RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA - ATIVIDADE TELEAULA III

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE TELEAULA III
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA (OPTATIVA) 6580-20_59502_R_20202 CONTEÚDO
Usuário ruy.junior3 @aluno.unip.br
Curso RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA (OPTATIVA)
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 19/10/20 14:25
Enviado 19/10/20 14:25
Status Completada
Resultado da
tentativa
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Tempo decorrido 0 minuto
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
De que forma a literatura, a mídia e a escola podem ser responsáveis pela permanência de
estereótipos raciais? 
I. Em novelas, �lmes e livros; reservando aos negros as personagens subservientes e
submissas. 
II. Nos currículos escolares, pressupondo que todos os alunos apresentam as mesmas
condições, o que acaba discriminando certos grupos. 
III. Nas salas de aula, quando os professores procuram trabalhar a diversidade e o resgate
de aspectos culturais de diversos grupos. 
Estão corretas as a�rmações:
I e II.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Resposta: a)
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Feedback da resposta:
A partir da vigência da Lei 10.639/2003, todo professor precisa encontrar estratégias para
uma educação para a igualdade racial. As alternativas apresentam algumas dessas
possibilidades, exceto:
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos
e ao ideal de vida moderno.
Reformulação dos projetos pedagógicos, dos planos de aula, de materiais
didáticos e paradidáticos.
Estabelecer uma relação mais afetuosa e signi�cativa com os alunos e sua
família.
Conhecer os problemas do bairro e do entorno da escola, garantindo uma
relação escola-comunidade.
Preparar os alunos para se adequarem aos modelos sociais estabelecidos
e ao ideal de vida moderno.
Respeitar todas as diferenças e incentivar a diversidade cultural.
Resposta: d)
Pergunta 3
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
A prática educativa precisa ser desenvolvida com intencionalidade e persistência, com vistas
à promoção da igualdade racial. Quais os desa�os para os professores nessa sua prática? 
I. A desconstrução do mito da democracia racial. 
II. A simpli�cação excessiva de fatos históricos apresentados nos livros didáticos. 
III. A ausência da perspectiva étnico-racial na de�nição dos currículos e conteúdos. 
Estão corretas as seguintes a�rmações:
I, II e III.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e III.
Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Resposta: c)
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
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Segunda-feira, 19 de Outubro de 2020 14h25min48s GMT-03:00
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Todas as a�rmações expressam alguns motivos pelos quais as crianças e os adolescentes
negros no Brasil encontram di�culdades em construir sua identidade negra, exceto:
As crianças e os adolescentes negros podem construir sua identidade a
partir de representações e imagens positivas dos negros presentes na
mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.
As relações sociais no Brasil são permeadas por imagens e representações
estereotipadas dos negros.
A construção da identidade pressupõe a diversidade, di�cultada no Brasil
pelo mito da democracia racial.
As crianças e os adolescentes negros podem construir sua identidade a
partir de representações e imagens positivas dos negros presentes na
mídia, na literatura, nos livros didáticos etc.
O projeto nacional de branqueamento trouxe re�exos que persistem até
hoje em nossa sociedade de traços tão autoritários.
Vivemos uma situação paradoxal, em que as leis ditam a igualdade racial,
mas o cotidiano revela relações hierarquizadas.
Resposta: c)
← OK
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