Português p BNB Aula 02

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Aula 02
Português p/ BNB (Analista Bancário) Com videoaulas
Décio Terror Filho
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Aula 2: Estrutura sintática da frase e do período. Pontuação. 
 
SUMÁRIO PÁGINA 
1. O que é sintaxe? 1 
2. 3RQWXDomR�FRP�DGMXQWR�DGYHUELDO�³VROWR´ 12 
3. Palavras denotativas 18 
4. Como distinguir o adjunto adnominal do complemento 
nominal 
30 
5. O que devo tomar nota como mais importante? 51 
6. Lista das questões apresentadas 52 
7. Gabarito 67 
 
Olá! 
Falaremos da sintaxe da oração, com a seguinte pergunta: 
O que é sintaxe? 
A sintaxe trabalha a relação das palavras dentro de uma oração. Cabe 
entender basicamente que uma oração deve ter um verbo e este verbo 
normalmente se flexiona de acordo com o sujeito (de quem se fala) e 
relaciona-se com o predicado (o que se fala), de acordo com a transitividade. 
Veja as frases a seguir para que fique tudo bem claro. Pautemo-nos na 
estrutura SVO (sujeitoĺverboĺcomplemento). 
1. O candidato realizou a prova. 
 2. duvidou do gabarito. 
 3. enviou recursos à banca examinadora. 
 4. tem certeza de sua aprovação. 
 5. viajou. 
 6. estava tranquilo. 
 
 
 
Agora, vamos identificar os principais termos da oração. Veja a relação 
GR� YHUER� GHQWUR� GR� SUHGLFDGR�� 1DV� IUDVHV� GH� �� D� ��� RV� YHUERV� ³UHDOL]RX´��
³GXYLGRX´��³HQYLRX´�H�³WHP´�QHFHVVLWDP�GRV�YRFiEXORV�SRVWHULRUHV�SDUD�WHUHP�
sentido na oração, por exemplo: realizou o quê?, duvidou de quê?, enviou o 
quê? a quem?, tem o quê? 
 
 
 
 
sujeito predicado 
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Assim, você vai notar que eles dependem dos termos subsequentes para 
terem sentido. Isso ocorre porque o sentido deve transitar do verbo para o 
complemento. Por isso falamos que o verbo é transitivo. Sozinho, não 
consegue transmitir todo o sentido, necessitando de um complemento. Dessa 
IRUPD��RV�WHUPRV�³D�SURYD´��³GR�JDEDULWR´��³UHFXUVRV´��³j�EDQFD�H[DPLQDGRUD´�
H�³FHUWH]D´�FRPSOHWam o sentido destes verbos. 
Para facilitar o entendimento, podemos dizer que a preposição seria um 
obstáculo. Havendo uma preposição, o trânsito é indireto. Retirando-se a 
preposição, o trânsito é livre, direto. 
(QWmR� REVHUYH� R� YHUER� ³UHDOL]RX´�� (OH� QmR� exige preposição. Assim, o 
termo que vem em seguida é seu complemento verbal direto. Já o 
FRPSOHPHQWR� GR� YHUER� ³GXYLGRX´� p� LQGLUHWR�� SRLV� R� WUkQVLWR� HVWi� dificultado 
�LQGLUHWR��WHQGR�HP�YLVWD�D�SUHSRVLomR�³GH´� 
Já que, na frase 1, há complemento verbal dirHWR��R�YHUER�³UHDOL]RX´�p�
chamado de transitivo direto (VTD). Na frase 2, como há preposição exigida 
SHOR�YHUER� ³GXYLGRX´��GL]-se que este verbo é transitivo indireto (VTI) e seu 
complemento é indireto. Na frase 3, há dois complementos exigidos pelo 
verbo: um(direto) e outro(indireto). 
A gramática dá o nome a todo complemento verbal de objeto, por isso o 
complemento verbal direto é o objeto direto (OD) e o complemento verbal 
indireto é o objeto indireto(OI). 
Como entendemos que a transitividade é uma exigência do verbo, pois 
necessita de um complemento verbal, a gramática dá o nome a este processo 
GH�³5HJrQFLD´��SRLV�HOH�H[LJH��UHJH�R�FRPSOHPHQWR��6H�p�XP�YHUER�TXH�H[LJH��
é natural que a regência seja verbal. Há um capítulo na gramática que trabalha 
só isso: Regência Verbal (reconhecimento da transitividade do verbo), a qual 
aprofundaremos nas próximas aulas. Mas agora cabe apenas entender a 
estrutura abaixo. 
 
Veja: 
 
 
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Mas não é só o verbo que pode ser transitivo. Nome também pode ter 
transitividade. Nomes como certeza, obediência, dúvida, longe, perto, fiel, etc 
são chamados de transitivos porque necessitam de um complemento para 
terem sentido. Alguém tem certeza de algo, dúvida de algo, obediência a 
alguém ou a algo. Alguém mora perto de outra pessoa ou longe dela. Alguém é 
fiel a algo ou a alguém. 
 
Estes nomes exigem transitividade, com isso há um complemento, o qual 
é chamado de complemento nominal (CN). 
 
Logicamente, há contextos em que o complemento não estará explícito 
na frase; por exemplo, se queremos dizer que alguém reside muito distante, 
podemos dizer que ele mora longe��1HVWH�FDVR�R�QRPH�³longe´�GHL[RX�GH�VHU�
transitivo, não exigiu o complemento nominal, pois este ficou implícito. Por 
isso não devemos decorar, mas entender o contexto, a funcionalidade. Se o 
complemento não está explícito, não temos de identificá-lo. 
 
Vimos que a regência verbal trata basicamente do complemento do 
verbo. Se há um nome que exige complemento, então temos a Regência 
Nominal. 
 
Veja a frase 4: 
 
 
1RWH�TXH�R�YHUER�³WHP´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³FHUWH]D´�p�R�REMHWR�GLUHWR��$�
H[SUHVVmR�³GH�VXD�DSURYDomR´�QmR�FRPSOHPHQWD�R�YHUER��HOD�FRPSOHPHQWD�R�
QRPH�³FHUWH]D´��certeza de sua aprovação. 
 
O estudo da Regência Nominal, na realidade, é realizado para 
descobrirmos quais preposições iniciam o complemento nominal. 
 
Então atente quanto à diferença da oração 3 (VTDI + OD + OI) para a 4 
(VTD + OD + CN). 
 
 
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Agora, vamos à oração 5. Note que o YHUER�³YLDMRX´�QmR�H[LJH�QHQKXP�
complemento verbal. Então não há transitividade. Se quisermos uma estrutura 
posterior, naturalmente inseriremos uma ou mais circunstâncias. A essas 
circunstâncias damos o nome de adjunto adverbial. Poderíamos dizer que o 
candidato viajou a algum lugar, em determinado momento, o modo como 
viajou, a causa da viagem. Tudo isso são circunstâncias, as quais possuem o 
valor de lugar, tempo, modo e causa. Essas são as circunstâncias básicas, mas 
há mais e veremos isso adiante. Então veja como ficaria: 
 
O candidato viajou para São Paulo ontem confortavelmente a trabalho. 
 
 
 
O adjunto adverbial não ocorre só com verbo intransitivo, ele pode 
aparecer junto a qualquer verbo. Por exemplo, nas frases 1 a 3, poderíamos 
LQVHULU�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�WHPSR�³RQWHP´��1D�IUDVH����SRGHUtDPRV�LQVHULU�R�
DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�FDXVD��³GHYLGR D�VHX�HVWXGR´� 
Essas 5 frases possuem verbos com transitividade (VTD, VTI, VTDI) e 
sem transitividade (VI). Toda vez que, na oração, ocorrem esses tipos verbais, 
dizemos que eles são os núcleos (palavra mais importante) do predicado, 
assim teremos os Predicados Verbais, com a seguinte estrutura: 
 
Predicado verbal = VTD + OD 
 VTI + OI 
 VTDI + OD + OI 
 VI 
 
Esse é o esquema básico, e nada impede de haver adjunto adverbial e 
complemento nominal em todos eles. 
Falta apenas um tipo de verbo: o de ligação. 
Veja a frase 6: O candidato estava tranquilo. 
2� WHUPR� ³tranquilo´� FDUDFWHUL]D� R� VXMHLWR� ³2� FDQGLGDWR´�� SRU� LVVR� VH�
IOH[LRQD� GH� DFRUGR� FRP� HOH�� 2� YHUER� ³HVWDYD´� VHUYH� SDUD� OLJDU� HVWD�
característica ao sujeito, por isso é chamado de verbo de ligação, e o termo 
que caracteriza o sujeito é chamadode predicativo. 
O predicativo serve normalmente para caracterizar o sujeito e por isso se 
IOH[LRQD� GH� DFRUGR� FRP� HOH�� 6H� R� VXMHLWR� IRVVH� ³FDQGLGDWD´�� QDWXUDOPHQWH� R�
SUHGLFDWLYR� VHULD� ³WUDQTXLOD��� $� HVVD� IOH[ão de um predicativo em relação ao 
sujeito damos o nome de Concordância Nominal. Na gramática, há um 
capítulo só para a concordância nominal, e a flexão do predicativo em relação 
ao sujeito é um dos pontos principais, mas isso veremos em nossas próximas 
aulas. 
 
 
sujeito VI Adj Adv lugar Adj Adv 
tempo 
Adj Adv 
modo 
Adj Adv 
causa 
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O predicativo sempre será núcleo do predicado, por causa disso seu 
predicado é chamado de Predicado Nominal, com a seguinte estrutura: 
 
Predicado Nominal = VL + predicativo 
O predicativo não ocorre somente no predicado nominal, ele também 
pode fazer parte do predicado verbo-nominal; e isso será visto adiante. Por 
enquanto, é importante entender a seguinte estrutura: 
 
É muito importante perceber que entre os termos básicos acima, não há 
vírgula. 
 Vamos praticar um pouco?!!! 
Questão 1: Prefeitura de Amontada-CE 2016 Ag Adm (banca UECE CEV) 
Assinale a opção que corresponde à frase em que há predicado nominal. 
a) ³8P�ELOKmR�H�PHLR�GH�KDELWDQWHV�GH�FHQWURV�XUEDQRV�GR�PXQGR�GHSHQGHP�
WRWDOPHQWH�GHODV���´� 
b) ³3RU�HVVH�FHQiULR��HVWmR�FUHVFHQGR�HP�LPSRUWkQFLD�RV�DTXtIHURV�´� 
c) ³2�DTXtIHUR�*XDUDQL�p�R�SULQFLSDO�PDQDQFLDO�GH�iJXD�GRFH�GD�$PpULFD�GR�
6XO���´� 
d) ³(�D�PDLRU�SDUWH�GHOH�ILFD�HP�WHUULWyULR�EUDVLOHLUR���´ 
Comentário: O predicado nominal tem como núcleo o predicativo e 
logicamente apresenta o verbo de ligação. Assim, a alternativa (C) é a que 
SRVVXL�SUHGLFDGR�QRPLQDO��SRLV�R�YHUER�³p´�p�GH�OLJDomR�H�R�WHUPR�³o principal 
manancial de água doce da América do Sul´�p�R�SUHGLFDWLYR� 
 As demais alternativas apresentam predicado verbal. 
Gabarito: C 
 
 
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Questão 2: Prefeitura de Amontada-CE 2016 Ag Adm (banca UECE CEV) 
Assinale a opção em que a classificação sintática dos termos da oração 
³���� HVVDV� UHVHUYDV� GH� iJXD� HVWmR� GLPLQXLQGR� HP� WRGR� R� planeta de forma 
LPSUHVVLRQDQWH´ está correta. 
D��³HP�WRGR�R�SODQHWD´�± objeto indireto 
E��³HVVDV�UHVHUYDV�GH�iJXD´�± sujeito 
F��³GH�IRUPD�LPSUHVVLRQDQWH´�± objeto direto 
G��³HVWmR�GLPLQXLQGR´�± núcleo do predicado nominal 
Comentário: 1D�RUDomR�³essas reservas de água estão diminuindo em todo o 
planeta de forma impressionante´��WHPRV�R�VXMHLWR�³essas reservas de água´��
D�ORFXomR�YHUEDO�³estão diminuindo´��R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU�³em todo o 
planeta´�H�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�PRGR�³de forma impressionante´� 
 Assim, a alternativa correta é a (B). 
Gabarito: B 
 
 
Cabe agora aprofundarmos um pouco mais na relação dos termos para 
entendermos melhor a pontuação. Para isso, vamos ver a aplicação do verbo 
intransitivo. 
 
