Exercício de Alfabetização e Multiletramentos2

Prévia do material em texto

Exercício de Alfabetização e Multiletramentos (Letramento Literário) - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Na leitura do Livro “Alfabetização e multiletramentos”, compreende-se que após as produções de Bilac, vários outros autores, como Coelho Neto, Arnaldo de Oliveira Neto, Thales de Andrade, Gustavo Barroso, Viriato Correia, Manuel José G. da Fonseca, Humberto de Campos, Érico Veríssimo produziram textos voltados ao universo infantil. Contudo, quem inaugurou uma nova estética da literatura infantil do Brasil, compreendendo-a como arte capaz de alterar a percepção de mundo e emancipar os leitores, foi:
Analise as afirmativas e posteriormente assinale a resposta correta: 
I. foi Monteiro Lobato.
II. foi Olavo Bilac.
III. foi Antonio de Queiroz.
Assinale a alternativa correta:
A - a) Somente na afirmativa I check_circleResposta correta
B - b) Apenas nas afirmativas II e III 
C - c) Apenas nas afirmativas I e II 
D - d) Apenas na afirmativa III 
E - e) As afirmativas I, II e III estão corretas 
Questão 2 de 10
Segundo Costa Val (2006), ter clareza quanto à diversidade de usos e funções da escrita e às incontáveis possibilidades que ela abre é importante, tanto do ponto de vista conceitual e procedimental, para que o aluno seja capaz de fazer escolhas adequadas ao participar das práticas sociais de leitura/ escrita, quanto do ponto de vista comportamental, porque o interesse e a própria disposição positiva para o aprendizado tendem a se acentuar com a compreensão da utilidade e relevância daquilo que se aprende. 
Um outro aspecto relevante é  a revisão de  _______________ , que exige que os  _______________  selecionem em quais aspectos pretendem que os  _______________  se concentrem em cada  _______________ , pois não é possível tratar de todos ao mesmo  _______________ . 
Dentro desse contexto, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A - Texto - professores - alunos - produção - tempo.check_circleResposta correta
B - Texto - estudantes - professores - erro - alunos.
C - Equívocos - professores - coordenadores pedagógicos - parágrafo - assunto.
D - Linhas - corpo discente - diretores - produção - local.
E - Caracteres - comunidade - diretoria de ensino - cor usada - tempo.
Questão 3 de 10
De acordo com Chanoski-Gusso e Finau (2002), o ensino de língua, para poder dar resposta a sua tarefa de desenvolver nos alunos a competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado, deve, necessariamente, oferecer incentivos e meios para que os aprendizes leiam.
Dentro desse contexto, analise as proposições e a relação entre elas:
 A leitura da literatura de ficção e não ficção, de revistas e jornais, enfim, dos diferentes textos que circulam na sociedade, é um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condições para que os alunos, gradativamente, aumentem seus saberes.
Porque
Por consequência, os estudantes, desenvolvem o raciocínio, o senso crítico, a compreensão do real e a curiosidade intelectual, elementos essenciais para a construção de uma sociedade mais politizada. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. check_circleResposta correta
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 4 de 10
De acordo com Chanoski-Gusso e Finau (2002), o ensino de língua, para poder dar resposta à sua tarefa de desenvolver nos alunos a competência de compreender e produzir textos em diversas situações de interação, ou seja, permitir-lhes a inserção no mundo letrado, deve, necessariamente, oferecer incentivos e meios para que os aprendizes leiam. Baseando-se nessa concepção, assinale a alternativa correta:
A - Para inserir o estudante no universo da leitura e escrita, o papel do professor é dispensável, ou seja, para transformar o indivíduo em um leitor crítico, qualquer pessoa pode mediá-lo e instigá-lo para esse fim.
B - Para o educando tornar-se leitor, basta decodificar textos, sem ao menos interpretá-lo.
C - A leitura de imagens é uma péssima ferramenta para tornar o educando em um leitor crítico.
D - A prática da leitura não é necessariamente uma condição importante para que o aluno se constitua em leitor crítico, isto é, sujeito de que diante do texto, faça constatações e desvele o seu sentido. 
E - A leitura dos diferentes textos que circulam na sociedade é um modo de a escola cumprir seu papel de favorecer condições para que os  alunos, gradativamente, aumentem seus saberes e, em consequência,  desenvolvam o raciocínio e o senso crítico.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A reflexão sobre como integrar alfabetização e letramento em sala de aula está organizada em torno de três componentes de aprendizagem que julgamos necessários: produção escrita, produção oral, trabalho com a leitura. Na produção escrita, o aluno deve se cercar de complexos e diversos procedimentos, pois essa é uma tarefa para a qual se supõe que o autor assuma diferentes papéis (o de quem planeja, o de quem lê para revisar e o de quem corrige propriamente). 
