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Aula 03
Português p/ AGEPEN-RR (Agente
Penitenciário) Com Videoaulas -
Pós-Edital
Autor:
Décio Terror Filho
Aula 03
29 de Junho de 2020
78742315204 - Alisson A. Passareli
 
 
 
 
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MORFOLOGIA: CLASSES DE PALAVRAS VARIÁVEIS E INVARIÁVEIS E 
SEUS EMPREGOS NO TEXTO. 
Sumário 
1 – Princípios Gramaticais .................................................................................................................................. 2 
2 – Interjeição ..................................................................................................................................................... 4 
3 – Substantivo ................................................................................................................................................. 10 
1. Flexão de número - singular e plural .................................................................................................... 11 
2. flexão em gênero (masculino, feminino) ................................................................................................ 18 
3. Flexão em grau ..................................................................................................................................... 21 
4 – Artigo ......................................................................................................................................................... 25 
5 – Adjetivo ...................................................................................................................................................... 36 
1. Flexões em gênero ................................................................................................................................ 37 
2. Flexão de número ................................................................................................................................. 38 
3. Flexão de grau: .................................................................................................................................... 39 
6 – Numeral ...................................................................................................................................................... 50 
1 – Flexão ................................................................................................................................................. 51 
7 – Preposição .................................................................................................................................................. 54 
8 – Advérbio..................................................................................................................................................... 78 
9 – Lista de questões de revisão ...................................................................................................................... 96 
10 – Gabarito ................................................................................................................................................ 123 
 
 
Olá, pessoal! 
Décio Terror Filho
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Nesta aula, falaremos das classes de palavras! 
Mas, para entendermos as classes de palavras, vamos observar alguns princípios gramaticais. 
1 – PRINCÍPIOS GRAMATICAIS 
A gramática normativa divide-se em três estruturas básicas: a morfologia, a sintaxe e a semântica. 
 O valor semântico é o sentido que o vocábulo terá no contexto da frase. A base de seu estudo são os 
sinônimos (mesmo sentido), antônimos (sentido oposto), polissemia (palavra de vários sentidos), sentido 
figurado, figuras de linguagem etc. 
A morfologia é tudo que norteia o vocábulo em si: a fonologia (som da palavra), a estrutura da 
palavra, a ortografia, a acentuação gráfica e as classes de palavras. Estas classes são os nomes dos vocábulos 
dentro de uma frase. Esses vocábulos podem ser: 
a) substantivo (dá nome aos seres); 
b) artigo (determina o substantivo); 
c) adjetivo (caracteriza o substantivo); 
d) advérbio (modifica o verbo, adjetivo ou outro advérbio); 
e) pronome (substitui ou acompanha um termo substantivo); 
f) verbo (transmite processos, como ação, atividade intelectual, desejo, etc); 
g) conjunção (liga orações ou palavras); 
h) preposição (liga orações, palavras ou inicia complementos); 
i) numeral (quantifica, ordena, multiplica ou divide os seres); 
j) interjeição (marca exclamações). 
Essas classes de palavras normalmente ocupam uma função sintática, que é o seu desempenho 
dentro de uma oração. 
Uma classe gramatical pode desempenhar várias funções sintáticas, dependendo do contexto em que 
é inserida. Um substantivo, por exemplo, pode desempenhar as funções de sujeito, objeto direto, objeto 
indireto, complemento nominal, predicativo, vocativo, aposto, agente da passiva. Já um adjetivo pode, além 
das funções de predicativo e aposto, desempenhar a de adjunto adnominal. O advérbio ocupa unicamente 
a função de adjunto adverbial. Das classes gramaticais, as que não possuem funções sintáticas são o verbo, 
a conjunção, a preposição e a interjeição. 
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Veja um quadro que estrutura melhor essa explicação: 
Classe de Palavras Função sintática 
 
 
 
Substantivo 
 
 
 
(valor substantivo) 
 
Núcleo do sujeito 
Núcleo do objeto direto 
Núcleo do objeto indireto 
Núcleo do complemento nominal 
Núcleo do aposto 
Núcleo do predicativo 
Núcleo do agente da passiva 
Vocativo 
 
Adjetivo 
 
(valor adjetivo) 
Aposto 
Adjunto adnominal 
Predicativo 
Artigo (valor adjetivo) Adjunto adnominal 
Pronome 
 
 
 
(valor substantivo) 
 
 
 
 
 
(valor adjetivo) 
Núcleo do sujeito 
Núcleo do objeto direto 
Núcleo do objeto indireto 
Núcleo do complemento nominal 
Núcleo do aposto 
Núcleo do predicativo 
Núcleo do agente da passiva 
Vocativo 
Aposto 
Adjunto adnominal 
Predicativo 
Numeral 
 
 
 
(valor substantivo) 
 
 
 
 
 
(valor adjetivo) 
Núcleo do sujeito 
Núcleo do objeto direto 
Núcleo do objeto indireto 
Núcleo do complemento nominal 
Núcleo do aposto 
Núcleo do predicativo 
Núcleo do agente da passiva 
Vocativo 
Aposto 
Adjunto adnominal 
Predicativo 
Advérbio Adjunto adverbial 
Verbo 
Preposição 
Conjunção 
Interjeição 
 (sem função sintática) 
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Naturalmente, você não tem que decorar esse quadro, ele é apenas um elemento de consulta, para 
que você compreenda melhor a diferença entre morfologia, semântica e sintaxe; pois, quando a prova junta 
os conteúdos numa só questão, isso ajudará muito. 
Assim, esta aula trabalha a morfologia, especificando as classes de palavras. 
Partamos do princípio de que, na Língua Portuguesa, há dez classes de palavras (substantivo, adjetivo, 
advérbio, verbo, pronome, artigo, numeral, interjeição, preposição e conjunção). 
O assunto é vasto, mas percebemos que as questões se concentram basicamente nas classes “artigo”, 
“substantivo”, “adjetivo”, “advérbio”, “verbo”, “pronome”, “conjunção” e “preposição”. 
Como a conjunção tem relação direta com os valores das orações que elas precedem, tal classe é 
vista em aulas de sintaxe do período. 
Há uma aula específica de pronomes, pois o assunto é vasto. 
Há aula específica de verbos, pois esse assunto também é bem vasto. 
Após termos tido uma noção geral das classes de palavras, vamos tratar de cada uma. 
2 – INTERJEIÇÃO 
 Há palavras que expressam surpresa, alegria, aplauso, emoção. São as interjeições. Essa classe de 
palavra procura expressar, de modo vivo, um sentimento. 
 Veja no terceiroquadrinho abaixo essa expressividade na palavra “Ufa”, interjeição que transmite o 
alívio do macho em relação à sua resposta à fêmea. 
 
(Níquel Náusea - Fernando Gonsales! http://blogdoxandro.blogspot.com/2011_10_08_archive.html ) 
 Ao conjunto de duas ou mais palavras com valor de interjeição damos o nome de locução Interjetiva, 
como: Meu Deus!, Ora bolas!, Que horror!... 
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 Segundo as emoções ou sentimentos que exprimem, as interjeições podem se classificar, de maneira 
geral, como: 
Aclamação: Viva! 
Admiração: Puxa! 
Advertência: Alerta!, Cuidado!, Alto lá!, Calma!, Olha!, Fogo! 
Afugentamento: Arreda! - Fora! - Passa! - Sai! - Roda! - Rua! -Toca! - Xô! - Xô pra lá! 
Agradecimento: Graças a Deus!, Obrigado!, Obrigada!, Agradecido!, Grato!, Grata! 
Alegria (ou admiração): Oh!, Ah!, Olá!, Olé!, Eta!, Eia! 
Alívio Ufa!, Arre!, Também! 
Animação: Coragem!, Eia!, Avante!, Upa!, Vamos! 
Aplauso: Bis!, Bem!, Bravo!, Viva!, Apoiado!, Fiufiu!, Hup!, Hurra!, Isso!, Muito bem!, Parabéns! 
Apelo: Alô!, Olá!, Ó! 
Cessação: Basta!, Para! 
Chamamento: Alô!, Hei!, Olá!, Psiu!, Pst!, Socorro! 
Desculpa: Perdão! 
Desejo: Oh!, Oxalá!, Tomara!, Pudera!, Queira Deus!, Quem me dera!, 
Despedida: Adeus!, Até logo!, Bai-bai!, Tchau! 
Dor: Ai!, Ui!, Ai de mim! 
Dúvida: Hum! Hem! 
Espanto: Uai!, Hi!, Ali!, Ué!, Ih!, Oh!, Poxa!, Quê!, Caramba!, Nossa!, Opa!, Virgem!, Xi!, Terremoto!, 
Barrabás!, Barbaridade!, 
Estímulo: Ânimo!, Adiante!, Avante!, Eia!, Coragem!, Firme!, Força!, Toca!, Upa!, Vamos! 
Impaciência: Arre!, Hum!, Puxa!, Raios! 
Interrogação: Hei!... 
Invocação: Alô!, Ô!, Olá! 
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Pena: Oh! 
Saudação: Ave!, Olá!, Ora viva!, Salve!, Viva!, Adeus!, 
Saudade: Ah!, Oh! 
Suspensão: Alto!, Alto lá! 
Silêncio: Psiu!, Silêncio!, Calado!, Psiu! (bem demorado) 
Terror: Credo!, Cruzes!, Jesus!, Que medo!, Uh!, Ui!, Fogo!, Barbaridade! 
Vamos às questões! 
 
1. (FUNDATEC / IMESF Técnico em Contabilidade 2019) 
 Hoje eu sei. Hoje eu entendo perfeitamente que pessoas são caminhos. Que todas nos levam a algum 
lugar. Eu, você, o outro, cada um de nós é um caminho diferente. 
 Hoje eu sei que é muito importante saber escolher os caminhos pelos quais andamos. Que é muito 
importante prestar atenção para onde estamos indo e ler todas as placas que avisam onde cada caminho vai 
dar. As placas são importantes, mas quase sempre temos a estranha mania de duvidar daquilo que parece 
óbvio. 
 Hoje eu sei, mas eu não imaginava que tem gente que é caminho que não dá em lugar algum. Que 
tem gente que é tempo perdido. Que há quem nos faça caminhar e caminhar para nada. Daí a gente tem 
que voltar e, de novo, escolher. Dessa vez, com sabedoria. 
 Tem caminho curto. Tem caminho que não tem fim. Tem caminho labirinto. Tem caminho que é de 
isopor. Tipo aquele cenário que parece lindo, mas é falso e vazio. 
 Ah! Também há o contrário, felizmente. Tem gente que é jardim florido e perfumado. Tem gente que 
é café da tarde no interior. Tem gente que é mar quentinho e sem onda. Tem gente que é caminho macio e 
rede mansa. Tem gente que é luz e reparação. Hoje eu sei. 
A interjeição “Ah!”, que inicia o quinto parágrafo do texto, é usada em situações que exprimem: 
a) Surpresa. 
b) Dúvida. 
c) Desapontamento. 
d) Apelo. 
e) Medo. 
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Comentário: O texto transmite a noção de que supostamente o autor teria se esquecido de algum dado, mas 
ele insere a interjeição “Ah!” justamente para enfatizar o dado novo, a fim de causar surpresa no leitor. 
 Note que o contexto não admite “dúvida”, “desapontamento”, “apelo”, nem “medo”. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
2. (IDECAN / CRF-SP Analista de Suporte 2018) 
 
Tal como utilizada no primeiro quadro, a palavra “socorro” atua como uma palavra de qual classe 
gramatical? 
a) Verbo. 
b) Adjetivo. 
c) Advérbio. 
d) Interjeição. 
Comentário: Há de notar que, em tirinhas e charge, é muito usual a interjeição, pois tal classe de palavras 
expressa emoção, sentimento, uma expressividade mais natural na linguagem oral! 
 A palavra “socorro” pode ser um substantivo (o socorro) ou um verbo (eu socorro alguém), porém, no 
primeiro quadrinho, a expressão “Socorro, socorro!” é bastante expressiva e nos chama atenção quanto à 
emoção de alguém chamando por ajuda! 
 Isso fica ainda mais claro por causa das expressões faciais nos quadrinhos. 
 Dessa forma, ocorre interjeição e a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
 
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3. (Big Advice/ Prefeitura de Dracena - SP Psicólogo 2017) 
A alternativa que apresenta interjeição corresponde a: 
a) Cocoricar. 
b) Urrar. 
c) Zum-zum. 
d) Ui! 
e) Miau. 
Comentário: Mesmo não havendo um texto para demonstrar o contexto, conseguimos resolver a questão 
observando que ela cobra basicamente a diferença entre interjeição e sons produzidos na natureza. 
As alternativas (A), (B), (C) e (E) apresentam sons produzidos na natureza, pois “cocoricar” é o som do 
galo; “urrar” é o rugido ou bramido de algumas feras; “zum-zum” é o zumbido dos insetos; “miau” é o som 
produzido pelo gato. 
Assim, a única alternativa que não imita sons de animas é a (D), pois “ui!” transmite emoção ou 
sentimento. Por isso é uma interjeição. 
Gabarito: D 
4. (Instituto Excelência / Câmara de Santa Rosa - RS Procurador Jurídico Legislativo 2017) 
“Ah, como eu queria voltar a ser criança!” 
“Hum! Esse pudim estava maravilhoso!” 
“Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte!” 
As frases apresentadas indicam: 
a) Preposição 
b) Interjeição 
c) Conjunção 
d) Nenhuma das alternativas 
Comentário: Nas três frases há interjeição: “Ah!”; “Hum!”; e “Puxa!”. Ou seja, nota-se que a alternativa (B) é 
a correta. 
Gabarito: B 
5. (Instituto Excelência / Prefeitura de Tremembé - SP Oficial de Escola 2017) 
Qual das frases abaixo apresenta um caso CORRETO de interjeição? 
a) Droga! Preste atenção quando eu estou falando! 
b) Estamos trabalhando muito há dois dias. 
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c) Preciso levar meu cachorro ao veterinário. 
d) Nenhuma das alternativas. 
Comentário: A questão pede o um caso correto de interjeição, mas percebemos que somente uma alternativa 
apresenta essa classe de palavra. 
 A alternativa (A) é a correta, pois “Droga!” transmite certo desagrado por alguém não estar prestando 
atenção enquanto outro falava, servindo-lhe de advertência. 
 Fica fácil notar que as demais alternativas não apresentam vocábulo que transmita expressividade 
emotiva. 
Gabarito: A 
6. (IOBV / PM-SC Aspirante 2017) 
"Parceria da comunidade com a Polícia Militar. Esse é o foco do Programa Rede de Vizinhos, implantado pela 
PMSC para resgatar a autoestima e a sensação de segurança dos moradores. O ponto forte é a prevenção. 
Havendo qualquer anormalidade na rua, o alerta é levado à PM pelo whatsapp. Ah! Como o foco é impedir 
os delitos e não a emergência, os policiais militares passam dicas de segurança: iluminação, ruas 
pavimentadas, galhos de árvores podadas em quintais para deixar a casa bem vista e outros cuidados”.Colombo de Souza – Florianópolis - 12/12/2016. 
As palavras: “sensação”, “Ah!”, “e” e “militares” são, respectivamente: 
a) adjetivo, advérbio, preposição e substantivo. 
b) substantivo, interjeição, preposição e adjetivo. 
c) substantivo, interjeição, conjunção e adjetivo. 
d) substantivo, advérbio, conjunção, adjetivo. 
e) adjetivo, interjeição, preposição e substantivo. 
Comentário: A palavra “sensação” foi precedida de artigo “a”, portanto é substantivo. Assim, eliminamos as 
alternativas (A) e (E). 
O vocábulo “Ah” é interjeição, não é advérbio; portanto, eliminamos também a alternativa (D). 
O vocábulo “E” é uma conjunção e transmite uma adição. Assim, não é uma preposição e já sabemos 
que a alternativa (C) é a correta. 
A palavra “militares” é uma característica dos policiais, por isso é adjetivo. 
Gabarito: C 
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3 – SUBSTANTIVO 
Substantivo é a palavra que designa seres. O conceito de seres deve incluir os nomes de pessoas, 
lugares, instituições, grupos, indivíduos e entes de natureza espiritual ou mitológica: 
mulher Teresina cavalo anjo alma 
comunidade saci sereia sociedade Maria 
Além disso, deve incluir os nomes de ações, estados, qualidades, sensações, sentimentos: 
acontecimento integridade correria encontro amor 
miséria honestidade cidadania liberdade 
 
