PCC História Interdisciplinar

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História Interdisciplinar:
O parágrafo escolhido para servir como base para a discussão acerca do tema “A construção do conhecimento histórico como instrumento de atuação política no ambiente educativo”: “Estudos sobre a História nas escolas brasileiras evidenciam que essa disciplina teve sua trajetória sujeita a confrontos semelhantes aos dos países europeus, mas, evidentemente, sob condições específicas dadas as problemáticas decorrentes de uma política educacional complexa que tem mantido a sociedade brasileira em constante disputa por uma educação que possa se estender, efetivamente, ao conjunto de crianças e jovens do país. E tais disputas ocorrem também no espaço escolar por comunidades de pessoas que competem e colaboram entre si, definem suas fronteiras epistemológicas, assim como conferem uma determinada identidade às suas respectivas disciplinas ou áreas de estudo.” (BITTENCOURT, 2018).
O parágrafo escolhido vai levar os alunos a refletirem e então discutirem sobre as disputas que existem sobre a forma em que os alunos serão ensinados, sobre as disciplinas, sobre os conteúdos que farão parte do currículo escolar, entre outras coisas. Também fará parte da discussão como o conhecimento histórico se torna instrumento de atuação política dentro da sala de aula, levando em conta que tal conhecimento deve levar os alunos a um pensamento crítico, podendo entender o que está em jogo com tais disputas, entendendo que muitos políticos, que tem grande influência e papel decisivo na escolha do futuro da educação em nosso país, na verdade querem perpetuar um projeto que não leve os alunos a desenvolverem plenamente suas capacidades e seu pensamento crítico, podendo assim controlá-los e manipulá-los mais facilmente.
Imagem: Print de minha participação no fórum da disciplina de História Interdisciplinar.
Bibliografia:
BITTENCOURT, Circe Fernandes. Reflexões sobre o ensino de História. Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo (USP), São Paulo, São Paulo, Brasil. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/ea/v32n93/0103-4014-ea-32-93-0127.pdf. Acesso em 4 de novembro de 2020.