Identifique a seguir, a relação entre a asserção e sua razão:
Devemos levar em consideração e observar as funções e o funcionamento da escrita, bem como as condições nas quais é produzida.
Porque
O estudante deve ter o que dizer, para quem e para quê, de modo a poder definir como dizer.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. check_circleResposta correta
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
Parte superior do formulário
Questão 6 de 10
Há uma divisão etária dentro da literatura infantil que serve apenas como uma orientação para que os professores apresentem aos estudantes obras adequadas aos interesses e às necessidades destes, sendo fatores decisivos para a criação do ato prazeroso da leitura.  A orientação da escolha de livros para a criança não tem nada a ver com a censura, mas sim com a atribuição de valores à obra que merece ser lida. É importante que, no momento da escolha, sejam observados alguns aspectos. São eles:
I. Tem que ser interessante para a criança.
II. A História tem que ser compatível com a maturidade da criança, para que esta a compreenda.
III. O tamanho das letras é indiferente, afinal, qualquer tipo de literatura é acessível para esse público.
IV. A fala das personagens não deve ser artificial, devendo se aproximar da realidade das crianças.
V. As ilustrações devem ser agradáveis e criativas.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas as sentenças I, II, IV são corretas.
B - Apenas as sentenças I e V são corretas.
C - Apenas a sentença III é correta.
D - Apenas as sentenças I, II, IV e V são corretas.check_circleResposta correta
E - Apenas as sentenças IV e V são corretas.
Questão 7 de 10
Desde a década de 80 do século passado, concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita vêm trazendo novas concepções sobre alfabetização, o aprendizado das relações entre as letras e os sons da língua. Há alguns anos, ainda falando da década de 80, bastava que o indivíduo desenvolvesse apenas as habilidades de codificação e decodificação do código de letramento para ser considerado alfabetizado. Esse modelo tradicional do ensino do código escrito, centrado na mecânica da leitura e da escrita, foi, em parte, responsável pelo surgimento do chamado:  
A - Alfabetizadoconsciente.
B - Analfabeto Funcional.check_circleResposta correta
C - Analfabeto compreendedor.
D - Analfabeto ativo.
E - Analfabeto social.
Parte superior do formulário
Questão 8 de 10
Sobre os critérios de seleção das obras, marque a alternativa correta:
A - A qualidade do material é irrelevante para a eficácia do trabalho com a literatura infanto-juvenil na escola.
B - É dispensável conhecer os interesses de seus alunos e considerar as diferenças individuais.
C - O contato do leitor com a literatura deve ser negativo.
D - O professor deve estar consciente de que é importante indicar o livro certo para a criança certa.check_circleResposta correta
E - o professor deve ter amplo conhecimento de várias obras científicas.
Questão 9 de 10
A escola, muitas vezes, utiliza-se da literatura infanto-juvenil para avaliar e julgar a capacidade leitora das crianças e jovens. Nesta perspectiva a escola tem a concepção de literatura como:
A - Forma de sensibilizar o aluno a adquirir competência leitora.
 B - Instrumento para formar leitores proficiente.
C - Mero instrumento pedagógico.check_circleResposta correta
D - Resgate da dimensão formadora de leitores.
E - um objetivo central.
Questão 10 de 10
Devido às transformações na sociedade e exigências impostas por ela, desde a década de 80 do século passado, concepções psicológicas, linguísticas e psicolinguísticas de leitura e escrita vêm mostrando que se o aprendizado das relações entre as letras e os sons da língua é uma condição do uso da língua escrita, esse uso também é uma condição de alfabetização ou do aprendizado das relações entre as letras e os sons da língua. Esse modelo tradicional do ensino do código escrito, centrado na mecânica da leitura e da escrita, foi, em parte, responsável pelo surgimento do chamado analfabeto funcional. O que são "analfabetos funcionais"?
A - São indivíduos extremamente capazes de codificação de códigos sociais e habilidades humanas, que acabam por prover um bom futuro a eles mesmos, como a classe política, por exemplo.
B - São indivíduos hábeis em interpretar a língua falada e/ou escrita, com uma capacidade maior do que a do restante da população.
C - São indivíduos incapazes de utilizar a língua escrita em práticas sociais, particularmente naquelas que se dão na própria escola, no ensino e no aprendizado de diferentes conteúdos e habilidades. check_circleResposta correta
D - São indivíduos que apesar de serem incapazes de lidar com situações sociais, que requerem o dom da oratória, são escritores plurais, natos.
E - São indivíduos hábeis na leitura e na escrita, em situações sociais múltiplas, mas que possuem dificuldades em fazerem a leitura de sentimentos próprios, não conseguindo lidar consigo mesmos.