Educação Física escolar para deficientes intelectual e auditivo (100973)

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Disciplina: Educação Física escolar para deficientes intelectual e auditivo (100973)
Nota: 8.5
Prova: 35731899
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1
O Plano Nacional da Educação, é considerado um divisor na educação brasileira. Esse documento não apenas reconhece o papel da educação, mas também reafirma que sua função é manter a responsabilidade da educação não apenas na sua oferta, mas também no atendimento dos seguintes grupos de alunos. Sobre o grupo de alunos que esse plano visa atender, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Alunos dos anos finais.
	
	B) Alunos matriculados na educação de jovens e adultos.
	
	C)  Alunos do ensino médio.
	
	D)  Alunos com necessidades especiais, na educação especial.
2
O profissional de Educação Física, ao intervir com alunos com Deficiência Intelectual, deve ter em seu planejamento atividades apropriadas para os educandos, respeitando seu grau de comprometimento intelectual e, ao mesmo tempo, estimulando este sujeito com atividades que visem seu desenvolvimento. Com base na proposição de uma atividade por meio do jogo de Boliche e seus aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I- Desenvolvimento intelectual por meio da descoberta.
II- Desenvolvimento intelectual por meio da atenção.
III- Desenvolvimento intelectual por meio da paciência.
IV- Desenvolvimento intelectual por meio da observação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As afirmações I, II e III estão corretas.
	
	B)  As afirmações I, II e IV estão corretas.
	
	C)  As afirmações I, III e IV estão corretas.
	
	D)  As afirmações II, III e IV estão corretas.
3
As causas da Deficiência Intelectual, na fase pós-natal do indivíduo, podem ser manifestadas por meio dos Fatores Biomédicos, Fatores Sociais, Fatores Comportamentais e Fatores Educacionais. Com base no exposto, analise as afirmações a seguir:
I- Distúrbios cromossômicos, metabólico e de gene; síndromes; disgenesia cerebral; doenças maternas e idade dos pais.
II- Lesão cerebral traumática; má-nutrição; distúrbios convulsivos e degenerativos e meningoencefalite.
III- Abuso ou negligência; violência doméstica; insegurança; privação social e comportamentos difíceis.
IV- Incapacidade dos pais; diagnóstico tardio; intervenção tardia; educação inadequada e apoio familiar inadequado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As afirmações I, III e IV estão corretas.
	
	B)  As afirmações I, II e IV estão corretas.
	
	C) As afirmações I, II e III estão corretas.
	
	D)  As afirmações II, III e IV estão corretas.
4
Apesar da possibilidade de aprender pelos sistemas auditivo, visual e sinestésico, de maneira combinada, a maioria das pessoas utilizam um deles de forma predominante.
 
Sobre os estilos de organização de acordo com a predominância sensorial, analise as sentenças que seguem:
 
I – Visual: a percepção é global, ou seja, percebe o todo e, se necessário, decompõe em partes menores a percepção inicial.
II – Sinestésico: depende de informações detalhadas e de instruções na forma de passo a passo.
III – Auditivo: organização gradual, criativa e divergente, que se caracteriza por conclusões diferentes da maioria.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	
	A) As sentenças I e III estão corretas.
	
	B) As sentenças II e III estão corretas.
	
	C) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	D) A sentença I está correta.
5
O conceito de deficiência sensorial é definido por uma ou mais deficiências associadas. Neste sentido, é preciso que tenhamos a compreensão de que se trata de uma deficiência que abrange outras deficiências. Sobre a descrição do conceito de deficiência sensorial, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  A deficiência sensorial é definida pela capacidade do sujeito gozar de algum dos cinco sentidos, seja por não desempenhar suas funções parcial ou total da audição, olfato, paladar, tato e visão, ou em alguns casos não dispor da audição e da visão, sendo conhecidos popularmente como pessoas surdocegas, as quais possuem a perda de dois sentidos.
	
	B)  A deficiência sensorial é definida pela falta de capacidade do sujeito gozar de algum dos cinco sentidos, seja por não desempenhar suas funções parcial ou total da audição, olfato, paladar, tato e visão, ou em alguns casos não dispor da audição e da visão, sendo conhecidos popularmente como pessoas surdocegas, as quais possuem a perda de dois sentidos.
	
	C)   A deficiência sensorial é definida pela falta de capacidade do sujeito gozar de algum dos cinco sentidos, seja por desempenhar suas funções parcial ou total da audição, olfato, paladar, tato e visão, ou em alguns casos dispor da audição e da visão, sendo conhecidos popularmente como pessoas surdocegas, as quais possuem a perda de dois sentidos.
	