Os substantivos classificam-se em: 
1) Substantivo comum: designa os seres de uma espécie de forma genérica: pedra, computador, 
cachorro, homem, caderno. 
2) Substantivo próprio: designa um ser específico, determinado, individualizando-o: Londrina, Luana, 
Natália, Ester. 
O substantivo próprio sempre deve ser escrito com letra maiúscula. 
3) Substantivo concreto: dá nome a seres de existência independente, reais ou imaginários: ar, som, 
Deus, computador, sereia, pedra, Ester. 
Note que são considerados concretos os substantivos que nomeiam divindades ou seres fantásticos, pois, 
existentes ou não, são tomados sempre como seres dotados de vida própria. 
4) Substantivo abstrato: designa prática de ações verbais, existência de qualidades ou sentimentos 
humanos: saída (prática de sair), beleza (existência do belo), saudade, amor. 
5) Substantivo primitivo: é aquele que não se origina de outra palavra existente na língua 
portuguesa: pedra, jornal, gato, homem. 
6) Substantivo derivado: é aquele que provém de outra palavra da língua portuguesa: pedreiro, 
jornalista, gatarrão, homúnculo. 
7) Substantivo simples: é simples o substantivo formado por um único radical: pedra, pedreiro, jornal, 
jornalista. 
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8) Substantivo composto: é composto o substantivo formado por dois ou mais radicais: pedra-sabão, 
homem-rã, passatempo. 
9) Substantivo coletivo: é aquele que, no singular, indica diversos elementos de uma mesma espécie, 
como: 
alcateia lobos 
álbum fotografias 
antologia trabalhos literários 
armada navios de guerra 
armento gado grande (bois, búfalos etc.) 
arquipélago ilhas 
assembleia parlamentares / associados 
O substantivo pode se flexionar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau 
(aumentativo e diminutivo). 
1. Flexão de número - singular e plural 
a. Plural dos substantivos simples 
Na pluralização de um substantivo simples, devemos observar sua terminação: 
1) Quando os substantivos terminarem em vogal e semivogal, acrescenta-se a desinência nominal de 
número S: 
saci = sacis chapéu = chapéus troféu = troféus degrau = degraus. 
2) Quando os substantivos terminarem em ão, devemos observar o seguinte: 
a) Fazem o plural em ões: 
gavião = gaviões formão = formões folião = foliões questão = questões 
b) Fazem o plural em ães: 
escrivão = escrivães tabelião = tabeliães capelão = capelães 
c) Fazem o plural em ãos: 
artesão = artesãos; cidadão = cidadãos; cristão = cristãos; pagão = pagãos 
d) todas as paroxítonas terminadas em -ão: bênçãos, sótãos, órgãos. 
3) Cuidado com os que admitem mais de uma forma para o plural: 
aldeão = aldeões, aldeães, aldeãos ancião = anciões, anciães, anciãos 
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ermitão = ermitões, ermitães, ermitãos pião = piões, piães, piãos 
vilão = vilões, vilães, vilãos alcorão = alcorões, alcorães 
charlatão = charlatões, charlatães cirurgião = cirurgiões, cirurgiães 
faisão = faisões, faisães guardião = guardiões, guardiães 
peão = peões, peães anão = anões, anãos 
corrimão = corrimões, corrimãos verão = verões, verãos 
vulcão = vulcões, vulcãos 
4) Veja esta regra importante sobre os substantivos terminados em L: 
a) Quando terminados em “-al”, “-el”, “-ol” ou “-ul”, troca-se o L por IS: 
vogal = vogais animal = animais papel = papéis anel = anéis 
paiol = paióis paul = pauis álcool = álcoois ou alcoóis 
 
Mas cuidado com as exceções: 
mal = males cal = cais ou cales aval = avais ou avales 
mel = méis ou meles cônsul = cônsules real (moeda antiga) = réis 
real (moeda atual)= reais mol = móis, moles e mols 
b) Quando terminados em –il, deve-se observar o seguinte: 
I - Palavras oxítonas trocam a terminação L por S: cantil/cantis; canil/canis; barril/barris. 
I - Palavras paroxítonas ou proparoxítonas trocam a terminação IL por EIS: 
fóssil/fósseis; fácil/fáceis 
Cuidado com as seguintes palavras: 
projetil (oxítona) = projetis projétil (paroxítona) = projéteis 
reptil (oxítona) = reptis réptil (paroxítona) = répteis 
c) Quando terminados em M, troca-se o M por NS: item/itens; nuvem/nuvens. 
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d) Quando terminados em N, soma-se S ou ES: 
espécimen = espécimens ou especímenes hífen = hifens ou hífenes 
abdômen = abdomens ou abdômenes pólen = polens ou pólenes 
e) Quando terminados em R ou Z, acrescenta-se ES: 
caráter = caracteres sênior = seniores júnior = juniores 
f) Quando terminados em X, ficam invariáveis: o/os tórax; a/as fênix 
g) Quando terminados em S, deve-se observar o seguinte: 
I - Palavras monossílabas ou oxítonas acrescentam ES. 
ás = ases deus = deuses ananás = ananases 
II - Palavras paroxítonas ou proparoxítonas ficam invariáveis. 
os lápis. os tênis os atlas 
Cuidado: Cais é invariável. 
h) Substantivos só usados no plural: 
as calças as costas os óculos 
os parabéns as férias as olheiras 
as hemorroidas as núpcias as trevas 
os arredores 
i) Substantivos terminados em ZINHO: 
Ignora-se a terminação -zinho, coloca-se no plural o substantivo no grau normal, ignora-se o s do 
plural, devolve-se o -zinho ao local original e, finalmente, acrescenta-se o s no final. 
 
Por exemplo pãozinho: ignora-se o -zinho (pão); coloca-se no plural o substantivo no grau normal 
(pães); ignora-se o s (pãe); devolve-se o -zinho (pãezinho); acrescenta-se o s final (pãezinhos). 
 
mulherzinha = mulher - mulheres - mulhere - mulherezinha - mulherezinhas. 
alemãozinho = alemão - alemães - alemãe - alemãezinho - alemãezinhos. 
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barzinho= bar - bares - bare - barezinho - barezinhos. 
j) Substantivos terminados em INHO, sem Z, acrescentam S. 
lapisinho = lapisinhos patinho = patinhos chinesinho = chinesinhos 
 
k) Plural com deslocamento da sílaba tônica: 
carácter = caracteres espécimen = especímenes 
júnior = juniores sênior = seniores 
 
b. Plural dos substantivos compostos 
Quando pluralizamos um substantivo composto, devemos observar os vocábulos que o formam 
individualmente. 
1) Substantivo / Adjetivo / Numeral: são elementos pluralizáveis, portanto, quando formarem um 
substantivo composto, normalmente irão para o plural. 
aluno-mestre = alunos-mestres erva-doce = ervas-doces 
alto-relevo = altos-relevos gentil-homem = gentis-homens 
segunda-feira = segundas-feiras cachorro-quente = cachorros-quentes 
salário-mínimo= salários-mínimos laranja-baiana= laranjas-baianas 
couve-flor=couves-flores 
2) Pronome: alguns pronomes admitem plural; outros, não. Por exemplo, os pronomes possessivos 
são pluralizáveis (meu - meus; nosso - nossos), mas os pronomes indefinidos, não (ninguém, tudo). Na 
formação de um substantivo composto, o mesmo ocorre. 
padre-nosso = padres-nossos Zé-ninguém = Zés-ninguém 
3) Verbo / Advérbio / Interjeição: são elementos invariáveis, portanto, quando formarem um 
substantivo composto, continuarão invariáveis. 
pica-pau = pica-paus beija-flor = beija-flores 
alto-falante = alto-falantes abaixo-assinado = abaixo-assinados 
salve-rainha = salve-rainhas ave-maria = ave-marias 
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Casos especiais 
4) Substantivo + Substantivo: como vimos anteriormente, ambos irão para o plural, porém, quando 
o último elemento estiver indicando tipo ou finalidade do primeiro, somente este irá para o plural. 
banana-maçã = bananas-maçã 
navio-escola = navios-escola 
salário-desemprego = salários-desemprego 
5) Três ou mais palavras: 
I - Se o segundo elemento for uma preposição, só o primeiro irá para o plural. 
pé de moleque1 = pés de moleque 
pimenta-do-reino = pimentas-do-reino 
mula sem cabeça2 = mulas sem cabeça 
Cuidado: Se o primeiro elemento for invariável, o substantivo todo ficará invariável. P. ex. fora da lei3, 
fora de série4. 
II - Se o segundo elemento não for uma preposição, só o último irá para o plural. 
Bem-te-vi = bem-te-vis bem-me-quer = bem-me-queres 
6) Verbo + Verbo: 
I - Se os verbos forem iguais, alguns gramáticos admitem ambos no plural, outros, somente o último. 
corre-corre = corres-corres ou corre-corres. 
pisca-pisca = piscas-piscas ou pisca-piscas 
lambe-lambe = lambes-lambes ou lambe-lambes 
II - Se os verbos possuírem significação oposta, ficam invariáveis. 
 
1 A expressão “pé de moleque” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 
2 A expressão “mula sem cabeça” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 
3 A expressão “fora da lei” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 
4 A expressão “fora de série” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 
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o leva e traz5 = os leva e traz o ganha-perde = os ganha-perde 
7) Palavras repetidas ou onomatopeia: quando o substantivo for formado por palavras repetidas ou 
for uma onomatopeia, somente o último irá para o plural. 
tico-tico = tico-ticos tique-taque = tique-taques 
lero-lero = lero-leros pingue-pongue = pingue-pongues 
8) Substantivo composto iniciado por Guarda: 
I - Formando uma pessoa, ambos irão para o plural. 
guarda-urbano = guardas-urbanos guarda-noturno = guardas-noturnos 
guarda-florestal = guardas-florestais guarda-mirim = guardas-mirins 
II - Formando um objeto, somente o último irá para o plural. 
guarda-pó = guarda-pós guarda-chuva = guarda-chuvas 
guarda-roupa = guarda-roupas guarda-sol = guarda-sóis 
III - Sendo o segundo elemento invariável ou já surgindo no plural, ficam invariáveis. 
O mesmo acontece com os substantivos iniciados por porta. 
o guarda-costas = os guarda-costas 
o guarda-volumes = os guarda-volumes 
o porta-joias = os porta-joias 
o porta-malas = os porta-malas 
Substantivos que admitem mais de um plural 
fruta-pão = frutas-pães, fruta-pães, frutas-pão, 
guarda-marinha = guardas-marinhas, guarda-marinhas 
padre-nosso = padres-nossos, padre-nossos 
 
5 A expressão “leva e traz” perdeu o hífen com a Nova Reforma Ortográfica. 
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terra-nova = terras-novas, terra-novas 
salvo-conduto = salvos-condutos, salvo-condutos 
xeque-mate = xeques-mates, xeque-mates. 
chá-mate = chás-mates, chás-mate 
Metafonia 
Há muitos substantivos cuja formação do plural necessita da mudança de timbre do /o/ fechado para 
/ó/ aberto. Esse processo é chamado metafonia. 
a. Mudam de timbre no plural, de /ô/ para /ó/: 
abrolho destroço miolo posto caroço 
esforço olho povo corno forno 
osso rebordo coro foro (tb. /ó/ no sing.) 
ovo reforço corpo fosso poço 
rogo corvo imposto porco socorro 
despojo jogo porto tijolo 
b. Mantêm o timbre fechado /ô/ no plural: 
acordo consolo estorno moço adorno 
contorno ferrolho molho “condimento” almoço 
desgosto globo morro bolo encosto 
golfo piolho bolso engodo gosto 
rolo cachorro esgoto gozo sogro 
coco estofo lobo (animal) sopro colosso 
estojo logro 
 
c. Admitem os dois timbres /ó ou ô/ no plural: 
estorvo forro toco torno troco 
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==10a033==
 
 
 
 
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2. flexão em gênero (masculino, feminino) 
Substantivos biformes: designam seres humanos ou animais e apresentam uma forma para o 
masculino e outra para o feminino. 
Essas duas formas podem apresentar um mesmo radical ou radicais diferentes. 
b.1 mesmo radical: 
Com o mesmo radical, a formação do feminino está ligada principalmente à terminação da forma 
masculina, pois a maior parte dos substantivos terminados em -o átono forma o feminino pela substituição 
desse -o por -a: 
menino/menina gato/gata pombo/pomba 
Veja a exceção com os pares galo/galinha e maestro/maestrina. 
A maior parte dos substantivos terminados em consoante forma o feminino pelo acréscimo da 
desinência -a: 
freguês/freguesa camponês/camponesa remador/remadora 
professor/professora deus/deusa juiz/juíza 
Veja a exceção com os pares ator/atriz, czar/czarina e imperador/imperatriz. Para o substantivo 
embaixador, existem as formas embaixatriz (esposa do embaixador) e embaixadora (mulher que ocupa o 
cargo). 
A maior parte dos substantivos terminados em -ão forma o feminino pela substituição de -ão por -ã 
ou -oa: 
cidadão/cidadã órfão/órfã anfitrião/anfitriã 
leão/leoa patrão/patroa leitão/leitoa 
Nos aumentativos, a substituição é por -ona: 
sabichão/sabichona valentão/valentona 
Veja a exceção com os pares sultão/sultana; cão/cadela; ladrão/ladra; perdigão/perdiz; 
barão/baronesa. 
Alguns substantivos ligados a títulos de nobreza, ocupações ou dignidades formam femininos em -
esa, -essa, -isa: 
abade/abadessa conde/condessa visconde/viscondessa 
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cônsul/consulesa duque/duquesa barão/baronesa 
poeta/poetisa profeta/profetisa sacerdote/sacerdotisa 
Alguns substantivos terminados em -e formam o feminino com a substituição desse -e por -a: 
mestre/mestra elefante/elefanta infante/infanta 
monge/monja parente/parenta 
Alguns substantivos apresentam formações irregulares para o feminino: 
avô/avó silfo/sílfide réu/ré 
herói/heroína rei/rainha marajá/marani 
 
b.2 radicais diferentes para as formas masculinas e femininas: 
b.2.1) relativos a seres humanos: 
 cavaleiro/amazona frei/sóror ou soror padrasto/madrasta 
 cavalheiro/dama genro/nora padrinho/madrinha 
 compadre/comadre homem/mulher pai/mãe 
 frade/freira marido/mulher 
b.2.2) relativos a animais: 
 boi, touro/vaca carneiro/ovelha zangão ou zângão/abelha 
 bode/cabra cavalo/égua 
Substantivos uniformes: são os que apresentam apenas uma forma, para ambos os gêneros. Os 
substantivos uniformes recebem nomes especiais, que são os seguintes: 
I – Comum de dois gêneros: os comuns de dois são os que têm uma só forma para ambos os gêneros, 
com artigos distintos: Eis alguns exemplos: 
o / a estudante o / a imigrante o / a acrobata 
o / a agente o / a intérprete o / a lojista 
o / a patriota o / a mártir o / a viajante 
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o / a artista o / a aspirante o / a atleta 
II - Sobrecomum: são os que têm uma só forma e um só artigo para ambos os gêneros. Eis alguns 
exemplos: 
o cônjuge a criança o carrasco 
o indivíduo o apóstolo o monstro 
a pessoa a testemunha o algoz 
III - Epiceno: são os que têm uma só forma e um só artigo para ambos os gêneros de certos animais, 
acrescentando as palavras macho e fêmea, para se distinguir o sexo do animal. Eis alguns exemplos: 
a girafa a águia a barata 
a cobra o jacaré a onça 
o tatu a anta a arara 
a borboleta o canguru o caranguejo 
Observação: Existem alguns substantivos que trazem dificuldades, quanto ao gênero. Atente para os 
mais importantes: 
 
