Ciências

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MUNDO NOVO CIÊNCIAS – 6º Ano – 3º 
caderno 
Olá estudante! Como está? 
Estamos chegando a nossa II unidade, esse é o 3º 
caderno de atividades. 
Espero que esteja gostando de nosso material, que está sendo pensado com 
muito cuidado, para que você compreenda da melhor os temas que queremos 
interagir. 
 
 
SEMANA 1 
 
Dando continuidade ao que já trabalhamos, vamos começar falando sobre os 
seres vivos, suas características, além de outros temas que serão abordados nesse 
caderno. 
 
Observe os seres vivos que tem em sua casa, rua, bairro, povoado, espaço rural. 
Quais você conseguiu ver ? Eles têm o mesmo formato de corpo? Se alimentam da 
mesma forma? Tem o corpo coberto de pele, penas ou pelos? 
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Para obter mais informações sobre esse tema, analise no seu livro didático as 
imagens e textos, das páginas 134 a 137, leia os textos abaixo, grife o que 
julgar importante e faça as anotações necessárias para que posteriormente 
possa responder as questões propostas. 
Afinal, o que são seres vivos? 
 
Quando vemos um animal, 
sabemos que se trata de um ser vivo, 
não é mesmo? Mas, afinal, o que 
define um ser como um organismo 
vivo? Que característica um 
organismo deve possuir para ser 
classificado como uma forma de vida? Essas respostas, apesar de parecerem 
simples, são muito mais complexas do que podemos imaginar, uma vez que 
determinados organismos não se encaixam em determinados quesitos mesmo se 
comportando como uma forma de vida. 
 Para que um organismo seja considerado vivo, é necessário que tenha 
algumas características, como: composição química, células, material genético, 
metabolismo, nutrição, reprodução, capacidade de responder estímulos e 
reprodução. 
• Composição química - Todos os organismos vivos apresentam determinados 
tipos de elementos químicos em sua composição. São eles: carbono, 
hidrogênio, oxigênio e nitrogênio. Esses elementos quando se juntam, formam 
os compostos orgânicos. Sendo os principais: carboidratos, lipídios, proteínas 
e ácidos nucleicos. Cada composto orgânico tem sua função especifica dentro 
do organismo. 
• Células - são as unidades funcionais e estruturais dos 
seres vivos, estando presentes em todos os organismos vivos, 
com exceção dos vírus. 
 
• Material genético - todos os seres vivos apresentam 
material genético, o qual é responsável por transmitir as 
características de um ser vivo para a próxima geração 
(hereditariedade) e controlar as atividades que serão 
realizadas pela célula. O material genético é formado 
por um ou dois tipos de ácidos nucleicos (DNA e RNA). 
• Metabolismo - os seres vivos apresentam no interior 
de seu corpo reações químicas, as quais são necessárias 
para as mais variadas atividades, como a obtenção de 
energia. Ao conjunto dessas reações químicas dá-se o 
nome de metabolismo. 
• Nutrição - os organismos vivos 
necessitam de energia para a 
realização de suas atividades, e 
essa energia é conseguida pela 
nutrição. Os organismos vivos 
podem ser divididos, a partir do 
critério de nutrição, em 
autotróficos e heterotróficos. Os autotróficos obtêm energia por meio de 
processos como a fotossíntese, e os heterotróficos obtêm energia a partir da 
quebra de produtos provenientes de outros seres vivos. De uma maneira 
simplificada, podemos dizer que os seres autotróficos são capazes de produzir 
seu próprio alimento, e os heterotróficos, não. 
• Reprodução - os seres vivos são capazes de 
reproduzir-se, ou seja, produzir descendentes. A 
reprodução pode ocorrer de forma sexuada ou de 
maneira assexuada. Na forma sexuada, ocorre o 
envolvimento de gametas; na assexuada, não. 
• Capacidade de responder a estímulos -os 
seres vivos são capazes de responder a estímulos 
do meio ambiente, uma propriedade conhecida como 
irritabilidade. Como exemplo, podemos citar o 
fechamento dos folíolos da planta sensitiva ao toque 
ou ainda a fuga de um animal diante de um perigo 
iminente. 
• Evolução -todos os seres vivos estão sujeitos aos processos evolutivos, ou 
seja, sofrem modificações ao longo do tempo. Um dos fatores que causam a 
evolução é o surgimento de mutações, modificações que ocorrem na molécula 
de DNA e levam ao surgimento de novas 
características em um organismo. Essas 
modificações podem ser transmitidas aos 
descendentes. 
 
 
Após a leitura do texto acima e de ter grifado os pontos que achou importantes, 
responda às atividades abaixo. 
 
VAMOS PRATICAR! 
 
QUESTÃO 01 –Analise o quadro sobre os compostos orgânicos da página 135 de 
seu livro didático, para preencher a tabela abaixo, com a função de cada composto 
orgânico citado abaixo. 
 
