Aula 1-TRABALHO INTERPROFISSIONAL

Prévia do material em texto

�
� Trabalhar em equipe multi e interprofissional,
interagindo com a comunidade de maneira crítica e
humanista, com respeito às diferenças culturais,
religiosas, raciais e os valores de cada indivíduo.
Objetivos de aprendizagem
religiosas, raciais e os valores de cada indivíduo.
�Aplicar habilidades de comunicação e educação em
saúde e bem-estar direcionada para diferentes
populações.
�
Trabalho em equipe ou em 
grupos?grupos?
�
�Mesmo objetivo, com papéis e funções definidos.
�Geralmente não obtêm ótimos resultados.
GRUPO
� Falta de comunicação.
� Trabalho individual – competição.
� Lideres estão afastados e distantes dos integrantes
�
� Mesmos objetivos com papéis e funções BEM definidas.
� Criatividade, sinergia, habilidades, troca de experiências, 
etc.
EQUIPE
� Transparentes e dividem o que pensam e o que sentem 
em relação ao trabalho.
� Feedback - Críticas construtivas
� Ajuda mútua
� Lideres presentes
�
�Modalidade de trabalho coletivo com intervenções 
técnicas e interação dos atores.
Trabalho em equipe
� Processo de trabalho em equipe, deve haver:
- Valorização social dos trabalhos especializados;
- Formulação de um Projeto assistencial comum;
- Autonomia técnica
- Comunicação entre os atores envolvidos.
�
�Conjunto de atribuições, tarefas ou atividades.
Trabalho em equipe
�Consiste na ação racional teleológica, abarcando
a ação instrumental e a ação estratégica. O
trabalho busca o êxito na obtenção de
determinado resultado.
�
� EQUIPE Agrupamento: é caracterizada pela
fragmentação (justaposição das ações/ agrupamento
dos agentes)
TIPOLOGIA DO TRABALHO 
EM EQUIPE
� EQUIPE Integração: articulação consoante à proposta
da integralidade das ações de saúde (articulação das
ações e interação dos agentes)
�
Multidisciplinaridade?
Multiprofissionalismo?
Interdisciplinaridade?
Interprofissionalismo?
Transdisciplinaridade?
�
Os termos multidisciplinar e multiprofissional representam
diferentes áreas do conhecimento ou de atuação profissional que
mantém uma relação de independência. Apesar de poderem
compartilhar objetivos em comum, caminham em paralelo, com
Multidisciplinaridade e 
Multiprofissionalismo
compartilhar objetivos em comum, caminham em paralelo, com
limitada interação.
Multidisciplinaridade: interpretação que profissionais de
diferentes áreas tem sobre um dado tema em comum, levando
em consideração apenas a particularidade de sua área de atuação.
Especialização X Fragmentação do cuidado.
�
O multiprofissionalismo refere-se à recomposição
de diferentes processos, que devem flexibilizar a divisão do
trabalho; preservar as diferenças técnicas entre
Multidisciplinaridade e 
Multiprofissionalismo
trabalho; preservar as diferenças técnicas entre
os trabalhadores especializados; diminuir as desigualdades
na valorização dos distintos trabalhos e respectivos
agentes, bem como nos processos decisórios e
compreender a interdependência dos saberes para a
execução e cumprimento do mesmo objetivo.
�
A interdisciplinaridade e a interprofissionalidade, por sua vez,
representam que há uma relação de interdependência, com
interação marcada pela colaboração entre os diferentes domínios,
em torno de um objetivo em comum.
Interdisciplinaridade e
Interprofissionalismo
Proposta de integrar tanto a teoria quanto a prática numa ótica de
correlacionar disciplinas ou núcleos profissionais.
Mantem a particularidade cada área.
Oposição a especialização de profissionais de forma isolada e
individual.
�
� INTERDISCIPLINARIDADE:á a interdisciplinaridade 
pode ser considerada como uma troca intensa de saberes 
profissionais em diversos campos, exercendo, dentro 
de um mesmo cenário, uma ação de reciprocidade, 
Interdisciplinaridade e
Interprofissionalismo
de um mesmo cenário, uma ação de reciprocidade, 
mutualidade, que pressupõe uma atitude diferenciada 
diante de um determinado problema. Compreende a 
intensidade das trocas entre os especialistas, a integração 
e a articulação de diferentes saberes e práticas que geram 
uma intervenção, uma ação comum, que horizontaliza 
saberes e relações de poder.
� INTERPROFISSIONALISMO:
�
� INTERPROFISSIONALIDADE: é a integração de práticas, 
mediante a articulação intencional e colaborativa entre 
distintas profissões.
�O trabalho interprofissional em saúde, por meio da prática 
Interdisciplinaridade e
Interprofissionalismo
�O trabalho interprofissional em saúde, por meio da prática 
colaborativa, é apresentado como uma das melhores 
formas de se enfrentarem os desafios altamente complexos 
do setor saúde e a concretização da interdisciplinaridade. 