Intransitivo: Verbo que não exige complemento verbal. 
 Adoeci. 
 Fui à praia. 
verbo intransitivo adjunto adverbial de lugar 
predicado verbal 
 
Na realidade, há dois tipos de verbos intransitivos. 
O primeiro diz respeito àquele que não exige nenhum termo que 
FRPSOHPHQWH� VHX�VHQWLGR�� FRPR� ³$GRHFL�´�� ³-XYHQDO�PRUUHX�´�� ³8P�YHQGDYDO�
RFRUUHX�´��(VVHV�YHUERV�QmR�QHFHVVLWDP�GH�WHUPR�TXH�RV�FRPSOHWH��(VVH� WLSR�
de intransitividade mostra que o verbo por si só já transmite o sentido 
necessário; podendo o autor acrescentar termos acessórios para transmitir 
PDLV�FODUH]D�RX�VHU�PDLV�SRQWXDO�QR�VHQWLGR��SRU�H[HPSOR��³$GRHFL�por causa 
do mau tempo�´�� ³-XYHQDO� PRUUHX� anteontem�´� H� ³8P� YHQGDYDO� RFRUUHX�
aqui�´�� 
Por outro lado, existe a intransitividade que necessita de um termo que 
produza sentido. Se alguém diz que vai, tem que dizer que vai a algum 
lugar. Se alguém diz que voltou, tem que continuar a fala mostrando de 
onde voltou. Por isso muita gente confunde esse tipo de intransitividade com a 
transitividade indireta; mas há uma diferença muito grande, pois o termo que 
completa o sentido deste tipo de intransitividade transmite normalmente 
circunstâncias de lugar ou modo. Veja: 
Vou a São Paulo. Vim de Manaus. Estou bem. 
 
 
 
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O objeto indireto apenas completa o sentido do verbo, ele não transmite 
valores circunstanciais de lugar ou de modo, sentidos que são demonstrados 
QRV�YRFiEXORV�³D�6mR�3DXOR´��³GH�0DQDXV´�H�³EHP´. Quando se quer saber se 
há circunstância de lugar ou modo, faz-VH� D� SHUJXQWD� ³2QGH"´�� ³&RPR"´��
respectivamente. Assim, é importante notarmos os valores dos adjuntos 
adverbiais, que são demonstrados em sua maioria no uso das preposições, as 
quais serão enfatizadas a seguir. Didaticamente, podemos dividir o adjunto 
adverbial em dois tipos: 
 
Adjunto adverbial solto: O problema ocorreu, naquela tarde de sábado. 
Adjunto adverbial preso: Eu estou bem. 
 Eu estou em São Paulo. 
 Eu vim de São Paulo. 
 
Caro aluno, esta divisão dos adjuntos adverbiais é apenas didática, não é 
cobrada em prova dessa forma, mas entendermos isso é importante para a 
pontuação. Veja que não é comum vermos vírgula separando adjuntos 
adverbiais presos, como as três últimas frases. Já com o adjunto adverbial 
solto, é natural inserir a vírgula. Veja: 
 
O problema ocorreu, naquela tarde de sábado. 
 
Adjunto adverbial: É o termo que modifica o verbo, o adjetivo ou o 
advérbio, atribuindo-lhes uma circunstância qualquer. Abaixo listei para você o 
nome da palavra (morfologia) e a função que esta palavra desempenha na 
oração (sintaxe). 
 
 
morfologia artigo + substantivo verbo advérbio de 
intensidade 
 
 
 Os atletas correram muito. 
 
sintaxe 
adj adn + núcleo verbo intransitivo adjunto 
adverbial de 
intensidade 
 sujeito predicado verbal 
 período simples 
 
 
 
morfologia pronome + substantivo verbo + advérbio 
 de intensidade 
adjetivo 
 
 
 Seu projeto é muito interessante. 
 
sintaxe 
adj adn + núcleo VL + adj adverbial 
 de intensidade 
Predicativo do sujeito 
 sujeito predicado nominal 
 período simples 
 
 
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morfologia artigo + substantivo verbo + advérbio de 
 intensidade 
advérbio 
 
 
 O time jogou muito mal. 
 
sintaxe 
 adj adn + núcleo VI + adj adverbial 
 de intensidade 
adjunto 
adverbial de 
modo 
 sujeito predicado verbal 
 período simples 
Observações: 
a) O adjunto adverbial pode ser representado por um advérbio, uma 
locução adverbial ou um pronome relativo (que será visto nas próximas aulas). 
Deixei o embrulho aqui. (advérbio) 
À noite conversaremos. (locução adverbial) 
A empresa onde trabalhei faliu. (pronome relativo) 
 b) Pode ocorrer elipse da preposição antes de adjuntos adverbiais de 
tempo e modo: 
Aquela noite, ela não veio. (Naquela noite) 
Domingo ela estaráaqui. (No domingo) 
Ouvidos atentos, aproximei-me da porta. (De ouvidos atentos) 
 
Principais valores das locuções adverbiais, a depender da preposição e 
das locuções prepositivas nocionais: 
1. assunto: 
sobre: conversar sobre política; falar sobre futebol. 
quanto a: Não nos expressamos quanto à fatalidade do acidente. 
2. causa: 
a: morrer à fome; acordar aos gritos das crianças; voltar a pedido 
dos amigos. 
ante: Ante os protestos, recuou da decisão. (Perceba que não há preposição 
³D´�DSyV�³DQWH´��'L]-se ante a, ante o, e não *ante à, *ante ao.) 
com: assustar-se com o trovão; ficar pobre com a inflação. 
de: morrer de fome; tremer de medo; chorar de saudade. 
devido a: Encontrou seu futuro, devido a muito esforço. 
diante de: Diante de tais ofertas, não pude deixar de comprar. 
em consequência de: Em consequência de seu estudo eficaz, passou 
em primeiro lugar. 
em virtude de: Em virtude de muitas vaias, o show foi interrompido. 
em face de: O que o salvou, em face do perigo, foi sua habitual calma. 
(em virtude de) 
graças a: Graças ao estudo, passou no concurso. 
por: encontrar alguém por uma coincidência; foi preso por vadiagem 
 
 
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Esta preposição também pode ser entendida como em favor de: morrer pela 
pátria; lutar pela liberdade; falar pelo réu. Assim, não deixa de possuir 
valor causal. 
 
3. companhia: 
com: ir ao cinema com alguém; regressar com amigos. 
4. concessão (contraste, oposição) 
apesar de: Foi à praia apesar do temporal. 
Obs.: Ocorre quando há uma oposição em relação ao verbo. Não se vai, 
normalmente, à praia em dia de temporal. 
com: Com mais de 80 anos, ainda tem planos para o futuro. 
malgrado: Malgrado a chuva, fomos ao passeio. 
5. condição: 
Sem: Sem o empréstimo, não construiremos a casa. 
6. conformidade: 
a: puxar ao pai; escrever ao modo clássico; sair à mãe. 
conforme: Agiu conforme a situação. 
por: tocar pela partitura; copiar pelo original. 
7. lugar: 
a: (destino - em correlação com a preposição de): de Santos a 
Guarujá; daqui a Salvador. 
Obs.: Usa-se indiferentemente à/na página. Ex.: A notícia está à/na 
página 28 do jornal. Usa-se ainda a páginas, mas não as páginas ou às 
páginas. Ex.: A notícia está a páginas 28 do jornal. 
ante: A verdade está ante nossos olhos; 
até: indica o limite, o término de movimento, e, acompanhando 
substantivo com artigo (definido ou indefinido), pode vir ou não seguida da 
preposição a: 
Caminharam até a entrada do estacionamento. ou 
Caminharam até à entrada do estacionamento. 
de: (relação de origem): vir de Madri. 
desde: dormir desde lá até cá. 
em: (estático): ficar em casa; o jantar está na mesa. 
Observação: 
2� XVR� GD� SUHSRVLomR� ³em´� FRP� YHUERV� RX� H[SUHVV}HV� GH�
movimento caracteriza coloquialidade (o que deve ser evitado na norma 
culta): chegar em casa, ir no supermercado, voltar na escola, levar as 
crianças na praia, dar um pulo na farmácia, etc. O correto é: chegar a 
casa; ir ao supermercado; voltar à escola; levar as crianças à praia; ir à 
farmácia. 
defronte: Ela mora defronte à igreja. 
em frente a: Em frente à escola estava ele. 
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entre: os Pireneus estão entre a França e a Espanha; ficar entre os 
aprovados. 
para: ir para Madri; apontar o dedo para o céu. 
perante: (posição em frente); perante o juiz, negou o crime. [Não use 
preposição ³D´� DSyV� ³perante´�� ³perante a Deus´, ³perante à juízD´�� O correto é ³SHUDQWH�
'HXV´��³SHUDQWH�D�MXt]D´��³SHUDQWH�D�PHQLQD´�D DUWLJR�] 
por: ir por Bauru, morar por aqui. 
sob: (posição inferior): ficar sob o viaduto. 
sobre: (posição superior): o avião caiu sobre uma lavoura de arroz; 
flutuar sobre as ondas; (direção): ir sobre o adversário. 
trás: no português atual, a preposição trás não é usada isoladamente; 
DWXD��VHPSUH��FRPR�SDUWH�GH�RXWUDV�H[SUHVV}HV��QDV�ORFXo}HV�DGYHUELDLV�³para 
trás´� H� ³por trás´� �ficar para trás, chegar por trás) e na locução prepositiva 
³SRU�WUiV�GH´ (ficar por trás do muro). 
 
8. modo: 
a: bife à milanesa; jogar à Telê Santana. 
com: andar com cuidado; tratar com carinho. 
de: olhar alguém de frente, ficar de pé. 
em: ir em turma, em bando, em pessoa; escrever em francês. 
por: proceder à chamada de alunos por ordem alfabética; saber por 
alto o que aconteceu. 
sem: indica a relação de ausência ou desacompanhamento: estar sem 
dinheiro; 
sob: sair sob pretexto não convincente. 
 
