Pet_volume3-historia 3°ano MG

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PET - VOL3 3° ANO DO ENSINO MEDIO_HISTORIA - MINAS GERAIS
1 – Segundo o texto, quem eram os novos habitantes das cidades? E o que eles procuravam? Os novos habitantes da cidade eram os ex-escravos, grupos surgidos após a abolição da escravidão. Eles procuravam empregos e moradias de baixo custo.
2 – Analise o trecho “esperanças de sobrevivência de muitos dos velhos e novos brasileiros”associando-o à situação da população negra no Brasil do início do século XX.
Após abolição da escravidão não foi adotado nenhuma política pública por parte do estado brasileiro para os ex-escravos na sociedade na condição de cidadão.Eles ficaram abandonados à própria sorte e lutava para sobreviver no campo e na cidade.
3-Sobre o fim da escravidão no Brasil, o elemento destacado no Texto I que complementa os argumentos apresentados no Texto II é o (a)
a) variedade das estratégias de resistência dos cativos.
b) controle jurídico exercido pelos proprietários.
c) inovação social representada pela lei.
d) ineficácia prática da libertação.
e) significado político da Abolição.
SEMANA 2
1 – (FUVEST/2011) (Adaptada) – Este livro não pretende ser um libelo nem uma confissão, e menos ainda uma aventura, pois a morte não é uma aventura para aqueles que se deparam face a face com ela. Apenas procura mostrar o que foi uma geração de homens que, mesmo tendo escapado às granadas, foram destruídos pela guerra. Publicado originalmente em 1929, logo transformado em best seller mundial, o livro de Remarque é, em boa parte, autobiográfico, já que seu autor foi combatente do exército alemão na Primeira Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918. Discuta a ideia transmitida por “uma geração de homens que, mesmo tendo escapado às granadas, foram destruídos pela guerra”, considerando a relação da guerra com a economia mundial, entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do século XX.
A referência a “uma geração de homens” vai nos mostrar a Primeira Guerra Mundial como o primeiro grande conflito generalizado da era industrial. Realmente a mobilização tecnológica e industrial possibilitou não só a organização de exércitos formados por milhões de soldados, mas também a produção, em larga escala, de armas de grande efeito de destruição.
2 – Fusões e acordos geraram a integração das empresas (trustes, cartéis, holdings, etc.), o que, por sua vez implica cada vez maiores excedentes de capitais. Percebe-se, portanto, que estas transformações, tendo ocorrido simultaneamente com a emergência de uma grande depressão, criaram uma impossibilidade de reinvestimento de capitais na própria produção, tornando-se necessário exportar capitais, ao mesmo tempo em que se buscavam novos mercados consumidores. Infere-se do texto que uma das razões fundamentais da expansão europeia no século XIX foi:
a) a carência de mão de obra interna para suprir as demandas das grandes indústrias.
b) o desacordo entre empresários e políticos em relação aos valores dos impostos.
c) a evolução do sistema capitalista que passou de competitivo para monopolista.
d) a falência das grandes indústrias, ocorrida devido à forte concorrência interna.
e) o projeto inovador dos europeus de levar aos povos distantes a civilização.
3 – Leia a notícia abaixo.
Qual é a importância da Primeira Guerra Mundial para a atualidade?
[...] ESTADOS UNIDOS - O novo centro do capitalismo, Grande vencedor, o país passou de devedor a credor dos europeus.A entrada dos EUA na Guerra foi tardia, mas com consequências imensas. Suas tropas só viram ação em outubro de 1917 e passaram de 1 milhão de soldados apenas no ano seguinte. No entanto, ao declarar guerra à Alemanha, em 6 de abril de 1917, o país quebrava uma tradição de distanciamento em assuntos europeus que vinha desde sua independência. Foi uma intervenção para, nas palavras do então presidente Woodrow Wilson, “tornar o mundo seguro para a democracia”. Ainda hoje, a política externa americana é, em boa parte, guiada por essas palavras. Além disso, a guerra mudou o centro financeiro mundial. Ao final de 1917, os Estados Unidos haviam emprestado quase US$ 3 bilhões aos governos francês e britânico para a guerra. Passaram de devedores dos europeus a credores do resto do mundo.”Como os vencedores europeus estavam profundamente endividados com os EUA, a capital mundial das finanças mudou de Londres para Wall Street”, escreve a historiadora Sally Marks.
