CAPA DE TRABALO UNIP

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
		PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO 			
 				POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
FRANCISCO DAS CHAGAS RODRIGUES DOS SANTOS
RA 2040496
URUAÇU-GO
2020
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM
AMBIENTE NÃO ESCOLAR
 
Trabalho apresentado à Universidade
Paulista – UNIP EaD, referente ao curso
de graduação em MATEMÁTICA,
como 
um dos requisitos para a
avaliação na disciplina Prática de
Ensino: Observação e Projeto.
URUAÇU - GO
 2020
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE TRABALHO - APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 Trabalho apresentado à Universidade 
 Paulista – UNIP EaD, referente ao curso 
 de graduação em MATEMÁTICA, como 
 um dos requisitos para a 
 avaliação na disciplina Prática de 
 Ensino: Observação e Projeto. 
 
 
 URUAÇU - GO 
 2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE TRABALHO 
-
 
APROVEITAMENTO PEDAGÓGICO DE UM
 
AMBIENTE NÃO ESCOLAR
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à Universidade
 
 
 
 
 
 
 
Paulista 
–
 
UNIP EaD, referente ao curso
 
 
 
 
 
 
 
de graduação em MATEMÁTICA,
 
como 
 
 
 
 
 
 
 
um d
os requisitos para a
 
 
 
 
 
 
 
avaliação na disciplina Prática de
 
 
 
 
 
 
 
Ensino: Observação e Projeto.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
URUAÇU 
-
 
GO
 
 
 
 
 
 
2020
 
 
SUMÁRIO 
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................03
2. OBJETIVOS ...........................................................................................................05
2.1 OBJETIVO GERAL GERAL..................................................................................05
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................................................05 
3. DESENVOLVIMENTO............................................................................................06 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.................................................................................06 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS............................................................07 
3.2.1 AMBIENTE E PÚBLICO - ALVO.......................................................................07 
3.2.2 DISCIPLINAS, CONTEÚDO E CONCEITOS ENVOLVIDOS...........................08 
3.2.3 PROTOSTAS DE AÇÃO E ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS.................................08 
3.2.4 TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO E CRONOGRAMA.............................14 
4. AVALIAÇÃO.........................................................................................................16
4.1 RESULTADOS ESPERADOS............................................................................16 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................17
REFERÊNCIAS........................................................................................................18
 
 
 
 
 SUMÁRIO 
 
 
1. INTRODUÇÃO................................................................ ........................................03 
2. OBJETIVOS ................................................................................ ...........................05 
2.1 OBJETIVO GERAL GERAL........................................... .......................................05 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................. ...................................05 
3. DESENVOLVIMENTO.... ................................................. .......................................06 
3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.......................................... .......................................06 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS.................... ........................................07 
3.2.1 AMBIENTE E PÚBLICO - ALVO................................... ....................................07 
3.2.2 DISCIPLINAS, CONTEÚDO E CONCEITOS ENVOLVIDOS.................. .........08 
3.2.3 PROTOSTAS DE AÇÃO E ES TRATÉGIAS DIDÁTICAS........................ .........08 
3.2.4 TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO E CRONOGRAMA.................. ...........14 
4. AVALIAÇÃO................................................................................. ........................16 
4.1 RESULTADOS ESPERADOS.................................... ........................................16 
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................... ......................................17 
REFERÊNCIAS................................... .....................................................................18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO................................................................
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OBJETIVOS 
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2.1 OBJETIVO GERAL GERAL...........................................
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2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..............................................
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.....05 
 
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DESENVOLVIMENTO....
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3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA..........................................
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3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS....................
...
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..........07 
 
3.2.1 AMBIENTE E PÚBLICO 
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ALVO...................................
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3.2.2 DISCIPLINAS, CONTEÚDO E CONCEITOS ENVOLVIDOS..................
..
.......08 
 
3.2.3 PROTOSTAS DE AÇÃO E ES
TRATÉGIAS DIDÁTICAS........................
..
.......08 
 
3.2.4 TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO E CRONOGRAMA..................
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AVALIAÇÃO.................................................................................
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.1 RESULTADOS ESPERADOS....................................
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5. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................
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.........17
 