9. tempo: 
com: (simultaneidade): o povo canta, com os soldados, o Hino 
Nacional; com o tempo os frutos amadurecem. 
de: dormir de dia, estudar de tarde, perambular de noite; de 
pequenino é que se torce o pepino. 
desde: desde ontem estou assim. 
em: fazer a viagem em quatro horas; o fogo destruiu o edifício em 
minutos, no ano 2000. 
entre: ela virá entre dez e onze horas. 
para: ter água para dois dias apenas; para o ano irei a Salvador; lá 
para o final de dezembro viajaremos. 
por: estarei lá pelo Natal; viver por muitos anos; brincar só pela 
manhã. 
sob: houve muito progresso no Brasil sob D. Pedro II. 
 Muitas vezes, numa locução, a SUHSRVLomR� ³a´� SRGH� VHU� WURFDGD� SRU�
outra, sem que isso acarrete prejuízo de construção ou de significado. Eis 
alguns exemplos: à/com exceção de, a/ em meu ver, a/com muito custo, em 
frente a/de, rente a/com, à/na falta de, a/em favor de, em torno a/de, junto 
a/com/de. 
 
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Questão 3: UFAL 2016 Assistente Administrativo (banca COPEVE-UFAL) 
Em praias de indiferença 
Navega o meu coração. 
Venho desde a adolescência 
Na mesma navegação. 
[...] 
MEIRELES, Cecília. Constância do deserto. Obra Poética. Rio de Janeiro: 
Nova Aguiar, 1995. p. 336 
Assinale a alternativa correta em relação aos vocábulos destacados nos versos 
do poema. 
a) Tanto adolescência, quanto navegação, são núcleos de indicadores 
circunstanciais. 
b) Tanto o sujeito de navega, como o sujeito de venho, encontra-se elíptico. 
c) Os dois verbos, que aparecem nos versos, apresentam-se como transitivos. 
d) O sujeito de navega encontra-se explícito no primeiro verso do poema. 
e) O vocábulo indiferença é núcleo de um adjunto adverbial. 
Comentário: A abaixo, há quatro versos (quatro linhas). Vamos às funções 
sintáticas! 
Em praias de indiferença 
Navega o meu coração. 
Venho desde a adolescência 
Na mesma navegação. 
 1D�SULPHLUD� RUDomR�� Ki� R� VXMHLWR� ³R�PHX� FRUDomR´�� R� YHUER� LQWUDQVLWLYR�
³1DYHJD´�H�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU�³EP�SUDLDV�GH�LQGLIHUHQoD´. 
 1D�VHJXQGD�RUDomR��R��YHUER�³9HQKR´�p�LQWUDQVLWLYR��D�H[SUHVVmR�³desde 
a adolescência´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH� WHPSR� H� D� H[SUHVVmR� ³Na mesma 
navegação´ é também adjunto adverbial. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�VXMHLWR�GH�³1DYHJD´�HVWi�H[SOtFLWR�H�
p�³R�PHX�FRUDomR´��9HUHPRV�PDLV�VREUH�LVVR�QD�DXOD�GH�FRQFRUGkQFLD� 
 A alternativa (C) está errada, pois os dois verbos são intransitivos. 
 A alternativa (D) está errada, pois o sujeito de ³1avega´ encontra-se 
explícito no segundo verso do poema, e não no primeiro. 
 $�DOWHUQDWLYD��(��HVWi�HUUDGD��SRLV�³LQGLIHUHQoD´�p�R�DGMXQWR�DGQRPLQDO��SRLV�FDUDFWHUL]D�R�Q~FOHR�GR�DGMXQWR�DGYHUELDO�³SUDLDV´� 
Gabarito: A 
 
Questão 4: Detran 2013 ± Assistente de Trânsito (banca FGV) 
³2�JRYHUQR�IRL�DFXVDGR�GH�HVWDU�HQFDEHoDQGR�XPD�LQG~VWULD�GH�PXOWDV��GHYLGR�
DR�JUDQGH�Q~PHUR�GH�QRWLILFDo}HV�DSOLFDGDV´� 
As alternativas a seguir apresentam conectivo adequado para a substituição de 
³GHYLGR�D´��à exceção de uma. Assinale-a. 
�$��³SRU�FDXVD�GR´� 
�%��³HP�IXQomR�GR´� 
�&��³HP�UD]mR�GR´� 
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�'��³JUDoDV�GR´� 
�(��³HP�YLUWXGH�GR´� 
Comentário: 9LPRV�TXH�³devido a´�p�XPD locução prepositiva que transmite 
YDORU� GH� FDXVD�� 2� PHVPR� RFRUUH� FRP� ³SRU� FDXVD� GH´�� ³HP� IXQomR� GH´�� ³HP�
UD]mR�GH´��³HP�YLUWXGH�GH´�H�WDPEpP�FRP�³JUDoDV�D´��1RWH�TXH�HVWD�ORFXomR�
WHUPLQD� FRP�D�SUHSRVLomR� ³D´�� H�QmR� ³GH´�� FRPR� VXJHUH�D� DOWHUQDWLYD� �'��� D�
qual está errada. 
Gabarito: D 
 
Questão 5: MAPA ± 2014 ± Agente Administrativo (banca Consulplan) 
1D� H[SUHVVmR� ³2V� F{PRGRV� VmR� ridiculamente SHTXHQRV�´�� R� WHUPR� HP�
destaque está diretamente ligado ao adjetivo ³SHTXHQRV´� H� HVWDEHOHFH�� QD�
frase, uma relação de sentido de 
A) meio. B) causa. C) modo. D) intensidade. 
Comentário: Note que podemos entender que os cômodos são muito 
pequenos. Assim, há um advérbio de intensidade, cuja função sintática é 
adjunto adverbial de intensidade. Assim, a alternativa correta é a (D). 
 Você poderia ter ficado na dúvida quanto à possibilidade de ser modo, 
WHQGR�HP�YLVWD�D�WHUPLQDomR�HP�³PHQWH´��SRUpP�QHP�VHPSUH�HVVD�WHUPLQDomR�
marcará o modo. Neste contexto, por exemplo, é fácil perceber a ideia de 
intensidade pela troca SHOR�DGYpUELR�³PXLWR´�RX�³EDVWDQWH´��RN"� 
Gabarito: D 
Vimos os valores semânticos dos adjuntos adverbiais e exercitamos, 
agora verificaremos a pontuação. 
3RQWXDomR�FRP�DGMXQWR�DGYHUELDO�³VROWR´ 
É marcante nos adjuntos adverbiais a sua mobilidade posicional, pois 
este termo pode movimentar-se para o início, para o meio ou para o fim da 
oração. Essa mobilidade é percebida nos termos soltos, os quais não são 
exigidos pelo verbo, mas apenas ampliam o contexto com a circunstância. Isso 
é notado principalmente nos advérbios de lugar, tempo e modo; nos advérbios 
que modificam toda a oração (e não somente um termo); e nas locuções 
adverbiais: 
 
O custo de vida é bem alto em Brasília. 
Em Brasília, o custo de vida é bem alto. 
O custo de vida, em Brasília, é bem alto. 
O custo de vida é bem alto, em Brasília. 
 
 
Prefeitos de várias cidades foram a Brasília. 
A Brasília prefeitos de várias cidades foram. 
Prefeitos de várias cidades a Brasília foram. 
 
 
Naturalmente, você já percebeu o problema. 
Sim, eu sei. 
Esta locução adverbial de 
lugar não é exigida pelo 
verbo, por isso se considera 
um termo solto, o qual pode 
receber vírgula. Compare 
com a seguinte. 
Esta locução adverbial de 
lugar é exigida pelo verbo, 
por isso não se considera 
termo solto, ela pode se 
mover na oração, mas não 
recebe vírgula. 
Os advérbios referem-se a 
toda a oração. 
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Quando a locução adverbial solta for de grande extensão e estiver 
antecipada da oração ou no meio dela, a vírgula será obrigatória. Se 
estiver no final, a vírgula será facultativa. 
Antes da última rodada, o time já se dizia campeão. 
O time, antes da última rodada, já se dizia campeão. 
O time já se dizia, antes da última rodada, campeão. 
O time já se dizia campeão, antes da última rodada. 
O time já se dizia campeão antes da última rodada. 
 
Questão 6: TRT 24ªR 2017 Técnico Judiciário (banca FCC) 
As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às 
populações indígenas, são feitas em cores da paisagem regional e, além da 
fauna e da flora, podem retratar tipos humanos e costumes da região. 
Após o deslocamento da expressão destacada, sem alterar o sentido da frase 
original, o uso da vírgula fica correto em: 
(A) As peças em geral além da fauna e da flora, trazem à tona temas 
referentes ao Pantanal e às populações indígenas, são feitas nas cores da 
paisagem regional e podem retratar tipos humanos e costumes da região. 
(B) As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às 
populações indígenas, são feitas nas cores da paisagem regional e podem 
além da fauna e da flora, retratar tipos humanos e costumes da região. 
(C) As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às 
populações indígenas, além da fauna e da flora são feitas nas cores da 
paisagem regional e podem retratar tipos humanos e costumes da região. 
(D) Além da fauna e da flora as peças em geral trazem à tona temas 
referentes ao Pantanal e às populações indígenas, são feitas nas cores da 
paisagem regional e, podem retratar tipos humanos e costumes da 
região. 
(E) As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às 
populações indígenas, são feitas nas cores da paisagem regional e podem 
retratar tipos humanos e costumes da região, além da fauna e da flora. 
Comentário: 3ULPHLUDPHQWH��GHYHPRV�QRWDU�TXH�D�H[SUHVVmR�³além da fauna 
e da flora´� ID]� SDUWH� GR� JUXSR� GH� SDODYUDV� GHQRWDWLYDV� GH� DGLomR�� DV� TXDLV�
têm, quanto à pontuação, comportamento semelhante ao dos adjuntos 
adverbiais. 
 É importante notar que, quando o adjunto adverbial de grande extensão 
estiver intercalado, deve ficar entre duas vírgulas. Devido a isso, eliminamos 
as alternativas (A), (B). 
 Note que tal expressão é adicionada j� LQIRUPDomR� ³tipos humanos e 
costumes da região´. Assim, entendemos que as peças em geral podem 
retratar tipos humanos e costumes da região e também a fauna e da flora. 
$VVLP��D�H[SUHVVmR�³GD�fauna e da flora´�GHYH�VH�HQFRQWUDU�QD�~OWLPD�RUDomR� 
 Por isso, eliminamos também as alternativas (C) e (D). 
 Dessa forma, a alternativa (E) é a correta. Compare as duas frases: a 
original e a desta alternativa: 
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As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às 
populações indígenas, são feitas em cores da paisagem regional e, além da 
fauna e da flora, podem retratar tipos humanos e costumes da região. 
As peças em geral trazem à tona temas referentes ao Pantanal e às 
populações indígenas, são feitas nas cores da paisagem regional e podem 
retratar tipos humanos e costumes da região, além da fauna e da flora. 
Gabarito: E 
 
