apostila de inglês instrumental

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“Fazer ou não fazer algo só depende de nossa vontade e perseverança.” 
 
 Albert Einstein 
 
MATERIAL DE APOIO DE INGLÊS INSTRUMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
Inglês Técnico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2009 
 2 
 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO DO CURSO 
 
O que é inglês instrumental? Como surgiu? 
 
 “English for Specific Purposes” (E.S.P), que em português quer dizer: Inglês com Objetivos 
Específicos, também chamado de inglês instrumental ou técnico, ou seja, é a habilidade de entender 
textos em língua inglesa usando estratégias específicas de leitura. 
Surgiu com a necessidade de comunicação rápida e eficaz em vários contextos mundiais. Como 
por exemplo: durante a guerra, os soldados precisavam aprender o idioma do inimigo para sobreviverem, 
este vocabulário básico era visto no avião, navio, nos campos de batalha. 
Com o passar do tempo, outros contextos sociais foram surgindo, como: a necessidade de leitura 
de livros, revistas, catálogos, instruções operacionais, manuais escritos em inglês que precisavam ser 
compreendidos pelos usuários, etc. Sendo assim, torna-se necessário uma abordagem específica da 
língua Inglesa, que atenda as necessidades profissionais dos estudantes, que são leitura e compreensão 
de livros. 
E assim, o Inglês Instrumental possui o objetivo de desenvolver a habilidade de leitura, isto é, de 
compreensão de textos de diversas áreas do conhecimento escritos em língua inglesa, utilizando para 
isso estratégias de leitura, a fim de tornar o aluno capaz de compreender um texto da sua área de 
estudo. 
Nesse enfoque, a leitura conta com o conhecimento prévio dos leitores. O inglês instrumental 
consiste no “treinamento instrumental” dessa língua, em que as habilidades têm por objetivo extrair 
conhecimentos para áreas específicas de estudo. 
 Vale lembrar que o inglês instrumental ou técnico pode ou não visar a comunicação oral em 
inglês, entretanto, para os cursos de WEB e REDES sua principal habilidade a ser trebalhada será a 
leitura e o estudo de gramática, restringindo-a a um mínimo necessário, ou seja, associando-a ao texto. 
 
 Método 
Desenvolve a leitura ("reading") de forma limitada a um objetivo específico, através da habilidade 
de manipular textos em língua inglesa, tentando assimilar a compreensão geral e inferir informações 
específicas. A gramática é ensinada de forma contextualizada a um objetivo específico. 
 
 Tradução os textos 
Para nosso curso não há tradução, porém outros métodos são utilizados como, por exemplo: 
dedução, contexto semântico, reconhecimento de afixos, cognatos e vocabulário da área. 
 
 Como serão as aulas? 
As aulas serão ministradas em português, pois no curso não serão trabalhadas as habilidades da 
fala, de compreensão oral e de escrita. 
Não haverá tradução literal, outras estratégias serão utilizadas como por exemplo, dedução, 
cognatos, familiares, dicas tipográficas e outros. 
Muitos exercícios de leitura e compreensão de textos, os quais vocês poderão aplicar as 
estratégias de leitura que serão ensinadas. 
O inglês instrumental poderá abrir seus horizontes de leitura e assim você se manterá mais informado e 
próximo ao mundo globalizado 
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TESTE: COMO ESTÁ O SEU INGLÊS? 
Leia atentamente o texto abaixo e assinale a opção correta para cada questão. 
 
1 A computer is a programmable machine that stores and retrieves data and performs high-speed 
logical and mathematical operations. However, it is not able to think. It accepts data and instructions as 
input, and after processing them, it outputs the results. 
4 When we talk about computers, we have to consider the hardware and the software. The 
hardware consists of all the electronic and mechanical parts that make up a computer system, and the 
software is the collection of data and programs needed to solve problems with a computer. 
 
QUESTÕES DE 1 A 11 
1) O melhor título para o texto seria: 
a) The history of Computers 
b) What is a computer? 
c) Hardware x Software 
 
2) É uma idéia presente no texto: 
a) o computador resolve problemas através do seu próprio raciocínio. 
b) o hardware é mais importante para o computador do que o software. 
c) o processamento de dados é composto de três etapas. 
 
3) Do texto, podemos inferir que: 
a) o computador se presta a diversas aplicações por causa da sua versatilidade. 
b) o computador está se tornando cada dia menor e mais barato. 
c) o computador é a invenção humana que mais evoluiu nas últimas décadas. 
 
4) “(...) the software is the collection of data and programs needed to solve problems with a computer.” A 
idéia contida na oração acima está associada a: 
a) It basically consists of the systems analysts, the programmers, the operators and the technical 
managers. 
b) It is the collection of man-written solutions, as well as all documents to guide the operation of a 
computer. 
c) It consists of several units: the CPU, the main memory, and the peripherals known as input and output 
devices. 
 
5) No trecho selecionado para a questão 4 , a palavra “programs” pode ser entendida como: 
a) canais 
b) jogos 
c) instruções 
 
6) A pergunta que pode ser respondida com base nas informações contidas no texto é: 
a) Quem inventou o computador? 
b) O que significa software? 
c) O que é um dispositivo de entrada? 
 
7) A opção na qual a palavra computer exerce a função de modificador é: 
a) computer (I. 1) 
b) computers (I. 4) 
c) computer (I. 5) 
 
8) O melhor parágrafo para finalizar o texto seria: 
 
a) Fourth-generation computers are rather faster than third-generation computers and can complete 
thousands of instructions at a time. 
b) On the backside of the computer, there are several slots into which we can connect a wide range of 
peripherals. 
c) In only a short time, the computer has changed the way in which many jobs are done and has become 
part of our everyday lives. 
 
 4 
9) De acordo com o texto e com as informações abaixo faça a correspondência entre as palavras (à 
esquerda) e as definições (à direita) 
a) computer game ( ) The study and development of computer systems, hardware and software. 
b) computer graphics ( ) All of the hardware and software that can interact with a particular computer. 
c) computer science ( ) Charts, graphs, diagrams, or pictures produced with the aid of a computer. 
d) computer security ( ) A computer program designed for amusement or instruction. 
e)computer system ( )The process of protecting a computer system from access by virus or 
unauthorized persons. 
 
10) Os fatos abaixo estão relacionados com a história do computador. Numere-os de 1 a 5, partindo do 
mais antigo para o mais recente. 
 
( ) In the 17th and 18th centuries, many ways of calculating were invented. 
( ) The first analog computer was used in World War II. 
( ) The primitive calculating device was the fingers of a man’s hands. 
( ) Howard Aiken invented the first digital computer, called Mark 1. 
( ) The first real calculating machine appeared in 1820. 
 
11) Identifique as partes componentes do computador abaixo: 
 
 
Monitor – Screen – Keyboard – Mouse – CD-Rom Drive – Disk Drive – Scanner – Printer – CD-Rom - Floppy 
Disk/Diskette 
 
12) Complete a coluna de exemplos da tabela com as partes identificadas na figura: 
 
Type Description Example 
Storage devices Provide permanent storage for data and programs. a) _________________________ 
Input devices Enable data to go into the computer’s memory. 
b) _________________________ 
c) _________________________ 
Output devices 
Enable users to extract information from the 
system. 
d) _________________________ 
e) _________________________ 
 
13) A oraçãoque melhor resume as idéias contidas no texto, na figura e na tabela é: 
a) Most computers are equipped with data communication facilities. 
b) Computers are also used in education and business. 
c) A computer is not only a machine but also a system. 
 
 5 
ABILITIES AND OTHER FACILITATORS 
 
Cognates: são palavras de origem grega ou latina bem parecidas com as do português. 
Ex. different – diferente, infection – infecção. 
Obs.: Atenção com os falsos cognatos. Ex. pretend não significa pretender, mas sim, fingir ; é 
importante observar se a palavra se encaixa no contexto. 
 
Repeated words: se uma palavra aparece várias vezes no texto, isto significa que ela é importante para 
a compreensão do mesmo. 
 
Typographical Evidences: são símbolos, letras maiúsculas, negrito, itálico, etc., que dão dicas úteis 
sobre o texto. 
 
Selectivity: leitura seletiva, isto é, selecionar os trechos onde se quer encontrar uma determinada 
informação (parágrafos, por exemplo). 
 
Dictionary: o dicionário deve ser utilizado como último recurso para se descobrir o significado de uma palavra ou 
expressão desconhecida. Isso para que a leitura não seja lenta demais, e para que o leitor não desanime tendo que 
parar toda vez que encontrar algo desconhecido. 
ESTRATÉGIAS DE LEITURA 
 
Skimming: leitura rápida para ter-se uma idéia central do texto. 
 
Scanning: leitura com objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto. 
 
Prediction: significa inferir o conteúdo de um texto através de seu conhecimento prévio sobre o tema 
(background); através do contexto semântico (palavras de um mesmo grupo, por exemplo: hospital, 
nurse, doctor, ambulance); contexto lingüístico (pistas gramaticais); contexto não-lingüístico (gravuras, 
gráficos, tabelas, números, etc.); conhecimento sobre estrutura do texto (lay out, título, subtítulo, divisão 
de parágrafos, etc.). 
Vale ressaltar a importância do conhecimento prévio do leitor e das suas expectativas e deduções em 
relação ao texto. 
 