	D)  A deficiência sensorial é definida pela falta de potencialidade do sujeito gozar de algum dos cinco sentidos, seja por não desempenhar suas funções parcial ou total da audição, olfato, paladar, tato e visão, ou em alguns casos não dispor da audição e da visão, sendo conhecidos popularmente como pessoas surdocegas, as quais possuem a perda de dois sentidos.
6
A pessoa com Deficiência Intelectual possui características diferenciadas, principalmente na esfera comportamental e social, dada a sua classificação de acordo com suas limitações. De acordo com essas características, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Apresenta dificuldade de comunicação.
( ) Deficiência Intelectual é uma doença, portanto, se medicado, o indivíduo é capaz de se comunicar.
( ) Apresenta dificuldade no autocuidado.
( ) Necessita de auxílio para execução das atividades da vida diária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)  V – F – F – V.
	
	B)    F – V – F – V.
	
	C)    V – F – V – V.
	
	D)  F – F – V – V.
7
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:
 
( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) F – V – V – F.
	
	B) F – F – V – F.
	
	C) V – F – V – F.
	
	D) V – F – F – F.
8
As causas da Deficiência Auditiva são variadas e, por isso, torna-se relevante compreender de forma clara os fatores causadores desta deficiência. Com base nas definições das causas da DA, analise as alternativas a seguir:
I- As causas da perda auditiva são diversificadas, podendo ser congênitas (pré-natal, natal).
II- As causas da perda auditiva são diversificadas, podendo ser pós-natal, predisposição genética por meio da otosclerose, doença de meniére, meningite, sífilis, caxumba, viroses.
III- As causas da perda auditiva são diversificadas, podendo ser induzida por ruído (PAIR) que pode se manifestar de maneira gradual ou súbita.
IV- As causas da perda auditiva são diversificadas, podendo ser caracterizada pela falta de vitamina D, devendo ser ingerida durante a gestação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	B)  As alternativas I, II e III estão corretas.
	
	C)   As alternativas II, III e IV estão corretas.
	
	D)  As alternativas I, III e IV estão corretas.
9
A Deficiência Intelectual é caracterizada pelo Quociente de Inteligência (QI), em que quando apresenta valores inferiores à média, apresenta que o indivíduo possui limitações em algumas habilidades: na comunicação, no autocuidado, nas funções acadêmicas, na adaptação social, na vida no lar, na segurança e saúde, dentre outras. Sobre os valores de coeficiente intelectual, compreendidos para definição desta deficiência, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Menor de 20 – Entre 20 e 40 – Entre 41 e 51.
	
	B)  Menor de 20 – Entre 21 e 39 – Entre 40 e 52.C)  Menor de 20 – Entre 20 e 35 – Entre 36 e 51.
	
	D)  Menor de 20 – Entre 20 e 40 – Entre 41 e 52.
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As causas da Deficiência Intelectual são caracterizadas por circunstâncias diversas. Os graus da Deficiência Intelectual se diversificam, por isso foram classificados mediante seu comprometimento: Leve Moderado, Severo e Profundo. Essa classificação permite apresentar uma idade mental correspondente. Sobre a idade mental compreendida quando tratarmos de uma pessoa com Deficiência Intelectual Moderada, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)    2 – 7 anos.
	
	B)  1 – 3 anos.
	
	C)   2 – 5 anos.
	
	D)  1 – 2 anos.
11
Por volta da década de 1950, uma importante associação desenvolveu atividades diversificadas, por meio de jogos, esportes e ritmos, com vistas para atender as pessoas com deficiência. Sobre o nome dessa associação, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A) American Association for Physical Education, Recreation and Dance (AAPERD).
	
	B) American Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (AAHPERD).
	
	C) American Association for Health, Physical Education, and Dance (AAHPED).
	
	D) American Association for Health, Physical Education, Recreation, Dance and Surgery (AAHPERDS).
12
O século XX foi marcado como grande divisor no entendimento das deficiências. Esse entendimento dá-se por eventos que mudaram significativamente a vida das pessoas com deficiências. Sobre como se configuraram tais eventos, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)   I Guerra Mundial – II Guerra Mundial – Guerra do Vietnã.
	
	B)  Somente a I Guerra Mundial.
	
	C)  Somente a Guerra do Vietnã.
	
	D)   Somente a II Guerra Mundial.
13
Existem dois tipos de comunicação: a verbal e a não verbal. A verbal se utiliza de palavras para comunicar, como, por exemplo, a comunicação oral e a comunicação escrita. Já a comunicação não verbal, utiliza-se de outras ferramentas para transmitir as informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) Comunicação por mímica: são os gestos das mãos, do corpo e da face.
( ) Comunicação por expressões faciais: é o olhar, a forma dos lábios e a contração dos músculos da face.
( ) Comunicação pela postura: é o modo como sentamos, o corpo inclinado para trás ou para frente e até mesmo a posição dos pés.
( ) Comunicação por gestos: pode ser voluntária, como um beijo ou um cumprimento, mas também pode ser involuntária, como, por exemplo, mãos que não param de rabiscar ou de mexer em algo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V – V – V – V.
	
	B) F – V – V – F.
	
	C) V – V – V – F.
	