São masculinos: 
o açúcar o afã o alvará 
o anátema o aneurisma o antílope 
o apêndice o apetite o algoz 
o cataclismo o cônjuge o champanha 
o gengibre o herpes o lança-perfume 
 
São femininos: 
a abusão a acne a aguarrás 
a alface a apendicite a aguardente 
a alcunha a aluvião a bacanal 
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a bólide a couve a couve-flor 
a cal a comichão a derme 
a dinamite a debênture a elipse 
a ênfase a echarpe a enzima 
 
Mudança de gênero com mudança de significado 
Alguns substantivos, quando mudam de gênero, mudam também de significado. Eis alguns deles: 
o caixa = o funcionário a caixa = o objeto 
o capital = dinheiro a capital = sede de governo 
o coma = sono mórbido a coma = cabeleira, juba 
o grama = medida de massa a grama = a relva, o capim 
o guarda = o soldado a guarda = vigilância, corporação 
o guia = aquele que serve de guia, cicerone 
a guia = documento, formulário; meio-fio 
o moral = estado de espírito a moral = ética, conclusão 
o banana = o molenga. a banana = a fruta 
3. Flexão em grau 
Os substantivos podem ser modificados a fim de exprimir intensificação, exagero, atenuação, 
diminuição ou mesmo deformação de seu significado. Essas modificações, que constituem as variações de 
grau do substantivo, são tradicionalmente consideradas um mecanismo de flexão. Pode-se perceber, no 
entanto, que não se trata de mecanismos de flexão, mas sim de processos de derivação, pois exige a presença 
de afixos nos casos sintéticos. 
Formação do grau – existem dois processos: 
a) sintético: consiste no acréscimo de sufixos aumentativos ou diminutivos à forma normal do 
substantivo. É, na verdade, um típico caso de derivação sufixal: 
rato ratão (aumentativo sintético) ratinho (diminutivo sintético) 
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b) analítico: a forma normal do substantivo é modificada por adjetivos que indicam aumento ou 
diminuição de proporções. 
rato rato grande (aumentativo analítico) rato pequeno (diminutivo analítico) 
 No uso efetivo da língua, as formas sintéticas de indicação de grau são normalmente empregadas 
para conferir valores afetivos aos seres nomeados pelos substantivos, como os seguintes: 
amigão partidão bandidaço mulheraço 
livrinho ladrãozinho rapazola futebolzinho 
 Em todas essas palavras, o que interessa é transmitir dados como carinho, admiração, ironia ou 
desprezo, e não noções ligadas ao tamanho físico dos seres nomeados. 
 Vamos a algumas questões!!! 
 
7. (Instituto AOCP / EBSERH HUPA Técnico – 2016) 
 
No excerto “Está vendo? É só pôr a sementinha, cobrir...”, assinale a alternativa correta em relação à palavra 
destacada. 
a) Trata-se de um substantivo abstrato, flexionado no grau diminutivo. 
b) Trata-se de um substantivo concreto, flexionado no grau diminutivo. 
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c) Trata-se de um substantivo próprio, sem flexão de grau. 
d) Trata-se de um substantivo comum, sem flexão de grau. 
e) Trata-se de um substantivo coletivo, flexionado no grau diminutivo. 
Comentário: O substantivo “sementinha” representa algo que se pode pegar, tocar. Assim, é um substantivo 
concreto. Além disso, tal substantivo não é nome próprio. Dessa forma, é substantivo comum. O sufixo “inha” 
representa o diminutivo. 
 Por tudo isso, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
8. (Instituto AOCP / EBSERH/HULW-UFPB Advogado – 2016) 
Dos substantivos a seguir, assinale aquele que pode sofrer flexão em número, grau e gênero, dependendo 
do contexto em que esteja inserido. 
(A) Poluição. 
(B) Estudo. 
(C) Proteína. 
(D) Professor. 
(E) Alimento. 
Comentário: Todas as palavras das alternativas são substantivos, os quais normalmente se flexionam, mas 
somente um dentre as alternativas pode se flexionar em número (singular ou plural), gênero (masculino ou 
feminino) e grau (aumentativo ou diminutivo). 
 As palavras “poluição”, “estudo”, “proteína” e “alimento” não podem se flexionar em gênero. 
 Já a palavra “professor” pode se flexionar em número (professor, professores), gênero (professor e 
professora) e grau diminutivo (professorzinho). 
Gabarito: D 
9. (CS-UFG / Câmara Municipal de Goiânia Assessor Técnico Legislativo 2018) 
A palavra que foge a qualquer regra de formação do plural de “guardião” é: 
(A) concessão. (B) cidadão. (C) restrição. (D) vulcão. 
Comentário: Como vimos em nossa aula, a palavra “guardião” possui duas possibilidades de flexão no plural: 
guardiões e guardiães. 
Dessa forma, as palavras “concessão” e “restrição” também seguem a mesma regra de formação de 
plural de “guardião”. Veja: concessões, restrições. 
Como vimos, ainda, a palavra “vulcão” também possui duas possibilidades de flexão: vulcões e 
vulcãos, cuja primeira forma segue a primeira regra de formação do plural de “guardião”. 
 Já o plural da palavra “cidadão” segue uma regra diferente, sendo, portanto, cidadãos. 
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 Assim, a alternativa que foge às regras de formação do plural de “guardião” é a (B). 
Gabarito: B 
10. (FGV / IBGE Agente Censitário – 2017) 
Fragmento do texto: “Com todos osproblemas que temos em nosso Estado – corporativismo, 
incompetência pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, 
ainda somos um país de muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende 
de nós mesmos. 
No texto há um conjunto de verbos no infinitivo; se substituirmos essas formas verbais por substantivos 
correspondentes, a única frase INCORRETA será: 
(A) “Imagine reunir um grupo” / imagine a reunião de um grupo; 
(B) “para estudar” / para o estudo; 
(C) “treinar visões” / treino de visões; 
(D) “uma forma de estar na vida” / uma forma de estada na vida; 
(E) “uma possibilidade de mudar” / uma possibilidade de mutação. 
Comentário: A questão trabalho a formação do substantivo abstrato, haja vista que ele transmite o nome de 
uma ação. 
 O nome da ação de “reunir” é reunião. 
 O nome da ação de “estudar” é estudo. 
 O nome da ação de “treinar” é treino. 
 O nome da ação de “estar” é estada. 
 Já o nome da ação de “mudar” é mudança, e não mutação. O substantivo mutação é gerado do verbo 
“mutar”, que significa mudança. 
 Assim, devemos marcar a alternativa (E). 
Gabarito: E 
11. (FGV / ALERJ Registro de Debates – 2017) 
Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que fazem seus plurais, exata e 
respectivamente, como: 
(A) escrivão / vulcão; 
(B) cristão / ademão; 
(C) anão / corrimão; 
(D) chorão / ancião; 
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(E) cartão / aldeão. 
Comentário: Na alternativa (A), o plural de “escrivão” é “escrivães”; de “vulcão” é “vulcões” ou “vulcãos”. 
 Na alternativa (B), o plural de “cristão” é “cristãos”; de “ademão” é “alemães”. 
 A alternativa (C) é a correta, pois o plural de “anão” é “anões” ou “anãos”; de “corrimão” é 
“corrimãos”, mas também é aceita a forma “corrimões”. 
 Na alternativa (D), o plural de “chorão” é “chorões”; de “ancião” é “anciões”, “anciães” ou “anciãos”. 
 Na alternativa (E), o plural de “cartão” é “cartões”; de “aldeão” é “aldeões, aldeães, aldeãos”. 
Gabarito: C 
4 – ARTIGO 
 O artigo é a palavra que fica anteposta ao substantivo, para generalizá-lo, particularizá-lo ou 
determinar o seu sentido. 
 Muitas vezes, é o artigo que especifica o gênero e o número do substantivo. 
 O pianista tocou por longa noite para os artistas homenageados. 
 A pianista tocou por longa noite para as artistas homenageadas. 
 O lápis estava na carteira. 
 Os lápis estavam na carteira. 
 Em função da particularização ou generalização referente ao substantivo, o artigo pode ser 
considerado definido e indefinido. 
 O artigo indefinido (um, uma, uns, umas) generaliza o substantivo, determinando-o de modo vago: 
Gostaria de ter uma conversa com você. 
 Já o artigo definido (o, a, os, as) particulariza o substantivo, determinando-o de modo mais preciso: 
A conversa que tivemos ontem não ajudou em nada. 
 Identificados os tipos de artigo, agora vamos ao seu emprego: 
a) Pode-se inserir artigo diante de nomes de obras literárias e outros: 
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 Eneida e Jerusalém Libertada são nomes de obras literárias e seus autores não colocaram artigo no 
título dessas obras. Mas, se queremos mencioná-las em um texto, podemos acrescentar-lhes o artigo: 
Para um trabalho acadêmico, li e resumi a Eneida e a Jerusalém Libertada. 
b) Se o artigo já pertence ao título, há de ser escrito obrigatoriamente com maiúscula: 
Os Lusíadas, A Tempestade, Os Sertões, As Memórias Póstumas de Braz Cubas, etc. 
 Note agora que os autores inseriram o artigo no título das obras. Assim, ao mencionarmos tais obras 
em nosso texto, naturalmente o artigo será grafado com inicial maiúscula: 
Para um trabalho acadêmico, li e resumi Os Lusíadas, A Tempestade, Os Sertões, As Memórias Póstumas de 
Braz Cubas. 
c) Não pode haver contração, quando o artigo faz parte do título e a preposição não. 
Em Os Sertões, conta-se a história da Guerra de Canudos. 
Li ontem em O Globo as astúcias jurídicas dos mensaleiros. 
 Assim, não se admitem contrações, como “Nos Sertões”, ou “no Globo”, pois o artigo faz parte do 
título e a preposição não. 
 Note que a contração é cabível quando o título não apresenta artigo, como vimos em Eneida e 
Jerusalém Libertada. Assim, podemos dizer: 
Li na Eneida e na Jerusalém Libertada várias passagens importantes de uso da palavra “que”. 
d) O artigo definido geralmente não é empregado antes de nomes próprios de cidades: 
Paris é uma cidade gloriosa. 
Estivemos em Nova Iorque, Paris e Lisboa nas últimas férias. 
Porém, se o nome próprio de cidade vier determinado por adjetivo ou expressão adjetiva, o uso do 
artigo vai ser obrigatório: 
A Roma dos césares foi um marco na história. 
Iremos à Lisboa dos meus antepassados. 
e) Geralmente vêm precedidos de artigo os demais nomes próprios geográficos, de continentes, países, 
estados, províncias, oceanos, montanhas, rios: 
A Europa, o Paraguai, a Argentina, o oceano Pacífico, o Nilo, as Canárias, a Alemanha, etc. 
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Mas também existem países, estados e cidades que não permitem o artigo: 
Portugal, Cuba, Minas Gerais, Pernambuco, São Paulo, Santa Catarina, etc. 
f) O artigo tem seu uso facultativo antes de nomes próprios de pessoa: 
O Paulo também vai viajar conosco? 
Paulo também vai viajar conosco? 
É preciso dizer ao Pedro que vamos amanhã bem cedo. 
É preciso dizer a Pedro que vamos amanhã bem cedo. 
g) Antes de expressões de tratamento, o artigo é omitido: 
Vossa Alteza, Vossa Majestade, Vossa Excelência e Vossa Senhoria vão apoiar o plano de paz da ONU. 
h) O artigo deve ser excluído antes da palavra "casa" no sentido de “própria moradia", desde que não venha 
particularizada: 
Vamos para casa? (própria moradia) 
Voltamos bem tarde a casa. (própria moradia) 
 Note que, neste segundo exemplo, a palavra “casa” não está precedida de artigo “a”, mas da 
preposição “a”. 
 Assim, quando a palavra "casa" se encontra no sentido de "própria moradia" e apresenta expressão 
particularizante, naturalmente recebe artigo: 
Vamos para a casa velha? 
Voltamos bem tarde à casa dos amigos. 
i) O artigo deve ser excluído antes da palavra "terra" e "bordo", quando empregadas como antônimos: 
Veio de bordo para terra. 
Pedro já está em terra. 
j) Palavra “terra" como antônimo de “bordo", mas com expressão particularizante, recebe artigo: 
Veio de bordo para a terra dos amigos. 
Pedro já está na sua terra natal. 
k) Antes de pronomes adjetivos possessivos, o uso do artigo é geralmente facultativo: 
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Nosso irmão esteve aqui. 
O nosso irmão esteve aqui. 
Entreguei o bolo para minha irmã. 
Entreguei o bolo para a minha irmã. 
Porém, quando o possessivo for um pronome substantivo, o uso do artigo é obrigatório: 
Marcela já fez mais uma das suas. 
Ele não viu a sua cara, mas a minha. 
l) Quando anteposto ao numeral, o artigo denota aproximação: 
Teria ele uns trinta anos. 
Ficamos lá uma meia hora. 
m) Antes de pronomes indefinidos "certo", "outro“ o uso do artigo deve ser evitado: 
Falaremos disso em outra ocasião. 
Certa pessoa veio aqui. 
 Assim, não cabem as construções “em uma outra ocasião”, “Uma certa pessoa”. 
n) O pronome todo/toda, no singular, no sentido de totalidade, por inteiro, deve ser seguido de artigo.Toda a família receberá a vacina. (a família totalmente) 
Todo o grupo se perdeu naquela ilha. (o grupo totalmente) 
o) Quando no sentido de cada, qualquer, não pode ser seguido de artigo. 
Toda família receberá a vacina. (cada família) 
Todo cidadão tem direito a votar. 
p) No plural, todos exige artigo, a menos que haja outro determinante, substituindo o artigo: 
Todas as famílias receberão a vacina. 
Todas estas famílias receberão a vacina. 
q) Não haverá artigo após “todos” quando o vocábulo de valor substantivo não admitir artigo: 
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Todos vocês foram elogiados pelo chefe. 
Todos três foram elogiados pelo chefe. 
r) Quando o numeral for seguido de substantivo, receberá artigo: 
Todos os três alunos foram aprovados. 
s) Costuma-se omitir o artigo com a palavra palácio, quando desacompanhada de modificador: 
“Perguntou o mestre-escola afoitamente à sentinela do paço se o representante nacional, Morgado da Agra, 
estava em palácio” (Camilo Castelo Branco) 
t) Aparece quando se expressa valor de coisas (assume valor de cada): 
Comprei por trinta reais o quilo. 
u) Junto às designações de partes do corpo e nomes de parentesco, os artigos denotam posse: 
Traz a cabeça esbranquiçada pelas preocupações. 
Tem o rosto sereno, mas as mãos trêmulas. 
A prima veio ontem com toda a elegância. 
Traz sua cabeça esbranquiçada pelas preocupações. 
Tem seu rosto sereno, mas suas mãos trêmulas. 
Sua/Nossa prima veio ontem com toda a elegância. 
v) O artigo definido faz parte do adjetivo superlativo relativo, para especificar o ser dentro de um grupo: 
Ele é o mais exigente de todos os irmãos. 
Você é o menos crítico do grupo. 
x) Principalmente nas ideias de comer e beber, os artigos costumam ser empregados juntamente com a 
preposição com valor partitivo. 
Beba do vinho que lhe dei e coma do pão que está à mesa. 
 Compare a construção acima com a de baixo já sem a presença da preposição: 
Beba o vinho que lhe dei e coma o pão que está à mesa. 
z) Muitas vezes, o artigo substitui o substantivo já escrito anteriormente no texto. Esse recurso é chamado 
de elipse e é usado para se evitar a repetição desnecessária de palavra: 
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Esta é a necessidade do aluno e a dos docentes. 
 Note que o segundo artigo “a” sinaliza a elipse do substantivo “necessidade”. 
 Ainda sobre a coesão referencial com artigo, notamos que o artigo definido é determinante de um 
substantivo já conhecido e normalmente já mencionado no texto. Assim, é natural (não é regra) que 
insiramos um substantivo na primeira vez sem artigo ou com artigo indefinido. Em seguida, ao querermos 
retomar aquela informação, inserimos o artigo definido. 
 Uma empresa de produtos agrícolas iniciou seus trabalhos com equipamento de última geração no 
Sul do Brasil. A empresa já lucrou, somente nos dois primeiros anos, mais do que as da região Sudeste juntas. 
 