COGNATOS 
 
 Muito comuns na Língua Inglesa, os cognatos são palavras de procedência grega ou latina, bastantes 
parecidas com as da Língua Portuguesa, tanto na forma, como no significado. 
 
Os cognatos podem ser: 
 
• Idênticos: 
Exs.: radio, piano, hospital, hotel, sofa, nuclear, social, total, particular, chance, camera, inventor, etc. 
 
• Bastante parecidos: 
Exs.: gasoline, banks, inflation, intelligent, population, revolution, commercial, attention, different, 
products, secretary, billion, dramatic, deposits, distribution, automatic, television, public, events, models, 
etc. 
 
• Vagamente parecidos: 
Exs.: electricity, responsible, explain, activity, impossible, lamp, company, etc. 
 
 6 
PALAVRAS FAMILIARES (ESTRANGEIRISMOS ) 
 
 Familiares são palavras conhecidas pela maioria das pessoas que vive em um país altamente 
influenciado pela cultura dos países de Língua Inglesa. Não têm a mesma origem das palavras da Língua 
Portuguesa. 
 
Alguns exemplos de Familiares: 
 
Software Windows Hot dog Diet 
Fast food Video game Credit card Mouse 
Delivery Dollar Marketing Light 
Shows Moto/Office Boy Site Drive-thru 
Hamburguer Play DVD / CD Record 
 
 COGNATOS 
• Leia os segmentos abaixo e selecione todas as palavras que se pareçam com o Português e 
aquelas que são usadas da mesma forma tanto na Língua Inglesa como na Língua Portuguesa. 
 
a. Computers are electronic machines that process information. They can perform complex 
operations in a fraction of time. But, they can´t think. 
 
b. Computers are divided into two parts: hardware and software. Hardware refers to the actual 
equipment and software refers to the programs that control and coordinate the activities of the computer. 
 
c. The CPU is the part of a computer that executes the arithmetic and logic operations. It controls all 
the computer activities. 
 
d. Memory is the storage area where a computer saves or retrieve data. It is expressed as 
quantities of K. For example, each K is equal to 1,024 bytes and each byte is equal to 8 bits. 
 
e. A mouse is a device that has a ball underneath. It is used to point the cursor at different parts of 
the screen or at specials symbols called icons. 
 
f. There are many different high-level languages. Each one has its advantage or disadvantage. 
COBOL, BASIC, FORTRAN, ALGOL and PASCAL are examples of high-level languages. 
 
g. Data put into a computer is INPUT. The input is processed according to the program that is being 
used. The results of processing are called OUTPUT. 
 
h. Film transparent de qualité supérieure. Faites de votre imprimante couleur HP Deskjet une 
machine à fabriquer lãs transparents pour rétroprojecteur. (Hewlett Packard) 
 
 SKIMMING 
• Leia os segmentos abaixo e utilizando os cognatos e familiares identifique o assunto abordado 
em cada um deles: 
 
1) One of the most impressive sights in Paris, this construction was built in the second half of the 19th 
century as an ornament, presumably to show the possibilities of steel, and to allow Parisians to see their 
own city from above. Now a major tourist attraction for visitors from all over the world and a site for TV 
and radio transmissions. It is linked in the world´s mind with the image of France and Paris. 
- ____________________________________________. 
 7 
2) In computer science, a popular pointing input device, used mostly for playing computer games but used 
for other tasks as well. It usually has a square or rectangular plastic base to which is attached a vertical 
stem. Control buttons are located on the base and sometimes on top of the stem. The stem can be moved 
to control the movement of an object on the screen. 
- ____________________________________________. 
 
3) A computer peripheral that puts text or image on paper or on another medium, such as a transparency. 
They can be categorized in any of several ways. The most common distinction is impact x, non impact. 
Impact physically strike the paper and are exemplified by dot-matrix; non impact include every other type 
of print mechanism including laser, ink-jet and thermal. 
- ____________________________________________. 
 
4) Alcoholic drink produced originally in Scotland, Ireland and USA, by fermenting certain cereal grains 
and then distilling to produce a light-colored liquid containing about 40% alcohol. It is drunk with or without 
ice, soda or according to taste. 
- ____________________________________________. 
5) A common pointing device. Its basic features are a casing with a flat bottom, designed to be gripped by 
one hand; one or more buttons on the top; a ball on the bottom; and a cable connecting it to the computer. 
By moving it on a surface, the user typically controls a cursor. To select items or choose commands on 
the screen, the user presses one of the buttons, producing a 
“click”._________________________________. 
 
 
 
 Scanning 
 
• Complete the chart using the information from the texts below: 
 
1. Czechoslovakia´s minister of Finance, 2. Last week Mexican poet and 
Vaclav Klaus, an advocate of free-market essayist Octavio Paz, 76, was 
economic reforms, has emerged as his awarded this year´s Nobel Prize 
country´s fastest-rising politician. At a in Literature. A day after the 
recent congress of the Civic Forum, the announcement, Paz met with 
the coalition that toppled the Communist Newsweek´s Sarah Crichton in 
regime, Klaus was elected chairman, over- New York. 
whelming the candidate supported by 
President Vaclav Havel. Last week in 
Prague, Klaus, 49, talked with News-Week´s Andrew Nagorski about the 
Significance of his upset victory. 
 
 
3. Chilean novelist Isabel Allende, 48, a 4. Jean-Luc Godard, 60, is widely 
niece of the late President Salvador considered one of the world´s great 
Allende, is one of the most celebrated film directors. A founder of the 
authors writing in Spanish. While visiting French New Wave film movement, 
Rome to promote the release of her latest along with François Truffaut and 
book, “Stories of Eva Luna”, she talked to Eric Rohmer, Godard has directed 
Newsweek´s Anne Whaley. such modern classics as “Contempt” 
 Starring Brigitte Bardot and others. 
 His latest film, “New Wave” features 
 Alain Delon. Recently, Godard spoke 
 with Newsweek´s Benjamin Iury at 
 at his office in Rolle, Switzerland. 
 8 
 
Name Age Nationality Occupation 
Isabel Allende 
 76 
 Czech 
 Film Director 
 
 
 PREDICTION 
• Correspondência 
a) Suponhamos que você acaba de receber um cartão-postal de um amigo que está viajando. O 
cartão pegou chuva e algumas palavras desapareceram. Tente descobrir que palavra foi apagada 
em cada lacuna através da previsibilidade fornecida pelo contexto. 
 
 
Querido__________________________________________________________________________________, ______, ______, ______, 
A viagem está sendo __________________ .Tenho____ divertido 
bastante por aqui. Há muitas ______________ para fazer durante 
a noite: vários bares, restaurantes, cinemas e teatros e 
_______________ variedade de shows. A cidade é 
________________ bonita, com uma geografia encantadora. 
Ontem __________o Pão de Açúcar com meus primos. A subida 
do bondinho dá um __________na barriga, mas vale a pena 
vencer o medo. A _________ lá do alto do morro é fantástica! 
 
Espero ________________________________ tudo esteja bem aí com vocês. Volto ________________________________________ uma semana. 
Um grande abraço e até a ________________________________________________________________ 
 
 
 
 
b) Como você descobriu as palavras que faltavam? ______________________________________ 
c) Apesar de o nome da cidade visitada pelo seu amigo não estar mencionada no cartão, ela pode 
ser facilmente reconhecida. Que meios você utilizou para a dedução? _____________________ 
d) De que modo seu conhecimento de mundo pode ajudá-lo a fazer inferências? _______________ 
______________________________________________________________________ 
 
1- Quais os diferentes tipos de texto que você conhece? 
______________________________________________________________________ 
2- Que estratégias você utiliza para deduzir o assunto de um texto nas seguintes situações: 
a) Você encontra um grupo de amigos conversando e descobre que perdeu metade da conversa. 
______________________________________________________________________ 
 9 
b) Você liga a televisão e ouve a notícia que lhe interessa pela metade. 
______________________________________________________________________ 
c) Você chega atrasado ao cinema e perde os primeiros minutos do filme. 
___________________________________________________________________ 
 
 What is a browser, and what browsers are availab le? 
A browser is a software program used to access and display pages and files on the web. Browsers 
require a connection to the Internet (e.g., through a cable modem, a direct Ethernet connection, or a 
modem). 
Popular web browsers include the following: Mozilla Firefox, Netscape, Internet Explorer, and Safari 
Mozilla Firefox, Internet Explorer, Netscape, and Safari are graphical web browsers that can access text, 
graphics, sound, and other media. These browsers offer a graphical user interface in which you use a 
mouse to navigate. Firefox, Internet Explorer, and Netscape are available for both Windows and 
Macintosh computers; Safari is available only for Mac OS X. 
Firefox is available to Indiana University users in all of the Student Technology Centers (STCs). Netscape 
and Internet Explorer are available in the Windows STCs; Safari is available in the Macintosh STCs. All 
are available via IUware at: http://iuware.iu.edu/ 
 
1) O que é um Browser e para que é usado? (Resposta em português) 
____________________________________________________________________________________ 
 
2) De acordo com o texto, quais são os Browsers mais populares? (Resposta em português) 
____________________________________________________________________________________ 
3) O que estes browsers oferecem? 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
4) Para onde o Firefox está disponível? ___________________________________________________ 
5) Para onde o Safari está disponível? ____________________________________________________ 
6) Qual é o tipo de texto?_______________________________________________________________ 
7) Circule todas as palavras cognatas no texto. 
8) Relacione todas as palavras familiares do texto e dê a tradução. 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
FALSOS COGNATOS 
Também chamados de falsos amigos, os falsos cognatos são palavras normalmente derivadas 
do latim, que têm portanto a mesma origem e que aparecem em diferentes idiomas com 
 10 
ortografia semelhante, mas que ao longo dos tempos acabaram adquirindo significados 
diferentes. 
Abaixo está a tabela de falsos cognatos. 
 