REFERÊNCIAS...................................
...................................
...........................
.......18
 
 1. INTRODUÇÃO
 Partindo de um ponto de vista, onde o aproveitamento pedagógico em um ambiente não escolar, passa ser observado de forma difernte pois esse ambiente pode nos mostrar nova formar de educar, partindo de um novo conceito educativo, onde são despertado a cultura e também a sociedade pertencente a essa culcura, a novos conceitos educativos sendo esse a ar livre e não em sala de aula. 
 Tal conceito aqui obsevado, nos mostra a educação em todos os meios, pois essa pode ser aplicada não só em sala de aula mais em diversos lugares e também no dia-a-dia de cada um, exemplos são colocados nos ambientes frequentados, como em fila de lotérica, paseios onde sõa expostos lixeiras para manter o local adequado e lindo, assim como praças ou até mesmo em casa, porém é preciso ter conciência do valor da educação pois essa faz a diferençã na vida da sociedade.
 Tendo a visão de um futuro professor, lembro da importancia dos projetos que podem ser criados não só na matemática, mais também com outras materias educativas, onde o foco é a inovação do habto etucativo em busca de um só objetivo, sendo esse a inovação, onde o conhecimento pode ser transmitidode várias formas e apresentações atraves de gincanas e discurções que aborde a presençã da invação no ambiente não escolar. Hora tudo que se faz em busca de passar aos alunos novas formas e modelos educativos visando a importancia de da prioridade à os meois e formas de ensinar nos faz pensar diferente sobre o que é de tal educação, pois vale lembra que a educação cabe em todo lugar.
 O projeto foi elaborado visando passar a os estudantes do segundo ano do ensino médio, do Colégio Estadual Polivalente Doutor Sebastião Gonçalves De Almeida, localizado na cidade de Uruaçu Goias, residente no endereço, Rua Prof. Domingos Vicente JK, assim como para os estudantes do quinto e do sexto ano da escola, da Escola Estadual Dom Prada, localizada na cidade de Uruaçu Goias, com endereço, Rua Feliciano Custodio De Freitas, o projeto foi feito para os estudantes com o objetivo de passar a eles a importancia da sustentabilidade ambiental e do meio ambiente, visando responsabilidade educativa no ambiente não escolar e que que forma isso pode ser atribuido a eles a partir do ponto de vista citado no projeto. Vale resaltar que o projeto foi elaborado entre três disciplinas, Matemática, Biologia e Artes, onde foi discutido o mesmo assunto entre os estudantes, visando a importancia da presevação ambiental, do meio ambiente assim como a reciclagem e a sua importancia em relação ao meio ambiente, com isso os alunos tomam conciencia da nessecidade da presevação, assim como da comunidade também de presevar. 
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
 Com a intenção de desenvolver ações que busque formas e maneiras de cuidar do meio ambiente, e desenvolver atividades de conservação do meio ambiente, os estudantes do, Colégio Estadual Polivalente Doutor Sebastião Gonçalves De Almeida, localizada na cidade de Uruaçu Goias, e os estudantes da escola, Estadual Dom Prada, também de Uruaçu Goias, sendo esses dais disciplinas, matemática,biologia e artes, tiveram a concientização da importancia da presevação do no planeta, a partir do desenvolvimento de atividades pedagógicas de um ambiente não escolar ou seja entre quatro paredes.
 Apatir de uma nova visão em relação a educaçõ, onde foi feito uma concientização dos estudades em relaçáo a importancia da preservação ambiental, esses estudantes tiveram a certeza da importancia em multiplicar a concientização da comunidade sobre a sustentabilidade do nosso planeta e a importancia de cuidar dele. 
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 - Ter cuidados e responsabilidade de manter o meio ambiente preservado;
 - Sempre buscar novas formas de cuidar do nosso planeta, pensando em geraçoes futuras afim de melhorar a qualidade de vida dessa geração;
 - Buscar novas formas de cuida da nossa vergetação e lutar contra o desmatamento não autorizado em regiões com pouca fiscalização de orgão competente; 
 - Desenvolver exercicios relacionado o bem estar, fisico e mental empregando a arte corporal do ser;
 - Buscar junto à comunidade e orgão, a restauração e manuntenção de parques naturais e área verde afim de preservar nacentes; 
 - Buscar formas de controlar a boluição assim como insentivar a reciclagem, para melhorar a vida do meio ambiente e comunidade vivente;
 - Passar para os alunos a importancia de valorizar o meio ambiente, sua parte como integrande do desenvolvimento sustentavel e assim valorizar o meio ambiente;
 - Desenvolver paseria junto a outras escolas afim de criar um grupo de coleta de garrafas perts e outros, em leitos de riachos e lagos visando a sustentabilidade ecologia;
 - Desenvolver trabalhos de consentização junto à comunidade sobre as queimadas, visando salvar vidas e a extinção de animais.
3. DESENVOLVIMENTO
	
