Slides de Aula - Unidade III Trabalho de conclusão de curso

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Aula 3
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Profa. Amarilis Tudella
 Nesta atividade aprenderemos a importância de se seguir as 
normas da ABNT para que o TCC tenha sido escrito de forma 
científica e respeitando as orientações.
 Não basta ler, tem de saber entender e reescrever os textos 
com suas próprias palavras. Seguir as normas de citações, 
resumo e toda a formatação gráfica.
 Você está concluindo o seu TCC e ele deve estar de acordo 
para aprovação.
Introdução
 Existe técnica para a leitura. Não basta ler, é preciso se 
organizar, planejar para que ela produza o conhecimento 
necessário ao aluno.
 Sublinhar os textos facilita a compreensão do seu foco, assim 
como destacar as palavras-chave.
 Essa atividade também requer uma técnica. Não é possível 
sublinhar as ideias principais em uma primeira leitura. Os livros 
que não são da biblioteca particular do aluno não podem ter 
esses destaques, exceto se autorizados.
Técnica de leitura
 Primeiramente, esclarecem-se os termos e os conceitos 
desconhecidos, e na segunda leitura sublinham-se as partes 
mais importantes do texto. Dessa forma, o aluno está preparado 
para iniciar o resumo do texto.
 O resumo é a parte mais importante para a produção de 
conhecimento científico. Para a realização de uma monografia, 
dissertação ou tese, é imprescindível fazer a revisão 
bibliográfica.
Continuação
 Esta não compreende a cópia de textos, mas apanhar a ideia 
central dos autores lidos, o que permitirá cruzar informações de 
forma crítica e expondo os conceitos do pesquisador, portanto, 
ler e escrever são atitudes que saem do pensamento para o 
papel de forma organizada, crítica e respeitando o pensamento 
dos autores.
 Assim, “[...] resumo é trabalho de ‘extração’, e não de ‘criação’. 
[...] mas ‘resumo de texto’ supõe, necessariamente, fidelidade 
ao texto e, consequentemente, leitura e exame prévios” (RUIZ, 
2002, p. 45).
Continuação
 Portanto, a revisão bibliográfica de um artigo científico ou de 
uma monografia, dissertação ou tese parte do resumo dos 
autores lidos e da conversa que se propõe entre o autor e os 
demais autores.
 Os resumos, embora marcados pelo caráter de objetividade e 
de fidelidade às fontes, comportam inclusões de crítica pessoal 
e certas anotações de caráter integrador, diríamos que os 
resumos podem e devem ser “personalizados” (Ibidem, p. 45).
Passo 1 – Escolha do tema
 Para o aluno iniciar os estudos, é importante ter claro que 
escrever um trabalho científico não é fazer cópia, e sim 
entender o que os autores escolhidos por ele falam e escrevem 
sobre o tema. 
 Saber como ler e escrever resumos e fazer fichamento é a 
forma correta para se iniciar o trabalho. O tema é o ponto de 
partida da pesquisa. Após essa escolha, o discente direciona a 
sua preocupação e delimita ao máximo sua pesquisa.
Projeto de pesquisa
Passo 2 – Seleção do problema a ser pesquisado
 Toda pesquisa segue uma linha de conhecimento do campo de 
estudo do pesquisador; assim, um aluno de graduação do 
curso de Serviço Social irá buscar um tema sobre o que já 
estudou, pesquisou e aprendeu no transcorrer do curso. O que 
vemos, muitas vezes, é o discente fazer um tratado sobre 
determinado assunto e fugir da linha de trabalho proposta.
Continuação
Passo 3 – Estudo bibliográfico
 Nesta etapa, o aluno vai pesquisar o que já tem escrito sobre o 
assunto: dissertações, teses, TCCs e livros.
 Este estudo não precisa ser muito aprofundado, trata-se de 
uma primeira aproximação do tema da pesquisa.