EM INGLÊS 
SIGNIFICA EM 
PORTUGUÊS MAS PARECE SER QUE EM INGLÊS É 
ACTUAL REAL ATUAL PRESENT 
ACTUALLY NA VERDADE ATUALMENTE 
NOWADAYS, 
TODAY 
ADVERTISE ANÚNCIO ADVERTIR WARN 
ALUMNUS EX-ALUNO ALUNO PUPIL 
AMASS ACUMULAR AMASSAR 
WRINKLE, DENT, 
CRUSH 
APPLICATION INSCRIÇÃO APLICAÇÃO INVESTMENT 
APPOINTMENT HORA MARCADA APONTAMENTO NOTE 
ARGUMENT DISCUSSÃO ARGUMENTO REASONING 
ASSIST AJUDAR ASSISTIR ATTEND 
ATTEND FREQUENTAR ATENDER ANSWER, SERVE 
AUDIENCE PLATÉIA, PÚBLICO AUDIÊNCIA 
COURT 
APPEARENCE 
AVAILABLE DISPONÍVEL AVALIAR EVALUATE 
BALCONY SACADA BALCÃO COUNTER 
BARRACS QUARTEL BARRACA HUT, TENT 
BATON BATUTA, CACETETE BATOM LIPSTICK 
BEEF CARNE DE GADO BIFE STEAK 
BOND LAÇO, LIGAÇÃO BUNDE 
STREERCAR, 
TRAM 
CAFETERIA REFEITÓRIO CAFETERIA COFFEE SHOP 
CAMERA MÁQ. FOTOGRÁFICA CÂMARA CHAMBER, TUBE 
CARTON CAIXA DE PAPELÃO CARTÃO CARD 
CASUALTY FATALIDADE CASUALIDADE CASUALLNESS 
CIGAR CHARUTO CIGARRO CIGARETTE 
COLLAR GOLA, COLARINHO COLAR NECKLACE 
COLLEGE FACULDADE COLÉGIO HIGH SCHOOL 
COMMODITY ARTIGO, MERCADORIA COMODIDADE COMFORT 
COMPASS BÚSSOLA COMPASSO 
A PAIR OF 
COMPASSES 
COMPETITION CONCORRÊNCIA COMPETIÇÃO CONTEST 
COMPREHENSIVE COMPLETO, TOTAL COMPREENSIVO UNDERSTANDING 
CONDUCTOR COBRADOR CONDUTOR DRIVER 
CONTEST 
COMPETIÇÃO, 
CONCURSO CONTEXTO CONTEXT 
CONVENIENT PRÁTICO CONVENIENTE APPROPRIATE 
CONVICT CONDENADO CONVICTO CERTAIN 
COSTUME ROUPA, FANTASIA COSTUME CUSTOM, HABIT 
DATA DADOS, INFORMAÇÕES DATA DATE 
DECEPTION LOGRO, FRAUDE DECEPÇÃO DISAPPOINTMENTDECORATE DECORAR(ORNAMENTAR) DECORAR(SABER DE COR) MEMORIZE 
DEFENDANT RÉU DEFENDER DEFEND 
DESIGN 
PROJETO, CRIAÇÃO, 
ESTILO DESIGNAR APPOINT 
DISGUST NÁUSEA DESGOSTO GRIEF 
DIVERT DESVIAR DIVERTIR ENJOY 
EDITOR REDATOR EDITOR PUBLISHER 
EDUCATED INSTRUÍDO EDUCADO POLITE 
EMISSION DESCARGA EMISSÃO ISSUE 
ENROLL ALISTAR-SE ENROLLAR WIND, CURL 
ESTATE PROPRIEDADE, IMÓVEL ESTADO STATE 
EXCITING EMPOLGANTE EXCITANTE THRILLING 
 11 
EXIT SAÍDA ÊXITO SUCCESS 
EXPERT PERITO ESPERTO SMART 
EXQUISITE APURADO ESQUISITO WEIRD 
FABRIC TECIDO FÁBRICA FACTORY 
FAMILIAR CONHECIDO FAMILIAR 
MEMBER OF THE 
FAMILY 
FILE ARQUIVO FILA LINE, QUEUE 
GRIP AGARRAR FIRME GRIPE COLD 
INCOME TAX 
RETURN 
DECLARAÇÃO DE 
IMPOSTO DE RENDA 
DEVOLUÇÃO DE IMPOSTO 
DE RENDA 
INCOME TAX 
REFUND 
INGENIOUS CRIATIVO, ENGENHOSO INGÊNUO NAIVE 
INGENUITY ENGENHOSIDADE INGENUIDADE NAIVETY 
INJURY FERIMENTO INJÚRIA INSULT 
INJURY FERIMENTO INJURIA INSULT 
INSCRIPTION RAVAÇÃO EM RELEVO INSCRIÇÃO APPLICATION 
INTEND PRETENDER ENTENDER UNDERSTAND 
INTOXICATION EMBRIAGUEZ INTOXICAÇÃO POISONING 
INTRODUCE APRESENTAR INTRODUZIR INSERT 
JOURNAL PERIÓDICO JORNAL NEWSPAPER 
JUST 
NUM DADO MOMENTO, 
APENAS 
JUSTO(APERTADO - DE 
JUSTIÇA) TIGHT - FAIR 
LAMP LUMINÁRIA LÂMPADA LIGHT BULB 
LARGE GRANDE LARGO WIDE 
LECTURE PALESTRA LEITURA READING 
LEGEND LENDA LEGENDA SUBTITLE 
LIBRARY BIBLIOTECA LIVRARIA BOOKSTORE 
LUNCH ALMOÇO LANCHE SNACK 
LUXURY LUXO LUXÚRIA LUST 
MAGAZINE REVISTA MAGAZINE 
DEPARTMENT 
STORE 
MANAGE 
ADMINISTRAR, 
CONSEGUIR MANEJAR HANDLE 
MAYOR PREFEITO MAIOR BIGGER 
MOISTURE UMIDADE MISTURE MIXTURE 
MOROSE RABUGENTO MOROSO SLOW 
NOTICE PERCEBER NOTÍCIA NEWS 
NOVEL ROMANCE NOVELA SOAP OPERA 
OFFICE ESCRITÓRIO OFICIAL OFFICIAL 
ORDINARY COMUM ORDINÁRIO VULGAR 
ORE MINÉRIO OURO GOLD 
PARENTS PAIS PARENTES RELATIVES 
PARTICULAR ESPECÍFICO PARTICULAR PRIVATE 
PASTA MASSA PASTA FOLDER, PASTE 
PHYSICIAN MÉDICO FÍSICO PHYSICAL 
POLICY POLÍTICA, NORMA POLÍCIA POLICE 
PORT PORTO PORTA DOOR 
PORTER CARREGADOR PORTEIRO DOORMAN 
PREJUDICE PRECONCEITO PREJUÍZO DAMAGE 
PRESCRIBE RECEITAR PRESCREVER EXPIRE 
PRESENTLY LOGO, EM BREVE PRESENTEMENTE NOW 
PRETEND FINGIR PRETENDER INTEND 
PREVENT IMPEDIR PREVENIR WARN 
PROCURE CONSEGUIR, ADQUIRIR PROCURAR LOOK FOR 
PROFESSOR 
PROFESSOR DE 
UNIVERSIDADE PROFESSOR TEACHER 
PROPAGANDA DIVULGAÇÃODE IDÉIAS PROPAGANDA ADVERTISEMENT 
PROPER 
APROPRIADO, 
ADEQUADO PRÓPRIO OWN 
PULL PUXAR PULAR JUMP 
 12 
PUSH EMPURRAR PUXAR PULL 
RANGE VARIAR, COBRIR RANGER 
CREAK, GUARDA 
FLORESTAL 
REALIZE PERCEBER REALIZAR ACCOMPLISH 
RECLAIM RECUPERAR RECLAMAR COMPLAIN 
RECORD GRAVAR, DISCO RECORDAR 
REMEMBER, 
RECALL 
REPORT RELATÓRIO REPÓRTER REPORTER 
REQUIREMENT REQUISITO REQUERIMENTO 
REQUEST, 
PETITION 
RESPITE INTERVALO, PAUSA RESPEITO RESPECT 
RESUME RECOMEÇAR RESUMIR SUMMARIZE 
RÉSUMÉ CURRÍCULO RESUMO SUMMARY 
RETIRE APOSENTAR RETIRAR WITHDRAW 
SCHOLAR ERUDITO, LETRADO ESCOLAR SCHOOLBOY 
SENSIBLE SENSATO SENSIVEL SENSITIVE 
SORT ESPÉCIE, ESCOLHER SORTE LUCK 
STABLE FIRME, ESTÁVEL ESTÁBULO BARN 
STRANGER DESCONHECIDO ESTRANGEIRO FOREIGNER 
STUPID BURRO ESTÚPIDO RUDE 
SUPPORT SUSTENTAR, APOIAR SUPORTAR 
BEAR, STAND, 
TOLERATE 
SYMPATHETIC 
COMPREENSIVO, 
SOLIDÁRIO SIMPÁTICO 
NICE, PLEASANT, 
FRIENDLY 
TAX IMPOSTO TAXA FEE 
TEMPER TEMPERAMENTO, GÊNIO TEMPERO CONDIMENT 
TENANT INQUILINO TENENTE LIEUTENANT 
TENTATIVE PROVISÓRIO TENTATIVA ATTEMPT, TRY 
TURN VEZ, VOLTA TURNO SHIFT 
TUTOR 
PROFESSOR 
PARTICULAR TUTOR GUARDIAN 
UNIQUE DIFERENTE, SEM IGUAL ÚNICO THE ONLY ONE 
USE UTILIZAR, USAR USAR (VESTIR) WEAR 
VEGETABLES VERDURAS, LEGUMES VEGETAIS PLANTS 
VINE VINHA, VIDEIRA VINHO WINE 
VOYAGE 
VIAGEM DE BARCO, NAVE 
ESPACIAL VIAGEM 
JOURNEY, TRIP, 
TRAVEL 
 