 3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
 Buscando uma relação entre o educador e o aluno, rumo a uma visão de conceitos educativos entre os memos, onde o professor consigar trasmitir de forma clara e objetiva toda a sua metodológia de ensino, essa planejada afim de desempenhar um novo metódo de ensino e apredizagem para o aluno, logo se imagina um professor autoritário como eram alguns anos atrás, quando eram considerados o dono do saber, pois passavam o que sabiam sem troca de informações ou seja não existia uma relação entre os professores e alunos.
 Nos dias atuais esse papel sobre o comportamento do educador em relação ao aluno é completamente outro, pois o professor agora não é só responsável pelo conteúdo dado de forma eficiênte, agora o ducador busca junto ao aluno uma forma de apredizagem em busca do desenvolvimento do mesmo. De acordo com Zanotto (2000) um projeto exige do professor uma postura funtamental na apredizagem do aluno, em várias etapas do projeto a ser desenvolvido, pois o educador dever agir como gerenciador do saber, auxiliando, estimulando e proporcionando o melhor para o aluno.
 As modelagem de ensino podem ser modificadas se necessário o aluno nessecite inovaçóes educativas. Porem isso não significa que o trabalho com projetos seja a única forma de obter resultados no desenvolvimento. A questão é que o projeto seja de fato algo a mais em contribui de forma significativa no desenvolvimento do aluno, Assim ele participa de ativamente, e o trabalho pode acontecer de forma interdisciplinar, ou mesmo multidisciplinar o que aumenta a qualidade de conhecimento do aluno e a troca dos diferentes saberes ali exposto. Porém, o trabalho com projetos desenvolve uma rede de conhecimentos ligados por diversas ramificações que relacionam o que o aluno aumente o seu grau de apredizagem, Machado na visão de Araújo (2003 p. 99).
 Quando o assundo é educação, temos que lebrar que não só a escola pode ser vista como o unico local de apredizagem, pois nesse projeto ficou claro várias formas de associar um local em sala mesmo esse sendo em céu aberto, pois o que vale vai ser o conceito ali estudado, podendo ser na disciplinas de matemática biologia ou artes, só importa o resutado adiquerido através do projeto onde o professor foi a porta para o saber e desenvolver dos alunos, pois entres ambus vão sugir novas formas e visões sobre aquilo que foi abordado no estudo ali proposto em discução. 
 
