RELAÇÕES ETNICO RACIAIS NO BRASIL 2021ATIVIDADE TELEAULA III 5535-60 _

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Usuário lueny.fernandes @aluno.unip.br
Curso RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 20/05/21 15:24
Enviado 20/05/21 15:25
Status Completada
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Tempo decorrido 1 minuto
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
De que formas a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos raciais? 
  
I- Nas novelas, nos �lmes e nos livros, reservando aos negros as personagens subservientes e submissas; 
II- Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba
discriminando certos grupos; 
III- Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate de aspectos culturais de
diversos grupos. 
  
Estão corretas as a�rmações:
I e II.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das a�rmativas.
Resposta: a)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Todas as a�rmações a seguir expressam alguns motivos pelos quais as crianças e os adolescentes negros, no
Brasil, encontram di�culdades em construir a sua identidade negra, exceto:
As crianças e os adolescentes negros podem construir a sua identidade, a partir das
representações e das imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros
didáticos etc.
As relações sociais, no Brasil, são permeadas por imagens e representações estereotipadas dos
negros.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSUNIP EAD
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c.
d.
e.
Feedback da resposta:
A construção da identidade pressupõe a diversidade, di�cultada no Brasil pelo mito da democracia
racial.
As crianças e os adolescentes negros podem construir a sua identidade, a partir das
representações e das imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros
didáticos etc.
O projeto nacional de branqueamento trouxe re�exos que persistem, até hoje, em nossa
sociedade de traços tão autoritários.
Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial, mas o cotidiano revela as
relações hierarquizadas.
Resposta: c)
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência, com vistas à promoção da
igualdade racial. Quais são os desa�os para os professores nessa prática? 
  
I- A desconstrução do mito da democracia racial; 
II- A simpli�cação excessiva de fatos históricos apresentados nos livros didáticos; 
III- A ausência da perspectiva étnico-racial na de�nição de currículos e conteúdos. 
  
Estão corretas as seguintes a�rmações:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das anteriores.
Resposta: c)
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para uma educação para a
igualdade racial. As alternativas a seguir apresentam algumas dessas possibilidades, exceto:
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida
moderno.
Reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais didáticos e
paradidáticos.
Estabelecer uma relação mais afetuosa e signi�cativa, com os alunos e com a sua família.
Conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, garantindo uma relação escola-
comunidade.
0 em 0 pontos
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Quinta-feira, 20 de Maio de 2021 15h25min52s GMT-03:00
d.
e. 
Feedback da resposta:
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida
moderno.
Respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural.
Resposta: d)
← OK
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