 
� Exercite no texto abaixo alguns falsos cognatos: 
 
 
A DAY AT WORK 
 
In the morning I attended a meeting between management and union representatives. The 
discussion was very comprehensive , covering topics like working hours, days off, retirement 
age, etc. Both sides were interested in an agreement and ready to compromise . The secretary 
recorded everything in the notes. Eventually , they decided to set a new meeting to sign the 
final draft of the agreement. 
Back at the office , a colleague of mine asked me if I had realized that the proposed agreement 
would be partially against the company policy not to accept workers that have already retired . I 
pretended to be really busy and late for an appointment , and left for the cafeteria . Actually, I 
didn't want to discuss the matter at that particular moment because there were some 
strangers in the office . 
After lunch I attended a lecture given by the mayor , who is an expert in tax legislation and 
has a graduate degree in political science. He said his government intends to assist welfare 
programs and senior citizens, raise funds to improve college education and build a public 
 13 
library, and establish tougher limits on vehicle emissions because he assumes this is what the 
people expect from the government. 
• Escreva o verdadeiro significado das palavras em destaque: 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
___________________ ___________________ _________________ 
Texto e lista extraídos do site www.sk.com.br , autor Ricardo Schütz, 1999 
USO DO DICIONÁRIO 
O dicionário é uma fonte de muitos tipos de informações sobre palavras. 
Veja o exemplo abaixo: 
COMPUTER: 
(KAM’PJULTER). An electronic machine that can be supplied with a program. 
 
Você pode notar que podemos encontrar: 
- A representação fonética das palavras 
- Abreviaturas 
- Significado das palavras 
- Classe gramatical das palavras 
 
Veja o exemplo seguinte e responda: 
1. Qual é a representação fonética da palavra “look ”? 
2. Quantos significados ela pode ter como substantivo? E como verbo? 
3. Qual é a primeira expressão mencionada? 
4. Qual é o significado de “to look for ? 
 
 
 
 
 
 
 
Adaptado do dicionário Inglês/Português Michaellis 
Verbos 
Quando você procura um verbo no dicionário geralmente encontra a base do verbo, por exemplo: look, 
work, teach. Mas, quando lemos textos encontramos os verbos sob diferentes formas: looking, worked, 
teaches. Quando o verbo é irregular encontramos a seguinte explicação no dicionário: Fell/fel/ v. passado 
de fall. Assim, terá que procurar o verbo na sua forma base (fall), para encontrar a definição da palavra. 
 
Observe os seguintes exemplos em Português e Inglês. Quais as semelhanças na forma de utilização 
das palavras no Português e no Inglês? 
1. Ele apagou as velas . 
2. Tenho que limpar as velas do carro. 
3. O marinheiro levantou as velas do barco. 
4. Eu não vou ao cinema com eles porque detesto segurar vela . 
 
É claro que o contexto é sempre importante para a compreensão das palavras que têm vários 
significados diferentes. Em Inglês também o contexto é muito importante para a interpretação adequada 
dos vocábulos. 
1. The waiter fills their glasses with champagne. 
2. She went to the optician for a new pair of glasses . 
3. This window is made of glass . 
Look (luk) s. 1. Olhar m., olhadela f. 2. Expressão f. aspecto m// v. 1 Olhar 2. 
Contemplar, observar. 3. /considerar. 4. Prestar atenção. 5. Ter vista para. 6. Parecer. 7. 
Inspecionar, examinar 
Have a ~ at It dê uma olhada nisto. It ~s like rain está com aspecto de chuva, ameaça 
chover. ~ out seja cuidadoso. To ~ after 1. Procurar 2. Cuidar de. To ~ down upon 
 14 
4. I like computers. 
5. OS2 operating system is like Ms DOSVocê precisa ter em mente que na leitura de textos técnicos você encontrará várias palavras em inglês 
que talvez já façam parte de seu vocabulário, mas que nesse contexto irão adquirir novos significados. 
 
Qual é a tradução mais adequada para os vocábulos em negrito? 
1. I will substitute my computer by a notebook . 
2. I need a new notebook for my English classes 
3. I need the key to open the door. 
4. To enter the program, press any key . 
5. I have to save money to by a new car. 
6. Don’t forget to save the file before turning off the computer. 
 
(Atividade adaptada da apostila elaborada pelas professoras Márcia C. Bonamim e Magali N. de Paula) 
Abreviaturas mais comuns encontradas nos dicionário s 
 
f. feminino 
m. masculino 
m. pl = masculino plural 
p.p. = particípio passado 
pl = plural 
pop. = popular 
pref. = prefixo 
prep. = preposição 
pret. = pretérito 
pron. = pronome 
s. substantivo 
s.pl = plural 
sg. = singular 
sup. = superlativo 
v. = verbo 
var. = variante de 
 
 
Símbolos Comuns: 
║ separação da categoria morfológica 
~ substitui a palavra de entrada (ou seja, a palavra que se está consultando) 
 
Símbolos fonéticos: Formas de pronúncia 
Vogais / Ditongos / Semivogais / Consoantes 
Sinal ‘ que significa acentuação 
Sinal : que significa prolongação 
 
NOTA: Observar sempre a organização do dicionário (guia fonético) 
DOUBLE SENSE WORDS 
 
É comum a todas as línguas a ocorrência de palavras com significado ou função gramatical múltiplos. 
Freqüentemente este múltiplo sentido em um idioma não tem correspondente em outro. Quer dizer: os 
termos nem sempre cobrem as mesmas áreas de significado entre diferentes idiomas. Este fenômeno, 
também chamado de polissemia, ocorre com qualquer idioma; assim como o português, o inglês também 
tem inúmeras palavras de múltiplo significado. É, entretanto a ocorrência do fenômeno na língua mãe do 
aluno que causa maior dificuldade. Partir do geral para o particular é sempre mais difícil do que o inverso. 
 
 15 
Portanto, sempre que diferentes idéias representadas pela mesma palavra na língua mãe do aluno 
corresponderem a diferentes palavras na segunda língua, o mesmo terá dificuldades em expressar-se 
corretamente. As diferentes palavras do inglês que correspondem aos diferentes significados da palavra 
do português podem eventualmente funcionar como sinônimos, portanto neutralizando o contraste entre 
os dois idiomas. O objetivo, entretanto, é mostrar os contrastes nas ocorrências mais usuais do 
vocabulário inglês moderno. 
 