Continuação
Passo 4 – Metodologia
 Junto ao professor, o aluno fará a escolha do tipo de pesquisa: 
qualitativa ou quantitativa.
 É na metodologia que o discente vai descrever o local onde 
pretende realizar sua pesquisa, quem serão os sujeitos 
participantes do estudo, se houver, ou quais os relatórios, 
prontuários, bibliografias a serem utilizados. Será necessário, 
ainda, definir quais serão os instrumentos empregados na 
coleta de dados (entrevistas, questionários, grupos etc.) e qual 
será a técnica para a análise dos dados.
Continuação
Cronograma:
 O tempo previsto para o início e o término do TCC e os meses e 
atividades a serem desenvolvidas em cada mês.
Ex.:
 Fevereiro – escrever capítulo I.
 Março – pesquisa de campo.
 Abril – tabulação dos dados.
 Maio – conclusão e revisão da parte gráfica do trabalho junto às 
normas da ABNT.
Continuação
1. Nome do projeto (título).
2. Introdução (revisão da literatura, objetivo geral, objetivos 
específicos e justificativa).
3. Material e métodos (descrição detalhada dos métodos da 
pesquisa, dos materiais e dos equipamentos a serem 
utilizados, da coleta e da análise de dados, da natureza e o 
tamanho da amostra, das características dos sujeitos, dos 
critérios de inclusão e exclusão, da duração do estudo e do 
local da pesquisa) (verificar a Resolução 466/12).
4. Resultados esperados.
Projeto de pesquisa 
5. Os resultados obtidos com a pesquisa deverão se tornar 
públicos, sejam favoráveis ou não (caso o coordenador do 
curso ache conveniente ou o aluno queira publicar com a 
orientação do professor-orientador).
6. Referências bibliográficas (de acordo com as normas da 
ABNT).
 O pesquisador principal deverá cadastrar os projetos de 
pesquisa (o projeto deve ser anexado na íntegra).
* O pesquisador principal, na graduação, é o professor-orientador 
de TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) 
Obs.: alunos de graduação não podem efetuar o cadastro, 
somente o orientador responsável.
 O aluno providencia os documentos necessários ao Comitê de 
Ética e envia ao orientador.
Comitê de Ética
ABNT e deve apresentar a seguinte estrutura:
 Capa.
 Página de rosto.
 Resumo (Abstract) e lista de palavras-chave.
 Dedicatória e agradecimentos.
 Epígrafe.
 Introdução.
 Justificativa e objetivos.
 Métodos.
Estrutura do TCC
 Resultados (gráficos e tabelas).
 Discussão e/ou análise dos resultados.
 Conclusão.
 Referências.
Continuação
 O resumo deve ser escrito em parágrafo único e justificado. 
Deverá conter, no máximo, 1800 caracteres e/ou de 150 a 200 
palavras, contando-se os espaçamentos. Para identificar a 
quantidade de caracteres de seu resumo, é simples: basta 
selecionar todo o texto do resumo, clicar em “Ferramentas” no 
menu principal e depois selecionar “Contar palavras”.
 O resumo precisa apresentar: introdução, objetivos, 
metodologia, resultados, discussão e conclusão. A linguagem 
utilizada deve ser clara e objetiva.
Resumo
 Trata-se do texto do resumo traduzido para o inglês. 
Abstract 
 Palavras-chave: de três a cinco palavras-chave que expressem 
o conteúdo e o tema do trabalho. As palavras-chave devem ser 
separadas por ponto e vírgula (;).
 Para o resumo em português no tocante ao número de 
caracteres e à formatação.
 Keywords: são as palavras-chave traduzidas para o inglês.
Palavras-chave
 Figura 1 – Quadro-síntese da 
fome.....................................................................................................
........12
 Figura 2 – Xxxxxxxxxxxxxxx 
.............................................................................................................
...............13
 Figura 3 – Xxxxxxxxxxxxxxx 
.............................................................................................................
.........