(Adaptada)
Analisando a notícia, constata-se que a Primeira Guerra Mundial,
a) estabeleceu o fim das disputas coloniais no contexto da contemporaneidade.
b) promoveu alterações no cenário mundial que permanecem até os dias de hoje.
c) favoreceu a tomada do poder político e econômico pela Europa em todo planeta.
d) comprometeu a ascensão dos Estados Unidos devido às perdas materiais sofridas.
e) interrompeu o desenvolvimento econômico das nações que participaram do conflito.
SEMANA 3
1 – (UFJF-MG) (Adaptada) - No final de 2008, o mundo foi envolvido numa crise financeira que atingiu, e ainda atinge, a vida de todos. Neste período, muitas referências foram feitas à crise econômica de 1929. A charge a seguir é exemplar. Com base na charge, e em seus conhecimentos, responda ao que se pede. Qual a principal diferença de comportamento entre os empresários de 1929 e os de 2008 expressa na charge anterior? Identifique uma semelhança e uma diferença entre as duas conjunturas históricas.
A semelhança é de pessoas se jogando do prédio. A diferença é que na primeira uma pessoa se lança e na outra uma pessoas lança outras.Explicação: O ocorrido é que em 1929 vários investidores se atiraram de prédios por terem perdido seus investimentos com a quebra da bolsa de Nova York. Em 2008 o ocorrido foi que a crise atingiu pessoas que não eram responsáveis pelo mercado financeiro.
2 – (UFMG) (Adaptada) – Desde a Primeira Grande Guerra, o capitalismo concorrencial dava sinais de esgotamento. A Crise de 1929, porém, constituiu um divisor de águas no que diz respeito à mudança da atuação do Estado na economia. Apresente e explique a principal mudança verificada na atuação do Estado na economia pós-1929.
A principal mudança foi a retomada da ideia de que o Estado deveria ter um papel "estratégico" na administração da economia, estando esta nova interpretação ligada com as ideias do economista inglês John Maynard Keynes, que era um crítico do liberalismo clássico (mas um defensor do capitalismo). Keynes afirmava que cabia ao Estado garantir, por exemplo, o pleno emprego e o acesso dos seus cidadãos aos bens básicos. Seria somente nesta situação que se poderiam garantir que os trabalhadores se manteriam saudáveis (o que é fundamental para o funcionamento da economia) e que o consumo se manteria constante (o que é fundamental para a saúde das empresas). As ideias de Keynes começaram a ser debatidas e parcialmente rejeitadas nas décadas de 1970 e 1980.
3 – (ENEM/2017) – O New Deal visa restabelecer o equilíbrio entre o custo de produção e o preço, entre a cidade e o campo, entre os preços agrícolas e os preços industriais, reativar o mercado interno — o único que é importante —, pelo controle de preços e da produção, pela revalorização dos salários e do poder aquisitivo das massas, isto é, dos lavradores e operários, e pela regulamentação das condições de emprego. Tendo como referência os condicionantes históricos do entreguerras, as medidas governamentais descritas objetivavam
a) flexibilizar as regras do mercado financeiro.
b) fortalecer o sistema de tributação regressiva.
c) introduzir os dispositivos de contenção creditícia.
d) racionalizar os custos da automação industrial mediante negociação sindical.
e) recompor os mecanismos de acumulação econômica por meio da intervenção estatal.
SEMANA 4
1 – (UFRN) (Adaptada) - Vinicius de Moraes, inspirado em acontecimentos ocorridos em meados do século XX, escreveu o seguinte poema:
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas só não se esqueçam
Da rosa, da rosa
Da rosa de HiroshimaA rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor, sem perfume
Sem rosa, sem nada.