 
Questão 7: CBM RN 2017 Soldado (banca IDECAN) 
Fragmentos do texto: [...] O D.I.C. (Diretor de Incubação e 
Condicionamento) e seus alunos entraram no elevador mais próximo e foram 
levados ao quinto andar. 
 Berçários. Salas de Condicionamento Neopavloviano, indicava o painel 
de avisos. 
 O Diretor abriu uma porta. Entraram num vasto cômodo nu, muito claro e 
ensolarado, pois toda a parede do lado sul era constituída por uma única 
janela. Meia dúzia de enfermeiras, com as calças e jaquetas do uniforme 
regulamentar de linho branco de viscose, os cabelos assepticamente cobertos 
por toucas brancas, estavam ocupadas em dispor vasos com rosas sobre o 
assoalho, numa longa fila, de uma extremidade à outra do cômodo. Grandes 
vasos, apinhados de flores. Milhares de pétalas, amplamente desabrochadas e 
de uma sedosa maciez, semelhantes às faces de inumeráveispequenos 
querubins [...]. 
 As enfermeiras perfilaram-se ao entrar o D.I.C. 
 ± Coloquem os livros ± disse ele, secamente. 
 Em silêncio, elas obedeceram à ordem. Entre os vasos de rosas, os livros 
foram devidamente dispostos ± uma fileira de livros infantis, cada um aberto, 
de modo convidativo, em alguma gravura agradavelmente colorida, de animal, 
peixe ou pássaro. 
No plano da sintaxe, as funções sintáticas de termos e expressões destacados 
foram corretamente identificadas em, EXCETO: 
D���³IRUDP�OHYDGRV�ao quinto andar�´���ž†����FRPSOHPHQWR�QRPLQDO� 
E���³Em silêncio��HODV�REHGHFHUDP�j�RUGHP�´���ž†����DGMXQWR�DGYHUELDO� 
F��³± Coloquem os livros ± GLVVH�HOH��VHFDPHQWH�´���ž†����REMHWR�GLUHWR 
G��³1HRSDYORYLDQR, indicava o painel de avisos�´���ž†����VXMHLWR�VLPSOHV 
Comentário: $�DOWHUQDWLYD��$��p�D�HUUDGD��SRLV�RFRUUH�D�ORFXomR�YHUEDO�³IRUDP�
OHYDGRV´� H� ³DR� TXLQWR� DQGDU´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH� OXJDU�� H� QmR�
complemento nominal. Veja que podemos fazer a seguinte pergunta: foram 
levados aonde? 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�FRUUHWD��SRLV�³(P�VLOrQFLR´�p�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�
de modo. Veja que podemos fazer a seguinte pergunta: elas obedeceram à 
ordem como? 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³FRORTXHP´� p� transitivo 
GLUHWR�H�³RV�OLYURV´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 A alternativa (D) está correta, pois entendemos que o painel de avisos 
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LQGLFDYD�DV�³Salas de Condicionamento Neopavloviano´��$VVLP��D�H[SUHVVmR�³R�
SDLQHO�GH�DYLVRV´�p�UHDOPHQWH�R�VXMHLWR� 
Gabarito: A 
 
Questão 8: CBM DF 2017 Aspirante (banca IDECAN) 
Fragmentos do texto: O altruísmo tem por base a preocupação de um ser 
humano para com outro ser humano. Este sentimento está cada vez mais raro 
e menos valorizado no mundo atual. Vivemos em uma sociedade onde ações, 
gestos e preocupações de um indivíduo para com seu semelhante estão se 
tornando exceções, quando na verdade deveriam ser a regra. Hoje 
percebemos um grande egoísmo do homem em tudo o que faz, e em todas as 
coisas e objetivos que quer atingir. Em nosso dia a dia valorizamos muito 
pouco os pequenos gestos de ajuda e colaboração. 
 Vejam os casos relatados diariamente nos jornais e nas TVs, o ser 
humano não pensa a longo prazo, pois o que hoje acontece com o outro um 
dia poderá acontecer com você. O curioso é que as manifestações de 
altruísmo surgem quando nos deparamos com grandes tragédias. Nesses 
casos, como nos terremotos do Haiti e do Japão ou das enchentes no Rio de 
Janeiro, existe uma grande comoção, todos procuram notícias, tentam ajudar 
e são solidários com as pessoas afetadas. 
Em relação à sintaxe, dentre os segmentos destacados a seguir, todos 
apresentam verbos equivalentes quanto ao papel que representam junto ao 
predicado que compõem, EXCETO: 
D���³VmR�VROLGiULRV�FRP�DV�SHVVRDV�DIHWDGDV�´���ž†�� 
E���³(VWH�VHQWLPHQWR�HVWi�FDGD�YH]�PDLV�UDUR���´���ž†� 
F���³2�FXULRVR�p�TXH�DV�PDQLIHVWDo}HV�GH�DOWUXtVPR���´���ž†� 
G���³9LYHPRV�HP�XPD�VRFLHGDGH�RQGH�Do}HV��JHVWRV���´���ž†� 
Comentário: Na alternativa (A), ocorre o predicado nominal, haja vista o 
YHUER�GH�OLJDomR�³VmR´�H�R�SUHGLFDWLYR�³VROLGiULRV´� 
 Na alternativa (B), ocorre o predicado nominal, haja vista o verbo de 
OLJDomR�³HVWi´�H�R�SUHGLFDWLYR�³UDUR´� 
 1D�DOWHUQDWLYD��&���RFRUUH�R�YHUER�GH�OLJDomR�³p´�H�HOH�p�VHJXLGR�GH�XPD�
oração subordinada que transmite o valor de predicativo. Tal oração é vista 
em nossa de período composto. 
 A alternativa (D) é a que possui verbo com transitividade diferente, pois 
µ9LYHPRV´�p�XP�YHUER�LQWUDQVLWLYR�H�R�WHUPR�³em uma sociedade´�p�R�DGMXQWR�
adverbial de lugar. 
Gabarito: D 
 
Questão 9: TJ SP 2017 Psicólogo (banca VUNESP) 
1R� WUHFKR� ³$LQGD�por motivos mais econômicos, os venezuelanos fogem em 
PDVVD�´��D�SUHSRVLomR�HP�GHVWDTXH forma uma expressão cuja circunstância 
traduz ideia de 
(A) causa. 
(B) intensidade. 
(C) modo. 
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(D) consequência. 
(E) finalidade. 
Comentário: $� SUHSRVLomR� ³SRU´� LQLFLD� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH� FDXVD� ³por 
motivos mais econômicos´�� 3DUD� WHUPRV� FHUWH]D� GLVVR�� D� SUHSRVLomR� ³SRU´�
SRGHULD�VHU�VXEVWLWXtGD�SRU�³GHYLGR�D´��³SRU�FDXVD�GH´� 
 Dessa forma, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
 
Questão 10: TJ SP 2017 Psicólogo (banca VUNESP) 
Evanildo Bechara, em sua Moderna Gramática Portuguesa, HQVLQD� TXH� ³RV�
verbos que apresentam significado lexical referente a realidades bem 
concretas não necessitam de outros signos léxicos. A tradição gramatical 
chama intransitivos D� WDLV� YHUERV´�� 2� H[SRVWR� SHOR� DXWRU� HVWi� FRUUHWDPHQWH 
exemplificado pelo verbo destacado em: 
(A) ... que lhe faltava dantes. 
(B) Ficou boa, mas desfigurada... 
(C) Fadinha [...] teve a existência por um fio. 
(D) Ainda vivem. 
(E) Só havia um obstáculo à minha felicidade... 
Comentário: Temos que encontrar, dentre as alternativas, aquela que 
apresenta verbo intransitivo. 
 1D�DOWHUQDWLYD� �$��� R� YHUER� ³IDOWDYD´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� e o pronome 
³OKHV´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 1D�DOWHUQDWLYD� �%���R�YHUER�³)LFRX´�p�GH� OLJDomR�H�R�DGMHWLYR�³boa´�p�R�
predicativo do sujeito. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� R� YHUER� ³WHYH´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³a 
existência´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 A alternativa (D) p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³YLYHP´� p� LQWUDQVLWLYR� H� R�
DGYpUELR�³Ainda´�p�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH�WHPSR� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� R� YHUER� ³havia´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³um 
obstáculo´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
Gabarito: D 
 
Questão 11: CRBio 2017 Professor (banca VUNESP) 
Em ± Preciso falar urgentemente com o senhor.±, o termo destacado 
apresenta circunstância de modo, o que também ocorre em: 
(A) Dias desses, fui ouvir as mensagens do celular. 
(B) ± Obrigada por ser tão grosseiro! e desligou o telefone. 
(C) Com calma, tentei explicar que, antes de mais nada, era preciso estudar 
para ser atriz. 
(D) Bastante orgulhosa da pimpolha, a mãe revelou... 
(E) Daqui a pouco, vai estar numa novela! 
Comentário: 1D� DOWHUQDWLYD� �$��� D� ORFXomR� DGYHUELDO� ³'LDV� GHVVHV´� é o 
adjunto adverbial temporal. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �%��� R� DGYpUELR� ³WmR´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH�
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intensidade: muito grosseiro. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��p�D�FRUUHWD��SRLV�D�ORFXomR�DGYHUELDO�³&RP�FDOPD´�p�R�
modo como alguém tentou explicar. Assim, é o adjunto adverbial de modo. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� R� DGYpUELR� ³%DVWDQWH´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH�
intensidade: muito orgulhosa. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� D� ORFXomR� DGYHUELDO� ³QXPD� QRYHOD´� p� R� DGMXQWR�
adverbial de lugar. 
Gabarito: C 
 
Questão 12: TJ SP 2017 Escrevente Técnico (banca VUNESP) 
Redigida com base em passagem do texto, a frase que apresenta emprego da 
vírgula de acordo com a norma-padrão é: 
(A) Do chafariz de pedra entre arbustos brotava num filete, a água sonhada. 
(B) No meio da balbúrdia dos amigos, a concentração no sentir era difícil. 
(C) Sentia-se intrigado intuitivamente confuso, na sua inocência. 
(D) Antes tão boa a brisa fina, tornara-se quente e árida ao sol do meio-dia. 
(E) Ele conseguiu ser, o primeiro a chegar antes de todos ao chafariz de 
pedra. 
Comentário: A alternativa(A) está errada, pois não pode haver apenas uma 
YtUJXOD�SDUD�VHSDUDU�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�LQWHUFDODGR�³QXP�ILOHWH´��$OpP�GLVVR��
o adjunto adverbial antecipado e de grande extensão deve ser seguido de 
vírgula. Veja a correção: 
Do chafariz de pedra entre arbustos, brotava, num filete, a água sonhada. 
 A alternativa (B) é a correta, pois o adjunto adverbial antecipado e de 
grande extensão deve ser seguido de vírgula. Confirme: 
No meio da balbúrdia dos amigos, a concentração no sentir era difícil. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��HVWi�HUUDGD��SRLV�D�H[SUHVVmR�³intuitivamente confuso´�
é o segundo elemento de uma enumeração. Veja que há duas características 
GR�VXMHLWR��³intrigado´�H�³intuitivamente confuso´��9HMD�D�FRUUHomR� 
Sentia-se intrigado, intuitivamente confuso, na sua inocência. 
 A alternativa (D) está errada, pois não pode haver vírgula entre o 
VXMHLWR� ³a brisa fina´� H� R� VHX� YHUER� ³tornara-se´�� 2� DGMXQWR� DGYHUELDO�
antecipado de pequena extensão pode ser seguido de vírgula. Veja a 
correção: 
Antes tão boa, a brisa fina tornara-se quente e árida ao sol do meio-dia. 
 A alternativa (E) está errada, pois não pode haver vírgula entre a 
ORFXomR�YHUEDO�GH�OLJDomR�³conseguiu ser´�H�R�SUHGLFDWLYR�³o primeiro´� 
Ele conseguiu ser o primeiro a chegar antes de todos ao chafariz de pedra. 
Gabarito: B 
 