12. (Instituto AOCP / EBSERH Técnico em Contabilidade – 2015) 
Em “Mas o bom humor de ambos os tornava parecidos.", os termos destacados são, respectivamente, 
a) artigo e pronome. 
b) artigo e preposição. 
c) preposição e artigo. 
d) pronome e artigo. 
e) preposição e pronome. 
Comentário: O substantivo “humor” está precedido do adjetivo “bom” e do artigo “o”. A palavra “os” é um 
pronome pessoal oblíquo átono, o qual retoma “ambos”. Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
13. (Instituto AOCP / EBSERH/HU-UFS Advogado – 2014) 
Todas as expressões destacadas a seguir funcionam como artigo definido, EXCETO 
(A) “...sendo os humanos do jeito que são...” 
(B) “...confrontarmos os desafios da vida...” 
(C) “...são os que tiveram que trabalhar...” 
(D) “...ensinar os menos habilidosos...” 
(E) “...são os ídolos de todos...” 
Comentário: Os artigos são as palavras “o”, “a”, “os”, “as”, “um”, “uns”, “uma”, “umas”, as quais servem 
para determinar um substantivo. As alternativas (A), (B) e (E) possuem artigos corretamente empregados, 
pois antecedem e determinam os substantivos “humanos”, “desafios”, “ídolos”. 
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 Além disso, veremos adiante que os adjetivos superlativos relativos apresentam a seguinte estrutura: 
artigo, advérbio de intensidade e adjetivo. Assim, a expressão “os menos habilidosos” compõe o adjetivo 
superlativo relativo de inferioridade, por isso “os” é artigo e eliminamos também a alternativa (D). 
 Sobra a alternativa (C), a qual apresenta o pronome demonstrativo “os”, seguido do pronome relativo 
“que”. 
 Sempre que houver a palavra “o” ou “os” seguidos de “que”, não haverá artigo, mas sim pronome 
demonstrativo. Uma forma de deixar isso mais claro é trocar “o” ou “os” por “aquilo”, “aquele”, “aqueles”. 
Gabarito: C 
14. (IDECAN / AGU Analista Técnico-Administrativo 2018) 
Além das dimensões semelhantes, Barnard b também está a uma distância em relação a sua estrela que é 
considerada da mesma faixa daquela que separa o Sol da Terra. “O planeta está localizado a uma distância 
de 0,4 unidades astronômicas - 40% da distância Terra-Sol - ou 60 milhões de quilômetros de sua estrela”, 
confirma Ribas. 
Julgue a afirmativa como C (CORRETA) ou E (ERRADA). 
Há seis ocorrências de artigo definido. 
Comentário: O substantivo “dimensões” é precedido do artigo definido “as” em “das”. 
 Diante do substantivo “faixa”, há o artigo definido “a” em “da”. 
 Diante dos substantivos “Sol” e “Terra”, há, respectivamente, os artigos “o” e “a” (em “da”). 
 Diante do substantivo “planeta”, há o artigo “O”. 
 Diante do substantivo “distância”, há o artigo “a” (em “da”). 
Confirme: 
Além das dimensões semelhantes, Barnard b também está a uma distância em relação a sua estrela que é 
considerada da mesma faixa daquela que separa o Sol da Terra. “O planeta está localizado a uma distância 
de 0,4 unidades astronômicas - 40% da distância Terra-Sol - ou 60 milhões de quilômetros de sua estrela”, 
confirma Ribas. 
 Assim, realmente há seis ocorrências de artigo definido neste trecho do texto. 
Gabarito: C 
15. (CETREDE / EMATERCE Agente de ATER 2018) 
Analise as afirmativas a seguir, com relação ao uso do artigo e marque a opção INCORRETA. 
a) Procurou fazer perguntas as mais difíceis. 
b) Precisou esperar das cinco até a uma hora. 
c) O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro. 
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d) Todos os quatro filhos acompanharam os pais. 
e) A Penha é um ponto turístico. 
Comentário: Na alternativa (A), o artigo definido “as” faz parte do adjetivo superlativo relativo, para 
especificar o ser dentro de um grupo. 
 Na alternativa (B), “até” é uma preposição que marca uma ideia de limite e a preposição “a” foi 
omitida, ficando apenas o artigo. 
 A alternativa (C) é a incorreta, pois o pronome “todos” só é seguido de artigo “os” quando seguido 
de substantivo, o que não ocorreu neste caso. Veja a correção: 
O pai chamou o filho e saiu com todos quatro. 
 Na alternativa (D), o pronome indefinido plural “todos” é seguido do artigo “os”, que precede o 
substantivo plural “filhos”. 
 Na alternativa (E), o artigo “A” precede o nome de lugar “Penha”, e o contexto nos mostra que este 
lugar é apenas um dos demais pontos turísticos. 
Gabarito: C 
16. (FCC / Câmara Legislativa do Distrito Federal Técnico Legislativo 2018) 
“A primeira marca do príncipesoberano é o poder de dar lei a todos em geral, e a cada em particular. Mas 
isso não basta, e é necessário acrescentar: sem o consentimento de maior nem igual nem menor que ele.” 
“O soberano de uma República, seja ele uma assembleia ou um homem, não está absolutamente 
sujeito ..I.. leis civis. Pois tendo o poder de fazer ou desfazer as leis, pode, quando lhe apraz, livrar-se dessa 
sujeição revogando as leis que o incomodam e fazendo novas.” 
A primeira destas frases é do francês Jean Bodin (1576). A segunda é de Thomas Hobbes (1651). Ambos 
conferem ao Príncipe legítimo uma potência (potestas) tal que o exercício do seu poder acha-se, como se vê, 
liberto de toda norma ou regra. E, para medirmos a inovação assim introduzida, basta recorrermos ..II.. frase 
de um teólogo do século XII: “A diferença entre o príncipe e o tirano é que o príncipe obedece à Lei e 
governa ..III.. seu povo em conformidade com o Direito.” 
(Adaptado de: LEBRUN, Gérard. O que é poder. Tradução de Renato Janine Ribeiro e Silvia Lara. São Paulo: 
Brasiliense, 1995, p. 28-29.) 
 
Preenchem corretamente as lacunas I, II e III do texto, na ordem dada: 
a) às – à – o 
b) às – a – ao 
c) as – à – ao 
d) às – a – o 
e) as – à – o 
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Comentário: Na lacuna I, “sujeito” rege preposição “a” e “leis civis” admite o artigo “as”, por isso cabe a 
fusão (crase) “às”. 
 Na lacuna II, “recorrermos” exige a preposição “a” e “frase” admite o artigo “a”, portanto ocorre a 
fusão “à”. 
 Na lacuna III, o verbo “governa” não exige preposição, por isso “seu povo” não é precedido de “a”, 
cabendo apenas o artigo “o”. 
 Dessa maneira, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
17. (FGV / ALE-RO Analista Legislativo Taquígrafo 2018) 
Um princípio geral de formulação textual diz que, a primeira vez em que é citada, uma entidade deve ser 
precedida de artigo indefinido e, quando citada pela segunda vez e outras, deve ser precedida do artigo 
definido. Ocorre, porém, que, em alguns casos, mesmo citadas pela primeira vez, algumas entidades 
aparecem precedidas de artigo definido. Uma das razões é quando se trata de uma entidade emoldurada, 
ou seja, quando um vocábulo anterior faz supor a nova entidade como já conhecida. 
A frase abaixo que exemplifica o que se afirma acima é: 
a) Um carro entrava na garagem com os pneus furados. 
b) Uma aluna aproximou-se do policial que estava na esquina. 
c) Uma das passageiras dirigiu-se ao guarda sentado a seu lado. 
d) Um dia, todos voltaremos ao lugar onde nascemos. 
e) Umas férias vou tirar no ano que vem. 
Comentário: A questão pede a alternativa que apresenta um vocábulo anterior que faz supor a nova entidade 
como já conhecida. Isso ocorre de maneira bem clara na alternativa (A), pois o substantivo “carro” fez supor 
“garagem” e “pneus” como entidades já conhecidas: 
Um carro entrava na garagem com os pneus furados. 
 Note que nas demais alternativas nenhum outro vocábulo tem essa relação direta que faria supor os 
demais vocábulos da frase. 
 Na alternativa (B), “aluna” não tem relação direta com “policial” e “esquina”. 
 Na alternativa (C), “passageiras” não tem relação direta com “guarda” e “lado”. 
 Na alternativa (D), “dia” não tem relação direta com “lugar”. 
 Na alternativa (E), “férias” não tem relação direta com “ano”. 
Gabarito: A 
18. (FGV / BANESTES Analista Econômico-Financeiro Gestão Contábil 2018) 
A frase abaixo em que o emprego do artigo mostra inadequação é: 
a) Todas as coisas que hoje se creem antiquíssimas já foram novas; 
b) Cuidado com todas as coisas que requeiram roupas novas; 
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c) Todos os bons pensamentos estão presentes no mundo, só falta aplicá-los; 
d) Em toda a separação existe uma imagem da morte; 
e) Alegria de amor dura apenas um instante, mas sofrimento de amor dura toda a vida. 
Comentário: Nas alternativas (A), (B), (C), os pronomes plurais “todas”/”todos” admitem o artigo “as”/”os”. 
 A alternativa (D) é a errada, pois “toda”, neste contexto, tem valor de qualquer, de cada, portanto 
não admite o artigo. 
 Na alternativa (E), “toda a vida” significa a vida por inteiro, por isso cabe o uso do artigo. 
Gabarito: D 
19. (UFMG / UFMG Analista de Tecnologia da Informação 2018) 
Os termos destacados a seguir classificam-se como artigos definidos, EXCETO em 
a) Os garis do sábado teriam que dar mais duro para compensar a redução da equipe da Comlurb. 
b) Todo mundo culpou a Companhia Municipal de Limpeza Urbana do Rio de Janeiro. 
c) A partir de fevereiro, as caçambas dobrarão de volume, de 120 litros para 240 litros. 
d) A areia das praias do Rio de Janeiro está coalhada de palitinhos, plásticos e cocos. 
Comentário: Na alternativa (A), “a” é artigo definido, pois precede o substantivo “redução”, definindo-o. 
 Na alternativa (B), “a” é artigo definido, pois precede o substantivo próprio “Companhia Municipal 
de Limpeza Urbana do Rio de Janeiro”, definindo-o. 
 A alternativa (C) é a que não apresenta artigo, pois “partir” é verbo. Assim, “A” é apenas uma 
preposição. 
 Na alternativa (D), “A” é artigo definido, pois precede o substantivo “areia”, definindo-o. 
Gabarito: C 
20. (COMPERVE / SESAP-RN Técnico em Enfermagem 2018) 
Na expressão “Vale a pena insistir”, que encerra o texto, há a presença 
a) do demonstrativo “a”, da preposição “a” e a ausência indevida do acento grave indicador de crase. 
b) da preposição “a” exigida pela regência verbal. 
c) do artigo definido “a” exigido pelo substantivo feminino “pena”. 
d) da preposição “a”, do artigo definido “a” e a ausência indevida do acento grave indicador da crase. 
Comentário: A palavra “pena”, nesse contexto, significa algo penoso, algo difícil, algo custoso, alguma coisa 
que vale a situação penosa. Assim, o substantivo “pena” é precedido do artigo “a”. 
 Portanto, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
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21. (COMPERVE / SESAP-RN Técnico em Enfermagem 2018) 
Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram os hábitos dos pacientes como fatores de risco 
para doenças cardiovasculares. Sedentarismo, tabagismo, obesidade, entre outros, aumentam 
drasticamente as chances de enfarte. 
Com relação à quantidade de artigos no trecho, há 
a) cinco. 
b) três. 
c) quatro. 
d) dois. 
Comentário: Os artigos definidos “as” e “os” precedem os substantivos “décadas”, “hábitos”, “pacientes” e 
“chances”, respectivamente. Confirme as quatro ocorrências: 
Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram os hábitos dos pacientes como fatores de risco 
para doenças cardiovasculares. Sedentarismo, tabagismo, obesidade, entre outros, aumentam 
drasticamente as chances de enfarte. 
 Portanto, a alternativa correta é a (C). 
 Gabarito: C 
22. (FAUEL / AGEPAR Especialista em Regulação 2018) 
A respeito do termo “nos”, presente na frase “Minha vida está nos meus poemas”, analise as assertivas e 
assinale a alternativa correta. 
I. Trata-se da junção da preposição “em” com o artigo definido “os” (em + os = nos). 
II. Na frase, trata-se do pronome pessoal da primeira pessoa do plural (nós). 
III. É sinônimo de ‘nós’ (primeira pessoa do plural), mas está no caso oblíquo. 
a) Somente a afirmativa I está correta. 
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
c) Todas as afirmativas estão corretas. 
d) Nenhuma afirmativa está correta. 
Comentário: A primeira afirmação está correta, pois “nos” corresponde à contração dapreposição “em” com 
o artigo “os” (em + os = nos). 
 Com base na correção da primeira afirmação, notamos que as demais estão erradas. 
 Assim, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
23. (Aeronáutica / CIAAR Oficial 2018) 
“O poeta Alphonsus de Guimaraens Filho me conta como o filhinho de um amigo seu esperava conseguir 
entrar no céu ao morrer, segundo um processo digno de meditação. 
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– Papai, alma tem mão? – perguntou um dia o garoto. 
– Deve ter sim. Por quê? – respondeu o pai, distraído. 
– Porque quando eu morrer quero levar um queijo para Deus. 
(SABINO, Fernando. Livro aberto. Rio de Janeiro: Record, 2001, p.93). 
Nesse texto, o termo “um” aparece quatro vezes. Ele só não pode ser interpretado apenas como artigo em 
a) “um dia”. 
b) “um queijo”. 
c) “um amigo”. 
d) “um processo”. 
Comentário: O vocábulo “um” é artigo quando indefine o substantivo, como ocorre nas expressões “um dia” 
(um dia qualquer), “um amigo” (um amigo qualquer), “um processo” (um processo qualquer). 
 Porém, no contexto em que se encontra a expressão “um queijo”, pode-se entender uma relação de 
quantidade: um queijo, e não dois ou três. 
 Portanto, analisando o contexto, a alternativa que não apresenta artigo indefinido é a (B). 
Gabarito: B 
5 – ADJETIVO 
 Adjetivo é a classe gramatical que modifica um substantivo, atribuindo-lhe qualidade, estado ou 
modo de ser. Um adjetivo normalmente exerce uma dentre três funções sintáticas na oração: aposto 
explicativo, adjunto adnominal ou predicativo. Os adjetivos classificam-se em: 
1) Os adjetivos primitivos não são formados por derivação de nenhuma outra palavra: deles é que se formam 
outras palavras: azul, claro, curto, grande. 
2) Os adjetivos derivados são aqueles formados por derivação de outras palavras: cheiroso, invisível, infeliz, 
esverdeado, desconfortável. 
3) Os adjetivos simples apresentam um único radical em sua estrutura. É o caso de todos os exemplos 
apontados nos itens anteriores. 
4) Os adjetivos compostos apresentam pelo menos dois radicais em sua estrutura: ítalo-brasileiro, luso-
africano, socioeconômico, político-institucional. 
 
