	C
	Os impactos ambientais passam a ocorrer quando o homem inicia a produção de bens de consumo com uso dos recursos naturais.
Você acertou!
Comentário: Essa é a alternativa correta, pois de acordo com a Aula 1, Tema 2 “O homem passa a utilizar os recursos naturais para produzir os seus bens de consumo, é nesse momento que começam a ocorrer os impactos ambientais” (0’00’’ – 0’24’’).
	
	D
	Essa questão de impacto ambiental é relativa, não sendo um problema de ordem mundial.
	
	E
	Os impactos ambientais só começaram a ser sentidos nos últimos anos devido ao aumento populacional e à necessidade de moradia em áreas de risco.
Questão 2/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a seguinte imagem:
Questão 1/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a passagem de texto: 
 “No Brasil, o período marcado pelo fervor das manifestações artísticas [...]. Essas manifestações fizeram parte de um movimento mundial, a contracultura, que surgiu como uma crítica ao 'mundo moderno – sua ciência, técnica e estilos de vida [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.37.
Considerando a passagem de texto, seus conhecimentos e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre a contracultura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O estilo idealizado por esse movimento é aquele conectado ao mundo urbano das pequenas cidades.
	
	B
	Havia grande valorização das comunidades, da natureza e das etnias. No entanto, essa ideologia perdurou apenas até a década de 70.
	
	C
	Considerados como comunistas, os integrantes desse movimento pregavam a vida em comunidades e em meio rural.
	
	D
	Foi um movimento importante para a história, tanto pelo enraizamento de valores, como pela expansão de grupos que participam de movimentos de crítica e resistência.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base, o movimento mundial chamado de contracultura seria um movimento alternativo que não condizente nem com o capitalismo e nem com o comunismo. Os integrantes defendiam uma vida mais simples, com valorização da natureza, das comunidades e do campo. “Esse movimento foi de grande importância para a história – nos dias atuais, tais lógicas estão presentes nas sociedades -, contudo, há outras ramificações dessa ideologia dos anos de 1970, assim como outras problemáticas (sociais, ambientais, políticas) que indignaram grupos que responderam com movimentos de crítica e resistência [...]” (livro-base, p. 37).
	
	E
	Contrários aos capitalismo, esse grupo endossou movimentos assumidamente anarquistas e suprematistas por todo o mundo.
 
Questão 2/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia a citação: 
“Da mesma forma, é necessário compreender as diferenças entre temática e questão ambiental, tendo em vista o emprego desenfreado e impreciso dessas terminologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p. 25.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade é correto afirmar que o conceito de questão ambiental:
Nota: 10.0
	
	A
	É o pensamento crítico sobre o problema do desenvolvimento sustentável.
	
	B
	É uma dimensão crítica pertencente ao conceito de ambiente.
	
	C
	Diferencia meio ambiente de natureza.
	
	D
	É a ideia presente em debates e conflitos referentes ao meio ambiente.
Você acertou!
Comentários: A temática ambiental corresponde ao “[...] campo aberto e geral de assuntos e interesses que se referem à relação estabelecida entre sociedade e a natureza” (livro-base, p. 25). Já a questão ambiental “[...] evoca a ideia de debate e conflito, ou seja,  abordagem dos problemas ambientais derivados da conflituosa relação entre sociedade e natureza” (livro-base, p. 25-26).
	
	E
	É o campo aberto e geral de assuntos e interesses que se referem à relação estabelecida entre a sociedade e a natureza.
 
Questão 3/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia a citação:
 “O conceito de natureza é bastante antigo, sendo pouco provável definir seu primeiro emprego ou formulação. Segundo Santos e Imbernon [...], tal conceito provém do grego physis, termo empregado por pré-socráticos e retomado por Aristóteles”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.22.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre a ideia de natureza, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	O conceito de natureza é atemporal, sendo empregado pela primeira vez por pré-socráticos e assim se perpetuado, sem modificações, ao longo do tempo e espaço.
	
	B
	Por um longo período a concepção de natureza foi influenciada pela teologia cristã e foi a partir da Idade Média que se deu início a separação conceitual entre Homem e Natureza, culminando na “desnaturalização” do homem.
Comentário: Conforme o livro-base (p. 22,23), “Por um longo período, durante a Renascença, a concepção de natureza foi influenciada pela teologia cristã [...]. Para os gregos, não havia separação entre homem e natureza: toda a existência se dava num só plano. [...]. A separação conceitual entre homem e natureza foi aprofundada com o estabelecimento da Idade Média [...]. Com o advento da ciência moderna, o movimento intelectual iluminista e o amparo em teorias evolucionistas, o homem deixou de ser um observador para se tornar um agente/dominador, auferindo à natureza um caráter dinâmico. Descartes propôs que o homem se “desnaturalize” (Soares, 2008) ”.
	