Composto 
Orgânico 
Principais funções 
 
Lipídios 
 
 
 
Ácidos nucleicos 
 
 
 
Proteínas 
 
 
 
Carboidratos 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 02–Leia o texto sobre a cutia para responder às questões. 
 
a) Você conhece uma cutia, já ouviu falar? Descreva o que sabe sobre elas. 
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b) Como as cutias se reproduzem? Justifique sua resposta retirando do texto o 
trecho do texto que apresenta essa informação. 
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SEMANA 2 
Olá estudante! 
Bem vindo a mais uma semana de aulas de Ciências. 
Nessa semana trabalharemos com uma atividade prática, sobre o tema que 
trabalhamos na semana 1. 
Te convido a fazer parte desse mundo investigativo, com atividades práticas de 
nossa disciplina. Vamos ser cientistas mirins, adolescentes, ou como você se sentir. 
Aprender pode ser divertido e prazeroso, depende do sentido e da importância que 
você dá a cada tarefa que realiza. 
 
Para a realização dessa atividade, você precisará de mais dias de aulas, para 
que consiga observar os processos que serão mencionados e depois 
terminará a tarefa fazendo as anotações necessárias, tirar foto, filmar ou 
desenhar sua tarefa para compartilhar conosco. 
 
QUESTÃO 01– Os seres vivos são capazes de perceber e de reagir a diferentes 
tipos de estímulos queocorrem ao seu redor. A percepção e a reação a estímulos 
possibilitam a interação com outrosseres vivos e com o meio em que vivem. Abaixo 
tem 3 exemplos diferentes de estímulos. Descreva-os e cite quais você já 
presenciou. 
 
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ATIVIDADE PRÁTICA 
Reação das plantas a estímulos. 
 
Uma das características comuns aos seres vivos é a reação a estímulos do 
ambiente. Que tipo de estimulo pode desencadear reação nas plantas? 
 
Você vai precisar de: 
 
• Sementes de feijão; 
• Dois copos ou potes transparentes ou de vidro (caso não tenha transparente 
pode ser de cor); 
• Duas caixas vazias com tampa (caso não tenha, você conseguirá realizar a 
tarefa mesmo assim); 
• Algodão ou terra; 
• Água. 
 
Modo de fazer: 
 
1. Forre o fundo do copo ou pote com o algodão ou a terra. 
2. Coloque as sementes dentro do copo/pote já com a terra ou o algodão dentro, 
demaneira que a semente fique visível, para que você consiga acompanhar o 
seu desenvolvimento. 
3. Coloque água suficiente para umedecer o algodão ou terra em cada copo. 
4. Coloque um dos copos/potes, em um local escuro, pode ser debaixo da cama, 
dentro de um formo, ou algo que tenha pouca luz solar. 
5. Coloque o outro copo/pote, em um local ao ar livre, com luminosidade, ou 
seja, que receba a luz solar durante o dia (Observe durante dos dias, caso a 
terra fique seca, coloque um pouco de água). 
6. Após 5 dias, observe cada pote, analise como estão as sementes, o que 
aconteceu com elas, se germinaram, ou seja, nasceram os pés de feijões. 
 
Questão 02 – Após a análise, descreva abaixo as respostas: 
a) O que aconteceu com os grãos de feijão? Continuaram do mesmo jeito? 
Descreva o resultado obtido em cada um dos potes. 
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b) Caso tenham nascido, qual direção a planta que estava no local escuro 
tomou: da saída da porta ou da parte mais escura do local? E a planta que 
estava ao ar livre? 
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SEMANA 3 
Iniciamos mais uma semana de aulas de nossa disciplina. 
 
Daremos continuidade ao que foi iniciado na semana 1, porém vamos aprofundar o 
tema. Falaremos de Teoria Celular. 
 
Há, no planeta, milhões de seres vivos diferentes. Animais, vegetais, algas, 
fungos,bactérias, enfim, uma enorme variedade. Embora sejam diferentes, os seres 
vivos compartilham muitas características. Uma delas sendo comum entre todos 
eles: são formados por células. O que você sabe sobre células? 
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Leia os textos abaixo, grife o que julgar importante e faça as anotações 
necessárias para que posteriormente possa responder as questões 
propostas. 
 
O que são células? 
 
As células são as unidades 
estruturais e funcionais dos seres vivos. 
São chamadas de unidades estruturais, 
pois formam o corpo dos seres vivos. 
Imagine, por exemplo, um grande muro. 
Esse muro é formado por pequenas 
estruturas, os tijolos. Cada tijolo seria 
uma célula, que, unida às outras, ajuda a 
formar um organismo pluricelular (ser 
vivo formado por mais de uma célula). 
Além disso, em organismos unicelulares, a célula representa todo o 
organismo. Além de serem estruturais, elas são unidades funcionais dos seres 
vivos, e são assim chamadas, pois são unidades vivas, capazes de produzir 
energia e se reproduzir, por exemplo. 
O termo célula foi criado, em 1665, por Robert 
Hooke. Célula vem do latim, cellula, que significa 
“pequena cela”. Hooke propôs esse termo, pois 
observou um corte de cortiça ao microscópio e 
verificou apenas células mortas. Por isso, ele 
verificou apenas a presença da parede celular 
dessas estruturas e, portanto, achou tal estrutura 
semelhante a uma cela. 
De acordo com a Teoria Celular, todos os 
organismos vivos são formados por células. 
Quando observamos as células de diversos organismos podemos verificar 
que elas apresentam características morfológicas bastante distintas. 
A célula é a menor unidade dos seres vivos com formas e funções definidas. 
O ser humano é constituído de cerca de 100 trilhões de células. De todas elas 
a maior é o óvulo, que possui o diâmetro de um ponto final. As demais são 
invisíveis a olho nu. 
 