 
3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
3.3 Ambientes e Púplico - alvo 
 Este projeto foi elaborado para os alunos do segundo ano, do Colégio Estadual Polivalente Doutor Gonçalves De Almeida, localizado na cidade de Uruaçu Goias, assim como para os estudantes do quinto e do sexto ano da Escola Estadual Dom Prada, localizada na cidade de Uruaçu Goias.
 O ambiente não escolar escolhido para esse projeto foi o parque das araras, com localização na região central da cidade, no endereço r 195, rua Carlos Oliveira Silva, 109 Vila Santana Uruaçu - GO, cep: 76400-000, o local é um parque muito rico quando falamos de recursos natuarais, no ambiente foram discutido algumas propostas ou formas de melhorias e de preservação ambiental para aquele local, no primeiro monento foram discurtido como elaborar um plano de ação sobre a biblioteca que tem no local em ar livre, onde os livros são colocados dentro de antigas geladeiras que foram desativas e doada pela comunidade para servi de pratilheiras dos livros, onde a ação é insentivar aqueles que ali estão a participar de leituras.
 Como os aspctos ali visando e o projeto apodou três disciplinas foi feito o aproveitamento para falomos sobre cada uma delas. Na biologia foi falado sobre as aves ali essistente e como manter-las na quele local, na arte falomos sobre sobre a decoração da biblioteca a ar livre, ondes as geladeiras são totalmente decoradas e na matemática foi valorizado a arquitertura da quele local. Lembrando que devido a pamdemia o projeto teve um número menor de alunos nesse projeto, somente quatro volutários.
3.4 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos
 Para fins pedagógicos e para esse projeto foram selecionadas três disciplinas:
 - Biologia da conservação: Com objetivo de proteger espécies, seus habitats e ecossistemas das excessivas taxas de extinçãoe de erosão assim como toda divercidade do eco sistema é de grande importancia o seu trabalho.
 - Artes visuais: Pintura, escultura, desenho, arquitetura, artesanato, fotografia, cinema, design, arte urbana, tudo de que engloba a humanidade e suas histórias culturais.
 - Matemática: Na matemática pode distacar, a Álgebra que também é de extrema importância para a humanidade, a geometria plana assim como a geométria espacial bastante importante também essas materias aqui citadas são de estrema importancia para o dia-a-dia da comunidade, sendo capaz de resolver problemas relacionados no contidiano.
3.5 Propostas de Ação e Estratégias Didáticas 
 Esse projeto tem como objetivo desenvolver a capacidades dos alunos dais escolas, Colégio Estadual Polivalente Doutor Sebastião Gonsalves De Almeida e Escola Estadual Dom Prada, onde vai ser preciso a habilidade dos estudantes sobres as disciplinas que foram abordadas nesse projeto, pois os estudates foram estimulados pelas seguintes disciplinas, Biologia, Arte e Matemática, nesse projeto pedagógico os estudantes como como objetivos multriplicar os conheci,entos adiquirido de forma há passa para seus colegas de eslocar todo o conhecimento adiquirido nesse projeto.
1ª Etapa: Nessa etapa vão ser apresentados aos estatandes dais escolas, os principais assuntos relavente da biologia, onde o professor vai apresenta algumas formas de sustentabilidade relacionado ao meio ambiente e a importancia de cuidar do nosso planeta, com esses trabalhos passados aos estudante eles vão apresentar o que foi aprendido, tanto nais escolas como nais comunidades onde vivem
2ª Etapa: Aqui iremos falar sobre a importancia na Arte, sendo o professor o históriador do assunto exposto, pois quando se fala de arte logo nos faz lembra uma crriação artistica, sendo essa conhecida como meio até de comunicação entre pessoas logo um fato de grande importacia é sustentavél através da arte, nesse campo os estudantes tem uma forte visão agora conhecida como nova modalidade do contidiano da nação.
3ª Etapa : Já nessa etapa fica uma grande porta aberta ao diálogo, pois iremos fala um pouco sobre a matemática, uma dais disciplinas termida por grande parte de nós estudantes, sabendo esses a importancia que ela nos traz no nosso dia-a-dia, agora chega a hora do professor explicar aos seus alunos como o projeto pedagógico faz com que, temos uma nova visão sobre a matemática, pois a disciplinas nos faze companhia sem persebemos ou seja estar com nós todos os dias em quase tudo, desça forma os nosso estudantes agora vão ser multiplicadores desse assunto, levando até os demais colegas de sala de aula assim como pessoas que tenham contato, isso é de grande importancia para nossa vida apreder e passar de forma certa o que aprendeu para outras pessoas.
3.6 Tempo de duração do projeto e cronograma
 Esse projeto terá duração de quatro horas, ficando dividido em quatro etapas sendo cada uma delas com duração de 1 (uma) hora cada, assim como em datas diferentes, no periodo da manhã.
1ª Etapa: Será apresentada no dia 20/12 os desenvolvimentos das atividades no colégio estadual polivalente Doutor Sbastião de Almeida, no hrário de 08 ás 09 horas.
2ª Etapa: Já na segunda etapa que ocorrerar no dia 21/12 vão ser discurtido entre os alunos os principais objetivos adiquerido no projeto o local onde vai ser apresentado na escola estadual dom prado, no horário de 08 ás 09 horas.