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1. Flexões em gênero 
Flexão de gênero (masculino/feminino): 
 O adjetivo concorda em gênero com o substantivo a que se refere: 
Um comportamento estranho uma atitude estranha 
Um jornalista ativo uma jornalista ativa 
Os adjetivos também são classificados em biformes e uniformes. 
I - Adjetivos biformes 
 A formação do feminino desses adjetivos normalmente varia de acordo com a terminação da forma 
masculina, de modo semelhante ao que acontece com os substantivos. 
a) Os adjetivos terminados em –o trocam essa terminação por –a: 
ativo / ativa branco / branca honesto / honesta 
Em alguns casos, além da mudança na terminação, há alteração no timbre da vogal tônica, que de 
fechado passa a aberto: 
brioso / briosa formoso / formosa grosso / grossa 
b) Os adjetivos terminados em –ês ,-or e –u geralmente recebem a terminação –a: 
português/portuguesa; sedutor/sedutora; cru/crua. 
Atente para as seguintes palavras, que são invariáveis: 
hindu, cortês, pedrês, incolor, multicor, bicolor, tricolor. 
O mesmo ocorre com estas formas comparativas: 
maior, melhor, menor, pior, superior, inferior, anterior, posterior. 
Cuidado com o par mau / má. 
c) Os adjetivos terminados em –ão trocam essa terminação por –ã, –ona, e, mais raramente, por –
oa: 
são/sã; catalão/catalã; chorão/chorona; comilão/comilona; beirão/beiroa 
d) Os adjetivos terminados em –eu trocam essa terminação por –eia (timbre aberto); os terminados 
em –éu, por –oa : 
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plebeu / plebeia; ateu / ateia; ilhéu / ilhoa; tabaréu / tabaroa 
Cuidado com os vocábulos judeu/judia e sandeu / sandia. 
 
II - Adjetivos uniformes: São os adjetivos que possuem uma única forma para o masculino e o feminino: 
pássaro frágil ave frágil planejamento agrícola empresa agrícola 
ator ruim atriz ruim comportamento exemplar vida exemplar 
2. Flexão de número 
A formação do plural dos adjetivos simples segue as mesmas regras da formação do plural dos 
substantivos simples. Os adjetivos que indicam cores e são formados pela expressão “cor de + substantivo” 
são invariáveis em gênero e número, mesmo quando a expressão “cor de” estiver subentendida. 
 papel cor-de-rosa papéis cor-de-rosa 
 giz (cor de) laranja gizes (cor de) laranja 
 carro (cor de) creme carros (cor de) creme 
 camisa (cor de) cinza camisas (cor de) cinza 
Os adjetivos compostos apresentam pelo menos dois radicais em sua estrutura: ítalo-brasileiro, luso-
africano, socioeconômico, político-institucional. 
 
A flexão de número e gênero nos adjetivos compostos 
I - Flexão de gênero (masculino/feminino) ou número (singular/plural): 
Nos adjetivos compostos formados por dois adjetivos, apenas o último elemento sofre flexão: 
cidadão luso-brasileiro cidadãos luso-brasileiros 
cidadã luso-brasileira cidadãs luso-brasileiras 
olho verde-claro olhos verde-claros 
camisa verde-clara camisas verde-claras 
 
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Aqueles em que o segundo elemento é um substantivo são invariáveis: 
tecido amarelo-ouro tecidos amarelo-ouro 
camisa amarelo-ouro camisas amarelo-ouro 
terno verde-mar ternos verde-mar 
camisa verde-mar camisas verde-mar 
Observações: 
a. azul-marinho, azul-celeste e ultravioleta são sempre invariáveis: 
Leve seus ternos azul-marinho e não os azul-celeste. 
O sol transmite raios ultravioleta. 
b. Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os dois elementos flexionados. 
Aqueles rapazes surdos-mudos têm prioridade de acesso à recepção. 
Aquelas moças surdas-mudas têm prioridade de acesso à recepção. 
Os indivíduos peles-vermelhas têm princípios diferentes dos da nossa sociedade. 
3. Flexão de grau: 
 Os adjetivos variam em grau quando se deseja comparar ou intensificar as características que 
atribuem. Há, portanto, dois graus de adjetivo: o comparativo e o superlativo: 
1) Comparativo: compara uma qualidade entre dois elementos ou duas qualidades de um mesmo elemento. 
São três os comparativos: 
De superioridade: 
Para alguns alunos, Português é mais fácil (do) que Química. 
De igualdade: 
Para alguns alunos, Português é tão fácil quanto Química. 
Ele é tão exigente quanto (ou como) seu irmão. 
De inferioridade: 
Para alguns alunos, Português é menos fácil (do) que Química. 
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Os adjetivos bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas (melhor, pior, maior e menor), 
porém, em comparações feitas entre duas qualidades de um mesmo elemento, devem-se usar as formas 
analíticas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno. 
Essa solução é melhor (do) que a outra. 
Minha voz é pior (do) que a sua. 
O descaso pela miséria é maior (do) que o senso humanitário. 
Ele é mais bom (do) que inteligente. 
Todo corrupto é mais mau (do) que esperto. 
Meu salário é mais pequeno (do) que justo. 
Atente para o fato de que as formas menor e pior são comparativas de superioridade,pois 
equivalem a mais pequeno e mais mau, respectivamente. 
 
2) Superlativo: nesse grau, a característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de forma relativa ou 
absoluta. 
a) No grau superlativo relativo, essa intensificação é feita em relação a todos os demais seres de um 
conjunto que a possuem. O superlativo relativo pode exprimir superioridade ou inferioridade e é sempre 
expresso de forma analítica: 
 I – superlativo relativo de superioridade: 
Ele é o mais atento da sala. Ele é o mais exigente de todos os irmãos. 
 II - superlativo relativo de inferioridade: 
Você é o menos crítico do grupo. Você é o menos importante da firma. 
 
 
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Observações: 
 Note o uso do artigo definido (o, a, os, as) e da preposição (de), empregados para especificar o ser 
(papel fundamental do artigo) dentro de um grupo (uso da preposição para indicar limitação). 
Você é o menos crítico do grupo. 
 As formas do superlativo relativo de superioridade dos adjetivos bom, mau, grande e pequeno são 
sintéticas: o melhor, o pior, o maior e o menor. 
b) No grau superlativo absoluto, intensifica-se a característica atribuída pelo adjetivo a um determinado 
ser, transmitindo ideia de excesso. O superlativo absoluto pode ser analítico ou sintético: 
 I – O superlativo absoluto analítico é formado normalmente com a participação de um advérbio: 
Você é muito crítico. Ele é demasiadamente exigente. 
Somos excessivamente tolerantes. 
 II – O superlativo absoluto sintético é expresso com a participação de sufixos. O mais comum deles 
é –íssimo; nos adjetivos terminados em vogal, esta desaparece ao ser acrescentado o sufixo do superlativo: 
Trata-se de um artista originalíssimo. Ele é exigentíssimo. 
Seremos tolerantíssimos. 
 Vários adjetivos possuem formas irregulares para exprimir o grau superlativo absoluto sintético. 
Muitas dessas irregularidades ocorrem porque o adjetivo, ao receber o sufixo, reassume a forma latina. É o 
caso dos terminados em –vel, que assumem a terminação –bilíssimo (volúvel, volubilíssimo; indelével, 
indelebilíssimo). Na relação a seguir, você encontrará muitas formas irregulares do superlativo absoluto 
sintético. Observe que algumas são de uso comum (facílimo e dificílimo, por exemplo), enquanto outras 
pertencem à linguagem formal (acérrimo e pulquérrimo, por exemplo). 
 
 
 
 
 
 
 
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Adjetivo Superlativo absoluto sintético Adjetivo Superlativo absoluto sintético 
acre acérrimo geral generalíssimo 
ágil agílimo grande máximo 
agudo acutíssimo humilde humílimo 
alto altíssimo, supremo incrível incredibilíssimo 
amargo amaríssimo infame infamérrimo 
amável amabilíssimo inimigo inimicíssimo 
amigo amicíssimo jovem juveníssimo 
antigo antiquíssimo livre libérrimo 
áspero aspérrimo magnífico magnificentíssimo 
atroz atrocíssimo magro macérrimo ou magríssimo 
audaz audacíssimo manso mansuetíssimo 
benéfico beneficentíssimo mau péssimo 
benévolo benevolentíssimo miserável miserabilíssimo 
bom boníssimo ou ótimo miúdo minutíssimo 
capaz capacíssimo negro Nigérrimo ou negríssimo 
célebre celebérrimo nobre nobilíssimo 
comum comuníssimo notável notabilíssimo 
cruel crudelíssimo pequeno mínimo 
difícil dificílimo perspicaz perspicacíssimo 
doce dulcíssimo pessoal personalíssimo 
eficaz eficacíssimo pobre paupérrimo, pobríssimo 
fácil facílimo possível possibilíssimo 
feliz felicíssimo pródigo prodigalíssimo 
feroz ferocíssimo próspero prospérrimo 
fiel fidelíssimo sábio sapientíssimo 
frágil fragílimo sagrado sacratíssimo 
frio friíssimo ou frigidíssimo soberbo superbíssimo 
 
Locuções adjetivas: Em muitos casos, prefere-se usar, no lugar de um adjetivo, uma expressão formada por 
mais de uma palavra para caracterizar o substantivo. Essa expressão, que tem o mesmo valor e o mesmo 
sentido de um adjetivo, recebe o nome de locução adjetiva. Observe alguns exemplos: 
Noite de chuva (chuvosa) Atitudes de anjo (angelical) 
 
 
 
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24. (Instituto AOCP / PC-ES Auxiliar Perícia Médico-Legal 2019) 
 
Em “Uma auto-biografia revisionista”, o termo em destaque é um 
A) adjetivo de dois gêneros. 
B) adjetivo masculino flexionado para o feminino. 
C) adjetivo feminino. 
D) substantivo funcionando como adjetivo. 
E) substantivo de dois gêneros. 
Comentário: A palavra “revisionista” caracteriza o substantivo “auto-biografia”, sendo classificada como 
adjetivo. Além disso, pode designar tanto o gênero feminino quanto o masculino “o/a revisionista”. 
Logo, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
25. (Instituto AOCP / EBSERH HUPA Técnico – 2016) 
No excerto “E ambos os casos acabam criando impacto na vida real [...]”, as palavras em destaque 
pertencem, respectivamente, a quais classes gramaticais? 
a) Substantivo e adjetivo. 
b) Substantivo e substantivo. 
c) Adjetivo e substantivo. 
d) Verbo e substantivo. 
e) Verbo e adjetivo. 
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Comentário: O vocábulo “casos” é o nome comum de algo e é precedido do artigo “os”. Assim, tal vocábulo 
é substantivo. O vocábulo “real” caracteriza o substantivo “vida”. Assim, é adjetivo e a alternativa correta é 
a (A). 
Gabarito: A 
26. (AOCP / Sercomtel Técnico – 2016) 
Fragmento do texto: Quando o assunto é leitura, não há nada melhor do que estar fora de moda. A história 
está repleta de textos cheios de sabedoria, que merecem ser lidos do começo ao fim. Este, evidentemente, 
não é um deles. Mas seu esforço um dia será recompensado. Não desanime, leitor. As tuas glórias vêm do 
passado. 
No trecho “Este, evidentemente, não é um deles.”, o advérbio em destaque apresenta uma circunstância de 
a) afirmação. 
b) dúvida. 
c) intensidade. 
d) modo. 
e) tempo. 
Comentário: O vocábulo “evidentemente” pode ser substituído por “certamente”, “com certeza”, “sem 
dúvida”, mantendo-se o sentido original. Assim, entendemos que o valor do advérbio “evidentemente” é de 
afirmação, certeza e a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
27. (AOCP / Sercomtel Analista – 2016) 
No trecho “Às vezes quebramos a cara e magoamos os outros”, a expressão em destaque expressa 
a) tempo. 
b) modo. 
c) intensidade. 
d) lugar. 
e) dúvida. 
Comentário: A expressão “Às vezes” só pode ser empregado com valor adverbial de tempo. Por isso, a 
alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
28. (Instituto AOCP / EBSERH/HULW-UFPB Advogado – 2014) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado NÂO é um adjetivo. 
(A) “Crescentes níveis” 
(B) “Poluição atmosférica” 
(C) “Nutrição humana” 
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(D) “Qualidade nutritiva” 
(E) “Proteínas essenciais” 
Comentário: O adjetivo é palavra que caracteriza o substantivo. 
 A palavra “níveis” não é adjetivo, mas substantivo. “Crescentes” é o adjetivo e concorda com o 
substantivo “níveis”. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
 As demais alternativas apresentam a palavra sublinhada como adjetivo, conforme se percebe na 
palavra “atmosférica”, que caracteriza “Poluição”; na palavra “humana”, que caracteriza “Nutrição”; na 
palavra“nutritiva”, que caracteriza “qualidade”; na palavra “essenciais”, que caracteriza “proteínas”. 
Gabarito: A 
29. (FUNRIO / AL-RR Taquígrafo – 2018) 
 