Inglês Primeiro significado 
Segundo 
significado 
Abstract Abstrato Resumo 
Affiliate Filiar-se 
Determinar 
Paternidade 
Affluent Afluente Rico 
Ambulant 
Paciente de 
Ambulatório Capaz de Caminhar 
Apology Apologia Desculpas 
Application Aplicação Requerimento 
Apply Aplicar Inscrever-se 
Argument Argumento Discussão 
Arm Arma Braço 
Bachelor Bacharel Solteiro 
Balance Balança Equilíbrio 
Ball Bola Baile, Bala (projétil) 
Bar Bar Barra 
Bat Bastão de beisebol Morcego 
Cancel Cancelar Carimbar 
Capital Capital Maiúscula 
Case Caso Estojo 
Cell Célula Cela 
Character Caráter 
Personagem, 
caractere 
China China Porcelana 
Class Classe Aula 
Classified Classificado Confidencial 
Club Clube Taco de golfe 
Coll Fresco Legal 
Collect Colecionar Cobrar, coletar 
Compass Compasso Bússola 
Confirmed Confirmado Inveterado 
Consistent Consistente Compatível 
Content Contente Conteúdo 
Date Date Tâmara, Encontro 
Directory Diretoria Lista telefônica 
Easy Fácil Em Paz / Confortável 
Effective Efetivo Verdadeiro 
Entertain Entreter Receber visitas 
Faculty Faculdade (mental) Corpo Docente 
Figure Figura Número 
Fix Fixar Consertar 
 16 
General General Geral 
Individual Individual Indivíduo 
Interest Interesse Juros 
Just Justo Apenas 
Legend Legenda Lenda 
Letter Letra Carta 
Match Ligar (Relacionar) Partida (Jogo) 
Major Major Principal 
Manifest Manifesto Óbvio 
Mark Marca Nota 
Mass Massa Missa 
Matter Matéria Assunto 
Medicine Medicina Remédio 
Move Mover Mudar 
Observe Observar Celebrar 
Official Oficial Autoridade 
Oil Óleo Petróleo 
Operator Operador Telefonista 
Order Ordem Pedido 
Park Parque Estacionar 
Period Período Menstruação 
Plant Planta Fábrica 
Principal Principal Diretor da escola 
Pupil Pupila Aluno 
Race Raça Corrida 
Rare Raro Mal passado (carne) 
Record Recorde Gravar 
Rest Resto Descansar 
Retire Retirar Aposentar 
Roll Rolo Lista 
Save Salvar Economizar 
Scale Escala Balança 
Sequel Sequela Sequencia 
Spectacles Espetáculos Óculos 
Spirits Espíritos Bebida alcóolica 
Story Estória Pavimento, andar 
Subject Sujeito Assunto 
To Play Jogar/ Brincar Tocar / Imitar 
Turkey Turquia Peru 
Vice Vice Vício 
 
EXERCÍCIOS 
A) Assinale o significado correto das palavras em destaque nas sentenças: 
 
1) I need to cancel your documents. 
( ) cancelar ( ) carimbar 
 
2) She is the principal of the school. 
( ) diretora ( ) principal 
 17 
 
3) His mark was terrible. 
( ) marca ( ) nota 
 
4) The operator (a) gave me the wrong number of the plant (b). 
a- ( ) operador ( ) telefonista 
b- ( ) planta ( ) fábrica 
 
5) We are lost. We need a compass now. 
( ) bússola ( ) compasso 
 
6) He is the most famous bachelor of the party. 
( ) bacharel ( ) solteirão 
 
7) Do you know the capital (a) of China (b)? 
a- ( ) capital ( ) principal 
b- ( ) porcelana ( ) China 
 
8) Brasilia is the capital of Brazil. 
( ) capital ( ) maiúscula 
 
9) I use capital letter to write my name. 
( ) capital ( )maiúscula 
 
10) I appreciate Chinese china . 
( ) porcelana ( ) China 
 
11) John collects caps. 
( ) coleciona ( ) cobrou 
 
B) Dê os respectivos significados das palavras repetidas em cada segmento: 
1) a) Mike is not married. He is a bachelor . 
 b) He finished the college last year. Now, he is a bachelor in Biology. 
 
2) We have a directory in order to look for the telephone numbers of the students. This directory is in the 
directory of the school. 
 
3) The character of this film has a bad character . 
 
4) You have to write the names of the capitals with capital letters. 
 MOUSE MEMORIES 
In 1968 Douglas Engelbart demo’ed a strange device called a mouse. Last week 1.500 people gathered 
at Stanford University to honor him. Speakers stressed that Engelbart’s contributions went beyond the 
mouse. 
His Stanford computer was the second one to hook up to ARPAnet, the Internet’s predecessor, and he 
developed the first use of multiple “windows”. More important, Engelbart strove to enhance human 
intelligence, thus improving our ability to solve problems. 
We’ll click to that. 
(Newsweek, December 28, 1998) 
 
(SCANNING) Responda as questões abaixo: 
 
1) O que aconteceu: 
a) em 1968? 
______________________________________________________________________________ 
 
b) durante a semana anterior a 28 de dezembro de 1998? 
 18 
______________________________________________________________________________ 
 
2) Na frase: “We’ll click to that”, o termo em destaque passa a idéia de: 
a) discordar 
b) aprovar 
c) rejeitar 
d) aplaudir 
 
3) Verdadeiro ou Falso: 
Segundo os oradores, o trabalho de Engelbart restringiu-se à criação do mouse. (cite a linha do texto em 
que se encontra essa informação) 
______________________________________________________________________ 
 
4) De onde foi retirado o texto lido? 
a) de um jornal 
b) da internet 
c) de um livro 
d) de uma revista 
5) Faça, em português, um breve resumo sobre o texto. 
 
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
 A HISTORY OF THE COMPUTER: NETWORK 
 
Timesharing, the concept of linking a large numbers of users to a single computer via remote terminals, is 
developed at MIT in the late 50s and early 60s. 
1962: Paul Baran of RAND develops the idea of distributed, packet-switching networks. 
ARPANET goes online in 1969. 
Bob Kahn and Vint Cerf develop the basic ideas of the Internet in 1973. 
In 1974 BBN opens the first public packet-switched network - Telenet. 
A UUCP link between the University of North Carolina at Chapel Hill and Duke University establishes 
USENET in 1979. The first MUD is also developed in 1979, at the University of Essex. 
TCP/IP (Transmission Control Protocol and Internet Protocol) is established as the standard for 
ARPANET in 1982. 
1987: the number of network hosts breaks 10,000. 
1989: the number of hosts breaks 100,000. 
Tim Berners-Lee develops the World Wide Web. CERN releases the first Web server in 1991. 
1992: the number of hosts breaks 1,000,000. 
The World Wide Web sports a growth rate of 341,634% in service traffic in its third year, 1993. 
The main U.S. Internet backbone traffic begins routing through commercial providers as NSFNET reverts 
to a research network in 1994. 
The Internet 1996 World Exposition is the first World's Fair to be held on the internet. 
 
1) Quando a ARPANET foi ao ar? ________________________________________________________ 
 
 19 
2) O que fizeram Bob Kahn and Vint Cerf? _________________________________________________ 
 
3) Escreva um parágrafo informando o assunto tratado no texto. 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
4) O que é TCP/IP em inglês? (traduza para o português) 
 
 
5) Qual é o significado do termo World Wide Web? 
 
 
 
CONECTORES 
 
1. ADIÇÃO: 
 - and : e 
 - in addition, furthermore, besides, moreover: além disso 
 - as well as: assim como 
 - also: também 
 - apart from: com exceção de 
 - both....and: ambos; tanto como 
 - not only ... but also: não apenas...mas também 
2. CONTRASTE/CONCESSÃO/ADVERSATIVA : 
 - but: mas 
 - however, neverthless: entretanto 
 - yet: entretanto, ainda 
 - although, even though, though: embora 
 - nonetheless, notwithstanding: não obstante 
 - despite that, in spite of: apesar de 
 - rather than, instead of: em vez de 
 - whereas: enquanto 
 
3. PROPÓSITO: - in order to: a fim de 
 - so as to: de modo que 
 
 
4. CONSEQUÊNCIA/CONCLUSÃO : 
 - therefore: portanto 
 - consequently, as a result: consequentemente 
 - accordingly: de acordo, adequadamente 
 - hence: pois, então, daí 
 - thus: assim 
 - thereby: assim, desse modo 
 - then: então 
 - so: então, pois 
 - finally: finalmente 
 
5. ALTERNATIVA - otherwise: por outro lado 
 - or: ou 
 20 
 - or else: ou então, ou ainda 
 - either ... or: ou... ou 
 - while, whereas: enquanto 
 
6. REITERAÇÃO : 
 - that is: isto é 
 - in other words: em outras palavras 
 - in short, in brief: em resumo 
 - i.e. : (do latim) isto é 
 - that is to say: quer dizer 
 
7. COMPARAÇÃO : 
 - like, as: como 
 - than: do que 
 
8. ILUSTRAÇÃO : 
 - e.g. : (do latim) por exemplo 
 - for instance, for example: por exemplo 
 - such as: tal como 
 - namely: a saber 
 - viz: (do latim) quer dizer 
 
9. CONDIÇÃO: 
 - if: se 
 - unless: se não, a menos que 
 - provided that: uma vez que 
 - on condition that: desde que 
 - as long as: uma vez que 
 - subject to: sujeito a 
 - wether: se 
 
10. CAUSA : 
 - because: porque 
 - due to: devido a 
 - as: porque 
 - since: uma vez que 
 
11. DÚVIDA OU HIPÓTESE: - perhaps, maybe: talvez 
 - possibly: possivelmente 
 
12. TEMPORAL : - when: quando while: enquanto 
 
 
 GRUPOS NOMINAIS 
 
 São grupos de palavras, compostos por duas ou mais palavras que estão relacionadas entre si, sendo 
que uma é a palavra principal; o substantivo (núcleo), e as outras são os modificadores; palavras que 
caracterizam o substantivo. 
 