Lista de figuras
 Introdução (objetivo, justificativa, hipótese, métodos, público-
alvo, local, período da pesquisa e as divisões de capítulo) .... 06
 Capítulo I – A questão social ...................................................... 07
 Capítulo II – A fome ..................................................................... 21
 Pesquisa de Campo .................................................................... 30
 Análise dos Resultados .............................................................. 36
 Conclusão ...................................................................................40
 Referências .................................................................................. 41
Sumário
 Os elementos textuais constituem, na realidade, o próprio 
trabalho em desenvolvimento. 
 Possuem a seguinte estrutura: introdução, justificativa, 
problema de pesquisa, objetivos, metodologia de pesquisa, 
descrição e análise dos resultados e considerações finais.
Desenvolvimento
 Quantitativo e/ou qualitativo.
 Público-alvo – quem serão os pesquisados (idade, sexo, renda, 
local etc.).
Métodos
 Neste tópico, o aluno deve atentar para descrever suas 
principais descobertas ao término do estudo.
 Nesse momento, o discente apresentará os resultados obtidos 
com a sua pesquisa por meio da coleta de dados que realizou.
 O foco do aluno estará sobre os resultados relacionados 
diretamente com suas hipóteses iniciais, e outras análises 
devem assumir menos relevância. As formas de apresentação 
dos resultados são diversas: textos, tabelas, gráficos, quadros 
etc.
Descrição e análise de resultados
 Primeiro, destaca-se que um estudo nunca assume a forma de 
verdade absoluta e imutável, uma vez que a realidade está em 
contínuo movimento e um conhecimento produzido supera 
outro e assim por diante.
 Nesta etapa, o aluno analisa os resultados, retoma os objetivos 
propostos na introdução, com a finalidade de responder aos 
objetivos e ao problema de pesquisa.
Considerações finais
 Os apêndices referem-se aos elementos não obrigatórios, que 
poderão ou não ser consultados pelo leitor e que não 
prejudicam a compreensão do trabalho caso não sejam lidos. 
 Exemplo: cópia dos questionários utilizados para a coleta de 
dados ou cópia dos formulários utilizados para as entrevistas 
com os sujeitos da pesquisa.
Apêndices
 Assim como os apêndices, referem-se aos elementos não 
obrigatórios, que poderão ou não ser consultados pelo leitor e 
que não prejudicam a compreensão do trabalho, caso não 
sejam lidos. 
 Exemplo: legislações citadas durante a pesquisa, cópia da lei 
ou decreto.
Anexos
Universidade Paulista 
Maria da Fonseca (aluna ou alunos)
A QUESTÃO SOCIAL: SUAS EXPRESSÕES NO COTIDIANO
São Paulo
20xx
Capa
Maria da Fonseca (aluna ou alunos)
A QUESTÃO SOCIAL: SUAS EXPRESSÕES NO COTIDIANO
Trabalho de Conclusão de Curso 
apresentado junto à Universidade Paulista – UNIP, 
como parte dos requisitos para a obtenção do título 
de bacharel em Serviço Social 
Orientador: prof. Xxx
São Paulo
20xx
Folha de rosto
Maria da Fonseca (aluna ou alunos)
 A questão social: suas expressões no cotidiano
 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado junto à Universidade 
Paulista – UNIP, campus xxx, como parte dos 
requisitos para a obtenção do título de bacharel em Serviço Social
Orientador: prof. Xxx
Data da defesa: XX de XXXX de 20XX
Resultado: ________________________
BANCA EXAMINADORA
Prof. Fulano de Tal __________________
Nome da instituição onde atua
Nome da instituição onde atua
Folha de aprovação
 Dedico este trabalho a.....
Dedicatória
 Agradeço o apoio dos meus familiares...
 De igual maneira agradeço também à Universidade Paulista...
 Em especial, agradeço ao meu professor-orientador Fulano de 
Tal, sem o qual este trabalho não teria se concretizado...