Identifique o fato histórico que inspirou o poeta e explique a relação desse fato com a Segunda Guerra Mundial.
O poema de Vinicius de Moraes foi criado a partir da tragédia da bomba atômica ocorrida no final da Segunda Guerra Mundial, no Japão. ... Os versos abordam as consequências da guerra, o desastre que as bombas atômicas - apelidadas pelos norte-americanos de Fat Man e Little Boy - fizeram em Hiroshima e Nagasaki.
2 – (ENEM/2015) A participação da África na Segunda Guerra Mundial deve ser apreciada sob a ótica da escolha entre vários demônios. O seu engajamento não foi um processo de colaboração com o imperialismo, mas uma luta contra uma forma de hegemonia ainda mais perigosa. Para o autor, a “forma de hegemonia” e uma de suas características que explicam o engajamento dos africanos no processo analisado foram:
a) Comunismo / rejeição da democracia liberal.
b) Capitalismo / devastação do ambiente natural.
c) Fascismo / adoção do determinismo biológico.
d) Socialismo / planificação da economia nacional.
e) Colonialismo / imposição da missão civilizatória
3 – O expediente que ambos os governantes totalitários (Hitler e Stálin) utilizaram para transformar suas respectivas ideologias em armas, com as quais cada um dos seus governados podia obrigar-se a entrar em harmonia com o movimento do terror, era enganadoramente simples e imperceptível: levavam-nas mortalmente a sério e orgulhavam-se, um, do seu supremo dom de “raciocínio frio como o gelo” (Hitler), e o outro da impiedade da sua dialética, e passaram a levar as implicações ideológicas aos extremos da coerência lógica que, para o observador, pareciam despropositadamente “primitivos” e absurdos: a “classe agonizante” consistia em pessoas condenadas à morte; as raças “indignas de viver” eram pessoas que iriam ser exterminadas. Quem concordasse com a existência de classes agonizantes e não chegasse a consequência de matar os seus membros, ou com o fato de que o direito de viver tinha algo ver com a raça e não deduzisse que era necessário matar as “raças incapazes”, evidentemente era ou estúpido ou covarde. Essa lógica persuasiva como guia da ação impregna toda a estrutura dos movimentos e governos totalitários. Deve-se exclusivamente a Hitler e a Stálin, que, embora não acrescentassem um único pensamento novo às ideias e aos slogans de propaganda dos seus movimentos, só por isso merecem ser considerados ideólogos da maior importância.
O texto faz referência ao totalitarismo, evidenciando
a) as propagandas como instrumento democrático na divulgação das ações educativas.
b) os projetos de expansão da doutrina comunista pela Europa após a Revolução Russa.
c) as estratégias inovadoras aplicadas pelos nazistas no intuito de conter a crise política.
d) as teorias científicas contemporâneas que comprovaram a superioridade da raça ariana.
e) os mecanismos ideológicos utilizados pelos líderes fascistas para manipular a população.
SEMANA 5
1 – (ENEM/2017) (Adaptada) - Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações operárias sob controle das correntes de esquerda tentaram se opor ao seu enquadramento pelo Estado. Mas a tentativa fracassou. Além do governo, a própria base dessas organizações pressionou pela legalização. Vários benefícios, como as férias e a possibilidade de postular direitos perante às Juntas de Conciliação e Julgamento, dependiam da condição de ser membro de sindicato reconhecido pelo governo. No contexto histórico retratado pelo texto, a relação entre governo e movimento sindical foi caracterizada
a) pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado.
b) pelo reconhecimento de diferentes ideologias políticas.
c) por uma legislação construída consensualmente.
d) por um diálogo democraticamente constituído.
e) pelas benesses sociais do getulismo.