	C
	A natureza sempre foi capaz de ordenar os seus próprios movimentos de maneira racional o que a torna, perante a visão Cristã, uma representação divina.
	
	D
	Desde os gregos, homem e natureza eram vistos separadamente, pois a natureza era a physis, comum ao universo físico, da qual o homem não fazia parte.
	
	E
	A ideia atual considera que tudo que é derivado de elementos naturais deve ser contemplado como natureza ou ambiente, já que ambos são considerados sinônimos.
Questão 4/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/usa-circa-1981-stamp-printed-shows-122888641. ID da foto stock livre de direitos: 122888641
Levando em conta as informações, seus conhecimentos da Aula 2, Vídeo 2, Tema 1 – Conceitos de desenvolvimento sobre a Rachel Carson, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Rachel Carson foi uma médica que pesquisou a relação dos agrotóxicos com a saúde humana, colocando em xeque a visão inofensiva sobre o DDT (inseticida amplamente utilizado na época).
	
	B
	Rachel Carson relacionou a redução do canto dos pássaros com o inseticida utilizado na época, o DDT, escrevendo o livro “A Primavera Silenciosa”.
Você acertou!
Comentário: De acordo com a Aula 2, Tema 1 (1’08’’- 6’10’’): Rachel Carson foi uma bióloga que descobriu a relação entreo DDT e a redução da população de pássaros, como a sociedade não lhe deu ouvidos, “Rachel Carson, ela não se abalou e escreveu um livro, um livro chamado a “Primavera Silenciosa”, porque ela quis fazer  alusão a diminuição do canto dos pássaros” (5’48’’- 5’58’’).
	
	C
	Rachel Carson com seus estudos conseguiu imediatamente proibir a utilização do DDT, inseticida responsável pela dificuldade que os pássaros jovens tinham de romper a casca dos ovos.
	
	D
	Uma grande cientista da década de 1960 que por meio da publicação do livro “A Primavera Silenciosa” conseguiu chamar a atenção do mundo inteiro sobre as mudanças climáticas.
	
	E
	Foi uma médica que por meio da observação de pássaros descobriu a relação entre os fertilizantes agrícolas e a saúde humana, trazendo à tona vários dos problemas associados ao fertilizante DDT e as doenças em humanos.
Questão 5/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Considere a citação: 
“[...] é óbvia a finitude dos recursos naturais para essa geração que os degrada; contudo, a prática exploratória não é cessada, nem mesmo quando populações são postas em condições de miséria e fome”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.35.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre a irracionalidade humana, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A citação revela a perversidade de um mundo que demonstra a indiferença com as desigualdades.
Você acertou!
Comentário: Segundo o livro-base: “Milton Santos chama isso de perversidade de um mundo que tem recursos para promover condições igualitárias aos menos favorecidos, mas que pratica o contrário ao demonstrar a indiferença” (p.35).
	
	B
	A irracionalidade humana concebe e pensa o mundo de maneira coerente.
	
	C
	Fenômenos naturais como terremoto e vulcanismo têm relevância socioambiental independentemente da área afetada.
	
	D
	Os países desde a criação da Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945, já vêm reduzindo o uso dos recursos naturais.
	
	E
	A miséria e a fome desde a fundação da ONU, devido à intensa campanha, estão com seus números em redução em todo o globo.
 
Questão 6/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a imagem:
 
 Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/new-artifact-hands-archaeologist-1232254279ID da foto stock livre de direitos: 1232254279
 
De acordo com a imagem, seus conhecimentos e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre artefatos, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	São fenômenos gerados pela natureza.
	
	B
	São instrumentos retirados da natureza.
	
	C
	São fenômenos, objetos e coisas construídas pelo ser humano.
Comentários: “À ideia em voga de natureza são conferidos todos os fenômenos, objetos e coisas não construídos pelo homem; à obra humana se atribui o termo artefato [...]”. (livro-base, p. 24).
	
	D
	São os objetos de uso doméstico das civilizações antigas.
	
	E
	São elementos isolados da natureza.
Questão 7/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia a passagem de texto: 
“Os cenários de degradação da natureza não são especificidades dos séculos XX e XXI, mas sim problemáticas marcantes de todos os momentos históricos em que as sociedades humanas exploraram a natureza para além de suas condições de autorregeneração”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p. 126.
Considerando as informações contidas na passagem de texto, seus conhecimentos e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade, os problemas de fundo físico-natural são:
 
Nota: 10.0
	
	A
	Criminalidade, desemprego e poluição hídrica.
	
