ATIVIDADE TELEAULA 3 III RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS

Prévia do material em texto

24/05/2021 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_63600168_1&course_id=_151635_1&content_id=_1968031_1&retur… 1/3
 
Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL 5535-60_54202_R_E1_20211_03 CONTEÚDO
Usuário maria.lima322 @aluno.unip.br
Curso RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO BRASIL
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 24/05/21 15:16
Enviado 24/05/21 15:19
Status Completada
Resultado da tentativa 0 em 0 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
De que formas a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de estereótipos raciais? 
  
I- Nas novelas, nos �lmes e nos livros, reservando aos negros as personagens subservientes e submissas; 
II- Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas condições, o que acaba
discriminando certos grupos; 
III- Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate de aspectos culturais de
diversos grupos. 
  
Estão corretas as a�rmações:
I e II.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das a�rmativas.
Resposta: a)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
Todas as a�rmações a seguir expressam alguns motivos pelos quais as crianças e os adolescentes negros, no
Brasil, encontram di�culdades em construir a sua identidade negra, exceto:
As crianças e os adolescentes negros podem construir a sua identidade, a partir das
representações e das imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros
didáticos etc.
As relações sociais, no Brasil, são permeadas por imagens e representações estereotipadas dos
negros.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_151635_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_151635_1&content_id=_1966012_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
24/05/2021 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_63600168_1&course_id=_151635_1&content_id=_1968031_1&retur… 2/3
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
A construção da identidade pressupõe a diversidade, di�cultada no Brasil pelo mito da democracia
racial.
As crianças e os adolescentes negros podem construir a sua identidade, a partir das
representações e das imagens positivas dos negros presentes na mídia, na literatura, nos livros
didáticos etc.
O projeto nacional de branqueamento trouxe re�exos que persistem, até hoje, em nossa sociedade
de traços tão autoritários.
Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial, mas o cotidiano revela as
relações hierarquizadas.
Resposta: c)
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência, com vistas à promoção da
igualdade racial. Quais são os desa�os para os professores nessa prática? 
  
I- A desconstrução do mito da democracia racial; 
II- A simpli�cação excessiva de fatos históricos apresentados nos livros didáticos; 
III- A ausência da perspectiva étnico-racial na de�nição de currículos e conteúdos. 
  
Estão corretas as seguintes a�rmações:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das anteriores.
Resposta: c)
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para uma educação para a
igualdade racial. As alternativas a seguir apresentam algumas dessas possibilidades, exceto:
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida
moderno.
Reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais didáticos e
paradidáticos.
Estabelecer uma relação mais afetuosa e signi�cativa, com os alunos e com a sua família.
Conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, garantindo uma relação escola-
comunidade.
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
24/05/2021 Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III – 5535-60...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_63600168_1&course_id=_151635_1&content_id=_1968031_1&retur… 3/3
Segunda-feira, 24 de Maio de 2021 15h19min11s GMT-03:00
d.
e. 
Feedback da resposta:
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos e ao ideal de vida
moderno.
Respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural.
Resposta: d)
← OK
javascript:launch('/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?content_id=_1966012_1&course_id=_151635_1&nolaunch_after_review=true');