Exs.: Electric Energy = Energia Elétrica 
 Private Investors = Investidores Privados 
 State Government = Governo Estadual 
 
 Observe que nos grupos nominais em Inglês a palavra principal, ou seja, o substantivo (núcleo) é 
sempre a última palavra do grupo, ao passo que em português nós começamos o grupo com ela. Assim, 
temos: 
 
United Kingdom Parliamentary Vote 
Reino Unido Voto Parlamentar 
 
Os grupos nominais podem ter mais de um modificador: 
 21 
 
Red Cross Emblem = Emblema da Cruz Vermelha 
 
Várias siglas são iniciais de Grupo Nominais: 
VIP = Very Important Person = ________________________________________________ 
WTC = World Trade Center = _________________________________________________ 
WHO = World Health Organization = ___________________________________________ 
NASA = National Air and Space Administration = _________________________________ 
USAF = United States Air Force = ______________________________________________ 
USA = United States of America________________________________________________ 
FBI = Federal Bureau of Investigation_______________________________________________ 
 
Outros Exemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Confirma-se então que a ordem dos grupos nominais em Inglês é INVERSA à ordem em 
Português: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pense nas seguintes estruturas: Como elas seriam traduzidas para o Português? 
 
 
 
Exercícios 
 
 
 
1) Qual o significado das siglas e as suas respecti vas traduções: 
 
a. IMF (International Monetary Fund): ______________________________________ 
b. NATO (North-AtlanticTreat Organization): _________________________________ 
c. EEC (European Economic Community): ____________________________________ 
d. UNO (United Nations Organization): ______________________________________ 
e. USA (United States of America): __________________________________________ 
f. CPU (______________________________________________________________): 
________________________________________________________________ 
Modern computer = Computador moderno 
Central processor = Processador central 
Laser printer = Impressora à laser 
Personal computer = Computador pessoal 
 
Incredible speed = velocidade incrível 
 (núcleo) 
 
Hard disk = disco rígido 
 (núcleo) 
 
Input devices = dispositivos de entrada 
Data Processing = Processamento de dados 
 
Central Processing Unit = Unidade Central de Processamento 
 
Arithmetic and Logic Operations = Operações lógicas e aritméticas 
 Operações aritméticas e lógicas 
Electronic machine = Máquina eletrônica 
Car race = ________________________ 
 
Race car = ________________________ 
 22 
g.RAM(________________________________________________________________
____):_________________________________________________________________ 
h.ROM(________________________________________________________________
____):________________________________________________________________ 
i. CD (________________________________________________________________): 
______________________________________________________________________ 
j.ALU(_________________________________________________________________
___):__________________________________________________________________ 
k. ALGOL (____________________________________________________________): 
______________________________________________________________________ 
l.BASIC(_______________________________________________________________
_____) 
m.COBOL(_____________________________________________________________
________)_____________________________________________________________ 
n. CRT (______________________________________________________________): 
_____________________________________________________________________ 
o. DDD (______________________________________________________________): 
______________________________________________________________________ 
p. DOS (______________________________________________________________): 
______________________________________________________________________ 
q. IBM (______________________________________________________________): 
______________________________________________________________________ 
r.I/ODevices(___________________________________________________________
_________):____________________________________________________________ 
s. MVS (______________________________________________________________): 
______________________________________________________________________ 
t. PC (________________________________________________________________): 
_____________________________________________________________________ 
u.HTML(_______________________________________________________________
_____):________________________________________________________________ 
v.WWW(_______________________________________________________________
______)_______________________________________________________________ 
 
2) Analisando a tela a seguir, indique todos os grupos nominais encontrados, determinando o Modifier e 
Head Word. Dê a tradução de cada um deles: 
 23 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
3) Passe os seguintes grupos nominais para o Português: 
 
a. Data Communication Processor - ____________________________________________ 
b. Artificial Intelligence - ____________________________________________________ 
c. Backup System - _________________________________________________________ 
d. Secondary Memory - _____________________________________________________ 
e. Control Structure - _______________________________________________________ 
f. Central Processing Unit - __________________________________________________ 
g. Magnetic Tape - _________________________________________________________ 
 24 
h. Operating System - ______________________________________________________ 
i. Access Control - _________________________________________________________ 
j. Data Processing Department - _______________________________________________ 
k. Auxiliary Equipment - ____________________________________________________ 
l. Control Circuits - _________________________________________________________ 
m. Automatic electronic devices -______________________________________________ 
n. Last generation program - ________________________________________________________ 
o. correctly programmed data - ________________________________________________________ 
p. Computer integrated circuits. - ______________________________________________________ 
 
OBS: Os exemplos dados nas atividades a seguir foram adaptados do livro: Infotech English for 
Computer Users. 
 
I) Os grupos nominais a seguir são bastante simples . São formados pelo núcleo (head word = 
HW) que é o substantivo e um modificador = Modifier (M), que pode ser adjetivo ou 
substantivo. Grife o núcleo (HW) e faça a tradução. 
 
1) Disabled worker = trabalhador incapacitado 
2) Rehabilitation engineer = 
3) Employ’s abilities = 
4) Pointing device = 
5) Speech synthesizer = 
6) Disk controller = 
 
II) Nesta segunda atividade temos: o núcleo e dois modificadores (um artigo e um adjetivo ou 
substantivo): 
1. the major informations = as informações principais 
2. a brief introduction = uma breve introdução (ou uma introdução breve) 
3. the English language = 
4. the principal program = 
5. the file areas = 
III) Agora vamos trabalhar com grupos um pouco maiores, compostos de um núcleo mais dois, três ou 
mais adjetivos e/ou substantivos. Esses grupos podem ou não vir precedidos de artigos. 
1. ARP -- (Advanced Research Projects) = 
2. ASP -- (Application Service Provider) = 
3. AT&T – American Telephone & Telegraph Company = 
4. CDMA -- (Code Division Multiple Access) = 
5. CRM - - (Customer Relationship Management) = 
6. DHCP -- (Dynamic Host Configuration Protocol) = 
7. DHTML -- (Dynamic HyperText Markup Language) = 
8. DNS – (Domain Name System) = 
9. DSL -- (Digital Subscriber Line) = 
10. Email -- (Electronic Mail) = 
11. ERP - - (Enterprise Resource Planning) = 
12. FAQ -- (Frequently Asked Questions) = 
13. FTP -- (File Transfer Protocol) = 
 25 
14. HDD – Hard Disk Drive = 
15. HTML -- (HyperText Markup Language) = 
16. HTTP -- (HyperText Transfer Protocol) = 
17. IMAP -- (Internet Message Access Protocol) = 
18. IP – Internet Protocol = 
19. ISP -- (Internet Service Provider) = 
20. IT -- (Information Technology) = 
21. JPEG -- (Joint Photographic Experts Group) = 
22. LAN – Local Area Network = 
23. MAC Address – (Media Access Control Address) = 
24.MUD -- (Multi-User Dungeon or Dimension) = 
25. OCR – Optical Character Recognition = 
26. OSI – (Open Source Initiative) = 
27. PDF -- (Portable Document Format) = 
28. PPP -- (Point to Point Protocol) = 
29. SEO -- (Search Engine Optimization) = 
30. SMTP -- (Simple Mail Transfer Protocol) = 
31. SQL -- (Structured Query Language) = 
32. Sysop -- (System Operator) = 
33. TCP – Transmission Control Protocol = 
34. URI -- (Uniform Resource Identifier) = 
35. URL – Uniform Resource Locator = 
36. URN -- (Uniform Resource Name) = 
37. VOIP -- (Voice Over IP) = 
38. VPN -- (Virtual Private Network) = 
39. WAN -- (Wide Area Network) = 
40. Wi-Fi -- (Wireless Fidelity) = 
IV) Há também os grupos nominais com a palavra “of” , onde a ordem das palavras continua igual 
em português. Observe que o núcleo do grupo nominal vem antes da preposição “of”. 
 
1. The performance of program = a performance de programa 
2. A long history of personal computers = uma longa história de computadores pessoais 
3. An essential part of a printer = 
4. A important group of personal files = 
5. Different languages of the same families = 
6. POP = Point of Presence = 
 26 
 
 Storing data in computer programs 
 
For those new to computer programming, data and code go hand in hand. You cannot write a program of 
any real value without lines of code, or without data. A Word Processor program has logic that takes what 
the user types and stores it in data. It also uses data to control how it stores and formats what the user 
types and clicks. 
 
 
Data is stored in the memory of the computer when the program runs (it can also be stored in a file, but 
that is another matter beyond the scope of this tutorial). Each memory 'slot' is identified by a name that 
the programmer chooses. For example LineTotal might be used to name a memory slot that holds the 
total number of lines in a Word Processor document. 
 
 
The program can freely read from and write to this memory slot. This kind of data is called a Variable. It 
can contain data such as a number or text. Sometimes, we may have data that we do not want to change. 
For example, the maximum number of lines that the Word Processor can handle. When we give a name 
to such data, we also give it its permanent value. These are called constants. 
 