Disponível em: <http://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-eharoldo-para-refletir-
sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo, 2007>. Acesso em: 20 abr.2018. 
Na tirinha, o menino (o personagem Calvin) faz um discurso preditivo em relação à vida, na conversa com o 
tigre (o personagem Haroldo). 
O substantivo e o adjetivo escolhidos para essa avaliação foram, respectivamente, 
A) interação, incômoda. 
B) incômoda, conforto. 
C) inconveniente, moleza. 
D) moleza, inconveniente. 
Comentário: O discurso preditivo é aquele que tem como objeto uma previsão sobre algo. No primeiro 
quadrinho, Calvin fala que tudo (isto é, a vida) vai ser moleza. Assim, empregou o substantivo “moleza”. No 
último quadrinho, ele afirma que a vida é muito inconveniente. Assim, empregou o adjetivo “inconveniente”. 
 Portanto, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
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30. (FUNRIO / CGE-RO Assistente de Controle Interno – 2018) 
Na frase “O velho, um bêbedo esfarrapado...”, o adjetivo velho aparece substantivado; a frase abaixo em 
que o termo sublinhado está no mesmo caso é: 
A) “E me sentia bem naquela solidão” 
B) “Era uma mulher jovem e pálida”. 
C) “...dava-lhe o aspecto de uma figura antiga”. 
D) "A mulher estava sentada entre nós”. 
E) “...dirigira palavras amenas a um vizinho invisível”. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois o termo “bem” modifica o sentido do verbo “sentia”. Logo, é 
classificado como advérbio de modo. 
 A alternativa (B) está errada, pois “jovem” caracteriza o substantivo “mulher”. Logo, é classificado 
como adjetivo. 
 A alternativa (C) está errada, pois “antiga” caracteriza o substantivo “figura”. Logo, é classificado 
como adjetivo. 
 A alternativa (D) está errada, pois o termo “mulher” já é um substantivo e foi apenas precedido do 
artigo “A”. 
 A alternativa (E) é a correta, pois, originalmente, o vocábulo “vizinho” é um adjetivo (casa vizinha). 
Porém, neste contexto, “vizinho” foi substantivado ao ser precedido do artigo indefinido “um”. 
Gabarito: E 
31. (FUNDATEC / PC RS Agente e Escrivão – 2018) 
Sobre os vocábulos expansível, fácil, considerável, artificial, multiplicável e acessível, afirma-se que: 
I. Todos são flexionados da mesma forma quando no plural. 
II. Apenas um assume forma diferente dos demais quando flexionado no plural. 
III. Todos devem ser acentuados em sua forma plural. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
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Comentário: Para formar o plural dos adjetivos “expansível, considerável, artificial, multiplicável e acessível”, 
exclui-se o “l” e se insere “is”: expansíveis, consideráveis, artificiais, multiplicáveis e acessíveis. Já em “fácil”, 
exclui-se “il” e se acrescenta “eis”: fáceis. Assim, a primeira afirmação está errada e a segunda está certa. 
 A terceira afirmação está errada, pois o vocábulo plural “artificiais” não é acentuado. 
 Assim, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
32. (VUNESP / TJ SP Psicólogo – 2017) 
Querendo-se intensificar o sentido das expressões “dias angustiosos e terríveis” e “Fadinha ficou boa, 
completamente boa”, elas podem ser reescritas, em conformidade com a norma-padrão, respectivamente, 
das seguintes formas: 
(A) dias angustiosíssimos e terrivíssimos; Fadinha ficou boa, boíssima. 
(B) dias muito angustiosos e muito terríveis; Fadinha ficou boa, boazíssima. 
(C) dias angustiosíssimos e terribilíssimos; Fadinha ficou boa, boíssima. 
(D) dias muito angustiosos e terribilíssimos; Fadinha ficou boa, boníssima. 
(E) dias muito angustiosos e terrivíssimos; Fadinha ficou boa, boníssima. 
Comentário: Para se intensificar as características, podemos empregar os superlativos absolutos analíticos 
(muito + adjetivo) ou sintéticos (por meio do sufixo –íssimo). 
 Assim, devemos trabalhar por eliminação. 
 Certamente, você sabe que não existem as palavras “terrivíssimos” e “boíssima”. 
 O superlativo absoluto analítico de “angustiosos” é “muito angustiosos”; de “terrível” é “muito 
terrível”, de “boa” é “muito boa”. 
 O superlativo absoluto sintético de “angustiosos” é “angustiosíssimos”; de “terrível” é 
“terribilíssimo”, de “boa” é “boníssima”. 
 Assim, a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
33. (FGV / IBGE Analista Censitário – 2017) 
“É preciso levar em conta questões econômicas e sociais”; se juntássemos os adjetivos sublinhados em forma 
de adjetivo composto, a forma correta, no contexto, seria: 
(A) econômicas-sociais; 
(B) econômico-social; 
(C) econômica-social; 
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(D) econômico-sociais; 
(E) econômicas-social. 
Comentário: Quando unimos adjetivos para formar o substantivo composto, o primeiro deles não se 
flexiona, e o segundo sim. Assim, a forma correta é “econômico-sociais” e a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
34. (VUNESP / MPE SP Oficial de Promotoria – 2016) 
No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... –, a expressão em destaque é formada por 
substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada em: 
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos. 
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável. 
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião? 
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado. 
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos. 
Comentário: A expressão “Bombeiros mineiros” é constituída do substantivo “bombeiros” e o adjetivo 
“mineiros”. Assim, devemos encontrar expressão com essa mesma constituição respectivamente. 
 Na alternativa (A), “imprudente” é adjetivo e “atitude” é substantivo, respectivamente. 
 A alternativa (B) é a correta, pois “espanto” é substantivo e “indisfarçável” é adjetivo. 
 Na alternativa (C), “Alguma” é pronome indefinido, o qual tem valor adjetivo, e “pessoa” é 
substantivo, respectivamente. 
 Na alternativa (D), “bastante” é advérbio de intensidade e “forte” é adjetivo, respectivamente. 
 Na alternativa (E), “estimados” é adjetivo e “padrinhos” é substantivo, respectivamente. 
Gabarito: B 
35. (Fundatec / Prefeitura de Torres-RS Agente Adm – 2016) 
Para responder à questão, considere o seguinte trecho: 
Com planos, seus interesses focam naquilo que está sendo construído, e informações novas tendem a 
melhorar as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – o momento é bom 
para isso. 
Assinale a alternativa que apresenta de forma correta e respectiva a classificação gramatical das palavras 
sublinhadas. 
a) substantivo – pronome – artigo 
b) adjetivo – pronome – pronome 
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c) advérbio – artigo – preposição 
d) advérbio – pronome – pronome 
e) adjetivo – artigo – pronome 
Comentário: Sabemos que o substantivo “informações” é seguido do adjetivos “novas”. Em seguida, o 
substantivo “condições” é precedido do artigo “as”. Assim, já sabemos que a alternativa (E) é a correta. 
Gabarito: E 
36. (FGV / SSP AM Assistente Operacional – 2015) 
No segmento “parceria público-privada” há uma correta informação sobre a concordância dos adjetivoscompostos por dois adjetivos e, por isso mesmo, devemos considerar errada a seguinte construção: 
(A) tratado luso-brasileiro; 
(B) comunidades afro-asiáticas; 
(C) relações econômico-sociais; 
(D) injustiças arcaico-tradicionais; 
(E) agentes públicos-financeiros. 
Comentário: Sabemos que no adjetivo composto, quando constituído de dois adjetivos, o primeiro não varia. 
Assim, estão corretas as flexões em “tratado luso-brasileiro”, “comunidades afro-asiáticas”, “relações 
econômico-sociais” e “injustiças arcaico-tradicionais”. 
 Por isso, devemos corrigir a alternativa (E) para: 
“agentes público-financeiros” 
Gabarito: E 
37. (FGV / TCE SE Analista de Tecnologia – 2015) 
O par de palavras que apresenta uma disposição de classes de palavras diferente das demais é: 
(A) pessoa adaptada; 
(B) sociedade moderna; 
(C) cuidado espiritual; 
(D) doenças psicossomáticas; 
(E) eminente psicólogo. 
Comentário: Nas alternativas (A), (B), (C) e (D), ocorrem os substantivos “pessoa”, “sociedade”, “cuidado” e 
“doenças”, seguidos dos seus respectivos adjetivos “adaptada”, “moderna”, “espiritual” e 
“psicossomáticas”. 
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 Porém, na alternativa (E), a sequência muda: agora, é o adjetivo “eminente” que é seguido do 
substantivo “psicólogo”. 
Gabarito: E 
6 – NUMERAL 
 O numeral tem função quantificadora, a qual transmite um valor definido. Ele pode indicar: 
a) quantidade - Choveu durante quatro semanas. 
b) ordem - O terceiro aluno da fileira era o mais alto. 
c) multiplicação - O operário pediu o dobro do salário. 
d) fração - Comeu meia maça. 
 Assim, os numerais podem se classificar em: 
a. Cardinal: indica uma quantidade determinada de seres. 
b. Ordinal: indica a ordem (posição) que o ser ocupa numa série. 
c. Multiplicativo: expressa quantas vezes a quantidade foi aumentada. 
d. Fracionário: indica em quantas partes a quantidade foi dividida. 
Veja um quadro que nos mostra esses numerais: 
Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários 
um primeiro - - 
dois segundo dobro meio 
três terceiro triplo terço 
quatro quarto quádruplo quarto 
cinco quinto quíntuplo quinto 
seis sexto sêxtuplo sexto 
sete sétimo sétuplo sétimo 
oito oitavo óctuplo oitavo 
nove nono nônuplo nono 
dez décimo décuplo décimo 
onze undécimo undécuplo onze avos 
doze duodécimo duodécuplo doze avos 
treze décimo terceiro - treze avos 
quatorze ou catorze décimo quarto - quatorze avos 
quinze décimo quinto - quinze avos 
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dezesseis décimo sexto - dezesseis avos 
dezessete décimo sétimo - dezessete avos 
dezoito décimo oitavo - dezoito avos 
dezenove décimo nono - dezenove avos 
vinte vigésimo - vinte avos 
trinta trigésimo - trinta avos 
quarenta quadragésimo - quarenta avos 
cinquenta quinquagésimo - cinquenta avos 
sessenta sexagésimo - sessenta avos 
setenta septuagésimo - setenta avos 
oitenta octogésimo - oitenta avos 
noventa nonagésimo - noventa avos 
cem centésimo cêntuplo centésimo 
duzentos ducentésimo - ducentésimo 
trezentos tricentésimo - trecentésimo 
quatrocentos quadringentésimo - quadringentésimo 
quinhentos quingentésimo - quingentésimo 
seiscentos seiscentésimo - sexcentésimo 
setecentos septingentésimo - septingentésimo 
oitocentos octingentésimo - octingentésimo 
novecentos noningentésimo - nongentésimo 
mil milésimo - milésimo 
milhão milionésimo - milionésimo 
bilhão ou bilião bilionésimo - bilionésimo 
 
1 – Flexão 
A. Flexão em gênero: variam em gênero os cardinais um, dois e os de duzentos a novecentos; todos os 
ordinais; os multiplicativos e os fracionários quando expressam uma ideia adjetiva em relação ao 
substantivo. Exemplos: 
João deu um salto duplo e um triplo e tomou uma dose quádrupla de vitaminas. 
Comi meio abacate e meia banana. 
B. Flexão em número: variam em número os cardinais terminados em “-ão” (Bilhões de dólares foram 
perdidos com a crise.), todos os ordinais (As primeiras pessoas passaram no teste.), os multiplicativos com 
valor de adjetivo (Tomei dois copos duplos de leite.), os fracionários, dependendo do cardinal que os 
antecede (Gastou dois terços do salário.). 
Observações: 
a. O numeral ora aparece com valor substantivo ora com valor adjetivo (acompanhando o substantivo) 
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b. O numeral pode ser substantivado pela anteposição de artigo ou outro determinante: 
O um fica depois do efe na sigla da Ferrari: F1. 
Agora vamos tirar a prova dos noves. 
Os quatros da placa estão tortos. 
c. Com valor adjetivo normalmente o numeral tem a função sintática de adjunto adnominal e, por isso, 
passível deslocamentos dentro do sintagma nominal: 
Ele era o segundo irmão entre os homens. 
Ele era o irmão segundo entre os homens. 
Pode combinar-se coordenativamente com outros adjetivos: 
Choveu muito nos primeiros e gelados dias deste inverno. 
d. A palavra ambos alude a dois seres concretos já mencionados no discurso: 
Pai e filho acidentaram-se, mas ambos não tiveram nenhuma escoriação. 
Algumas gramáticas divergem quanto à sua classificação morfológica, porque ela não só quantifica (papel 
fundamental do numeral), mas também, refere-se a seres já previamente indicados ou conhecidos no 
discurso – dêixis anafórica – (papel do pronome). Portanto, fica para ambos uma das duas classificações: 
numeral ou pronome. 
Ambos admite posição anteposta ou posposta ao nome que modifica: 
Ambos os filhos ou os filhos ambos 
Aceita também a anteposição ou posposição do numeral dois, para registrar ênfase: 
João e Maria eram irmãos; os dois ambos são engenheiros. 
 
38. (FAFIPA / Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu-PR FozHabita Agente Fiscal Junior 2018) 
Marque a alternativa que apresenta a forma extensa do numeral ordinal 497º: 
(A) Quatricentésimo nonogésimo sétimo. 
(B) Quatrocentésimo nonagésimo séptimo. 
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(C) Quatrigentésimo nonagésimo sétimo. 
(D) Quadringentésimo nonagésimo sétimo. 
Comentário: A forma extensa do numeral ordinal 497º é quadringentésimo nonagésimo sétimo. 
 Assim, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
39. (VUNESP / TJ SP Interior Escrevente Técnico – 2018) 
Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, diante de um livro que não lê. Todos os seus desejos de estar 
longe erguem, entre ele e as páginas abertas, uma tela esverdeada que perturba as linhas. Ele está sentado 
diante da janela, a porta fechada às costas. Página 48. Ele não tem coragem de contar as horas passadas para 
chegar a essa quadragésima oitava página. O livro tem exatamente quatrocentas e quarenta e seis. Pode-se 
dizer 500 páginas! Se ao menos tivesse uns diálogos, vai. Mas não! Páginas completamente cheias de linhas 
apertadas entre margens minúsculas, negros parágrafos comprimidos uns sobre os outros e, aqui e acolá, a 
caridade de um diálogo – um travessão, como um oásis, que indica que um personagem fala a outro 
personagem. Mas o outro não responde. E segue-se um bloco de doze páginas! Doze páginas de tinta preta! 
Falta de ar! Ufa, que falta de ar! Ele xinga. Muitas desculpas, mas ele xinga. Página quarenta e oito... Se ao 
menos conseguisse lembrar do conteúdo dessas primeiras quarenta e oito páginas! 
 (Daniel Pennac. Como um romance, 1993. Adaptado)Com a passagem “O livro tem exatamente quatrocentas e quarenta e seis. Pode-se dizer 500 páginas!”, 
entende-se que a página “500” do livro seria a 
a) quinquagésima, minimizando a importância da obra. 
b) quinquagésima, questionando a importância da obra. 
c) quinhentésima, evidenciando o tamanho da obra. 
d) quingentésima, reforçando a extensão da obra. 
e) quingentésima, enaltecendo o conteúdo da obra. 
Comentário: Notamos pelo texto que o leitor não estava habituado à leitura. Assim, ao afirmar que o livro 
tem exatamente quatrocentas e quarenta e seis, podendo-se dizer 500 páginas, ele revela que a extensão 
do livro é grande. 
 Vale lembrar que o numeral cardinal “500” equivale ao ordinal “quingentésima”. Assim, a alternativa 
correta é a (D). 
Gabarito: D 
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7 – PREPOSIÇÃO 
 A preposição é palavra que não se flexiona e liga palavras ou orações reduzidas. Essa ligação pode se 
dar pela regência verbal ou nominal, a qual chamamos de preposição relacional ou pela necessidade de 
sentido, a qual é chamada de preposição nocional. 
 Assim, normalmente as preposições que iniciam o objeto indireto, o complemento nominal, as 
orações subordinadas substantivas objetivas indiretas e as completivas nominais são as relacionais e não 
possuem sentido. Já as preposições que iniciam adjuntos adverbiais, adjuntos adnominais e orações 
subordinadas adverbiais reduzidas são as nocionais. 
Exemplos com preposições relacionais: 
 
Obedeço aos meus princípios. Sou obediente aos meus princípios. 
VTI objeto indireto VL + predicativo complemento nominal 
 