�
�A interdisciplinalidade, diz respeito à esfera das 
disciplinas, ciências ou áreas de conhecimento, a 
interprofissionalidade corresponde à prática profissional 
em que se desenvolve o trabalho em equipe de saúde, 
Interdisciplinaridade e
Interprofissionalismo
em que se desenvolve o trabalho em equipe de saúde, 
articulando diferentes campos de práticas e fortalecendo a 
centralidade no usuário e suas necessidades na dinâmica 
da produção dos serviços de saúde.
� Trabalhar em equipe interprofissional significa atuar com 
profissionais de diversas formações na saúde, dispostos a 
transitar entre as áreas específicas de formação e de 
promover, além do ensino, a atuação interprofissional.
�
� A integração das disciplinas chega a patamares 
extremos, não sendo possível diferenciar umas das 
outras.
� A transdisciplinaridade é o conceito mais avançado em 
Transdisciplinaridade
� A transdisciplinaridade é o conceito mais avançado em 
termos de divisão disciplinar. Essa forma de ensino exige 
não apenas a adição de disciplinas, mas a organização e 
contextualização do conhecimento.
�Exemplo de atividade transdisciplinar:
� Para compreender o ensino transdisciplinar, podemos 
pensar em uma atividade realizada na horta de uma 
escola. Ao preparar a terra, plantar e cuidar dos 
alimentos semeados, as crianças podem aprender sobre 
Transdisciplinaridade
alimentos semeados, as crianças podem aprender sobre 
biologia, geografia e ciências.
� Também podem usar a matemática para calcular a 
quantidade de sementes ou de tempo para as plantas 
crescerem e podem aprender sobre alimentação 
saudável e cuidados com o corpo.
�
� ATENÇÃO À SAÚDE
-Transição paradigmática do modelo biomédico para o
modelo biopsicossocial impõe uma revisão do papel
Trabalho interprofissional em saúde
modelo biopsicossocial impõe uma revisão do papel
tradicionalmente atribuído e efetivamente exercido
pelos seus profissionais.
-Importância da Equipe Interprofissional.
-Clinica Ampliada em saúde.
-Integralidade no cuidado.
�Inversão da lógica tradicional da formação em
saúde – cada prática profissional pensada e
discutida em si – abrindo espaços para a
discussão do Interprofissionalismo.
Trabalho interprofissional em saúde
�Proposta onde profissões aprendem juntas 
sobre o trabalho conjunto e sobre as 
especificidades de cada uma, na 
melhoria da qualidade no cuidado ao 
paciente.
Atualmente, são 
reconhecidos como profissionais 
de saúde pela Resolução no 
287/1998 do Conselho Nacional 
de Saúde:
Trabalho interprofissional em saúde
�Assistente Social, Biólogos, Biomédicos, Profissional
de Educação física, Enfermeiro, Farmacêuticos,
Fisioterapeuta, Fonoaudiólogos, Médico, Médico
Veterinário, Nutricionista, Odontólogos, Psicólogo e
Terapeuta Ocupacional.
de Saúde:
Entende-se que essas dificuldades estão relacionadas
às características do trabalho em equipe, visto que, em sua
maioria, remetem à dimensão interativa, intersubjetiva, e
não apenas à técnica e ao conhecimento técnico-científico.
A necessidade de articular as ações dos diferentes
Trabalho interprofissional em saúde
A necessidade de articular as ações dos diferentes
profissionais, estabelecendo uma colaboração entre eles,
requer a busca do entendimento, o reconhecimento de suas
diferenças e dos benefícios da articulação para a atenção às
necessidades de saúde, o que, porsua vez, favorece o
deslocamento da ação profissional do foco nos
procedimentos para o foco no paciente/usuário e, portanto,
para a interação profissional-usuário e entre os
profissionais.
�
�Quebra da comunicação (informações incompletas),
rumores (conversas de bastidores), diferentes linguagens
especializadas herméticas, mera passagem de informação
Dificuldades na operacionalização do
trabalho em equipe interprofissional
especializadas herméticas, mera passagem de informação
que exclui a possibilidade de troca entre os diferentes
profissionais;
�Desconhecimento do papel ou trabalho dos demais
membros da equipe;
�Desconsideração das experiências e saberes de cada
membro da equipe;
�
�Conflitos quanto à abordagem eleita para a assistência ou
cuidado dos pacientes;
Dificuldades na operacionalização do
trabalho em equipe interprofissional
� Indefinição dos resultados a serem alcançados;
�Ausência de consenso quanto ao projeto assistencial
comum;
�Ausência de foco nas necessidades de saúde dos
pacientes, destinatários do trabalho em equipe;
�
�Expectativa de ausência de conflitos e divergências na
equipe;
Dificuldades na operacionalização do
trabalho em equipe interprofissional
�Trabalhos especializados e suas especificidades técnicas
percebidos como trabalhos que têm valor social desigual;
�
�Surgimento de variadas formas de disputas pelo poder que
interferem, direta ou indiretamente, nos processos
comunicacionais e de articulação das atividades dos
Dificuldades na operacionalização do
trabalho em equipe interprofissional
comunicacionais e de articulação das atividades dos
diferentes profissionais;
�Dificuldade de distinguir o que são formas legítimas de
disputa pela implementação de propostas ou estilos na
consecução do trabalho da equipe, daquelas disputas por
ressentimento, vaidades ou interesses pessoais.