	B
	Pobreza, desemprego e desmatamento.
	
	C
	Desemprego, criminalidade e pobreza.
	
	D
	Poluição do ar, desmatamento e poluição dos solos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a correta, pois segundo o livro-base “As cidades evidenciam, cada vez mais, ambientes degradados e problemas graves de fundo social (violência, altos índices de criminalidade e homicídios, pobreza, desemprego) e de fundo físico-natural (poluição hídrica, poluição do ar, poluição dos solos, perda ou degradação da vegetação) [...]”. (livro-base, p. 125).
	
	E
	Violência, degradação da vegetação e poluição do ar.
Questão 8/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Considere a citação:
“Nesses quase dois séculos de industrialização, a natureza (natural, intocada) foi impactada de diferentes formas, e o desenvolvimento das tecnologias andou em paralelo com a degradação ambiental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.40.
De acordo com a citação, seus conhecimentos e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre as possibilidades das sociedades de obter qualidade de vida humana e ambiental, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Com pressão política das grandes potências e livre mercado, os países em desenvolvimento superarão as crises internas.
	
	B
	Com os avanços científicos e tecnológicos, as sociedades reduzirão os impactos ambientais e sociais. 
	
	C
	O crescimento econômico conduzirá os países às melhorias socioambientais.
	
	D
	Com aumento da força produtiva em decorrência do aumento da população adulta, os países em desenvolvimento contornarão as crises internas.
	
	E
	Somente com a conscientização da sociedade diante das temáticas ambientais e sociais é que mudanças ocorrerão.
Você acertou!
Comentário: Para que possamos vislumbrar uma sociedade mais justa socialmente e ambientalmente, precisamos de uma tomada de consciência global acerca dos problemas sociais e ambientais. “Somente com a conscientização da sociedade será possível obter qualidade de vida humana e ambiental” (livro-base, p. 40).
 
Questão 9/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia o trecho de texto:
 “As sociedades humanas constroem sua existência por meio do conhecimento que desenvolvem de si mesmas e do entorno que lhe dá suporte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.21.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre o conhecimento humano, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As sociedades humanas, ao dar significado as coisas e fenômenos, tornam o mundo compreensível, conseguindo se desenvolver e atuar sobre o meio que vivem.
Você acertou!
Comentário: O trecho de texto indica que as sociedades humanas e o ser humano  constroem a sua existência por meio do conhecimento, e dessa forma com o passar do tempo e dos grandes adventos do mundo, implicou-se a cognição. Nesse sentido, “[...] ao darem significado às coisas ou fenômenos, os homens tornam o mundo e o universo e assim, passam a atuar para transformar o caos em ordem (livro-base, p. 21). Em outras palavras, o conhecimento humano evolui naturalmente pela interação que estabelecemos com o meio.
	
	B
	O conhecimento historicamente construído carece de processos naturais, sendo orientado unicamente pelas relações sociais.
	
	C
	A evolução do conhecimento ocorre a partir das habilidades naturais (intrínsecas) do ser humano.
	
	D
	O sentido da vida, das coisas e dos fenômenos não puderam ser adquiridos pelas sociedades humanas.
	
	E
	O desenvolvimento do conhecimento humano tem origem na Revolução Industrial (século XVIII e XIX).
Questão 10/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Considere a citação: 
“[...] a vulgarização de conceitos, em grande parte provocada pela ação midiática, trouxe a perspectiva de que a natureza e meio ambiente são sinônimos, acarretando prejuízos aodiscurso cientifico pela evidenciação do senso comum”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.28.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade em relação à influência da mídia sobre os discursos ambientalistas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os discursos midiáticos são veículos para a disseminação do conhecimento cientifico, fazendo-os irrefutáveis.
	
	B
	Para alguns autores, a mídia tem importante papel na veiculação dos conceitos de natureza e ambiente, o que faz com maestria.
	
	C
	Os discursos inflamados e sensacionalistas acabam por criar desacertos de significados conceituais e dificultar a compreensão real do problema e ação adequada.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base a veiculação de forma sensacionalista e muitas vezes incorreta dos problemas e conceitos ambientais dificulta a unificação de conceitos e ações. “O desacerto de significâncias conceituais implica desdobramentos que atingem diversos setores da sociedade, principalmente na esfera pública/jurídica/legislativa, em cujo âmbito está a promulgação de leis que implicarão diretamente a vida das pessoas. [...] um pensamento precipitado pode sugerir uma dualidade do problema, o que coloca os problemas teóricos do ambientalismo separados de sua prática em planos de gestão ambiental” (livro-base, p. 30).
	