Tenho certeza de que você será aprovado. 
oração principal oração subordinada substantiva completiva nominal 
 
Não duvide de que você será aprovado. 
oração principal oração subordinada substantiva objetiva indireta 
 
Exemplos com preposições nocionais: 
Estou sem recursos. Estudei a aula de Regência Verbal 
VI adjunto adverbial de modo VTD adjunto adnominal 
 objeto direto 
 
Comprei esta aula para realizar muitos exercícios. 
oração principal oração subordinada adverbial de finalidade 
 
 Além dessa divisão das preposições, as palavras exclusivamente de valor preposicional são chamadas 
preposições essenciais (a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, 
sobre, trás); e as palavras de outras classes gramaticais que, em determinados contextos, podem atuar como 
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preposições são chamadas de preposições acidentais (como=na qualidade de, exceto, fora, mediante, salvo, 
senão, tirante). 
Como advogado, não é conveniente agir dessa forma. 
 O conjunto de duas ou mais palavras que tem o valor de uma preposição é chamado de locuções 
prepositivas. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição: abaixo de, acerca de, acima de, ao 
lado de, a respeito de, a despeito de, de acordo com, dentro de, embaixo de, em cima de, em frente a, em 
redor de, graças a, junto a, junto de, perto de, por causa de, por cima de, por trás de etc 
 Várias preposições ligam-se a palavras de outras classes gramaticais, passando a constituir um único 
vocábulo. Essa ligação se dá por combinação ou contração. 
 
a) Ocorre combinação quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, mantém todos os seus fonemas. É o 
que acontece entre a preposição a e o artigo masculino o, os: ao, aos. 
b) Ocorre contração quando a preposição, ao unir-se a outra palavra, sofre modificações em sua estrutura 
fonológica. As preposições de e em, por exemplo, formam contrações com os artigos e com diversos 
pronomes, originando formas como as seguintes: do, dos, da, das, num, numa, numas, disto, disso, daquilo, 
naquele, naqueles, naquela, naquelas, pelo, pelos, pela, pelas. 
c) A contração da preposição a com artigos ou pronomes demonstrativos a, as ou com o a inicial dos 
pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo recebe o nome de crase: à, às, àquele, àqueles, àquela, 
àquelas, àquilo. 
Observação: Deve-se evitar a contração de preposição que inicia orações preposicionadas com o 
sujeito dela, em construções como “Está na hora da onça beber água”. O ideal é a separação. Veja: 
Está na hora de a onça beber água. 
Neste caso, perceba que a preposição “de” é exigida pelo substantivo “hora” para iniciar a oração 
subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo “de a onça beber água” (Está na hora 
disso.), e o sujeito do verbo “beber” é apenas “a onça”, sem a preposição “de”. Por isso, devemos evitar a 
contração. 
 
Vejamos, agora, os principais valores e empregos das preposições: 
A: Normalmente introduz o objeto indireto, o complemento nominal e o adjunto adverbial. Pode, ainda, ligar 
os verbos de uma locução (estou a entender). Veja os principais sentidos da preposição nocional “a”: 
1) causa ou motivo: morrer à fome; acordar aos gritos das crianças; voltar a pedido dos amigos. 
2) conformativa: puxar ao pai; sair à mãe. 
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3) destino (em correlação com a preposição de): de São Paulo a Salvador; daqui a Belo Horizonte. 
 
Ante: Normalmente introduz adjunto adverbial, indicando posicionamento: 
1) lugar: em frente a, perante: A verdade está ante nossos olhos; 
2) causa: em consequência de; diante de: Ante os protestos, recuou da decisão. 
 Observação: A preposição “ante” não admite outra preposição em seguida. Assim, não se pode dizer 
“Ante a ela...”, o correto é “Ante ela...”. 
 O mesmo ocorre com “perante”: “Chorou perante ela.” 
 Veja que a preposição “ante” tem como sinônimas as locuções prepositivas “em frente a”, “em 
consequência de”, “diante de”, as quais obrigatoriamente são finalizadas com a preposição “de”. 
 
Até: Normalmente introduz adjunto adverbial; indica o limite, o término de movimento, e, acompanhando 
substantivo com artigo (definido ou indefinido), pode vir ou não seguida da preposição a: 
Caminharam até a entrada do estacionamento. ou 
Caminharam até à entrada do estacionamento. 
Observação: Não devemos confundi-la com a palavra denotativa de inclusão “até”, que se usa para reforçar 
uma declaração com o sentido de “inclusive”, “também”, “mesmo”, “ainda”. Isso é importante, porque a 
preposição pede pronome pessoal oblíquo: João chegou até mim e disse tudo. 
Já a palavra denotativa exige pronome pessoal reto: Até eu acreditei nele. 
 
Com: A preposição “com” introduz objeto indireto, complemento nominal, adjunto adverbial e indica estas 
relações: 
1) causa: assustar-se com o trovão; ficar pobre com a inflação. 
2) companhia: ir ao cinema com alguém; regressar com amigos. 
3) concessão: com mais de 80 anos, ainda tem planos para o futuro; com ser imperfeito, o homem constrói 
máquinas perfeitas. 
4) instrumento: abrir a porta com a chave, matar alguém com as mãos. 
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5) matéria: vinho se faz com uva. 
6) modo: andar com cuidado; tratar com carinho. 
7) oposição: jogar com (= contra) os ingleses. 
8) referência: com sua irmã aconteceu diferente; comigo sempre é assim. 
9) simultaneidade (tempo): o povo canta, com os soldados, o Hino Nacional; com o tempo os frutos 
amadurecem; hoje, em todas as atividades a mulher concorre com o homem. 
 
Contra: Introduz objeto indireto ou adjunto adverbial e indica estas relações: 
1) oposição:jogar contra os ingleses; lançar uma pedra contra alguém; remar contra a maré; depor contra 
alguém; ser contra o governo. 
2) direção: olhar contra o sol. 
3) proximidade ou contiguidade: apertar alguém contra o peito; cingir contra o coração a bandeira. 
 
 
De: A preposição “de” introduz objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto 
adnominal, adjunto adverbial e indica estas relações: 
1) assunto: falar de futebol. 
2) causa: morrer de fome; tremer de medo; chorar de saudade. 
3) conteúdo: xícara de café; maço de cigarros. 
4) definição: homem de bom-senso; pessoa de coragem. 
5) dimensão: prédio de dois andares; sala de vinte metros quadrados. 
6) fim: dar-lhe algo de beber; automóvel de passeio. 
7) instrumento ou meio: apanhar de chicote; briga de faca, brincar de mão, viajar de avião, viver de ilusões. 
8) lugar (de origem): vir de Madri; descender de alemães; ver de perto. 
9) matéria: corrente de ouro; chapéu de palha; material feito de plástico. 
10) medida ou extensão: régua de 30cm, rua de 20km. 
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11) modo: olhar alguém de frente, ficar de pé. 
12) posse: casa de Luís, olhar de Maísa. 
13) preço: caderno de um real. 
14) qualidade: vender artigo de primeira. 
15) semelhança ou comparação: olhos de gata, atitudes de imbecil. 
16) tempo: dormir de dia, estudar de tarde, perambular de noite. 
 
Desde: Introduz adjunto adverbial e indica estas relações: 
1) lugar: dormir desde lá até cá. 
2) tempo: desde ontem estou assim. 
É errada a construção “desde de”: desde de 1945 isso não acontece por aqui. 
 
 
Em: Introduz objeto indireto, complemento nominal e adjunto adverbial e indica estas relações: 
1) estado ou qualidade: ferro em brasa; televisor em cores; foto em branco e preto; votos em branco. 
2) fim: vir em socorro; pedir em casamento. 
3) forma ou semelhança: juntar as mãos em conchas. 
4) limitação: em Matemática nunca foi bom aluno. 
5) lugar: ficar em casa; o jantar está na mesa. 
6) meio: pagar em cheque; indenizar em ações. 
7) modo: ir em turma, em bando, em pessoa; escrever em francês. 
8) preço: avaliar a casa em milhares de reais. 
9) sucessão: de grão em grão; de porta em porta. 
10) tempo: fazer a viagem em quatro horas; o fogo destruiu o edifício em minutos, no ano 2000. 
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11) transformação ou alteração: mudar a água em vinho, transformar reais em dólares. 
 
Entre: Introduz adjunto adverbial e indica posição intermediária: 
1) lugar: os Pireneus estão entre a França e a Espanha; ficar entre os aprovados. 
2) meio social: entre os índios se age dessa forma. 
3) reciprocidade: entre mim e ela sempre houve harmonia; entre nós há paz. 
4) tempo: ela virá entre dez e onze horas. 
 
Para: Introduz complemento nominal, adjunto adverbial e pode indicar estas relações: 
1) consequência: estar muito alegre para preocupar-se com mesquinharias; ser bastante inteligente para não 
cair em esparrela. 
2) fim: nascer para o trabalho; vir para ficar; chegar para a conferência. 
3) lugar de destino, direção: ir para Madri; apontar o dedo para o céu. 
 Observação: Não é de rigor, mas a preposição “para”, com valor de lugar de destino dá ideia de estada 
permanente ou definitiva; ao contrário da preposição “a”, que geralmente exprime breve regresso: De fato, 
vamos para o céu, para o inferno, etc. 
 Deve-se evitar a construção “Vamos ao céu, ao inferno”, porque de tais lugares não há regresso. 
4) proporção: As baleias estão para os peixes assim como nós estamos para as galinhas. 
5) em benefício: Busque para mim aquele lençol, menino. 
6) tempo: Aqui tem água para dois dias apenas. Para o ano irei a Salvador. Lá para o final de dezembro 
viajaremos. 
7) opinião: Para mim o Brasil nunca teve políticos de verdade. 
 
Perante: Introduz adjunto adverbial e indica a relação de lugar (posição em frente): Perante o juiz, negou o 
crime. 
Seu sentido se estende ao posicionamento sobre algo: 
Perante tais circunstâncias, inclinei-me a defender o réu. 
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Observação: Esta preposição não admite outra preposição em seguida. Assim, não use perante a: perante a 
Deus, perante ao juiz, etc. 
 
Por: Introduz objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adverbial e pode indicar 
estas relações: 
1) causa: encontrar alguém por uma coincidência; foi preso por vadiagem, por isso é que a chamei. 
2) conformativa: tocar pela partitura; copiar pelo original. 
3) favor: morrer pela pátria; lutar pela liberdade; falar pelo réu. 
4) lugar: ir por Bauru, morar por aqui. 
5) medida: vender bolacha por quilo. 
6) meio: ler pelo rascunho; ir por terra; levar pela mão; contar pelos dedos; enviar pelo Correio; mandar um 
recado por alguém. 
7) modo: proceder à chamada de alunos por ordem alfabética; saber por alto o que aconteceu. 
8) preço: comprar o livro por dois reais; vender a mercadoria pelo custo. 
9) quantidade: chorar por três vezes; perder por O a 2. 
10) substituição: deixar o certo pelo duvidoso; comprar gato por lebre; jurar por Deus; valer por cinco homens. 
11) tempo: estarei lá pelo Natal; viver por muitos anos; brincar só pela manhã. 
 
Sem: Introduz adjunto adnominal e adjunto adverbial e indica a relação de ausência ou desacompanhamento 
(que pode ser vista como modo): estar sem dinheiro; palavras sem sentido; sem o empréstimo, não 
construiremos a casa; não se vive sem oxigênio. 
Sob: Introduz adjunto adverbial e indica estas relações: 
1) lugar (posição inferior): ficar sob o viaduto. 
2) modo: sair sob pretexto não convincente. 
3) tempo: houve muito progresso no Brasil sob D. Pedro II. 
 
Sobre: Introduz adjunto adverbial e indica estas relações: 
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1) assunto: conversar sobre política; falar sobre futebol. 
2) direção: ir sobre o adversário. 
3) excesso: sobre ser ignorante, era presunçoso. 
4) lugar (posição superior): o avião caiu sobre uma lavoura de arroz; flutuar sobre as ondas. 
 
Trás: No português atual, a preposição trás não é usada isoladamente; atua, sempre, como parte de outras 
expressões: nas locuções adverbiais “para trás” e “por trás” (ficar para trás, chegar por trás) e na locução 
prepositiva “por trás de” (ficar por trás do muro). 
 
Observações: 
a) Muitas vezes, numa locução, a preposição “a” pode ser trocada por outra, sem que isso acarrete prejuízo 
de construção ou de significado. Eis alguns exemplos: à/com exceção de, a/ em meu ver, a/com muito custo, 
em frente a/de, rente a/com, à/na falta de, a/em favor de, em torno a/de, junto a/com/de. 
b) Com o verbo ter, usa-se “de” ou “que”, havendo ideia de obrigatoriedade ou necessidade: Tenho 
de/que viajar amanhã sem falta. 
 Temos de/que terminar isto ainda hoje. 
O “que”, neste caso, é uma preposição. 
c) A preposição “de” faz parte do adjetivo superlativo relativo, indicando limitação de um grupo: 
Ele é o mais exigente de todos os irmãos. 
Você é o menos crítico do grupo. 
 
