AV2 ORGANIAÇÃO E LEGISLAÇAO DA EDUCAÇÃO

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1. 
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Pergunta 1
0.6 pontos
Conforme o material disponibilizado para a nossa disciplina, de acorco com a LDB/96, “a Educação Infantil tem a finalidade do desenvolvimento físico, ___________, intelectual e ___________ dos alunos, suas ações devem complementar as ações da família e da comunidade”.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase no que se refere aos desenvolvimentos das crianças nesta etapa da Educação Básica.
1. 
social/psicomotor.
2. 
social/cognitivo.
3. 
psicomotor/estrutural.
4. 
psicológico/mental.
5. 
psicológico/social.
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2. 
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Pergunta 2
0.6 pontos
O Sistema Educacional Brasileiro foi definido pela Ementa 14ª da Constituição Federal e regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação. O Sistema Educacional apresenta a divisão de responsabilidades e obrigações de cada membro da Federação, sendo a União (governo Federal), Estados e Municípios, os sujeitos dessa organização.São atribuições da União, Estados e Municípios, respectivamente:
1. 
Estrutura Escolar; Profissionais e Professores; Transporte Escolar.
2. 
Ensino superior e pós graduação, apoio técnico e financeiro; Ensino Médio; Ensino Fundamental e Infantil.
3. 
Ensino Fundamental e Infantil; Ensino Médio e Ensino Superior, apoio técnico e financeiro.
4. 
Educação Fundamental e Ensino Médio; Ensino Superior e Pós Graduação; Ensino Supletivo.
5. 
Transporte Escolar; Alimentação e Estrutura de Escolas; Professores e Técnicos.
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3. 
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Pergunta 3
0.6 pontos
Em relação à função da escola e o trabalho educativo, analise as alternativas a seguir e marque a que contém a definição correta referente a função da escola. 
1. 
Aquela que permite o acesso do homem à cultura acumulada no decorrer da história, para que ele também possa contribuir para o processo de construção de crenças, valores e saberes.
2. 
O possível acesso do homem à cultura acumulada, nem sempre no decorrer da história, para que ele também possa fixar o processo de construção de crenças, valores, saberes e religiões.
3. 
O lugar que permite o acesso do homem aos bens materiais acumulados no decorrer da história.
4. 
Aprender a ser “gente”, isso porque a educação formal é a mais importante na vida em sociedade, e a educação domiciliar se torna secundária.
5. 
O local para o treinamento e para o trabalho, tendo em vista que as pessoas precisam de um emprego. 
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4. 
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Pergunta 4
0.6 pontos
A educação é um direito de todo brasileiro garantido pela Constituição Federal e pela LDB n. 9.394/96. Sobre a formação do professor, temos o estágio supervisionado que:
1. 
É facultativo, e, segundo as diretrizes, deve ser realizado em 5.000 horas em uma escola de educação básica. 
2. 
Não é obrigatório, segundo as diretrizes, deve ser realizado em 100 horas em uma escola de educação básica. O desempenho do aluno nesse período deve ser avaliado pelo professor da faculdade.
3. 
É facultativo, e, segundo as diretrizes, deve ser realizado em 10.000 horas em uma escola de educação básica. O desempenho do aluno nesse período deve ser avaliado em conjunto pela escola formadora e pela escola campo de estágio.
4. 
É obrigatório, e, segundo as diretrizes, deve ser realizado em 300 horas em uma escola de educação básica. O desempenho do aluno nesse período deve ser avaliado em conjunto pela escola formadora e pela escola campo de estágio.
5. 
O estágio deverá ser feito somente no décimo semestre dos cursos em licenciatura e o desempenho do aluno nesse período deve ser avaliado em conjunto pela escola formadora e pela escola campo de estágio.
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5. 
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Pergunta 5
0.6 pontos
Sobre a LDB e a Educação Especial, marque a alternativa correta.
1. 
A LDB de 1998 destina à educação especial um capítulo com três artigos, em que são categorizados a clientela, o espaço de ensino e a organização político-pedagógica dessa modalidade. 
2. 
A lei deixa claro o papel do Estado no financiamento da educação especial, porém, não valoriza essa modalidade como componente indispensável do sistema de ensino regular, sendo essas uma das críticas a lei.
3. 
A LDB de 1996 destina à educação especial um capítulo com 10 artigos, sendo os principais categorizados como: a clientela, o espaço de ensino e a organização político-pedagógica dessa modalidade. 
4. 
A lei não deixa claro o papel do Estado no financiamento da educação especial, valorizando essa modalidade como componente indispensável do sistema de ensino regular.
5. 