	D
	O discurso midiático nos permite melhor leitura da realidade, já que é ausente de sensacionalismo e intenções subversivas.
	
	E
	Apesar do sensacionalismo enraizado no discurso midiático, tornar os problemas ambientais senso comum, contribui com a divulgação dos conceitos e tomadas de decisão.
· 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: BEZERRA, J. Capitalismo.  Toda Matéria. https://www.todamateria.com.br/capitalismo/. Acesso em 23 jan. 2019. Glossário: Sammelbecken des Kapitalismus: Bacia, reservatório do capitalismo. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre o contexto histórico dos problemas socioambientais urbanos, associe os elementos a seguir às suas respectivas características:
 
1 Revolução Industrial.
2 Êxodo Rural.
3 Capitalismo no Estado Moderno.
 
( ) Processo marcante em busca das condições de sobrevivência que ocorre no fim do mercantilismo na Europa.
( ) Intensificação da degradação da natureza e ocupação dos campos.
( ) Degradação das áreas de exploração de carvão mineral é a base para o seu desenvolvimento.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	3 – 1 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 1 – 3 
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 2 – 1 – 3. Segundo o livro-base: “[2] Êxodo Rural: “O êxodo rural, um processo marcante no final do mercantilismo e inicio do capitalismo na Europa Central [...]”. (livro-base, p. 127). [1] Revolução Industrial: “Durante e após o processo da Revolução Industrial, a degradação da natureza se efetivou de maneira cada vez mais intensa”. (livro-base, p. 126). [3] Capitalismo no Estado Moderno: “A partir do final do século XVIII, na Europa Central tornaram-se flagrantes as péssimas condições de vida dos proletários e a degradação das áreas de exploração do carvão mineral, que proporcionou as bases para o desenvolvimento do capitalismo no Estado Moderno”. (livro-base, p. 127).
 
Questão 3/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a citação:
 “As decisões e as atividades das organizações invariavelmente têm um impacto no meio ambiente, independentemente de onde estejam localizadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INTERSABERES. Rota de Aprendizagem. Aula 5, Tema 2: Responsabilidade Social. Slide 10.
De acordo com a citação, seus conhecimentos e os conteúdos da Aula 5, Vídeo 3, Tema 2 – Responsabilidade Social sobre responsabilidade social, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Nem todas as decisões empresariais e a economia terão um impacto sobre o meio ambiente.
	
	B
	O impacto da economia sobre o meio ambiente pode ser positivo ou negativo.
	
	C
	O impacto econômico sobre o meio ambiente só ocorre quando a atividade é predatória.
	
	D
	A economia sempre promove impacto ambiental.
Você acertou!
Comentário: De acordo com a Aula 5, Tema 2 – “A economia sempre vai ter um impacto ambiental independentemente de onde elas estejam localizadas. A economia, ela sempre vai impactar negativamente no meio ambiente por menor impacto que aconteça ele vai existir” (0’45’’ – 1’10’’).
	
	E
	Os impactos sociais não se relacionam com os impactos ambientais.
Questão 4/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia a citação:
 “O conceito de natureza é bastante antigo, sendo pouco provável definir seu primeiro emprego ou formulação. Segundo Santos e Imbernon [...], tal conceito provém do grego physis, termo empregado por pré-socráticos e retomado por Aristóteles”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.22.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre a ideia de natureza, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	O conceito de natureza é atemporal, sendo empregado pela primeira vez por pré-socráticos e assim se perpetuado, sem modificações, ao longo do tempo e espaço.
	
	B
	Por um longo período a concepção de natureza foi influenciada pela teologia cristã e foi a partir da Idade Média que se deu início a separação conceitual entre Homem e Natureza, culminando na “desnaturalização” do homem.
Comentário: Conforme o livro-base (p. 22,23), “Por um longo período, durante a Renascença, a concepção de natureza foi influenciada pela teologia cristã [...]. Para os gregos, não havia separação entre homem e natureza: toda a existência se dava num só plano. [...]. A separação conceitual entre homem e natureza foi aprofundada com o estabelecimento da Idade Média [...]. Com o advento da ciência moderna, o movimento intelectual iluminista e o amparo em teorias evolucionistas, o homem deixou de ser um observador para se tornar um agente/dominador, auferindo à natureza um caráter dinâmico. Descartes propôs que o homem se “desnaturalize” (Soares, 2008) ”.
	
	C
	A natureza sempre foi capaz de ordenar os seus próprios movimentos de maneira racional o que a torna, perante a visão Cristã, uma representação divina.
	
	D
	Desde os gregos, homem e natureza eram vistos separadamente, pois a natureza era a physis, comum ao universo físico, da qual o homem não fazia parte.
	