Leia o texto acima e responda: 
 
1) Retire do texto todos os grupos nominais que conseguir identificar. (traduza-os) 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
2) Explique o que tem um programa processador de palavras e o que ele faz.. 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
 
3) Que nome é dado ao tipo de dado que o programa pode ler livremente e escrever para a memória 
slot? __________________________________________________________ 
 
4) Explique como pode ser usada a LineTotal . 
 
 _____________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
5) Qual é a correta tradução do título do texto? 
a) Dados armazenados em programas de computador 
b) Armazenamento de dados em programas de computador. 
c) Programas de computador em armazenamento de dados 
 
6) Complete a tradução da frase. “Data is stored in the memory of the computer when the program runs” 
Dado é ______________ na ___________ do computador ___________o programa _________. 
 
 27 
 FORMAÇÃO DE PALAVRAS – AFIXOS 
 
(Material extraído do livro: Técnicas de Leitura em Inglês. Eiter Otavio Guandalini. p. 37-39.) 
 
Algumas palavras que aparecem nos textos demandam um pouco mais de atenção para inferi-las e 
reconhecê-las durante a leitura. São as chamadas palavras derivadas, ou seja, palavras que apresentam 
componentes denominados genericamente de afixos – que podem ser prefixos ou sufixos. O 
conhecimento da formação das palavras é muito útil, sem dúvida, para sua compreensão. Isto significa 
que é necessário reconhecer os afixos mais comumente usados na língua que se que aprender e, 
naturalmente, seu significado. 
 
Sufixos e prefixos podem ser acrescentados às palavras dando-lhes novos significados e, quase sempre, 
alternando sua classe gramatical. Portanto, atenção: habitue-se a descobrir ou reconhecer o significado 
de palavras e expressões através de prefixos e sufixos, da nova posição que ocupam na frase, como 
também na alteração da classe gramatical. 
 
A fim de facilitar sua identificação, colocamos a seguir uma lista com os afixos mais usados na língua 
inglesa. 
 
Prefixação – o prefixo muda o significado da palavra primitiva, mas não muda a classe gramatical. 
 
a (sem) Amoral apolitical asexual 
anti (contra) Anti- clockwise anti- nuclear Anti christ 
dis (oposto) Disagree dis honest disl oyal 
il, ir, im, in (não) Illegal ir regular imperfect /incomplete 
mis (errado) Misunderstand misdirect mis address 
non (não) Nonsense non -fiction non -programable 
un (não) Unmagnetized uncommon unprofessional 
over (excesso, além) Overdose over eat 
pre (antes) Premarital pre fix prehistory 
Mini, micro Mini computer Micro computer 
Macro, mega Macro economics Megabyte 
Inter (entre) Inter face Inter active 
 
Sufixação – o sufixo pode mudar a classe gramatical da palavra sem mudar-lhe o sentido primitivo. 
 
Formação de verbos: 
- en Freshen blacken Harden 
- ify Simplify solidify 
- ize Centralize modernize computerize 
 
Formação de advérbios 
 
- ly (mente) Logically comparably Yearly annually 
- ward (em direção) Downward homeward Inward 
 
Formação de substantivos: 
 
- ance / ence Tolerance Preference Performance 
- or Operator Accumulator 
- er Trainer Employer programmer 
- ee Trainee Employee 
- ist Economist Scientist Dentist 
- ion Education Collision Compilation 
 28 
- ment Investment development 
- ity Sincerity Generosity 
- ism Modernism Buddhism Magnetism 
- ness Happiness Darkness 
- dom Freedom Kingdom 
- hood Childhood Brotherhood 
- ship Friendship Partnership relationship 
 
Formação de adjetivos: 
 
- able, ible Programmable Admirable Divisible 
- an, ian American Sagitarian suburban 
- ful Powerful Hopeful wonderful /beautiful 
- y Tasty Healthy 
- ic Poetic Democratic 
- ical/al Sociological Magical 
- less Homeless Childless Wireless 
 
 
Ex.: COMFORT = Substantivo = Conforto 
 UNCOMFORT = Substantivo = Desconforto 
 CONFORTABLE = Adjetivo = Confortável 
Selecione no texto as palavras que são formadas por sufixos : 
 
CAREERS IN THE COMPUTERS FIELD 
 
 Computer specialists include System Analysts, Programmers and Operators. Systems Analysts 
develop methods for computerizing business. They also improve the efficiency of systems in use. 
Application Programmers write commercial programs to be used by business, science center and home. 
System Programmers write the complex programs that control the inner working of the computer. 
Computer operators handle several types of computers. 
 Other people who work in the computer field include Computer Scientists, who conduct research and 
teach at universities; Hardware Designers and Engineers, who work in areas such as microchip and 
peripheral equipment design; Information Center Administrators or Data Base Administrators, who 
manage the information collections of business or data banks. 
 
Excerpted from Compton´s Interactive Encyclopedia – 1993, 1994. 
 
 
Agora , escreva em Português as especialidades que são mencionadas no texto: 
 
____________________________________ - ___________________________________ 
____________________________________ - _______________________________________________________________________ - ___________________________________ 
____________________________________ - ___________________________________ 
____________________________________ - ___________________________________ 
A PRÉ-HISTÓRIA DOS COMPUTADORES 
AQUECIMENTO 
Junte-se a um colega e, em cinco minutos, procure no texto da próxima página as respostas para as 
seguintes perguntas. A dupla que acabar primeiro e apresentar todas as respostas corretas vence a 
competição. 
 
 29 
a) O que Lady Ada Lovelace inventou para a máquina de Babbage? __________________________ 
 
b) Quanto pesava o ENIAC, o primeiro computador a válvula? _______________________________ 
 
c) Onde Charles Babbage exibiu “The Difference Engine” em 1855? __________________________ 
 
d) Qual foi o primeiro dispositivo de cálculo utilizado pelo homem? ___________________________ 
 
e) Até que século o ábaco foi utilizado como dispositivo de cálculo? __________________________ 
 
f) Quem inventou, em 1804, o tear “programado”? ________________________________________ 
 
g) O que Blaise Pascal inventou em 1642? _____________________________________________ 
 
h) Quando ficou pronto o primeiro computador digital, o MARK 1? ____________________________ 
 
i) Quando Vannevar Bush construiu o primeiro computador analógico? ________________________ 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO 
 
a) Junte-se a outros colegas e discutam o que vocês sabem acerca da história do computador e dos 
métodos de cálculo. 
b) Depois da discussão, organize os parágrafos abaixo numerando os parênteses em ordem 
crescente, conforme a cronologia. O título do texto já está marcado. 
 
(A: _____) It was during the Second World War that the modern age of computers began. In 1930, 
Vannevar Bush built the first analog computer, which was used to help aim guns in World War II. In the 
period between 1938-1942, John V. Atanasoff and Clifford Berry designed and built the first electronic 
digital computer, the ABC, which provided the basis for the development of the ENIAC. 
 
(B:_____) After that , in 1822, Charles Babbage built a machine called “The Difference Engine,” which he 
showed at The Paris Exhibition in 1855. Next , Babbage envisioned and designed “The Analytical Engine”, 
a machine which could complete programmed arithmetic operations. Unfortunately, Babbage never 
finished his work, but many of his ideas were used as the basis for the modern computer. 
 
(C: _____) The modern computer as we know it today is a result of lots of research and inventions of the 
past. The following paragraphs will show you the evolution of this miraculous machine. 
 
(D: _____) In the period called the Scientific Revolution, which began circa 1540 and lasted until 1687, 
many scientists tried to find ways of calculating. As a consequence , other computational devices were 
invented. In 1642, Blaise Pascal invented the first mechanical calculator. In 1673, Gottfried von Leibniz 
invented another calculating device. 
 
(E: _____) The Scientific Revolution was followed by the Industrial Revolution, which started in England 
and brought many advances in technology. Several machines were developed in this period, and these 
machines later had a great impact on the development of computers. 
 
(F: _____) During the same period that Babbage was working on his machines, Lady Ada Lovelace 
invented an arithmetic code for Babbage’s machine based on a binary system similar to the one used with 
modern computers. For this reason , she is considered to be the first programmer. 
 
(G: _____) The first calculating device used by man was the ten fingers of his hands. This explains why 
we still count in tens and multiples of tens. Then the abacus was invented, a device which uses small 
beads or stones to make calculations. This tool was used until the 16th century. It is still used today in 
some parts of the world to make arithmetical calculations. 
 
(H: _____) In 1804, Joseph Marie Jacquard invented a weaving loom which was “programmed” to make 
certain patterns on cloth. This “program” was a series of holes punched in paper cards according to a 
code, and it is very similar to the process used in punched cards of the first modern computers. 
 
(I: 1 ) The Pre-History of Computers 
 30 
 
(J: _____) Between 1943 and 1946, funded by the U.S. Army, John Mauchly and J. Eckert built the first 
major eletronic digital computer using vacuum tubes. The ENIAC (Electronic Numerical Integrator and 
Computer) was huge and weighed about 30 tons. 
 
(K: _____) The developments which took place during World War II led to the advances made in the 
period that followed the war. The period after the war led to the subsequent generations of computers, 
which may be described as the modern age of computers. 
 