Questão 13: SEARH 2016 Professor (banca IDECAN) 
Dentre as expressões destacadas, apenas uma NÃO produz o mesmo efeito de 
sentido visto nas demais; assinaleǦa. 
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D��³Aqui em casa SRXVRX�XPD�HVSHUDQoD�´� 
E��³����UHVSRQGHX�R�PHQLQR�com ferocidade�´� 
F��³± Uma esperança! e na parede��EHP�HP�FLPD�GH�VXD�FDGHLUD�´� 
G��³����HVSHUDQoD�p�FRLVD�VHFUHWD�H�FRVWXPD�SRXVDU�GLUHWDPHQWH�em mim����´� 
Comentário: Nas alternativas os termos grifados são adjuntos adverbiais. Há 
três termos com valor de lugar e um com valor de modo. Para ficar mais fácil 
SHUFHEHU�LVVR��EDVWD�OHPEUDU�TXH�DFKDPRV�R�OXJDU�FRP�D�SHUJXQWD�³2QGH"´�H�
R�PRGR�FRP�D�SHUJXQWD�³&RPR"´� 
 Assim, notamos que as alternativas (A), (C) e (D) apresentam os termos 
com adjunto adverbial de lugar: Pousou onde? Uma esperança onde? Pousar 
onde? 
 Já na alternativa (B) a pergunta que se faz é como o menino 
respondeu? 
 Assim, confirmamos que a alternativa (B) é a que NÃO produz o mesmo 
efeito de sentido visto nas demais. 
Gabarito: B 
 
Palavras denotativas: 
Há palavras semelhantes aos advérbios, mas que não constituem 
circunstâncias. São as chamadas palavras denotativas. Veja algumas 
importantes. 
 
1. Designação: eis: 
Eis o homem! 
Esta construção admite que o substantivo posterior seja substituído pelo 
pronome oblíquo átono o, na forma Ei-lo! 
2. Exclusão: exceto, senão, salvo, menos, tirante, exclusive, ou melhor 
etc. 
 Voltaram todos, menos André. 
 Roubaram tudo, salvo o telefone. 
 
3. Limitação: só, apenas, somente, unicamente: 
Só Deus é imortal. Apenas um livro foi vendido. 
A possibilidade de cobrança em prova é na interpretação de texto. 
Quando se inserem as palavras só, somente, apenas; há o recurso textual 
chamado palavra categórica. Ele transmite uma ideia veemente do autor, que 
não abre caminhos para outra possibilidade. Isso dirige a interpretação de 
texto. Veja: 
Só o rico ganha. O dinheiro chega apenas à classe nobre. 
 Compare com as estruturas sem essas palavras categóricas: 
O rico ganha. O dinheiro chega à classe nobre. 
 
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Naturalmente, você observou que o sentido mudou significativamente. 
Na prova normalmente o texto sugere algo de maneira geral, com a segunda 
construção. Já, na interpretação de texto, a banca inclui a palavra categórica 
para o candidato perceber o erro. 
4. Explicação, explanação ou exemplificação: a saber, por exemplo, 
isto é, como, ou melhor etc. 
Eram três irmãos, a saber, Pedro, Antônio e Gilberto. 
Lá, no inverno, usa-se roupa pesada, como sobretudo e poncho. 
Os elementos do mundo físico são quatro, a saber: terra, fogo, água e ar. 
Esses valores são normalmente separados por vírgula ou dois-pontos. 
Pode-se ter em mente que, quando se explica, quer-se ratificar, confirmar 
argumentos; então isso pode ser cobrado numa interpretação de texto ou no 
uso da pontuação. 
 
5. Inclusão: mesmo, além disso, ademais, até, também, inclusive, 
ainda, sobretudo, aliás etc. 
Até o professor riu-se. Ninguém veio, mesmo o irmão. 
I - Costumam-se ficar entre vírgulas as estruturas além disso, 
também, inclusive, ainda. Normalmente a banca insere apenas uma das 
vírgulas e isso torna o texto errado. 
Ele disse, inclusive que não viria hoje. (errado) 
Ele disse, inclusive, que não viria hoje. (certo) 
 II ± Cumpre lembrar que não se pode confundir o valor de mesmo 
(inclusão), mesmo (pronome demonstrativo de valor adjetivo), advérbio de 
afirmação/certeza e valor de concessão/contraste. 
 O primeiro não se flexiona e pode ser substituído por até, inclusive: 
 Mesmo ela realizou as atividades. 
 O segundo flexiona-se e diz respeito a um reforço reflexivo, equivalendo 
a sozinha: 
 Ela mesma realizou as atividades. 
 O terceiro não se flexiona e serve para ratificar, confirmar uma ação, 
equivalendo-se a sim, com certeza: 
 Ela realizou mesmo as atividades. 
 O quarto será visto mais detidamente nas orações subordinadas 
adverbiais concessivas. Ele transmite contraste e faz subentender a conjunção 
embora, apesar de: 
 Mesmo sem falar, todos entenderam sua reprovação às opiniões. 
 
 
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6. Retificação: aliás, ou melhor, isto é, ou antes etc. 
Comprei cinco, aliás, seis livros. Correu, isto é, voou até nossa casa. 
Para a banca é importante notar a ideia de correção ao que foi dito 
anteriormente e por isso a expressão deve ficar separada por vírgula(s). Note 
que D�H[SUHVVmR� ³LVWR�p´� WDPEpP� IRL� YLVWD� FRPR�H[SOLFDomR� �UDWLILFDomR���SRU�
isso deve-se ter muito cuidado com o contexto. 
7. Situação: mas, então, pois, afinal, agora, etc. 
Mas que felicidade. Então duvida que se falasse latim? 
Pois não é que ele veio. Afinal, quem tem razão? 
Posso mostrar-lhes o sítio; agora, vender eu não vendo. 
 $�EDQFD�SHUJXQWD�VH�RV�YRFiEXORV�³0DV´��³(QWmR´�H�³3RLV´��QHVWHV�FDVRV��
possuem valor de oposição, conclusão e explicação, respectivamente. Pode-se 
notar claramente que não; estes vocábulos apenas motivam o início do 
GLVFXUVR��FRPR�RFRUUH�FRP�R�FRORTXLDOLVPR�³+XP���´��³VHQmR�YHMDPRV´��HWF� 
 
8. Expletivo e realce: é que; lá, cá, só, ora, que, mesmo, embora. 
Nós é que somos brasileiros. Eu sei lá! 
Eu cá me arranjo. Vejam só que coisa! 
Ora, decidamos logo o negócio. Oh! Que saudades que tenho! 
É isso mesmo. Vá embora! 
Normalmente as palavras expletivas ocorrem por motivo de ênfase e 
HVWLOR�� PDV� R� YRFiEXOR� ³RUD´� JHUDOPHQWH� LQLFLD� XPD� FRQVLGHUDomR� GR� DXWRU��
uma avaliação que pode também ser entendida como conclusão. 
9. Afetividade: felizmente, infelizmente, ainda bem: 
 Felizmente não me machuquei. 
 Ainda bem que o orador foi breve! 
Questão 14: Banco do Brasil ± 2012 ± Escriturário (banca Cesgranrio) 
A palavra mesmo está sendo empregada com o sentidoigual ao que se 
YHULILFD�HP�³No final, o Brasil foi campeão mesmo, e a Apollo 13 retornou a 
salvo para o planeta Terra, apesar de problemas gravíssimos.´�� QD� VHJXLQWH�
frase: 
(A) O diretor preferiu ele mesmo entregar o relatório ao conselho. 
(B) Mesmo sabendo que a proposta não seria aceita, ele a enviou. 
(C) Fui atendido pelo mesmo vendedor que o atendeu anteriormente. 
(D) Você sabe mesmo falar cinco idiomas fluentemente? 
(E) Ele ficou tão feliz com a notícia que pensou mesmo em sair dançando. 
Comentário: 1D� IUDVH� GR� SHGLGR� GD� TXHVWmR�� R� YRFiEXOR� ³mesmo´� p� XP�
advérbio que transmite certeza: o Brasil realmente foi campeão. Agora, 
devemos encontrar nas alternativas semelhante sentido. 
 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YRFiEXOR�³mesmo´�p�XP�SURQRPH�GHPRQVWUDWLYR�H�
VHUYH� DSHQDV� SDUD� UHIRUoDU� D� LGHLD� UHIOH[LYD�� ³O diretor preferiu ele próprio 
entregar o relatório ao conselho.´ 
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 1D�DOWHUQDWLYD��%���R�YRFiEXOR�³Mesmo´�p�XPD�SUHSRVLomR�DFLGHQWDO�TXH�
inicia uma oração subordinada adverbial concessiva. 
 1D�DOWHUQDWLYD��&���R�YRFiEXOR�³mesmo´�p�XP�DGMHWLYR� 
 $�DOWHUQDWLYD� �'�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R�YRFiEXOR� ³mesmo´� p�XP�DGYpUELR�
que transmite certeza: Você sabe realmente falar cinco idiomas 
fluentemente? 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� R� YRFiEXOR� ³mesmo´� p� XPD� SDODYUD� GHQRWDWLYD� GH�
inclusão: Ele ficou tão feliz com a notícia que pensou até em sair dançando. 
Gabarito: D 
 
Questão 15: DPE RO 2015 Analista Contábil (banca FGV) 
O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e 
generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e 
promoção. Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar 
à internação, há uma série de outras menos severas, como a advertência, a 
prestação de serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são 
frequentemente ignoradas, passando-se diretamente à privação de liberdade, 
mesmo em casos em que isso não se justifica. Os poderes públicos, inclusive o 
Judiciário, estão em dívida com a sociedade por conta da inobservância do 
estatuto em sua integralidade. 
Nesse segmento do texto 2 há duas ocorrências sublinhadas do vocábulo 
³PHVPR´��VREUH�HVVDV�RFRUUrQFLDV��p�FRUUHWR�DILUPDU�TXH�� 
(A) ambas equivalem ao sentido de inclusão; 
(B) só a primeira ocorrência indica concessão; 
(C) só a segunda ocorrência indica concessão; 
(D) só a primeira ocorrência indica inclusão; 
(E) só a segunda ocorrência indica inclusão. 
Comentário: Veja que a SDODYUD�³PHVPR´�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGD�SHODV�SDODYUDV�
GH�LQFOXVmR�³DWp´�RX�³LQFOXVLYH´� 
Até quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se chegar à internação, 
há uma série de outras menos severas, como a advertência, a prestação de 
serviços à comunidade e a liberdade assistida, que são frequentemente 
ignoradas, passando-se diretamente à privação de liberdade, até em casos em 
que isso não se justifica. 
 Assim, há uma noção de inclusão nas duas ocorrências e a alternativa 
correta é a (A). 
 Note que não há uma ideia de contraste, por isso não conseguimos 
VXEHQWHQGHU�DV�SDODYUDV�³HPERUD´�RX�³DSHVDU�GH´� 
Gabarito: A 
 
 
 