	E
	A ideia atual considera que tudo que é derivado de elementos naturais deve ser contemplado como natureza ou ambiente, já que ambos são considerados sinônimos.
Questão 5/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia o fragmento de texto: 
“Ao final dos anos 1960 e início de 1970, surgiu uma nova visão de desenvolvimento que agregou os aspectos econômicos, social e ambiental, resultando, quase duas décadas depois, na criação do conceito de desenvolvimento sustentável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.67.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade, desenvolvimento sustentável corresponde a:
Nota: 10.0
	
	A
	Uma proposta referente aos impactos ambientais causados pelas grandes corporações mundiais.
	
	B
	Um acordo político internacional sobre emissão de gases poluentes na atmosfera.
	
	C
	Um acordo político para atender as necessidades do presente sem comprometer as gerações futuras.
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta porque de acordo com o livro-base, p. 73, o conceito de desenvolvimento sustentável apresentado pelaONU em 1988 foi: “Atender às necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades” (livro-base, p. 73).
	
	D
	Um pacto comercial criado para atender exclusivamente as necessidades das gerações futuras.
	
	E
	Um acordo para atender as necessidades do presente sem a implicação de pensar no futuro das próximas gerações.
Questão 6/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia o fragmento de texto:
“Ações pontuais de planejamento podem ser observadas desde Roma Antiga, como nas ruínas do Forum Romanum, que foi planejada para servir como um centro de relações sociais, econômicas e politicas da capital do Império Romano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.169.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre planejamento, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É um meio sistemático de determinar o estágio em que se está, onde deseja-se chegar e qual o melhor caminho até lá.
 
Você acertou!
Comentário: “[...] ‘um meio sistemático de determinar o estágio em que você está, deseja chegar, e qual o melhor caminho para chegar lá’ [...]”. (livro-base, p. 169). O planejamento pode ser em âmbito econômico, ambiental e social e não é uma ação de curto prazo, dependendo das etapas para que seja de fato possível. O elemento base auxilia na compreensão da necessidade das etapas, no tempo que isso demanda e que é realizado por ações conjuntas. (livro-base, p. 169).
	
	B
	É um caminho traçado para atingir uma meta, independente das etapas.
	
	C
	Visa a obtenção de resultados na economia.
	
	D
	É uma ferramenta que auxilia em uma escolha a curto prazo.
	
	E
	É a distribuição de atividades com o fim único de sucesso financeiro.
Questão 7/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a passagem de texto: 
 “No Brasil, o período marcado pelo fervor das manifestações artísticas [...]. Essas manifestações fizeram parte de um movimento mundial, a contracultura, que surgiu como uma crítica ao 'mundo moderno – sua ciência, técnica e estilos de vida [...]'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p.37.
Considerando a passagem de texto, seus conhecimentos e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre a contracultura, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O estilo idealizado por esse movimento é aquele conectado ao mundo urbano das pequenas cidades.
	
	B
	Havia grande valorização das comunidades, da natureza e das etnias. No entanto, essa ideologia perdurou apenas até a década de 70.
	
	C
	Considerados como comunistas, os integrantes desse movimento pregavam a vida em comunidades e em meio rural.
	
	D
	Foi um movimento importante para a história, tanto pelo enraizamento de valores, como pela expansão de grupos que participam de movimentos de crítica e resistência.
Comentário: Segundo o livro-base, o movimento mundial chamado de contracultura seria um movimento alternativo que não condizente nem com o capitalismo e nem com o comunismo. Os integrantes defendiam uma vida mais simples, com valorização da natureza, das comunidades e do campo. “Esse movimento foi de grande importância para a história – nos dias atuais, tais lógicas estão presentes nas sociedades -, contudo, há outras ramificações dessa ideologia dos anos de 1970, assim como outras problemáticas (sociais, ambientais, políticas) que indignaram grupos que responderam com movimentos de crítica e resistência [...]” (livro-base, p. 37).
	
	E
	Contrários aos capitalismo, esse grupo endossou movimentos assumidamente anarquistas e suprematistas por todo o mundo.
 
Questão 8/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a imagem:
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Editora Intersaberes. Curitiba. 2019, p.149.
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade sobre degradação ambiental, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	É uma consequência direta da falta de educação popular.
	
	B
	A origem dela se dá pela exploração dos recursos naturais conforme a imagem.
	
	C
	A população mais pobre é a responsável.
	
