QUESTIONÁRIO II TEA E PSICOSES

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QUESTIONÁRIO II – TRANSTORNOS MENTAIS – TEA E PSICOSES
· Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) representam uma categoria na qual estão agrupados transtornos que têm em comum as funções do desenvolvimento afetados. Posto isso, é importante compreender que nem todos os estudantes diagnosticados com algum tipo de transtorno mental são estudantes da Educação Especial.
Sobre o conceito e características dos transtornos, marque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as que forem falsas.
(           ) Enquanto a nomenclatura síndrome se refere a um conjunto de sintomas, não restrito a uma só doença, que ocorre no indivíduo; otranstornoé aplicado para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos que ocorrem no transcorrer da infância, com um comprometimento ou atraso no desenvolvimento e maturação do sistema nervoso central.
(           ) O transtorno se desenrola de traumatismo ou doença cerebral adquirida.
(           ) O transtorno denuncia uma desordem neurológica e origina-se de anormalidades no processo cognitivo derivados de disfunção biológica.
Resposta Marcada :
V,F,V
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2
· O autismo e a Síndrome de Asperger compõem um grupo de problemas que abrange os desvios nos campos do relacionamento social e da comunicação, denominados de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Entretanto, existem outros dois termos que são empregados em nosso idioma como tradução para pervasive developmental disorder, são eles:
Resposta Marcada :
transtornos invasivos do desenvolvimento e transtornos abrangentes do desenvolvimento.
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· O professor deve proporcionar aos alunos atividades que auxiliem e motivem a criança com discalculia a aprender. Lembrado sempre que as atividades devem respeitar as diferenças e as individualidades de cada aluno.
Dentre as alternativas apresentadas, qual delas seria mais adequada para alunos com discalculia?
Resposta Marcada :
Utilização de jogos matemáticos.
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· De acordo com Serra (2009), pessoas diagnósticas com TGD têm em comum a ruptura nos processos de socialização, comunicação e imaginação, comprometendo o aprendizado antes dos três anos de idade. As três dimensões desse tripé manifestam-se de forma diferente em cada um dos casos.
Qual dessas características é incomum em crianças e jovens com TGD?
Resposta Marcada :
Interesse por objetos coloridos
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· É um tipo de transtorno ocasionado por uma alteração no cromossomo, sendo comum que mais de uma pessoa na família apresente o problema. Diversos especialistas consideram que o primeiro sinal do problema costuma ser a dificuldade na fala, de modo que a criança demora mais do que as demais crianças para começar a falar, desenvolvendo problemas na percepção fonética, ou seja, começa a pronunciar palavras erradas porque não consegue assimilar os sons básicos das sílabas e letras.
O texto acima está se referindo a qual dos distúrbios de aprendizagem?
Resposta Marcada :
Dislexia
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· Embora a distinção entre autismo e síndrome de Asperger não seja universalmente aceita, o que distingue a síndrome de Asperger do autismo são:
Resposta Marcada :
A memória privilegiada e os aspectos cognitivos e da linguagem que não apresentam atraso.
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· Sobre as dificuldades de aprendizagem do portador de Síndrome de Down, está incorreta a afirmação que diz:
Resposta Marcada :
A criança com síndrome de Down não tem condições de se desenvolver e executar atividades diárias, e até mesmo adquirir formação profissional e no enfoque evolutivo, contudo, a linguagem e as atividades como leitura e escrita podem ser desenvolvidas a partir das experiências da própria criança.
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· A síndrome de Klinefelter (SK) foi descrita em 1942 pelo Dr. Harry F. Klinefelter (NUNES, 2009). Existem informações sobre essa síndrome que precisam ser dominadas pelo educador a fim de servir-lhe de guia no acompanhamento de crianças acometidas pela mesma.
Leia as afirmações e marque a alternativa correspondente.
I – A SK acomete indivíduos do gênero masculino e do gênero feminino.
II – Em indivíduos do sexo masculino podem ocorrer desenvolvimento de caracteres secundários femininos, como: o desenvolvimento de mamas, a distribuição de pelos de maneira feminina, voz aguda e ausência de pelos faciais.
III – Os indivíduos com a SK podem apresentar dificuldade na fala, diminuição da memória em curto prazo, diminuição das habilidades de recuperação de dados, alta incidência de dislexia, déficit de atenção, agressividade acentuada e desordens psiquiátricas tais como neurose, psicose e depressão.
IV – Os indivíduos com a SK apresentam frequentemente deficiência intelectual e/ou problemas psicossociais, o que pode dificultar a aprendizagem e o desenvolvimento no contexto escolar.
Resposta Marcada :
Há apenas uma afirmação incorreta.
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· Amorim (2011) oferece importantes intervenções pedagógicas que auxiliam na alfabetização, inclusão social e escolar, e também cuidados com a higiene corporal para estudantes que possuem Síndrome Cri-Du-Chat. Marque a alternativa incorreta sobre as intervenções e os cuidados apontadas pela autora.
Resposta Marcada :
A participação do aluno em atividades separadas de outros alunos da classe regular comum.
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· Dentre os principais distúrbios de aprendizagem existentes, os que são mais comuns em nossa realidade escolar: a disfasia, a dislexia, a disgrafia, a discalculia e os transtornos de déficit de atenção. Leia o texto abaixo e marque a alternativa correspondente ao mesmo.
“Este distúrbio se evidencia como um quadro em que os impulsos a nível cerebral ocorrem numa velocidade muito acima do normal. As implicações podem ser distintas, como falta de atenção, impulsividade e agressividade. A criança portadora desse quadro possui também a tendência de se apresentar desorganizada, desleixada, desastrada; por conta disso, as repreensões são frequentes e a autoestima é rebaixada, as frustrações e os conflitos são constantes” (FONSECA, 2008).
Resposta Marcada :
Transtornos de déficit de atenção
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