historia da educação AOL1

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
Thaline Chaves Lemos
Nota finalEnviado: 21/08/21 16:48 (AMT)
10
· 
· 
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
Refletindo sobre os fatos significativos entre o fim da Pré-História e a chegada na Idade Antiga (Antiguidade), reflita somente sobre o que é possível afirmar corretamente:
I) O fim do período da Pré-História e o início da Idade Antiga (Antiguidade) são marcados pela invenção da escrita.
II) Só na modernidade foi possível e produzir muito mais alimentos, em quantidade, em variedade e em qualidade, além de construir moradias de pedra e de tijolos.
III) A sociedade não tinha muita pressa para se organizar e dar conta de tantas informações e necessidades de estabelecer controles.
IV) A população aumenta, surgem cidades, atividades produtivas ficam mais complexas e surgem ofícios especializados, o comércio floresce e ocorre troca de mercadorias, de ideias e de cultura.
V) Com o domínio da agricultura e das técnicas de olaria e metalurgia, os seres humanos criaram mais e melhores ferramentas e utensílios (o ferro substitui a pedra, o osso e a madeira).
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. As afirmativas I e III estão corretas.
2. As afirmativas II e IV estão corretas.
3. As afirmativas II, III e V estão corretas.
4. As afirmativas I e II estão corretas.
5. As afirmativas I, IV e V estão corretas.
Resposta correta
2. Pergunta 2
Para Saviani (2004, p. 1), nós, os seres humanos, somos a única espécie animal que vai muito além da mera adaptação à natureza, nós também a transformamos o meio através de um conjunto de técnicas e habilidades que são repassadas de geração a geração. Escolha a opção que traz a assertiva correta dentro do contexto do autor:
Mostrar opções de resposta 
3. Pergunta 3
Há um tipo de classificação estabelecido pela história como ciência a partir do pensamento europeu, ou seja, da sociedade ocidental. Para facilitar a visualização da classificação ocidental é necessário observar a sua Linha do Tempo e refletir sobre os acontecimentos que marcaram a história. Associe, observando a Linha do tempo da sociedade ocidental, fatos que marcaram o começo de cada uma das Idades da Antiga a Contemporânea: 
Captura de tela 2020-11-09 170916.png
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. II – IV – III - V – I
2. II – I – IV - III – V
3. III – IV - I - V - II
Resposta correta
4. III – IV – V – I - II 
5. I – III - IV - II – V 
4. Pergunta 4
Sobre a Evolução dos conceitos sobre educação e sua história segundo diferentes abordagens, relembre os fatos significativos da História da educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam fatos significativos e verdadeiros da História da Educação, e F, de falso, para os que não caracterizam e aparecem, aqui, descritos de forma incorreta.
I) ( ) A Invenção da Escrita foi um marco significativo da história da humanidade, ocorrendo por volta de 4000 a.C.
II) ( ) A educação primitiva é o período anterior ao estabelecimento do ser humano em cidades ou agrupamentos com organização social fundamentada no sedentarismo.
III) ( ) O extenso período considerado como pré-história, na história da educação, corresponde a denominada educação primitiva.
IV) ( ) A Invenção da Escrita não foi um marco significativo da história da humanidade, a agricultura era mais importante.
V) ( ) A Invenção da Escrita ocorreu por volta de 1000 a.C. na Grécia.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. V, V, F, F e V
2. V, V, V F, e F
Resposta correta
3. F, V, V, F e V
4. V, F, V, F e V
5. Pergunta 5
Sobre o conceito de educação, existem definições e perspectivas distintas de diferentes autores. Associe corretamente o conceito de educação ao respectivo autor, assinalando “V” ou “F” em cada assertiva, para verdadeiro ou falso, respectivamente:
(   )   Carlos Rodrigues Brandão afirma que ninguém escapa da educação, com tarefas ligadas a aprender, ensinar, aprender-e-ensinar, para saber, para fazer, para ser e para conviver.
(  )   Segundo Victor Henrique Paro não é verdade que a educação utilize de formas sistematizadas para reproduzir e repassar diversos conhecimentos, principalmente a partir da organização das sociedades com a presença do Estado.
(  )   Victor Henrique Paro diz que a educação consiste na apropriação da cultura, de forma ampla e envolve conhecimentos, informações, valores, crenças, ciência, entre outros.