	D
	É uma consequência direta do sistema de concentração de renda.
Comentário: Na imagem se vê as condições precárias de subsistência de uma parcela da população. Assim, de acordo com o livro-base: “A degradação ambiental é uma consequência direta do sistema de concentração de renda que impera no mundo atual. As classes altas da sociedade apropriam-se da natureza, a transformam, degradando de maneira profunda os recursos naturais e os lugares de sua exploração e reprodução de riquezas, mas afastam de sua proximidade os resíduos daí derivados. As classes menos abastadas, os pobres e miseráveis, convivem com esses resíduos, o que evidencia uma falsa imagem que associa a pobreza a degradação do ambiente: seus espaços são, aparentemente, os mais degradados, mas a gênese da degradação não lhes compete na totalidade”. (p. 150).
	
	E
	É de responsabilidades das grandes corporações.
Questão 9/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Leia a citação: 
“Da mesma forma, é necessário compreender as diferenças entre temática e questão ambiental, tendo em vista o emprego desenfreado e impreciso dessas terminologias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MENDONÇA, F. DIAS, A. D. Meio Ambiente e Sustentabilidade. Intersaberes: Curitiba, 2019, p. 25.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Meio Ambiente e Sustentabilidade é correto afirmar que o conceito de questão ambiental:
Nota: 10.0
	
	A
	É o pensamento crítico sobre o problema do desenvolvimento sustentável.
	
	B
	É uma dimensão crítica pertencente ao conceito de ambiente.
	
	C
	Diferencia meio ambiente de natureza.
	
	D
	É a ideia presente em debates e conflitos referentes ao meio ambiente.
Você acertou!
Comentários: A temática ambiental corresponde ao “[...] campo aberto e geral de assuntos e interesses que se referem à relação estabelecida entre sociedade e a natureza” (livro-base, p. 25). Já a questão ambiental “[...] evoca a ideia de debate e conflito, ou seja,  abordagem dos problemas ambientais derivados da conflituosa relação entre sociedade e natureza” (livro-base, p. 25-26).
	
	E
	É o campo aberto e geral de assuntos e interesses que se referem à relação estabelecida entre a sociedade e a natureza.
 
Questão 10/10 - Meio Ambiente e Sustentabilidade
Atente para a imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira localizar a imagem, ela está disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/usa-circa-1981-stamp-printed-shows-122888641. ID da foto stock livre de direitos: 122888641
Levando em conta as informações, seus conhecimentos da Aula 2, Vídeo 2, Tema 1 – Conceitos de desenvolvimento sobre a Rachel Carson, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Rachel Carson foi uma médica que pesquisou a relação dos agrotóxicos com a saúde humana, colocando em xeque a visão inofensiva sobre o DDT (inseticida amplamente utilizado na época).
	
	B
	Rachel Carson relacionou a redução do canto dos pássaros com o inseticida utilizado na época, o DDT, escrevendo o livro “A Primavera Silenciosa”.
Comentário: De acordo com a Aula 2, Tema 1 (1’08’’- 6’10’’): Rachel Carson foi uma bióloga que descobriu a relação entre o DDT e a redução da população de pássaros, como a sociedade não lhe deu ouvidos, “Rachel Carson, ela não se abalou e escreveu um livro, um livro chamado a “Primavera Silenciosa”, porque ela quis fazer  alusão a diminuição do canto dos pássaros” (5’48’’- 5’58’’).
	
	C
	Rachel Carson com seus estudos conseguiu imediatamente proibir a utilização do DDT, inseticida responsável peladificuldade que os pássaros jovens tinham de romper a casca dos ovos.
	
	D
	Uma grande cientista da década de 1960 que por meio da publicação do livro “A Primavera Silenciosa” conseguiu chamar a atenção do mundo inteiro sobre as mudanças climáticas.
	
	E
	Foi uma médica que por meio da observação de pássaros descobriu a relação entre os fertilizantes agrícolas e a saúde humana, trazendo à tona vários dos problemas associados ao fertilizante DDT e as doenças em humanos.
· 
Apol étnicos racial 90
Questão 1/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o fragmento de teto:
"A cultura afro-brasileira teve seu desenvolvimento marcado por alguns movimentos importantes, marcados por características específicas a cada momento histórico".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 53-63, 2015. p. 60-61.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que indica corretamente um dos dois movimentos negros brasileiros mais expressivos e que tiveram maior durabilidade.
Nota: 10.0
	
	A
	A Voz da Raça
	
	B
	Instituto de Pesquisa das Culturas Negras.
	
	C
	Sociedade de Intercâmbio Brasil-África.
	
	D
	Conselho de Participação da Comunidade Negra.
	