2 – (PUC/SP) (Adaptada) - Com a criação dos Sindicatos Profissionais moldados em regras uniformes e precisas, dá-se às aspirações dos trabalhadores e às necessidades dos patrões expressão legal normal e autorizada. O arbítrio, tanto de uns como de outros, gera a desconfiança, é causa de descontentamento, produz atritos que estalam em greves [...] Os sindicatos ou associações de classe serão os para-choques dessas tendências antagônicas. A declaração acima, de Lindolfo Collor, Ministro do Trabalho em 1931, é exemplar da relação entre Estado e trabalhadores durante o período Vargas, caracterizada pela
a) aceitação das reivindicações trabalhistas e pela implantação de legislação prejudicial aos interesses do patronato.
b) disposição do governo em atuar como árbitro dos conflitos sociais e controlar as organizações de trabalhadores.
c) proibição da unicidade sindical, que levou ao surgimento de sindicatos por categoria e a divisão do operariado.
d) liberdade de reunião, ação e funcionamento das associações de operários, independentementeda ideologia.
e) repressão a toda mobilização operária e pela perseguição às lideranças trabalhistas de direita e de esquerda.
3 – (UFG-GO) – Ia devagar porque estava matutando. Com seus vinte anos fáceis, o 35 sabia, mais da leitura dos jornais que da experiência, que o proletariado era uma classe oprimida. Comunismo?... Sim talvez fosse isso. Mas o 35 não sabia bem direito, ficava atordoado com as notícias, os jornais falavam tanta coisa, faziam tamanha mistura de Rússia, só sublime ou só horrenda, e o 35 infantil estava por demais machucado pela experiência pra não desconfiar, o 35 desconfiava. O conto “Primeiro de Maio” reflete as dificuldades do movimento operário brasileiro, expressas nas desconfianças de 1935 relacionadas ao golpe comunista. Apresente dois argumentos dos comunistas sobre o quadro político brasileiro que justificaram o golpe.
1. O fechamento da Aliança Nacional Libertadora (ANL) foi avaliado como sintoma da postura inflexível e autoritária do governo Vargas. 
2. A avaliação de que o Brasil vivia um período pré-revolucionário.
1 – (ENEM/2018) – Os soviéticos tinham chegado a Cuba muito cedo na década de 1960, esgueirandose pela fresta aberta pela imediata hostilidade norte-americana em relação ao processo social revolucionário. Durante três décadas os soviéticos mantiveram sua presença em Cuba com bases e ajuda militar, mas, sobretudo, com todo o apoio econômico que, como saberíamos anos mais tarde, mantinha o país à tona, embora nos deixasse em dívida com os irmãos soviéticos – e depois com seus herdeiros russos – por cifras que chegavam a US$ 32 bilhões. Ou seja, o que era oferecido em nome da solidariedade socialista tinha um preço definido.
O texto indica que durante a Guerra Fria as relações internas em um mesmo bloco foram marcadas pelo (a):
a) busca da neutralidade política.
b) estímulo à competição comercial.
c) subordinação à potência hegemônica.
d) elasticidade das fronteiras geográficas.
e) compartilhamento de pesquisas científicas
2 – Durante o período conhecido como Guerra Fria, irrompeu, no sudeste da Ásia, outro conflito – a Guerra do Vietnã – que se tornou cenário das disputas ideológicas e militares entre as superpotências mundiais da época. Analise essa guerra estabelecendo relação com a bipolarização ideológica desse período.
A Guerra do Vietnã foi um conflito armado ocorrido entre os anos de 1959 a 1976 em que o Vietnã do Norte e o do Sul pegaram em armas para lutar pela unificação do país. Essa guerra se tornou símbolo da Guerra Fria, pois a região norte do país era influenciada pelo comunismo, e a do sul, pelo capitalismo. Os Estados Unidos enviaram tropas para o Vietnã, porém foram derrotadas pelos guerrilheiros do norte. O país asiático foi unificado em 1976.
3 – (UERJ/2019) (Adaptada)
Na esfera das relações internacionais, o contexto histórico ao qual a personagem faz referência era marcado por uma divisão do mundo decorrente sobretudo do seguinte fator:
a) divergência religiosa-cultural.
b) concorrência técnico-científica.
c) rivalidade financeiro-comercial.
d) antagonismoétnico-linguístico.
e) bipolaridade político-ideológica.