(L: _____) In 1944, Howard Aiken and some engineers from IBM completed MARK 1, an electro-
mechanical calculating device controlled by punched cards. This first digital computer could figure out 
long lists of mathematical problems and was used military ballistics. 
 
c) Responda as seguintes perguntas: 
1) Das informações apresentadas no texto, quais você já conhecia? 
_________________________________________________________________________________ 
 
2) Que informação nova sobre a história do computador você achou mais interessante? 
_________________________________________________________________________________ 
 
3) Sabemos que o computador é uma máquina moderna. Por que o autor intitulou o texto The Pre-
History of Computers ? 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
4) Das orações abaixo, qual você considera a idéia principal do texto? Por quê? 
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
 
a) Os avanços tecnológicos da 2ª Guerra Mundial levaram a era moderna do computador. 
b) MARK 1, o primeiro computador digital, possuía sistema de cartões perfurados e foi fabricado pela 
IBM para fins militares. 
c) Lady Lovelace é considerada a primeira programadora do mundo por ter inventado o código 
binário. 
d) As idéias de Charles Babbage foram usadas como base para os computadores modernos, o que o 
torna o pai do computador. 
e) A Revolução Industrial teve um grande impacto na tecnologia usada para o desenvolvimento dos 
computadores. 
f) Antes da invenção do ábaco, o dispositivo de cálculo eram os dedos das mãos. 
g) O primeiro computador digital a válvula foi o ENIAC. 
h) A era moderna do computador nasce em 1930 com o primeiro computador digital, de Vannevar 
Bush, usado para fins militares na 2ª Guerra Mundial. 
i) O tear “programado”, inventado por Jacquard em 1804, tem o mesmo princípio dos cartões 
perfurados dos primeiros computadores. 
j) O computador atual é o resultado de várias pesquisas e invenções do passado. 
k) A Revolução Científica (1540-1687) levou a invenção de vários dispositivos de cálculo. 
 
5) A partir do exercício anterior, como você definiria o que deve ser a idéia principal de um texto? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO – SKIMMING 
 
a) Utilizando essa técnica, procure no texto What is a Computer? as seguintes informações. Nos espaços 
em branco, escreva os números das linhas em que elas se encontram: 
 
1) ________ O computador processa dados e fornece os resultados em forma de informação. 
2) ________ É um erro acreditar que todo mundo hoje em dia saiba usar o computador. 
3) ________ O processo de computação envolve três etapas básicas. 
4) ________ O mundo da computação criou uma linguagem própria. 
5) ________ Hoje em dia quase todo mundo tem uma idéia do que seja um computador. 
 31 
6) ________ Algumas dessaspalavras vêm sendo usadas pelo mundo afora, pois foram tomadas de 
empréstimo da língua inglesa por várias outras línguas. 
7) ________ Algumas sociedades contemporâneas desconhecem o computador. 
8) ________ A etapa final permite ao usuário ver os resultados do processamento. 
9) ________ Mesmo nos países ditos desenvolvidos, existem pessoas que não sabem o que é um 
computador e não se importam em saber. 
 WHAT’S IS A COMPUTER? 
 
1 
 
 
Nowadays, in most modern societies, almost everybody has an idea about what a computer is. 
We depend on computers in every aspect of our lives whether we know how to use one or not. 
But does everyone really know how a computer works inside? 
 
5 
 
 
A computer is an electronic machine which processes data and provides the results of the 
processing as information. There are three basic steps in the computing process. The first one is 
input , which consists of feeding data into the computer’s memory. Then comes the processing : 
the program is run and the computer processes the data by performing a set of instructions. The 
third and final step is the output furnished by the computer, which allows the user to see the 
results either in printed from or on the screen. 
10 
 
 
 
The world of computers has created a specific language of its own. English words such as 
software and hardware are used worldwide and have been borrowed by many different 
languages. Software is information in the form of data and programs, and hardware refers to 
the electronic and mechanical parts that make up a computer system. 
 
15 
 
 
Despite the constant presence of computers in most modern societies, it is a great mistake to 
believe that everybody in the world is computer-literate, i.e., is familiar with computers and 
knows how to use them properly. In some contemporary societies, many people still have no 
idea about the existence of computers, and even in the so-called developed countries, there are 
lots of people who do not know or do not care about what a computer is. 
 
 
b) O autor conclui o texto afirmando que algumas sociedades contemporâneas e muitas pessoas dos 
países desenvolvidos desconhecem o computador ou não ligam para ele, sem dar exemplos. Em sua 
opinião, quais seriam essas sociedades e essas pessoas? 
 
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________ 
c) Escreva na primeira coluna os números correspondentes às palavras definidas na segunda. 
 
a) ________ computer 1) Data fed into the computer’s memory. 
b)_________ input 2) Information. 
c) _________ processing 3) Machine that processes data. 
d) _________ output 4) Electronic and mechanical parts of a computer. 
e) _________ screen 5) Device that shows the results of the processing. 
f) _________ software 6) The results shown on the screen or in printed form. 
g) _________ hardware 7) Programs. 
h) _________ data 8) Series of actions that a computer performs to arrive at a 
 
 
OS USOS DO ING 
 
 Palavras cuja formação é composta por ING podem apresentar diferentes classes gramaticais : 
LEARNING = Pode significar aprendendo ; aprender ou aprendizagem , dependendo de como é 
apresentada na sentença. 
 
 (gerúndio) 
 32 
They are learning how to get more information. = (após o verbo to be) 
Eles estão aprendendo como conseguir mais informações. 
 
 (verbo/infin.) 
This is a way of learning about management. = (após preposições) 
Esta é uma maneira de aprender sobre gerenciamento. 
 
 (Adjetivo) 
This is part of the learning process. = (parte de um grupo nominal) 
Isto é parte do processo de aprendizagem . 
 
(Substantivo) 
Learning is essencial to life. 
Aprendizagem é essencial à vida. 
 
EXERCÍCIOS 
 
Classifique em cada frase as palavras formadas por ING como: 
(substantivo, gerúndio, adjetivo ou verbo infinitivo ) 
 
a. They are learning Computer Science. 
__________________________. 
b. Teleprocessing is the use of a telecommunication system by a computer. 
__________________________. 
c. The calculating machine was invented many years ago. 
__________________________. 
d. The recording surface of a disk has concentric circles called tracks. 
__________________________. 
e. He works 10 hours without stopping . 
__________________________. 
f. The printer is printing documents. 
__________________________. 
g. I prefer typing to writing . 
__________________________. 
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AVG Free Edition - Registration Complete 
We received your data. In a couple of minutes, depending on the load of our servers, we will send you an 
e-mail containing your download link. Without this link, you will not be able to successfully download and 
install AVG Free Edition. After successfully started the download, your unique License Number will be 
activated and sent to you in another electronic letter. Please make sure that the address 
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In the meantime, you might be interested in the FAQ (frequently asked question) list or the online 
Documentation, both of them can be found in the "I need help" subsection. 
 
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EXERCÍCIOS 
 
Grife todas as palavras cognatas encontradas no tex to, circule as familiares e responda: 
 
1) Sobre o que trata o texto? __________________________________________________________ 
 
2) Qual é o produto em questão? _____________________________________________________ 
 
3) Após baixar o arquivo com sucesso, o que acontecerá com seu Número de Licença? 
 
_________________________________________________________________________ 
 
4) Qual produto é oferecido caso você esteja procurando mais características, funcionalidade e 
flexibilidade?____________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
 
5) Quando a empresa recebeu o Boletim de Vírus?__________________________________ 
 
6) Em qual programa o Boletim foi recebido? _____________________________________ 
 
7) Qual é o percentual do padrão de detecção do Sistema anti-vírus?___________________ 
MARCADORES DE SUBSTANTIVOS 
 
Substantivo é a palavra que designa pessoa, lugar, objeto, evento, substância. 
 
É possível localiza-la no texto prestando atenção em certas palavras que acompanham substantivo. 
 
Emprega-se antes de substantivo: 
Artigos: 
 
a, an = um, uma 
 
the = o, a, os, as 
 
Pronomes Possessivos adjetivos 
 
MY Meu, minha, meus, minhas 
 
Your seu, sua, seus, suas 
 34 
 
His dele (para pessoa) 
 
Her dela (para pessoa) 
 
Its dele, dela (para coisas ou animais 
 
Our nosso, nossa, nossos, nossas 
 
Their deles, delas 
Emprega-se geralmente antes de substantivos: 
 
Numerais Cardinais: 
One, two, three, etc. 
 
Pronomes Demonstrativos: 
This este, esta, isto 
 
These estes, estas 
 
That esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo 
 
Those esses, essas, aqueles, aquelas 
QUANTIDADES 
Many muitos, muitas 
 
(a) few poucos, poucas 
 
much muito, muita 
 
(a) little pouco, pouca 
 
some algum, alguns, alguma, algumas 
 
any qualquer, quaisquer 
 
every todo, toda, todos, todas, cada 
 
a lot of muito (a), muitos (as) 
REFERÊNCIA CONTEXTUAL 
 
A referência contextual também representa um recurso auxiliar na compreensão