A LDB de 1996 destina à educação especial um capítulo com três artigos, em que são categorizados a clientela, o espaço de ensino e a organização político-pedagógica dessa modalidade.
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6. 
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Pergunta 6
0.6 pontos
A Educação é um direito social apresentado pela Constituição de 1988. Sua regulamentação e estruturação ainda estão em andamento e apesar de avanços, ainda há grandes dificuldades em se fazer cumprir sua estrutura. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), existe uma etapa obrigatória e universal da educação, que seria: 
1. 
A Educação de Ensino Médio é obrigatória e universal, oferecida para jovens e adultos em todo o país.
2. 
A Educação Superior é obrigatória e oferecida universalmente para adultos que terminaram o ensino médio.
3. 
A Educação Infantil é obrigatória e oferecida universalmente para crianças abaixo de 3 anos em creches e em crianças de 4 a 6 anos em pré escolas.
4. 
Não há etapa de ensino obrigatória ou universal no Brasil, sendo sua realização opcional em qualquer etapa.
5. 
A Educação Fundamental é obrigatória para crianças de 4 a 17 anos e oferecida também a adultos que não tenham concluído na idade indicada.
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7. 
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Pergunta 7
0.6 pontos
Além de prover acesso à cultura, a escola deve cuidar da formação do cidadão em sua dupla dimensão – social e individual. Em sua primeira dimensão, o homem pode ser entendido como um sujeito autônomo, dono de anseios e desejos próprios. Em sua segunda dimensão, ganha destaque a necessidade humana de viver em coletividade, de estar na companhia de outros e de se relacionar com eles. Nesse sentido, qual o papel da Escola? 
1. 
A função da escola não se faz mais necessária em nosso tempo, cabendo à outras instituições o dever de educar
2. 
À escola caberia a função de socializar apenas na transmissão de conhecimentos, deixando outras responsabilidades à família
3. 
À escola caberia a função de educar o sujeito para o mercado de trabalho, indo na direção de garantir emprego e renda
4. 
À escola caberia a função de educar o sujeito religiosamente, compreendendo a dimensão do sagrado como parte da vida humana
5. 
À escola caberia a função de educar o sujeito em sua integralidade, indo além da simples transmissão de conhecimentos
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8. 
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Pergunta 8
0.6 pontos
A legislação atual prevê a organização dos respectivos sistemas de ensino com base em um regime específico de atuação. A União, os estados e os municípios devem atuar, para garantia e melhoria da qualidade da educação no país sob qual regime? Assinale altenativa CORRETA.
1. 
Regime de COLABORAÇÃO.
2. 
Regime de COMPLEMENTAÇÃO.
3. 
Regime COMERCIAL.
4. 
Regime CONCORRENCIAL.
5. 
Regime de COMPETIÇÃO.
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9. 
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Pergunta 9
0.6 pontos
(PC-RJ 2008) No que concerne ao dever do Estado de efetivar a educação, a Constituição Federal/88 prevê expressamente a garantia de:
1. 
Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educador.
2. 
Progressiva universalização do ensino médio gratuito.
3. 
Ensino fundamental facultativo e gratuito, inclusive para todos que não tiveram acesso na idade própria.
4. 
Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, obrigatoriamentena rede regular de ensino.
5. 
Atendimento ao educando, na educação infantil, por meio de programas suplementares de transporte e alimentação.
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10. 
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Pergunta 10
0.6 pontos
Sabemos que a formação continuada deve manter um vínculo estreito com a prática docente. Sobre esse quesito, recomenda-se que:
1. 
A cada seis meses, o governo por lei, sempre realizará para todos os professores de escolas públicas atividades de qualificação, que isto seja um processo de qualificação contínuo e bem integrado com a atuação docente na escola, que também se faça presente em momentos do cotidiano do professor, sobretudo para aqueles que não tem tempo de ingressar em cursos de pós-graduações. 
2. 
Se não houver professores pós-graduados na escola, eles preencham essa lacuna por meio de reuniões de equipe, reuniões de planejamento, encontros regulares para discutir temas específicos da docência, participações em eventos.
3. 
Deva acontecer de 5 em 5 anos para os professores um processo de qualificação contínuo e bem integrado com a atuação docente na escola, que também se faça presente em momentos do cotidiano.
4. 
Haja, sempre que o governo disponibilizar, um processo de qualificação contínuo e se for possível que ele seja integrado (não faz diferença) com a atuação docente na escola e na comunidade, que também se faça presente em momentos do cotidiano do professor. 
5. 
Haja um processo de qualificação contínuo e bem integrado com a atuação docente na escola, que também se faça presente em momentos do cotidiano do professor – por meio de reuniões de equipe, reuniões de planejamento, encontros regulares para discutir temas específicos da docência, participações em eventos.
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