	E
	Frente Negra Brasileira.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta refere-se que “Os mais expressivos e com maior durabilidade são a Frente Negra Brasileira (FNB) e Movimento Negro Unificado (MNU)”. (texto-base, p. 54).
Questão 2/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia a citaçao:
“O mecanismo de ofuscação dos feitos de homens e mulheres negros e o papel da escola, destacam a ressignificação e a desmistificação da população negra na trajetória histórica brasileira. Nesse sentido a desconstrução passa por críticas aos livros didáticos e ao sistema escolar que permeou a história dos africanos e dos seus descendentes ao período escravocrata”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2015, p. 07-127. 
Tendo em vista os conteúdos da Aula 6 – Videoaula 1 - Contextualização, assinale a alternativa que aponta corretamente o período que os livros didáticos retratam quando tratam da questão da população negra brasileira.
Nota: 10.0
	
	A
	Período da escravidão.
Você acertou!
Comentário: Conforme a videoaula 6.Tema"A trajetória do povo negro". Aula 1 - Contextualização (05`:43`` a 06`:50``).e o  Livro-base a resposta correta refere-se, ao período de escravidão. (videoaula 6.Tema" A trajetória do povo negro ". Aula 1 - Contextualização (05`:43`` a 06`:50``).
	
	B
	Período da abolição da escravatura.
	
	C
	Período do achamento do Brasil.
	
	D
	Período da colonização indígena.
	
	E
	Período da monarquia.
Questão 3/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o fragmento de texto:
“[...] a política de imigração no Brasil, que teve como precedente ideológico o eugenismo, proporcionou a entrada no país de grupos [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antonio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 37-43, 2015. p.41.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que mostra corretamente um dos  países cujos habitantes imigraram ao Brasil na passagem do século XIX para o XX.
Nota: 10.0
	
	A
	Itália.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta refere-se que a imigração no Brasil proporcionou a entrada de grupos vindos de Portugal, Itália, Espanha e Alemanha. (texto-base, p. 41).
	
	B
	Áustria.
	
	C
	Bulgária.
	
	D
	Bélgica.
	
	E
	Croácia.
Questão 4/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o fragmento de texto:
“Segundo Munanga (2008), Freyre teve sua parcela de participação na construção da identidade negra brasileira ao mostrar que negros, índios e mestiços trazem contribuições positivas [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 53-58, 2015. p. 56.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, Gilberto Freyre defendeu uma ideia de democracia peculiar. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessa democracia.
Nota: 10.0
	
	A
	Democracia liberal.
	
	B
	Democracia nacional.
	
	C
	Democracia partidária.
	
	D
	Democracia racial.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta refere-se a “ ideia  da democracia racial, expressão já existente e da qual Freyre se apropriou para consolidar sua teoria.”. (texto-base, p. 56)
	
	E
	Democracia estatal.
Questão 5/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere o extrato de texto:
“Durante a ditadura militar, principalmente no período de 1967 a 1974, a teoria da democracia racial foi firmemente defendida e disseminada, sem dar margens a qualquer contestação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 53-58, 2015. p. 58.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, por que o governo militar brasileiro reprimiu as tentativas de combater o racismo na década de 1970? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Medo de que ocorresse no Brasil protestos antirracistas semelhantes aos dos negros estadunidenses.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta refere-se a “[...] Essa dinâmica se deu em virtude de um cenário conjuntura internacional que apresentava momentos de ebulição e protestos dos negros nos Estados Unidos”. (texto-base, p. 58)
	
	B
	Desejo perverso de submeter uma raça a outra como fizeram os nazistas.
	
	C
	Desejo de promover o preconceito que havia nos comandos militares
	
	D
	Receio de ver expandirem-se as representações simbólicas e crenças negras.
	
	E
	Receio de os militares negros se rebelarem nos quartéis.
Questão 6/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere o fragmento de texto:
“Florestan Fernandes, entre outros, foi o pesquisador brasileiro nomeado para desenvolver a pesquisa com um grupo de estudiosos estrangeiros. As conclusões do levantamento causaram surpresa, pois foram frontalmente contrárias à teoria de Freyre (1933), que apontava para uma harmonia ou democracia racial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 53-59, 2015. p. 59.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e culturaafro-brasileira e indígena no Brasil, assinale a alternativa que indica corretamente a forma que se apresentava o racismo na sociedade brasileira segundo Florestan Fernandes.
Nota: 0.0
	
	A
	Horizontalmente, em que o negro era incluído nas relações de trabalho, o que resultava em grande igualdade social.
	
	B
	Igualitariamente, pois o Brasil estava isento do racismo que assolava os outros países.
	
	C
	Defensivamente, pois os liberais protegiam os negros das ações paternalistas e do clientelismo.
	