3ª Etapa: O encontro vai ocorrer no parque dais araras na data 22/12 no horário de 08 ás 09 horas, nesse terceiro encontro vão ser abordado todo estudo relacionado a biologia, com a importancia da nossa bio divecidade onde vão ser entregue folhetos educativos para toda comunidade ali presente, assim como palestra educativo em relação a assunto.
4ª Etapa : Esse ocorrerar na data 23/12 no horário de 08 ás 09 horas, no colégio estadual polivalente, nesse encontro vamos fala de todo o conteúdo abortado no projeto, vam ser apresentados os trabalhos de campo e pesquisa, onde a matemática vai ser representada de formar diferentes com outro visão, onde grupos vão representar catazes de figuras geometricas planas, e resoluções algebrica e sua importancia no nosso dia-a-dia, aqui onde ser cumpri a carga horaria da apresentação que foi dividida em quatro etapas em dias diferentes, no periodo da manhã de cada dia.
4. AVALIAÇÃO
 Os estudades terão sua avaliação perante os seguintes monentos, capa grupo de estudo vai ter um representante que farar uma apresentação de todo o conteúdo que teve envolvimento no projeto pedagógico, onde ocoreraõ pergundatas por partes dos educadores e do demais alunos da escola onde seram avaliados.
 O tema em discução vai ser apresentado no segundo monento em cartazes, onde vaõ representar os ambientes envolvido durante o projeto pedagógica, esses cartazes vão servi de base no conteúdo apresentado pelo o aluno que vai ta sendo avaliado, os estudantes que fizeram parte do projeto pode auxiliar o avaliado durante sua palestra apresentativa, com o intuito de desenvolver uma melhor maneira de aproveitamento do projeto.
 Os professores também pode fazer perguntais sobre o desenvolvimento abordado dentro do conteúdo do projeto pedagógico, pois as disciplinas as quais foram discultidas no projeto faz parte da vida do condidiano de cada um, nesse monento pode ser avaliar os estudantes não só em apresentação e em palestras, como também no decorrer do ano letivo, pois essa é uma forma de saber aproveitar tudo que foi visto e estuado durante o projeto pedagógico, pois o professro vai ser o melhor observado desce aproveitamento de estudo apresentado, os educadores podem sugerir que esse projeto fique exposto no mural da escola onde os estudantes são locados afim de trazer ao conhecimento de todos que ali visitarem a escola, onde vai conter nesses cartazes os estudos dais disciplinas do projeto, como Biologia, Arte e Matemática. 
4.1 Resultados sperados 
 Através desce projeto pedagógico, ao seu final espera - se que os estudantes tenham obsorvido tudo que lhe foi dado durante todo esse tempo de estudos dos projeto, lembrando que o aluno deve buscar a cada dia melhor aprimorar tudo lhe foi passando nesce projeto, para isso acontecer o aluno tem que busca novas formas de aprendizado para o seu melhor apefeiçoamente estudantil.
 Esse projeto foi uma forma de enriquecer a memória do estudande, sabe - se que desde seculos e seculos a matemática foi umar forma de ajundar o hemem em todo que ele precisava, pois a copreenção desça materia nos faz pensa de forma dirente, sobre sua importancia, também foram vitos nesse projeto outras cituações importantes onde a biologia e a arte fazem parte, ao final desce projeto espera - se que os estudantes que fizeram parte do desenvolvimento do projeto tenham uma visão mais assegurada nas áreas aqui estudadas, o esperado é a diferencia visual do aluno apartir de agora, pois esse teve norvas formas de enchegar aquilo que antes era visto com algo sem sentidoe agora ela sabe diferencia o real objtivo. 
4.2 Considerações finais 
 No desenvolvimento deste projeto, onde foram envolvido as disciplinas, Biologia, Arte e Matemática, onde cada uma teve um plano de estudo e de reflexão sobre sobre o assunto de cada uma, na Biologia foram visto é de grande importancia de casa um cuidar do no bio divecidade da nossa fauna e nascentes e a importancia que tudo isso nos trarar para o futuro da humanidade, vimos também nesse projeto pedagófico assunto realionado a Arte e sua importancia, pois a arte vai além do que imaginamos, foi através dais artes que muitas histórias foram discuberta e tiveram sentido, pois os antigos faziam ou mesmo registravam tudo de importante da quela época em pedras paredes e até mesmo em árvores, tudo isso era uma forma de ficar registrado tudo aquilo que era de importante, essa ação foi de grande importante para algumas disculberta.
 Outra grande importancia foi dada a Matemática, essa também teve grande registro de anotações, onde contribuiu parao seu avanço e desnvolvimento atual, essas disciplinas que foram abordada neste projeto, onde cada uma teve a sua ação de importancia, concluimos que um trabalho pedagógico pode ocorrer em varios ambientes não escolare. Este projeto pedagógico onde foram estudado sobre cada assunto aqui citado, teve um desenvolvimento com participação dos alunos das escolas estadual dom prado e colégio estadual polivalente, todo o projeto teve acompanhamento dos educadores professoes assim como do público alvo.
REFERÊNCIAS
 
Este projeto foi desenvolvido atrvés, de pesquisa feito no local onde os estudantes estudam, sendo esse loca, Colégio Estadual Polivalnte Doutor Gonçalves De Almeida e Escola Estadual Dom Prado, localizada na cidade de Uruaçu GO.