 
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Objeto direto: Vimos que esse termo é o complemento de um verbo 
transitivo direto. Ele tem como núcleo um substantivo ou palavra de valor 
substantivo. 
Perdi os documentos. 
1RWH� TXH� ³GRFXPHQWRV´� p� R� Q~FOHR� �SDODYUD� PDLV� LPSRUWDQWH� GR� WHUPR�� GR�
objeto direto e é um substantivo. O objeto direto se apresenta de diferentes 
formas. 
I - Objeto direto pleonástico: Normalmente, por uma questão de ênfase, 
antecipa-se o objeto, colocando-o no início da frase, e depois é repetido por 
meio de um pronome oblíquo átono. A esse objeto repetido damos o nome de 
objeto pleonástico ou enfático. É muito comum essa construção no diálogo, 
como um meio de o interlocutor retomar a fala do outro, emendando a sua 
postura diante do fato: 
- O que você acha desta roupa? 
- Essa roupa, ninguém a quer. 
$�H[SUHVVmR�³(VVD�URXSD´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�³D´�p�R�REMHWR�
direto pleonástico. Neste caso, ocorre a vírgula. 
II - Objeto direto preposicionado: aquele cuja preposição não é exigência do 
verbo, que é transitivo direto, mas ocorre por ênfase, para se evitar 
ambiguidade ou por necessidade do próprio complemento. 
Amo a Deus. (ênfase) 
Cumpri com a minha palavra. (ênfase) 
Ele puxou da espada. (ênfase) 
Aos mais desfavorecidos atingem essas medidas. (para evitar ambiguidade) 
Ninguém entende a mim. (nHFHVVLGDGH�GR�SURQRPH�³mim´� 
Note que os verbos amar, cumprir, puxar, atingir e entender não 
regem preposição, porque são transitivos diretos. Normalmente as provas 
perguntam se foram esses verbos que exigiram a preposição, mas nesses 
casos não foram eles que a exigiram. 
Nos três primeiros exemplos, perceba que pode haver a seguinte 
estrutura oracional: Amo Deus; Cumpri a minha palavra; Ele puxou a 
espada. A inserção da preposição, então, não foi exigida pelo verbo, ela 
apenas enfatiza o complemento. 
No TXDUWR� H[HPSOR�� VH� QmR� KRXYHVVH� D� SUHSRVLomR� ³A´� QR� LQtFLR� GD�
H[SUHVVmR�³Aos mais desfavorecidos´��FHUWDPHQWH�R�OHLWRU�WHULD�GLILFXOGDGH�HP�
identificar o sujeito (Essas medidas atingiram os mais desfavorecidos ou 
os mais desfavorecidos atingiram essas medidas?). Essa dupla 
possibilidade de interpretação é chamada de ambiguidade. Numa situação 
formal, deve-se evitar essa ambiguidade para que o texto seja o mais claro 
possível. 
 
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 No último exemplo, tem-VH�R�SURQRPH�SHVVRDO�REOtTXR�W{QLFR�³PLP´��6H�
QmR�KRXYHVVH�D�SUHSRVLomR��HVVH�SURQRPH�GHYHULD�VHU�REOtTXR�iWRQR�³PH´��,VVR�
será visto na aula de pronomes. 
III - Objeto direto interno (ou cognato): 
Foi visto que verbos intransitivos são aqueles que, por terem sentido 
completo, não reclamam um complemento (objeto). É comum, no entanto, o 
emprego desses verbos com um objeto, representado por um substantivo da 
mesma área semântica do verbo. Muitas vezes, o complemento tem o radical 
do verbo: 
Ele vive uma vida feliz. Dormi o sono dos justos. 
³2V�sonhos mais lindos sonhei����´ ³(�rir o meu riso���´ 
 Essas estruturas são admissíveis em composições de canções, poemas 
ou prosas com fundo literário. Numa linguagem objetiva, com fundamentação 
argumentativa, essa construção deve ser evitada. 
IV ± 2V�SURQRPHV�REOtTXRV�iWRQRV�³PH´��³WH´��³VH´��³R´��³D´��³RV´��³DV´��³QRV´��
³YRV´�FXPSUHP�D�IXQomR�VLQWiWLFD�GH�REMHWR�GLUHWR��&RPSUHL�um carro 
(comprei-o.). 
 
Objeto indireto: complemento de um verbo transitivo indireto. 
Necessitamos de apoio. 
Ele pode também ser pleonástico: repetição, por meio de um pronome 
oblíquo, do objeto indireto. 
Ao amigo, não lhe peça tal coisa. 
$�H[SUHVVmR�³Ao amigo´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR�H�R�SURQRPH�³lhe´�p�R�objeto 
indireto pleonástico. Neste caso, a vírgula é obrigatória. 
2V�SURQRPHV�REOtTXRV�iWRQRV�³PH´��³WH´��³VH´��³OKH´��³OKHV´��³QRV´��³YRV´�
cumprem a função sintática de objeto indireto: 
Obedeço ao chefe (Obedeço-lhe). 
 
Questão 16: TRE SP 2017 Técnico Judiciário (banca FCC) 
Já Aristóteles dedicou um livro de sua Ética ao fenômeno.No contexto, o mesmo tipo de complemento verbal grifado acima também se 
encontra em: 
a) ... porque foram grandes sistematizadores do conhecimento. 
b) ... e resolveu o dilema dividindo a alma em três partes... 
c) ... lembra o filósofo Marco Zingano, da Universidade de São Paulo. 
d) Um dos problemas que ocuparam Platão e Aristóteles... 
e) ... o resgate [...] das contribuições da Antiguidade pode parecer folclórico... 
Comentário: Veja que a questão já afirma que o termo grifado é um 
complemento verbal. Já que ele é preposicionado, já sabemos que é objeto 
indireto. 
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 2�YHUER�³GHGLFRX´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR��SRLV�DOJXpP�GHGLFD�XPD�
coisa a outra. Assim, o objeto dLUHWR� p� ³um livro de sua Ética´ e o objeto 
LQGLUHWR�p�³DR�IHQ{PHQR´��$JRUD��GHYHPRV�DFKDU�D�DOWHUQDWLYD�TXH�DSUHVHQWH�
objeto indireto. 
 A alternativa (A) está errada, pois o sujeito está subentendido no 
FRQWH[WR��R�YHUER�³IRUDP´�p�GH� OLJDomR�H�R� WHUPR�³grandes sistematizadores 
do conhecimento´ é o predicativo. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��p�D�FRUUHWD��SRLV�³GLYLGLQGR´�p�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�
LQGLUHWR��³D�DOPD´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³HP�WUrV�SDUWHV´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 A alternativa (C) está errada, pois o verbR�³OHPEUD´�WHP�FRPR�VXMHLWR�R�
WHUPR�³o filósofo Marco Zingano´. 
 $� DOWHUQDWLYD� �'�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� WHUPR� ³Platão e Aristóteles´ é 
DSHQDV�R�REMHWR�GLUHWR�GR�YHUER�³RFXSDUDP´� 
 $�DOWHUQDWLYD��(��HVWi�HUUDGD��SRLV�³SRGH�SDUHFHU´�p�XPD�ORFXomR�YHUEDO�
e o vHUER� SULQFLSDO� ³SDUHFHU´� p� GH� OLJDomR�� $VVLP�� R� WHUPR� ³IROFOyULFR´� p� R�
predicativo. 
Gabarito: B 
 
Questão 17: SEARH ± RN 2016 Professor (banca IDECAN) 
Considerando as funções sintáticas dos termos em destaque, assinale o único 
que se DIFERENCIA dos demais quanto à função exercida. 
D��³«�TXH�VHQWLPRV�a força criadora«´���ž†� 
E��³$LQGD�EHP�TXH�a natureza VDEH�HVFROKHU���´���ž†� 
F��³4XDQGR�R�KRPHP�HVWi�LQVSLUDGR��nada R�GHWpP�´���ž†� 
G��³O desejo FRPHoDUi�D�ID]HU�DV�SD]HV�FRP�R�FRUDomR«´���ž†� 
Comentário: $�DOWHUQDWLYD��$��DSUHVHQWD�R�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�³VHQWLPRV´�
H�R�REMHWR�GLUHWR�³D�IRUoD�FULDGRUD´� 
 $�DOWHUQDWLYD��%��DSUHVHQWD�R�VXMHLWR�³D�QDWXUH]D´�HP�UHODomR�DR�YHUER�
³VDEH´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� DSUHVHQWD� R� VXMHLWR� ³QDGD´� HP� UHODomR� DR� YHUER�
³GHWpP´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �'�� DSUHVHQWD� R� VXMHLWR� ³2� GHVHMR´� HP� UHODomR� DR� YHUER�
³FRPHoDUi´� 
 Assim, a alternativa que apresenta função sintática diferente das demais 
é (A). 
Gabarito: A 
 
Questão 18: SEARH 2016 Professor (banca IDECAN) 
Quanto à classificação sintática dos termos da oração, identifique o que 
DIFERE dos demais destacados nos segmentos a seguir: 
D��³(��DFKR que não aconteceu nada�´ 
E��³+RXYH�um grito abafado GH�XP�GH�PHXV�ILOKRV�´ 
F�� ³± Ela só tem alma, explicou meu filho e, como filhos são uma surpresa 
SDUD�QyV����´� 
G�� ³3HTXHQR� UHEXOLoR�� PDV� HUD� LQGXELWiYHO�� Oi� HVWDYD� ela, e mais magra e 
YHUGH�QmR�SRGHULD�VHU�´ 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³DFRQWHFHX´�p�LQWUDQVLWLYR�H�³QDGD´�p�
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o sujeito. Para ficar mais fácil, basta reordenar os termos na sua posição 
natural sujeito + verbo. Veja: nada aconteceu. Se colocarmos um plural, o 
verbo se flexionará no plural, o que também reforça que temos sujeito. 
Compare: 
Nada aconteceu. 
Muitas coisas aconteceram. 
 A alternativa (B) é a que deve ser marcada. Veremos, na aula de 
concordância, que o verbo haver, no sentido de existir, é transitivo direto e 
QmR�SRVVXL�VXMHLWR��$VVLP��R�YHUER�³+RXYH´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�WHUPR�³XP�
JULWR�DEDIDGR´�p o objeto direto. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� R� YHUER� ³H[SOLFRX´� HQFRQWUD-se no singular porque 
VHX�VXMHLWR�³PHX�ILOKR´� WDPEpP�HVWi�QR�VLQJXODU��Para ficar mais fácil, basta 
reordenar os termos na sua posição natural sujeito + verbo. Veja: meu filho 
explicou. Se colocarmos um plural, o verbo se flexionará no plural, o que 
também reforça que temos sujeito. Compare: 
meu filho explicou. 
meus filhos explicaram. 
 1D�DOWHUQDWLYD��'���R�YHUER�³HVWDYD´��QHVWH�FRQWH[WR��p�LQWUDQVLWLYR��SRLV�
³HOD´�p�R�VXMHLWR�H�³Oi´�p�XP�DGjunto adverbial de lugar. Note que a pergunta 
feita ao verbo tem relação com lugar: Onde ela estava? 
Gabarito: B 
 