(  )   Victor Henrique Paro diz que a educação não consiste na apropriação da cultura, de forma ampla e não envolve arte, tecnologia, filosofia, direito e costumes.
(  )   Carlos Rodrigues Brandão concebe que pode se verificar também a existência de mais que uma forma de compreender (e de praticar) a educação.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas:
Ocultar opções de resposta 
1. F, V, V, V e F
2. V, F, V, F e V
Resposta correta
3. V, V, V F e F
4. F, V, V, F e V
5. V, F, F, F e V
6. Pergunta 6
Silva (2013, p. 301-302) definiu o modo de produção como a maneira pela qual determinada sociedade organiza sua vida econômica, o trabalho, as estruturas políticas e jurídicas, e mesmo as manifestações culturais. Assinale a alternativa que melhor se aproxima do modo de produção das civilizações europeia e asiática:
Ocultar opções de resposta 
1. O modo de produção europeu representava a subordinação de escravos, servos ou assalariados a uma classe proprietária dos meios de produção, enquanto a asiática era caracterizada pela subordinação coletiva de todos os trabalhadores ao Estado.
Resposta correta
2. No modo de produção da civilização europeia, a subordinação coletiva de todos os trabalhadores era ao Estado.
3. O modo de produção, exceto o asiático, corresponde à sucessão linear esboçada para a história europeia.
4. O modo de produção, em linguagem menos teórica, seria o modo pelo qual determinada sociedade organiza somente as suas manifestações culturais.
5. Todos os aspectos da vida em sociedade (desde os aspectos materiais até os aspectos mentais) só estiveram determinados pelo modo de produção da vida material, na antiguidade.
7. Pergunta 7
Refletindo sobre períodos da Idade Antiga, sobre suas civilizações, entre elas as mesopotâmicas ou clássicas, civilizações orientais ou Egito, associe as características correspondentes aos mais diversos momentos da História na Antiguidade:
IMG_BQ_HISTORIA_DA_EDUCACAO_QUEST15_UN1_v1.PNG
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. I – III - IV - II – V
2. II – I – IV - III – V
3. II – IV – III - V – I
4. III – IV – V – I - II
5. III – IV - I - V - II
Resposta correta
8. Pergunta 8
Refletindo sobre a Educação das civilizações orientais, analise as sentenças a seguir e escolha a opção correta:
Ocultar opções de resposta 
1. Foi abolido o dualismo educacional (escolar), havia o mesmo tipo de ensino para o povo e para os mais ricos.
2. Pedagogos agem em relações dialógicas com seus colegas. E não permitem o aparecimento da palavra verdadeira, atribuída amplamente aos educandos.
3. O modelo educacional na Índia não era seletivo e excludente, não era baseado na composição das castas sociais, já que não havia intensas desigualdades da sociedade.
4. nas civilizações orientais são estabelecidos modelos educacionais dotados de locais específicos à prática do ensino, com objetivos e métodos.
Resposta correta
5. A Educação nas civilizações orientais era uma preocupação que não estava relacionada com a religião, nem aparecia representada nos livros sagrados.
9. Pergunta 9
Como eram as escolas no modo de produção do período medieval?
Ocultar opções de resposta 
1. Os professores mais destacados estudavam a filosofia e a teologia, processo que fez com que os mosteiros dominassem a ciência, tornando-se um dos redutos da cultura medieval.
2. O modo de produçãono período medieval é o feudalismo, mas as relações produtivas não se organizam a partir do feudo.
3. O modo de produção no período medieval nunca foi o feudalismo
4. A Igreja católica preferiu não ter papel preponderante na educação medieval.
5. No aspecto educacional, predominaram as escolas cristãs, criadas ao lado de mosteiros e catedrais.
Resposta correta
10. Pergunta 10
Associe as características relativas à educação, à invenção e à necessidade da escrita, além das características de alguns povos quanto aos respectivos e distintos momentos em que tais fatos aconteceram, desde a Idade Antiga até os dias atuais:
IMG_BQ_HISTORIA_DA_EDUCACAO_QUEST13_UN1_v1.PNG
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. I – III - IV - II – V
2. II – I – IV - III – V
3. III – IV – V – I - II
4. III – IV - I - V – II
Resposta correta
5. II – IV – III - V – I
Ajuda para a página atual