�
A educação interprofissional ocorre quando duas ou mais
profissões aprendem entre si, com e sobre as outras, para
melhorar a colaboração e a qualidade dos cuidados.
EDUCAÇÃO 
INTERPROFISSIONAL
Aprender juntos para trabalhar juntos através das práticas
colaborativas em Saúde.
�
� Modalidade de ensino-aprendizagem que dá prioridade
ao trabalho em equipe que deve ser consolidado a partir
do reconhecimento a respeito das particularidades de
cada profissão.
EDUCAÇÃO 
INTERPROFISSIONAL
cada profissão.
� Integração e colaboração entre profissionais de
categorias distintas.
� Necessidades de saúde do indivíduo e coletividade.
� Qualificação da assistência de saúde.
�
�Comunicação / Interação entre os cursos
/ carreiras;
EDUCAÇÃO 
INTERPROFISSIONAL
/ carreiras;
�Interdisciplinaridade;
�Entendimento dos papéis profissionais no
cuidado em saúde;
�Princípios éticos interprofissionais.
�
�Atitude de busca, diálogo, humildade,
desafio, envolvimento e
EDUCAÇÃO 
INTERPROFISSIONAL
desafio, envolvimento e
comprometimento, responsabilidade,
alegria e encontro.
�Consideração do outro como parceiro
legítimo na construção de conhecimento.
�Trocas de experiências e saberes-
postura de respeito à diversidade;
INTEGRAR NOVAS INTERAÇÕES NO INTEGRAR NOVAS INTERAÇÕES NO 
TRABALHOTRABALHO
EM EQUIPE INTERPROFISSIONAL EM EQUIPE INTERPROFISSIONAL 
REQUERREQUER::
Trocas de experiências e saberes-
postura de respeito à diversidade;
�Cooperação para efetivar práticas
transformadoras;
�Parcerias na construção de projetos;
�Exercício permanente do diálogo.
“Para fazer junto no cotidiano do
cuidado em Saúde é preciso aprender
INTERPROFISSIONALIDADE 
NA SAÚDE
junto sobre o trabalho em Saúde”
McNair 2005
Uma equipe se distingue de outros
grupos pela sua composição,
INTERPROFISSIONALIDADE 
NA SAÚDE
grupos pela sua composição,
funções e tarefas (Queiroz e Araújo,
2009).
�
�Trabalho em equipe
�Negociação
INTERPROFISSIONALIS
MO
�Negociação
�Discussão de papéis profissionais
�Liderança
�Compromisso na solução de
problemas
�Negociação na tomada de decisão
�
�Modificar atitude e percepção na equipe;
�Melhorar a comunicação entre
ENFOQUES EDUCAÇÃO 
INTERPROFISSIONAL
�Melhorar a comunicação entre
profissionais;
�Reforçar a competência colaborativa;
�Contribuir na satisfação no trabalho;
�Construir relação mais aberta e dialógica;
�Integrar o especialista na perspectiva da
integralidade ao cuidado.
“Cada qual, com sua ação (liberdade) e iniciativa,
no horizonte de suas circunstâncias, irá “iniciar”
algo novo, instituir sua trajetória, seu mundo,algo novo, instituir sua trajetória, seu mundo,
sempre atento ao olhar do outro e ao
reconhecimento da alteridade e da diferença,
essenciais na sua própria existência.”
(VON ZUBEM, 2003)
�
CASTILHO, Euclides Ayres de; CERRI, Giovanni Guido; WEN, Chao
Lung (Org.). Clínica Médica. 2a.ed. Barueri-SP: Manole, 2016, v. 1, p. 171-
179. Disponível em:
Referência
179. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3011330/mod_resource/conte
nt/1/Trabalho%20em%20equipe.pdf)
PEDUZZI, Marina; OLIVEIRA, Maria Amelia; SILVA, Jaqueline; AGRELI,
Heloise; MIRANDA, Manoel. Trabalho em equipe, prática e educação
interprofissional.
�
PESQUISAR SOBRE:PESQUISAR SOBRE:
ATIVIDADE DE ATIVIDADE DE 
APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
�Conceito Ampliado de Saúde
�Redes de Atenção a saúde
�Carta de Direitos dos Usuários do SUS