VAMOS PRATICAR! 
 
QUESTÃO 01 –Em relação à teoria celular, assinale a única alternativa falsa e 
justifique-a. 
 
a) As células são as unidades básicas da vida. 
b) Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células. 
c) É possível obter novas células a partir de qualquer material, mesmo os seres 
sem vida. 
d) Toda célula origina-se de outra célula preexistente. 
 
Justificativa: ___________________________________________________ 
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QUESTÃO 02– Segundo o texto a ideia da teoria celular foi possível devido à 
invenção e ao desenvolvimento de um instrumento de observação. 
 
a) Que instrumento era esse? O que esse instrumento possibilitou observar? 
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SEMANA 4 
 
Nas semanas anteriores estudamos algumas características dos seres vivos, 
inclusive o fato deles serem constituídos por células. 
As células são estruturas pequenas, porém bastante complexas edesempenham 
diferentes funções no organismo vivo. 
Leia os textos abaixo, grife o que julgar importante e faça as anotações 
necessárias para que posteriormente possa responder as questões 
propostas. 
Partes básicas de uma célula 
De maneira geral, podemos dizer que todas as células possuem três componentes 
básicos: a membrana plasmática, o citoplasma e o material genético. 
Membrana plasmática: é uma estrutura 
formada por umamoléculas. Ela circunda 
toda a célula, separando e protegendo todos 
os seus componentes do meio externo. 
Citoplasma: Corresponde à região entre a 
membrana plasmática e o envoltório nuclear. 
Material genético: contém as informações 
que determinam as características de um ser 
vivo. 
Os seres vivos pode ser formados por uma ou maisde uma células. De acordo com 
o número de células ou seres pode ser classificados em :Unicelulares e 
pluricelulares 
Um organismo é unicelular quando ele é formado por apenas uma célula. Assim 
são as bactérias e os protozoários. Essa única célula precisa então realizar todas 
as funções para que o ser unicelular possa viver. Já imaginou comer, beber, fazer 
xixi e respirar com uma única célula? 
Já os organismos pluricelulares são assim como nós, ou seja, têm um montão de 
células. São assim também a maioria dos seres vivos, como os animais ,as 
plantas e até mesmo os vermes. 
Já de acordo com as estruturas e organização do núcleo as células podem ser 
classificadas em dois grandes grupos: procariontes e eucariontes. 
Procarionte e eucarionte: qual a diferença? 
 
As células eucarióticas podem ser agrupadas em dois tipos: células vegetais e 
células animais. 
As células vegetais diferenciam-se das 
células animais devido à presença de três 
estruturas: parede celular, vacúolo central 
e cloroplastos. 
 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas-procariontes.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celula-eucarionte.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas-animais-e-vegetais.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas-animais-e-vegetais.htm
A célula animal é uma célula eucariótica, ou seja, uma célula que apresenta o 
núcleo delimitado pela membrana nuclear e possui organelas que realizam funções 
especificas na célula. 
QUESTÃO 01-De acordo com o texto acima observe as células abaixo e responda 
as questões sobre elas : 
Célula1 Célula 2 Célula 3 
 
a- Segundo o que você aprendeu ao realizar a leitura do texto,qual dessas células 
representa a célula eucariótica vegetal e como o seu material genético encontra-se 
na célula ? 
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QUESTÃO 02- 
Como vimos nas atividades anteriores os seres vivos são diversos e uma das 
explicações para estas diversidades é o número de célula que os seres vivos 
possuem , de acordo com o número de células eles podem ser : PLURICELULAR E 
UNICELULAR. 
 
Observe os seres abaixo eclassifique cada um como pluricelular ou 
unicelular. 
 
Questão 2- Agora que você já classificou as imagens dos seres acimaem 
pluricelulares e unicelulares, observe elasnovamente e diga qual deles é : 
PROCARIONTES, EUCARIONTES com célula animale EUCARIONTES com célula 
vegetal. Para isso volte ao texto acima para identificar estes tipos de células 
ejustifique suas escolhas . 
Procarionte 
 
 
Eucariontes (célula animal) 
 
 
Eucariontes (célula vegetal) 
 
 
 
 
Bibliografia : 
Observatório de ciências: manual do professor / organizadora Editora Moderna ; 
obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editores 
responsáveis Miguel Thompson, Eloci Peres Rios. - - 3. ed. - - São Paulo : 
Moderna, 2018. 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/caracteristicas-dos-seres-vivos.htm 
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm 
 
 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/caracteristicas-dos-seres-vivos.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/celulas.htm