Questão 19: SEARH 2016 Professor (banca IDECAN) 
(P�³5RPHX�GHX�voz ao sublime Bardo e a própria noite DJXoRX�VHXV�RXYLGRV�´ 
é correto afirmar em relação aos termos destacados, que 
a) há apenas dois termos adjacentes, ou complementares, da forma verbal 
³GHX´� 
b) há três complementos verbais, sendo a relação de transitividade diferente 
entre os mesmos. 
c) apenas dois deles podem ser identificados como complementos verbais 
que possuem uma relação indireta com o verbo ao qual estão ligados. 
d) o primeiro termo em destaque é o único complemento da forma verbal 
³GHX´� QR� VHJPHQWR� HP�DQiOLVH�� RV� GHPDLV� VmR� FRPSOHPHQWRV� GH� WHUPRV�
diferentes. 
Comentário: Temos duas orações na frase acima, pois temos dois verbos. 
Assim, devemos analisar os termos em relação a cada verbo. 
 $�SULPHLUD�RUDomR�p�³5RPHX�GHX�YR]�DR�VXEOLPH�%DUGR´. Assim, temos o 
YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR�³GHX´��R WHUPR�³YR]´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³ao 
sublime Bardo´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 $�VHJXQGD�RUDomR�p�³a própria noite DJXoRX�VHXV�RXYLGRV´��$VVLP��WHPRV�
R�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�³DJXoRX´��R�VXMHLWR�³D�SUySULD�QRLWH´�H�R�REMHWR�GLUHWR�
³VHXV�RXYLGRV´� 
 Devemos lembrar que complementos verbais são apenas os objetos 
direto e indireto. O sujeito não pode ser considerado um complemento verbal. 
 Com base nisso, entendemos que a única resposta possível é a 
alternativa (A), pois ela excluiu o terceiro elemento sublinhado. Ela fez uma 
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DILUPDomR� DSHQDV� GRV� GRLV� SULPHLURV�� 5HDOPHQWH� DV� H[SUHVV}HV� ³YR]´� H� ³DR�
VXEOLPH�%DUGR´�VmR�GRLV�WHUPRV�DGMDFHQWHV��FRPSOHPHQWDUHV��GD�IRUPD�YHUEDO�
WUDQVLWLYR� GLUHWD� H� LQGLUHWD� ³GHX´�� SRLV�� FRPR� YLPRV�� WHPRV� R� REMHWR� GLUHWR�
³YR]´�H�R�REMHWR�LQGLUHWR�³DR�VXEOLPH�%DUGR´� 
 A alternativa (B) está errada, porque não há três complementos verbais, 
porque sujeito não é complemento. 
 A alternativa (C) está errada, pois não há apenas uma relação indireta 
com o verbo��Ki�R�REMHWR�GLUHWR�³YR]´� 
 A alternativa (D) está errada, pois o primeiro termo em destaque não é 
R�~QLFR�FRPSOHPHQWR�GD�IRUPD�YHUEDO�³GHX´��2�WHUPR�³ao sublime Bardo´�p�R�
REMHWR�LQGLUHWR�GR�YHUER�³GHX´� 
Gabarito: A 
 
Questão 20: UFPB 2016 Administrador (banca IDECAN) 
O respeito à diversidade e suas implicações nos direitos humanos 
A diversidade é um dos temas mais atuais da sociedade, e ao se pensar na 
escola, é um tema que ganha extrema relevância. Pois é na escola, onde a 
criança e o jovem desenvolve grande parte de suas relações sociais, que é 
necessário se desenvolver e ampliar a cultura do respeito ao que é diferente. 
 Quando se trata de inclusão/exclusão, é oportuno compreender mais 
amplamente esses processos abordando-os de forma dialética. 
 Na abordagem da dialética inclusão/exclusão, realça-se o entendimento 
de que, para compreensão desses processos e o enfrentamento da exclusão, é 
necessário percebê-los de modo mais abrangente, emseu alcance e 
ocorrências, e não apenas com referência a um único grupo social. 
Dentre os termos destacados, identifique o que NÃO possui a mesma 
classificação sintática dos demais. 
D��³>���@�p�XP�WHPD�TXH�JDQKD�extrema relevância." (subtítulo) 
E��³>���@�UHDOoD-se o entendimento de que, [...]" (2º§) 
F��³>���@�DERUGDQGR-os de forma dialética. [...]" (1º§) 
G��³>���@�p�QHFHVViULR�SHUFHEr-los de modo mais abrangente, [...]" (2º§) 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³JDQKD´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�WHUPR�
³H[WUHPD�UHOHYkQFLD´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���WHPRV�R�WHUPR�³R�HQWHQGLPHQWR´��R�YHUER�WUDQVLWLYR�
GLUHWR�³UHDOoD´�H�R�SURQRPH�³VH´��&RPR�DLQGD�QmR�R�HVWXGDPRV��YDPRV�SXODU�
para as próximas alternativas e voltamos ao final da última alternativa. 
 1D�DOWHUQDWLYD��&���R�YHUER�³DERUGDQGR´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�
³RV´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 1D�DOWHUQDWLYD� �'���R�YHUER�³SHUFHEHU´�p� WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�
³RV´��-los) é o objeto direto. 
 (QWmR��VH�YRFr�KDYLD�ILFDGR�FRP�G~YLGD�VREUH�R�YDORU�GR�SURQRPH�³VH´��
na alternativa (B), devo lembrar que veremos na aula de concordância que o 
SURQRPH�³VH´��TXDQGR�OLJDGR�D�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR��SRGH�VHU�XP�SURQRPH�
apassivador, um pronome reflexivo ou um pronome recíproco. Por enquanto, 
EDVWD� HQWHQGHU� TXH� D� H[SUHVVmR� ³R� HQWHQGLPHQWR´� p� R� VXMHLWR� SDFLHQWH� �o 
entendimento de algo é realçado)��R�SURQRPH�³VH´�p�DSDVVLYDGRU�H�QmR�SRVVXL�
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função sintática. Sempre que tivermos um pronome apassivador, 
consideramos que a voz verbal da oração é paciente. 
 Assim, confirmamos que a alternativa (B) é a que deve ser marcada. 
Veremos muito disso na aula de concordância. 
Gabarito: B 
 
Questão 21: Pref Rio Branco AC 2016 Técnico Enfermagem (banca IBADE) 
$VVLQDOH� D� IXQomR� VLQWiWLFD� TXH� H[HUFH� R� WHUPR� GHVWDFDGR� QD� RUDomR�� ³p�
necessário acrescentar AO SOLO FDPLQK}HV�GH�DGLWLYRV�TXtPLFRV�´� 
a) Objeto indireto 
b) Adjunto adverbial 
c) Objeto direto 
d) Adjunto adnominal 
e) Complemento nominal 
Comentário: 2� YHUER� ³acrescentar´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� LQGLUHWR�� R� WHUPR�
³caminhões de aditivos químicos´� p� R� REMHWR� GLUHWR� H� ³ao solo´� p� R� REMHWR�
indireto. Assim, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
 
Questão 22: UFPB 2016 Técnico em Segurança do Trabalho (banca IDECAN) 
Assinale a alternativa em que o trecho sublinhado apresenta função sintática 
DIFERENTE dos demais. 
a) ³1R�HQWDQWR��FRPR�os casos surgeP�GH�IRUPD�HVSRUiGLFD���´ 
b) ³$�SDQGHPLD�H[SORVLYD�GR�YtUXV�]LND�que ocorrH�QDV�$PpULFDV�GR�6XO����´ 
c) ³$� DGDSWDomR� DR� FRQYtYLR� GRPpVWLFR� SRVVLELOLWRX� a transmissão para o 
KRPHP���´ 
d) ³+i�DQRV�pesquisadores africanos notaram que o padrão de disseminação 
GR�]LND�HP�PDFDFRV�VHOYDJHQV�DFRPSDQKDYD�R�GR�FKLNXQJXQ\D����´ 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�WHUPR�³RV�FDVRV´�p�R�VXMHLWR��³VXUJHP´�p�
YHUER� LQWUDQVLWLYR� H� ³GH� IRUPD� HVSRUiGLFD´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH� PRGR��
Para confirmar o adjunto adverbial, podemos fazer a seguinte pergunta ao 
verbo: Como os casos surgem? 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���R�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´�RFXSD�D�IXQomR�VLQWiWLFD�GH�
VXMHLWR� GR� YHUER� ³RFRUUH´� H� UHWRPD� D� H[SUHVVmR� ³D� pandemia explosiva do 
vírus zika´��Assim, podemos entender que a pandemia explosiva do vírus zika 
ocorre nas Américas do Sul... 
 Ainda falaremos muito sobre o pronome relativo a partir da aula de 
orações adjetivas. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��p�D�TXH�GHYH�VHU�PDUFDGD��SRLV�R�YHUER�³SRVVLELOLWRX´�p�
tUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR��D�H[SUHVVmR�³A adaptação ao convívio doméstico´�p�
R�VXMHLWR��D�H[SUHVVmR�³D�WUDQVPLVVmR´ p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³SDUD�R�KRPHP´�p�R�
objeto indireto. 
 1D�DOWHUQDWLYD��'���D�H[SUHVVmR�³SHVTXLVDGRUHV�DIULFDQRV´�p�R�VXMHLWR�GR�
YHUER�³QRWDUDP´� 
Gabarito: C 
 
 
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Questão 23: Prefeitura de Miraí - MG 2016 Enfermeiro (banca IDECAN) 
2�WHUPR�HP�GHVWDTXH�HP�³>���@�SRGHPRV�FKDPi-lo de consciência coletiva ou 
FRPXP�´�H[HUFH�D�PHVPD�IXQomR�VLQWiWLFD�TXH�R�JULIDGR�HP� 
D��³(VWD�SXEOLFDomR�SDVVRX�D�VHU�OLGD�por muita gente�´ 
E���³7DO�DVVXQWR�DSUHVHQWDGR�WHP�um quê GH�LQH[SOLFiYHO�´� 
F��³1mR�IDoD�aos outros R�TXH�YRFr�QmR�TXHU�TXH�OKH�IDoDP�´ 
G��³3HUJXQWHL-lhe VH�JRVWDULD�GH�QRV�DFRPSDQKDU��PDV�QmR�R�TXLV�´ 
Comentário: O YHUER� ³chamar´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� SURQRPH� ³-lo´ é o 
objeto direto. Assim, devemos encontrar, dentre as alternativas, aquela que 
apresentar objeto direto. 
 $�DOWHUQDWLYD��$��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�WHUPR�³SRU�PXLWD�JHQWH´�p�R�DJHQWH�
da passiva. 
 A alternatLYD��%��p�D�FRUUHWD��SRLV�R�YHUER�³WHP´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�
WHUPR�³XP�TXr´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 $�DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� YHUER� ³IDoD´� p� WUDQVLWLYR�GLUHWR� H�
LQGLUHWR�� R� SURQRPH� ³R´� p� R� REMHWR� GLUHWR� H� D� H[SUHVVmR� VXEOLQKDGD� ³DRV�
RXWURV´�p�R�objeto indireto. 
 $�DOWHUQDWLYD��'��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³3HUJXQWHL´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�
H� LQGLUHWR�� D� RUDomR� ³se gostaria´� IXQFLRQD� FRPR� REMHWR� GLUHWR� H� R� SURQRPH�
VXEOLQKDGR�³OKH´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
Gabarito: B 
 
Adjunto adnominal 
 
Todo termo sintático da oração necessita de um núcleo, constituído de 
um substantivo ou palavra de valor substantivo. Esse núcleo pode ser 
caracterizado, determinado, modificado, especificado, restringido por um 
termo, chamado de adjunto adnominal. 
Esse termo pode ser representado por: 
1) um artigo: O carro parou. 
2) um pronome adjetivo: Encontrei meu relógio. 
3) um numeral adjetivo: Recebi a segunda parcela. 
4) um adjetivo: Tive ali grandes amigos. 
5) uma locução adjetiva: Tenho uma mesa de pedra. 
 