Agradecimentos
“A sabedoria não nos é dada. É preciso descobri-la por nós 
mesmos, depois de uma viagem que ninguém nos pode poupar ou 
fazer por nós.” (Marcel Proust)
Epígrafe
 CALDAS, Juarez. O fim da economia: o começo de tudo. 
Disponível em: <http://www. caldasecon.com.br>. Acesso em: 
23 abr. 2001.
 SCHMIDT, Richard A.; WRISBERG, Craig A. Aprendizagem e 
performance motora: uma abordagem da aprendizagem 
baseada no problema. 2. ed. Porto Alegre-RS: Artmed, 2000.
Referências
 Margem superior: 3 cm.
 Margem inferior: 2 cm.
 Margem direita: 2 cm.
 Margem esquerda: 3 cm.
 Formatação de parágrafo: utilizar uma tabulação (1 TAB) para 
iniciar os parágrafos (1,25).
 Alinhamento: justificado.
 Margem de parágrafo: recuo especial primeira linha por 1,0 cm 
a partir da margem esquerda.
Medidas de formatação do TCC
 Margem de parágrafo: recuo especial na primeira linha por 1,0 
cm a partir da margem esquerda.
 Margem de citação longa (mais de três linhas): recuo de 4,0 cm 
para todas as linhas a partir da margem esquerda.
 Espaçamento de parágrafo antes e depois: 0 pt.
 Espaçamento entrelinhas: 1,5 cm.
 Citações (recuo especial de 4,0 cm), legendas e tabelas 
(espaçamento simples).
Continuação
Fontes:
 Texto (Arial ou Times New Roman 12).
 Título de capítulos (Arial ou Times New Roman 12).
 Citações longas ou notas de rodapé (Arial ou Times New Roman 
10).
 Papel (A4 – 210 x 297 mm).
Continuação
 Todas as folhas do TCC, desde a folha de rosto, devem ser 
contadas, mas não numeradas.
 A partir da folha de sumário até listas, devem-se usar 
algarismos romanos sequenciais no canto superior direito.
 A partir da introdução, usar algarismos sequenciais arábicos.
Paginação
 De acordo com Teixeira (2006, p. 298), “Lateralidade é um 
conceito abrangente, que envolve diferentes aspectos dos 
seres vivos relativos aos hemisférios direito e esquerdo do 
corpo”.
Citação direta até 3 (três) linhas no formato 
autor-citação
 Segundo Izquierdo (2002, p. 60):
As memórias extintas permanecem latentes e não são 
evocadas, a menos que ocorra uma circunstância 
especial: uma apresentação do(s) estímulo(s) usado(s) 
para adquiri-las de uma forma muito precisa e/ou com 
uma intensidade muito aumentada.
Ou
As memórias extintas permanecem latentes e não são 
evocadas, a menos que ocorra uma circunstância 
especial: uma apresentação do(s) estímulo(s) usado(s) 
para adquiri-las de uma forma muito precisa e/ou com 
uma intensidade muito aumentada. (IZQUIERDO, 2002, 
p. 60)
Citação com mais de 3 linhas
 Apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, 
2002a.
 ___. NBR 6023: informação e documentação: referências: 
elaboração. Rio de Janeiro, 2002b.
 ___. NBR 6024: numeração progressiva das seções de um 
documento: procedimento. Rio de Janeiro, 2003.
 ___. NBR 6027: informação e documentação: sumário: 
apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
 ___. NBR 6028: informação e documentação: resumo: 
apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
Associação Brasileira de Normas Técnicas 
NBR 10520: informação e documentação:
 Segundo Martinelli (2009), a ajuda aos pobres já se dava em 
forma de confrarias do deserto e os pobres eram auxiliados 
nessa trajetória. 
 Veja que não foi copiado o texto na íntegra, e sim feita a leitura 
e os apontamentos importantes.
Citando a ideia do autor
ATÉ A PRÓXIMA!