	D
	Ufanisticamente, pois viu-se que a ausência de racismo era motivo de orgulho nacional.
	
	E
	Verticalmente, em que o negro era excluído das relações de trabalho e de desenvolvimento humano.
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta é esta porque “[...] Fernandes (2004) dizia que as formas dessa relação eram verticalizadas, em que o negro era excluído das relações de trabalho e de desenvolvimento humano, privação que resultava em grande desigualdade social”. (texto-base, p. 59)
Questão 7/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere o fragmento de texto:
“No terceiro governo-geral (1558-1572), com Mem de Sá, houve o momento mais sangrento, com verdadeiras chacinas e genocídio da população indígena ao longo de todo o litoral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antonio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 20-22, 2015. p.22.
Tendo em vista o fragmento de texto e  os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, a expressão “aliança destrutiva” refere-se à aliança entre que povos? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Índios e Franceses.
	
	B
	Índios e Espanhóis.
	
	C
	Índios e Jesuítas.
	
	D
	Índios e Colonizadores.
	
	E
	Índios e Portugueses.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta é esta porque “os índios começaram a ser capturados para trabalhar como escravos. Eles mesmos foram utilizados como força de opressão dos seus pares, realizada mediante uma 'aliança destrutiva' entre índios e portugueses”. (texto-base, p. 22)
Questão 8/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Leia o extrato de texto
"Em  1978, foi realizada uma grande mobilização denunciando a discriminação racial e propagando o Movimento Negro Unificado  Contra a Discriminação Racial ( MNUCDR) , mais tarde conhecido como Movimento Negro Unificado  (MNU)".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antonio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 7-141, 2015. p. 62.
Considerando o extrato de texto do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, identifique e assinale corretamente  um fato que tornou possível este movimento.
Nota: 10.0
	
	A
	O fortalecimento militar.
	
	B
	A proibição de atividade de qualquer organização  política.
	
	C
	O início da “redemocratização”, com vistas à abertura  política.
Você acertou!
Comentários: conforme o livro-base a resposta correta, "quando  o regime  militar começou a ruir  e começaram os rumores  de 'redemocratização' e 'abertura  política' , o momento de reivindicações  por conta de toda crise  capitalista  do 'milagre  econômico'”.( livro-base, p.62)
	
	D
	A  falta de políticas públicas que atendessem  todas as raças.
	
	E
	A relação harmoniosa entre brancos e negros.
Questão 9/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere o fragmento de texto;
“O fortalecimento das identidades na modernidade tardia pressupõe uma ruptura com a ideia de um povo nacional homogêneo (mesma língua e cultura)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 91-108, 2015. p. 96.
 
Considerando o fragmento  do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale  a alternativa que apresenta corretamente o significado de identidade sociocultural.
Nota: 10.0
	
	A
	Significa um modo de ser individual e se reconstrói com base nas interações sociais e econômicas.
	
	B
	Significa a construção das identidades, fundamentadas nos estudos pré-coloniais.
	
	C
	Significa a manipulação de aspectos da igualdade em relação à construção da identidade.
	
	D
	Significa a elaboração das identidades no contexto das desigualdades das interações sociais e étnico-raciais.
	
	E
	Significa um modo de ser coletivo e se constrói com base nas interações sociais e culturais.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta refere-se  ao “[...] processo significa um modo de ser coletivo e se constrói com base nas interações sociais e culturais, conforme nos informam as contribuições teóricas vindas da psicologia social e da antropologia social. Assim, a identidade articula dialeticamente com a noção de igualdade e a de diferença”. (texto-base, p. 96).
Questão 10/10 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e I
Considere o extrato de texto:
“Assim se espalhou e se propagou a ideia da democracia racial, expressão já existente e da qual Freyre se apropriou para consolidar sua teoria”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARÇAL, José Antônio. Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Curitiba: Intersaberes, p. 53-58, 2015. p. 56.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação escolar das relações étnico-raciais: história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil, assinale corretamente a alternativa que identifica as três culturas que constituem de forma pacífica e harmônica a nacionalidade segundo Gilberto  Freyre.
Nota: 10.0
	
	A
	a francesa, a portuguesa e a europeia.
	
	B
	a indígena, a espanhola e a portuguesa.
	
	C
	a europeia, a francesa e a africana.
	
	D
	a africana, a espanhola e a indígena.
	
	E
	a europeia, a indígena e a africana.
Você acertou!
Comentário: Conforme o Livro-base a resposta correta refere-se a “[...] a europeia, a indígena e a africana -, o escritor difundiu a ideia de que o Brasil estava isento do racismo que assolava os outros países”. (texto-base, p. 56)
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