As nossas primeiras experiências científicas fracassaram. 
artigo pronome numeral substantivo adjetivo verbo intransitivo 
adjuntos adnominais núcleo adj adnominal 
sujeito predicado 
 
 
 
 
 
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Complemento nominal 
Como vimos no início da aula, a transitividade não é privilégio dos 
verbos: há também nomes (substantivos, adjetivos e advérbios) transitivos. 
Isso significa que determinados substantivos, adjetivos e advérbios se fazem 
acompanhar de complementos. Esses complementos são chamados de 
complementos nominais e são sempre introduzidos por preposição: 
 
1) complemento nominal de um substantivo: 
Você fez uma boa leitura do texto. 
sujeito VTD objeto direto complemento nominal 
 Predicado verbal 
1RWH� TXH� R� VXEVWDQWLYR� ³leitura´� p� R� QRPH� GD� DomR� GH� ³ler´�� &RPR� p�
natural o verbo ser transitivo, o substantivo também fica transitivo. 
Observe: 
Você leu o texto. 
sujeito VTD objeto 
direto 
 Predicado verbal 
Compare: Júlia aproveitou o momento. (objeto direto) 
Júlia tirou proveito do momento. (complemento nominal) 
 
2) complemento nominal de um adjetivo: 
 
Você precisa ser fiel aos seus ideais. 
sujeito locução verbal 
de ligação 
adjetivo na 
função de 
predicativo 
complemento nominal 
 Predicado nominal 
 
Quem é fiel é fiel a alguém ou a DOJXPD� FRLVD�� $VVLP�� R� DGMHWLYR� ³ILHO´� p�
transitivo, ou seja, necessita de complemento. 
 
3) Complemento nominal de advérbio: 
Você mora perto de Maria. 
sujeito verbointransitivo advérbio na função de 
adjunto adverbial de lugar 
complemento 
nominal 
 Predicado verbal 
 
1RWH� TXH� R� DGYpUELR� ³perto´� QHFHVVLWD� GH� XP� FRPSOHPHQWR�� perto de 
algo ou de alguém. Podemos dizer que o complemento nominal é mais uma 
função substantiva da oração: nos casos citados anteriormente, o núcleo dos 
complementos é um substantivo (texto, ideais, Maria). Pronomes e numerais 
substantivos, assim como qualquer palavra substantivada, podem 
GHVHPSHQKDU� HVVD� IXQomR�� 2EVHUYH� R� SURQRPH� ³lhe´� DWXDQGR� FRPR�
complemento nominal na oração seguinte: 
Não posso ser-lhe fiel: já empenhei minha palavra com outra pessoa. 
 (fiel a alguém) 
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Observe que o complemento nominal não se relaciona diretamente com 
o verbo da oração, e sim com um nome que pode desempenhar as mais 
diversas funções. 
 
A realização do projeto é necessária à população carente. 
Adj. 
Adn 
núcleo complemento 
nominal 
VL predicativo do 
sujeito 
complemento nominal 
sujeito predicado nominal 
 
É natural confundirmos, na estrutura sintática, os termos adjunto 
adnominal com o complemento nominal. Assim, é necessário abordarmos a 
diferença entre eles para uma melhor compreensão da sintaxe e da semântica. 
Como distinguir o adjunto adnominal do complemento nominal 
O adjunto adnominal formado por uma locução adjetiva pode ser 
confundido com o complemento nominal. Normalmente não haverá dúvida, 
pois, segundo o que foi visto, o adjunto adnominal é constituído de vocábulo 
de valor restritivo que caracteriza o núcleo do termo de que faz parte. Já o 
complemento nominal é termo que completa o sentido de um nome. Há dúvida 
quando os dois termos são preposicionados. Por exemplo: 
A leitura do livro é instigante. A leitura do aluno foi boa. 
 
 Para percebermos a diferença, é importante passarmos por três critérios: 
 
1º critério: 
Adjunto adnominal: Complemento nominal: 
O termo preposicionado caracteriza o 
substantivo. 
 O termo preposicionado complementa 
um substantivo, adjetivo ou advérbio. 
 $VVLP��HP�RUDo}HV�FRPR�³Estava cheio de problemas�´, ³0RUR�SHUWR�de 
você�´, logo no primeiro critério, Mi�VDEHUtDPRV�TXH�³GH�SUREOHPDV´�H�³GH�YRFr´�
VmR� FRPSOHPHQWRV�QRPLQDLV��SRLV� FRPSOHWDP�R�VHQWLGR�GR�DGMHWLYR� ³FKHLR´�H�
GR�DGYpUELR�³SHUWR´��Uespectivamente. 
 
2º critério: 
Adjunto adnominal: Complemento nominal: 
O substantivo caracterizado pode ser 
concreto ou abstrato. 
 O substantivo complementado deve ser 
abstrato. 
 
Sabendo-se que um substantivo abstrato normalmente é o nome de 
uma ação (corrida, pesca) ou de uma característica (tristeza, igualdade) e que 
o substantivo concreto é o nome de um ser independente, que conseguimos 
visualizar, pegar (casa, copo). NDV� RUDo}HV� ³Trouxe copos de vidro�´ e ³Vi a 
casa de pedra�´��RV�WHUPRV�³GH�YLGUR´�H�³GH�SHGUD´�VmR�DGMXQWRV�DGQRPLQDLV��
SRLV� FDUDFWHUL]DP� RV� VXEVWDQWLYRV� FRQFUHWRV� ³FRSRV´� H� ³FDVD´��
respectivamente. 
 
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3º critério: 
Adjunto adnominal: Complemento nominal: 
O termo preposicionado é agente. O termo preposicionado é paciente. 
 
Este último normalmente é o cobrado em prova. Se os termos abaixo 
sublinhados são agentes, automaticamente serão os adjuntos adnominais. Se 
pacientes, serão complementos nominais. Veja: 
 
Adjuntos adnominais: 
O amor de mãe é especial. (agente: a mãe ama) 
A invenção do cientista mudou o mundo. (agente: o cientista inventou) 
A leitura do aluno foi boa. (agente: o aluno leu) 
 
Complementos nominais: 
O amor à mãe também é especial. (paciente: a mãe é amada) 
A invenção do rádio mudou o mundo. (paciente: o rádio foi inventado) 
A leitura do livro é instigante. (paciente: o livro é lido) 
Questão 24: TJ SP 2017 Psicólogo (banca VUNESP) 
Na Nova Gramática do Português Contemporâneo, os autores Celso Cunha e 
Lindley Cintra explicam que o adjunto DGQRPLQDO�³p�R�WHUPR�GH�YDORU�DGMHWLYR�
que serve para especificar ou delimitar o significado de um substantivo, 
qualquer TXH� VHMD� D� IXQomR� GHVWH�´� 7DO� GHILQLomR� HVWi� FRUUHWDPHQWH 
exemplificada com a expressão destacada em: 
(A) Um ano depois do casamento, Fadinha estava outra vez bonita... 
(B) O caso é que ambos foram muito felizes. Ainda vivem. 
(C) ... absolutamente nada da beleza célebre de outrora. 
(D) ... com todo o corpo cruelmente invadido pela medonha erupção... 
(E) ... depois de ter estado suspensa entre a vida e a morte 
Comentário: 1D� DOWHUQDWLYD� �$��� D� H[SUHVVmR� ³RXWUD� YH]´� p� XP� DGMXQWR�
adverbial de tempo. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �%��� R� DGYpUELR� ³PXLWR´� p� R� DGMXQWR� DGYHUELDO� GH�
LQWHQVLGDGH�H�R�DGMHWLYR�³IHOL]HV´�p�R�predicativo do sujeito. 
 $�DOWHUQDWLYD� �&��p�D� FRUUHWD��SRLV�D�H[SUHVVmR� ³GH�RXWURUD´� VH� OLJD�DR�
VXEVWDQWLYR� ³EHOH]D´�� $VVLP�� FDUDFWHUL]D� WDO� VXEVWDQWLYR� H� VH� HQFRQWUD� QD�
oração como adjunto adnominal. 
 1D�DOWHUQDWLYD��'���D�H[SUHVVmR�³pela medonha erupção´ é o agente da 
passiva. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �(��� D� H[SUHVVmR� ³HQWUH� D� YLGD� H� D� PRUWH´� p� R� DGMXQWR�
adverbial de modo, isto é, como estava a pessoa. 
Gabarito: C 
 
 
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Questão 25: IABAS 2016 Agente Comunitário (banca IBADE) 
O termo destacado em "Depois, um silêncio cheio DE LEMBRANÇAS instalou-
se entre nós." exerce, no contexto, a função sintática de: 
(A) objeto direto. 
(B) predicativo do objeto. 
(C) adjunto adnominal. 
(D) objeto indireto. 
(E) complemento nominal. 
Comentário�� 2� DGMHWLYR� ³FKHLR´� QHFHVVLWD� GR� FRPSOHPHQWR� QRPLQDO� ³GH�
OHPEUDQoDV´�� FRQIRUPH� YLPRV� QR� FULWpULR� �� GD� GLIHUHQoD� HQWUH� DGMXQWR�
adnominal e complemento nominal. 
Gabarito: E 
 
 
Questão 26: IF PA 2016 Administrador (banca FUNRIO) 
³2� 6LQGLFDWR� GRV� &RQFHVVLRQiULRV� H� 'LVWULEXLGRUHV� GH� 9HtFXORV� GR� 3DUi� H�
Amapá divulgou o resultado da venda de veículos novos no estado em março. 
Segundo os dados, foram comercializadas 9.804 unidades em âmbito local no 
mês passado, ante as 8.711 unidades de fevereiro. No entanto, no acumulado 
do ano, foram emplacados 26.981 veículos, contra 34.249 no mesmo período 
GR�DQR�SDVVDGR��UHSUHVHQWDQGR�TXHGD�GH��������´� 
(CORREIO DE TOCANTINS, 19 de abril de 2016) 
Assinale a alternativa que analisa corretamente o papel sintático do termo 
transcrito. 
D��³R�UHVXOWDGR´�± predicativo do sujeito. 
E��³GH�YHtFXORV�QRYRV´�± complemento nominal. 
F��³VHJXQGR�RV�GDGRV´�± adjunto adverbial de tempo. 
G��³������XQLGDGHV´�± objeto direto. 
H��³QR�DFXPXODGR�GR�DQR´�± aposto. 
Comentário: $� DOWHUQDWLYD� �$�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� WHUPR� ³R� UHVXOWDGR´ é o 
REMHWR� GLUHWR�� 9HMD� TXH� WDO� WHUPR� FRPSOHPHQWD� R� YHUER� WUDQVLWLYR� GLUHWR� ³R�
UHVXOWDGR´� 
 $�DOWHUQDWLYD� �%�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� ³GH� YHtFXORV�QRYRV´� FRPSOHPHQWD�R�
sentido do substantivo DEVWUDWR� ³YHQGD´�� 1RWH� TXH� WDO� WHUPR� WHP� YDORU�
paciente. Assim, realmente há o complemento nominal. 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� WHUPR� ³segundo os dados´� p� R�
adjunto adverbial de conformidade. 
 $�DOWHUQDWLYD��'��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�WHUPR�³9.804 uQLGDGHV´ é o sujeito 
paciente. 
 $�DOWHUQDWLYD��(��HVWi�HUUDGD��SRLV�³no