	D) F – V – V – V.
14
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros.
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Predominância sensorial visual.
II – Predominância sensorial auditiva.
III – Predominância sensorial sinestésica.
 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma lembrança.
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres.
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) I – III – II.
	
	B) III – I – II.
	
	C) I – II – III.
	
	D) II – I – III.
15
Podemos afirmar que as primeiras ações de inclusão das pessoas com deficiência foram originadas por meio de reabilitação dos ex-combatentes de guerra, pois mesmo com algumas sequelas, a estes soldados foram ofertadas oportunidades de emprego. Sobre a forma de inserção no mercado de trabalho, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Estes soldados tinham o direito adquirido, pois haviam representado seu país na guerra.
	
	B)  Estes soldados tiveram seus benefícios negados e, por isso, foram inseridos no mercado de trabalho.
	
	C)
Estes soldados optaram por concorrer às vagas de emprego, tendo em vista a eficácia dos processos de reabilitação.
	
	D)  Estes soldados apresentavam potencial para exercer diferentes trabalhos, gerando oportunidades de emprego, visto que na mesma ocasião havia escassez de mão de obra.
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Iniciativas de organizações não governamentais objetivam o atendimento às pessoas com deficiência, a exemplo da Pestalozzi, Associação Nacional de Desporto para Deficientes. Sobre uma das associações mais atuantes em nosso país propõe atendimento para pessoas portadoras de deficiências intelectuais severas, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A) Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.
	
	B)  Fundação Catarinense de Educação Especial.
	
	C)  Comitê Paraolímpico Brasileiro.
	
	D)  Associação Brasileira de Cadeirantes.
17
As deficiências possuem características e especificidades diferenciadas. Para que haja uma classificação coesa, a área médica se tornou responsável por realizar as definições e suas respectivas classificações. Sobre as classificações das deficiências, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Deficiências Sensoriais, Físicas, Intelectuais e Mentais.
	
	B)  Deficiências Sensoriais, Físicas, Intelectuais e TEA.
	
	C)  Deficiências Sensoriais, Físicas e Mentais.
	
	D)  Deficiências Sensoriais, Físicas e Intelectuais.
   
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Uma das modalidades esportivas que contribuem com maior eficácia para o desenvolvimento de alunos com Deficiência Intelectual é a proposta do ensino do Basquetebol. Trata-se de uma modalidade que possibilita interações e adaptações. No que se refere a esta prática, as possibilidades de adaptações são variadas. Com base nisso, analise as afirmativas a seguir:
I- O basquetebol adaptado poderá ter suas estruturas externas adaptadas, a exemplo da altura da cesta.
II- O basquetebol adaptado poderá ter suas estruturas internas adaptadas, a exemplo do número de jogadores titulares.
III- O basquetebol adaptado requer um alto nível de entendimento do sistema defensivo, sendo este ineficaz para a compreensão do aluno com Deficiência Intelectual.
IV- O basquetebol adaptado poderá ter suas regras adaptadas, a exemplo do grau de comprometimento intelectual dos alunos, para melhor compreensão do jogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 
	
	A)  As afirmações II, III e IV estão corretas.
	
	B)  As afirmações I, III e IV estão corretas.
	
	C)  As afirmações I, II e III estão corretas.
	
	D)  As afirmações I, II e IV estão corretas.
19
A Deficiência Intelectual é conceituada por limitações consideráveis tanto no funcionamento quanto no comportamento adaptativo, a qual se manifesta por meio das habilidades conceituais, práticas e sociais, em que acomete o indivíduo antes da idade dos 18 anos. No entanto, tais limitações são classificadas com vistas a elencar o grau desta deficiência. Sobre a classificação da DI, assinale a alternativa CORRETA:
	
	A)  Leve, pouco moderado, severo e profundo.
	
	B)    Leve, moderado, severo e profundo.
	
	C)  Leve, moderado, pouco severo e pouco profundo.
	
	D)  Leve, moderado, muito severo e profundo.
20
A história nos conta que a pessoa com deficiência, no Império Romano, foi percebida de forma diferenciada, principalmente no período em que o Cristianismo se instaurou, revelando preocupação com estas pessoas, principalmente pela rejeição as quais eram submetidas. De acordo com o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pessoa com deficiência era percebida como um “humano possuidor de uma alma” e, portanto, não fazia sentido exterminá-lo.
( ) Apesar de não ter sua vida exterminada, os cuidados da pessoa com deficiência eram de responsabilidade da família e, por isso, eram muito bem cuidadas e elogiadas por membros da igreja.( ) As garantias ofertadas às pessoas com deficiência nesta época eram restritas à educação e tratamento de saúde.
( ) Nesta mesma época, a deficiência foi conceituada como um fenômeno metafísico e espiritual, com atribuições controversas, sendo concebidas pela divindade, mas também possuída pelo mal, por meio do demônio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	A)   F – V – V – F.
	
	B)  V – F – F – V.
	
	C)  F – V – F – F.
	
	D)  V – F – V – F.