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40. (Instituto AOCP / PC-ES -Escrivão de Polícia 2019) 
No excerto “[...] aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.”, a 
preposição “da”, na expressão em destaque, indica 
A) posse. 
B) modo. 
C) meio. 
D) alvo. 
E) tempo. 
Comentário: Entendemos do trecho que os policiais são direcionados a algum lugar. Assim, neste contexto, 
a preposição “da” transmite ideia de alvo, direcionamento, e a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
41. (Instituto AOCP / EBSERH UFJF Médico – 2016) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa finalidade. 
a) “Presente para os filhos?” 
b) “... ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar tal tarefa.”. 
c) “Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido...”. 
d) “Ganho para o mercado de consumo...”. 
e) “... é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra.”. 
Comentário: A preposição “para”, quando expressa valor de finalidade, pode ser substituída por “a fim de”, 
“com o objetivo de”. Assim, a alternativa (E) é a correta. Compare: 
“... é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra.” 
“... é uma correria dos convidados a fim de efetuar sem demora sua compra.” 
“... é uma correria dos convidados com o objetivo de efetuar sem demora sua compra.” 
 As demais ocorrências da preposição “para” iniciam objeto indireto ou complemento nominal. 
 Na alternativa (A), há o complemento nominal “para os filhos”, por completar o sentido do 
substantivo “presente”. 
 Na alternativa (B), há o objeto indireto “para uma outra pessoa”, por completar o sentido do verbo 
“pedir”. 
 Na alternativa (C), há o objeto indireto “para um conhecido”, por completar o sentido do verbo 
“comprar”. 
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 Na alternativa (D), há o complemento nominal “para o mercado de consumo”, por completar o 
sentido do substantivo “Ganho”. 
Gabarito: E 
42. (Instituto AOCP / EBSERH UFJF Médico – 2016) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO é um artigo. 
a) “Acabou a graça de dar presentes...”. 
b) “... tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento...”. 
c) “A filha de uma amiga...”. 
d) “... é possível tornar a vida mais saborosa.”. 
e) “...para não transgredir a lista...”. 
Comentário: Sabemos que o artigo precede o substantivo. Assim, os substantivos “graça”, “filha”, “vida” e 
“lista” são precedidos dos seus respectivos artigos definidos. 
 Porém, na alternativa (B), o pronome indefinido “qualquer” não admite ser precedido de artigo. 
Assim, o vocábulo “a” é apenas uma preposição que inicia o adjunto adverbial de tempo “a qualquer 
momento”. 
Gabarito: B 
43. (Instituto AOCP / EBSERHMEAC Assistente Administrativo – 2014) 
Em “... o chocolate amargo ajuda a diminuir a pressão arterial de pessoas que sofrem de hipertensão.”, os 
termos destacados são, respectivamente, 
(A) artigo, preposição e artigo. 
(B) preposição, artigo e preposição. 
(C) artigo, artigo e preposição. 
(D) artigo, artigo e artigo. 
(E) artigo, preposição e preposição. 
Comentário: O substantivo “chocolate” é precedido do artigo “o”, o verbo “ajuda” rege a preposição “a” e o 
substantivo “pressão” é precedido do artigo “a”. Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
44. (Instituto AOCP / EBSERH/HULW-UFPB Advogado – 2014) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado, de acordo com o contexto em que se apresenta, expressa 
sentido de lugar. 
(A) “... todas as amostras foram imediatamente colocadas no gelo...” 
(B) “Um estudo feito em campos de trigo mostrou pela primeira vez...” 
(C) “... o nitrogênio é utilizado para produzir proteínas...” 
(D) “... ar enriquecido com dióxido de carbono...” 
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(E) “Amostras de trigo para controle...” 
Comentário: A alternativa (A) é a correta, haja vista que entendemos que as amostras foram imediatamente 
colocadas em algum lugar. Assim, a preposição “em” tem sentido de lugar, a qual precede o adjunto 
adverbial “no gelo”. 
 A alternativa (B) está errada, pois a preposição “por” inicia o adjunto adverbial de tempo “pela 
primeira vez”. 
 A alternativa (C) está errada, pois “para” transmite valor adverbial de finalidade. 
 A alternativa (D) está errada, pois “com” transmite o valor de instrumento ou meio. 
 A alternativa (E) está errada, pois “para” transmite valor adverbial de finalidade. 
Gabarito: A 
45. (VUNESP / SEDUC SP Oficial Administrativo 2019) 
Na frase “… sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.”, o termo em destaque forma uma 
expressão indicativa de 
(A) finalidade. 
(B) oposição. 
(C) modo. 
(D) origem. 
(E) causa. 
Comentário: O termo em destaque “por” transmite um valor de causa: “devido à suspeita de fraude”. 
Portanto, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
46. (CEPUERJ/ UERJ Técnico em Enfermagem 2019) 
Fragmento do texto: Até o dia 29 de agosto, as unidades da Secretaria Municipal de Saúde aplicaram 191.430 
doses da vacina tríplice viral e 179.433 da VOP, que protegem, respectivamente, contra o sarampo e a 
poliomielite. 
A classe das preposições pode assumir diversos valores semânticos, contribuindo para a compreensão do 
texto. No trecho “Até o dia 29 de agosto”, o uso da preposição expressa: 
a) finalidade 
b) oposição 
c) causa 
d) limite 
Comentário: Preposições nocionais podem assumir diversos valores semânticos. No trecho destacado, o 
uso da preposição “até” marca um limite temporal: “Até o dia 29 de agosto”. 
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 Portanto, a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
47. (IADES / CRF-TO Assistente Administrativo 2019) 
Fragmento do texto: Nas farmácias, já há bastante tempo, os farmacêuticos estão autorizados a prestar 
serviços como acompanhamento do tratamento e educação em saúde. Eles também podem realizar 
procedimentos como aplicação de injetáveis, testes para dosagem de glicemia capilar, verificação de 
temperatura e de pressão arterial. 
Julgue a afirmativa C como CERTA ou E ERRADA 
A preposição sublinhada no trecho “testes para dosagem de glicemia capilar” (linhas 3 e 4) relaciona dois 
termos por meio da ideia de finalidade. 
Comentário: A preposição “para” liga dois termos “testes” e “dosagem de glicemia capilar” para expressar 
um objetivo, um intuito; portanto, tem um valor de finalidade e a afirmativa está correta. 
Gabarito: C 
48. (VUNESP / UNICAMP Administração 2019) 
O termo destacado na frase “Pois, se for para chegar lá, que seja para continuar usando algo mais nobre do 
que apenas os polegares.” forma uma expressão com sentido de 
(A) finalidade. 
(B) origem. 
(C) modo. 
(D) meio. 
(E) causa. 
Comentário: A preposição “para”, destacada na frase, expressa uma ideia de finalidade, “com o intuito 
de”, “a fim de”. Confirme: 
“Pois, se for para chegar lá, que seja a fim de continuar usando algo mais nobre do que apenas os 
polegares.” 
Portanto a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
49. (VUNESP / Câmara de Sertãozinho Escriturário 2019) 
O termo destacado na frase “Uma outra opção, recomendada pelo Instituto de Engenheiros Mecânicos, em 
um novo relatório, seria o uso de sacolas de roupas de malha para reter os fios.”expressa 
(A) modo. 
(B) meio. 
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(C) finalidade. 
(D) tempo. 
(E) lugar. 
Comentário: O termo “para”, destacado na frase, expressa um sentido de finalidade, ou seja, “a fim de”. 
Confirme: 
“Uma outra opção, recomendada pelo Instituto de Engenheiros Mecânicos, em um novo relatório, seria 
o uso de sacolas de roupas de malha a fim de reter os fios.” 
Desse modo, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
50. (VUNESP / Câmara de Serrana SP Técnico Legislativo 2019) 
Observe as frases seguintes: 
• O Museu da Língua Portuguesa ardeu em chamas. 
• Manter o padrão da Sala São Paulo em um país como o Brasil é quase um milagre. 
A preposição “em” nessas frases assume, respectivamente, valor de 
(A) modo e tempo. 
(B) situação e lugar. 
(C) modo e lugar. 
(D) tempo e modo. 
(E) modo e situação. 
Comentário: A preposição “em”, na primeira frase, assume o valor semântico de modo, “ardeu como? 
Em chamas”. Na segunda frase, “em” tem valor de lugar (um país). 
 Portanto, a alternativa correta é a (C). 
Gabarito: C 
51. (VUNESP / Câmara de Serrana SP Analista Legislativo 2019) 
O termo “até”, em destaque nas frases: “... instituições como previdência e até democracia representativa 
podem entrar em colapso.” / “Até o começo do século 19, filhos eram um ativo econômico.” expressa 
circunstância de 
(A) inclusão e de tempo, respectivamente. 
(B) modo, em ambas as ocorrências. 
(C) tempo e de modo, respectivamente. 
(D) inclusão, em ambas as ocorrências. 
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(E) tempo, em ambas as ocorrências. 
Comentário: Na primeira frase, o termo “até” expressa um valor de inclusão (“... instituições como 
previdência e inclusive democracia representativa podem entrar em colapso.”) 
 Na segunda frase “até” expressa uma relação de tempo: “Até o começo do século 19”. 
 Portanto, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
52. (CESPE/ PRF Policial Rodoviário Federal 2019) 
Fragmento do texto: Se prestarmos atenção à nossa volta, perceberemos que quase tudo que vemos existe 
em razão de atividades do trabalho humano. 
Julgue a afirmativa C como CERTA ou E ERRADA 
A locução “em razão de” (ℓ.2) expressa uma ideia de causa. 
Comentário: A locução “em razão de”, destacada no fragmento do texto, significa causa, “por causa de”. 
Dessa maneira, a afirmativa está correta (C). 
Gabarito: C 
53. (VUNESP / PAULIPREV Analista Previdenciário – 2018) 
Fragmento do texto: O problema é que a Associação Psiquiátrica Americana 
(APA) tem, desde 73, uma diretriz, conhecida como regra Goldwater, que autoriza profissionais a dividir com 
o público seu conhecimento técnico, mas considera antiético que deem opinião sobre pessoas que não 
tenham examinado. A regra foi reforçada em 2017. A ideia é evitar diagnósticos pela TV, bem como tornar 
mais robusta a separação entre psiquiatria e política. 
O termo em destaque na frase “A ideia é evitar diagnósticos pela TV...” expressa ideia de 
(A) meio. 
(B) modo. 
(C) causa. 
(D) direção. 
(E) finalidade. 
Comentário: O termo destacado do texto expressa uma ideia de meio, pois se entende do texto que se utiliza 
o meio televisivo para fazer diagnóstico. Note que o texto alerta que isso deve ser evitado. 
 Portanto, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
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54. (VUNESP / C.M. Dois Córregos SP Diretor Contábil – 2018) 
Assinale a alternativa cujo termo para, em destaque, expressa ideia de finalidade. 
(A) A economia cresce encontrando soluções, em geral tecnológicas, para reduzir ineficiências... 
(B) Quem abandonou a roça foi para cidades, integrando a força de trabalho da indústria e dos serviços. 
(C) Esse processo pode ser cruel para com indivíduos que ficam sem emprego... 
(D) O mesmo vale para outros apetrechos que você possa ter, mas são subutilizados. 
(E) Dá para descrever isso como a destruição de riqueza. 
Comentário: Nesta questão, a ideia é considerar “para” como finalidade, “com intuito de”, “a fim de”. 
 A alternativa (A) é a correta, pois entendemos que a economia cresce encontrando soluções, em geral 
tecnológicas, a fim de reduzir ineficiências. 
 Na alternativa (B), a preposição “para” tem sentido de destino. 
 Nas alternativas (C) e (D), a preposição “para” transmite uma noção de direcionamento. 
 Na alternativa (D), a preposição “para” transmite uma noção de consecução, de ser possível realizar. 
Gabarito: A 
55. (VUNESP / IPSM Assistente de Gestão – 2018) 
Fragmento do texto: O crescimento dos robôs colaborativos é a parte mais visível de uma transição que vem 
ocorrendo no mercado de trabalho no mundo todo. A mecanização das linhas de montagem e a automação 
de tarefas antes feitas por humanos vêm se acelerando nas empresas. A cada ano, mais 240 000 robôs 
industriais são vendidos no mundo e esse número tem crescido a uma taxa média de 16% ao ano desde 2010, 
puxado principalmente pela China. Atividades rotineiras nas fábricas, como instalar uma peça, hoje podem 
ser feitas usando máquinas como os braços robóticos de baixo custo. Com o advento de novas tecnologias, 
como a inteligência artificial, os carros autônomos e a análise de grandes volumes de dados (o chamado big 
data), a expectativa é que as máquinas e os computadores passem a substituir outras tarefas que hoje só 
podem ser realizadas por pessoas. Já existem algoritmos que fazem a seleção de candidatos a vagas de 
emprego no recrutamento de empresas e também carrinhos autônomos que transportam produtos dentro 
de uma central de distribuição. Muito mais está por vir. 
No parágrafo, a preposição em destaque em “Com o advento de novas tecnologias, […] a expectativa é que 
as máquinas e os computadores passem a substituir outras tarefas” forma uma expressão cujo sentido é de 
(A) tempo e poderia ser substituída por “Desde o advento de novas tecnologias”. 
(B) modo e poderia ser substituída por “Sob o advento de novas tecnologias”. 
(C) consequência e poderia ser substituída por “Perante o advento de novas tecnologias”. 
(D) conformidade e poderia ser substituída por “Segundo o advento de novas tecnologias”. 
(E) causa e poderia ser substituída por “Devido ao advento de novas tecnologias”. 
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Comentário: No parágrafo em questão, a expressão “Com o advento de novas tecnologias” tem um sentido 
de causa, motivado pela preposição “com”. Para termos certeza, podemos substituí-la por “devido a”: 
“Devido ao advento de novas tecnologias, […] a expectativa é que as máquinas e os computadores passem a 
substituir outras tarefas” 
 Dessa maneira, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
56. (VUNESP / Prefeitura Barretos-SP Professor – 2018) 
O termo destacado na frase – ... é uma centenária loja de departamentos dos EUA que se celebrizou por 
jogar seus preços na lua... – forma uma expressão com sentido de 
(A) modo. 
(B) causa. 
(C) origem. 
(D) oposição. 
(E) finalidade. 
Comentário: A preposição “por”, neste contexto, tem um sentido de causa, pois podemos entender que o 
motivo de uma centenária loja de departamentos dos EUA se celebrizar foi jogar seus preços na lua. 
 Portanto, a alternativa correta é a (B). 
Gabarito: B 
57. (CESPE / MPE PI Professor – 2018) 
Fragmento do texto: Escrita, secreta e submetida, para construir as suas provas, a regrasrigorosas, a 
investigação penal é uma máquina que pode produzir a verdade na ausência do réu. 
A correção gramatical do texto seria prejudicada se o trecho “a regras rigorosas” (linhas 1 e 2) fosse 
substituído por sob regras rigorosas. 
Comentário: No fragmento destacado, o adjetivo “submetida” rege a preposição relacional “a”. A afirmativa 
está certa porque, de fato, a substituição prejudicaria a correção gramatical. 
 Portanto, a alternativa é (C). 
Gabarito: C 
58. (VUNESP / Câmara de Nova Odessa - SP Assistente Legislativo 2018) 
Fragmento do texto: O Twitter é igual ao bar da esquina de qualquer cidadezinha ou periferia. Falam o idiota 
da aldeia, o pequeno proprietário que se considera perseguido pela receita, o médico do interior amargurado 
por não ter conseguido o diploma de uma grande universidade, o passante que já bebeu todas. 
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O termo em destaque na frase – ... o médico do interior amargurado por não ter conseguido o diploma de 
uma grande universidade... – expressa ideia de 
a) causa. 
b) modo. 
c) oposição. 
d) ausência. 
e) finalidade. 
Comentário: O termo em destaque “por” transmite um valor de causa, ou seja “por causa disso”. Portanto, 
alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
59. (VUNESP / Câmara de Indaiatuba -SP Auxiliar Administrativo 2018) 
Leia o texto a seguir para responder a questão abaixo. 
 Mesmo com solavancos, a cada década o Brasil melhora um pouco nos principais termômetros que 
medem o patamar de desenvolvimento. Mas em um indicador específico o país patina de modo tão 
surpreendente e vergonhoso que ganhou destaque em um recente relatório do Fundo de População da ONU: 
a alta ocorrência de gravidez na adolescência. A cada cinco mulheres que __________ no Brasil, uma não é 
adulta. A gravidez nessa etapa da vida custa caro ao país – em decorrência __________ fato de grande parte 
dessas mães_____ fora da escola e do mercado de trabalho e de os bebês nascerem privados __________ 
estímulos certos. 
(Monica Weinberg, Veja, 15.11 2.017. Adaptado) 
Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas do texto. 
a) engravidam ... do ... estar ... de 
b) engravida ... o ... estarem ... com 
c) engravidam ... o ... estarem ... de 
d) engravida ... do ... estar ... sob 
e) engravidam ... o ... estar ... aos 
Comentário: Essa questão cobra flexão de verbo, concordância e emprego de preposição relacional. 
A primeira lacuna é preenchida por “engravidam”, pois se refere ao substantivo plural “mulheres”. 
A segunda lacuna é preenchida por “do” (de+o), “em decorrência de algo”, pois se entende um valor 
de causa. 
A terceira lacuna pode ser preenchida por “estar” ou “estarem”, tendo em vista que pode se referir 
tanto a “parte” quanto a “mães”. 
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A quarta lacuna é preenchida por “de”, quem nasce privado, nasce privado “de” alguma coisa e não 
“sob”. 
Dessa maneira, a alternativa correta é a (A). 
Gabarito: A 
60. (VUNESP / PC SP Papiloscopista – 2018) 
Leia a tira para responder a questão. 
 
No 3º quadrinho, nas três ocorrências, o sentido da preposição “sem” e o das expressões que ela forma são, 
respectivamente, de 
a) negação e causa. 
b) adição e condição. 
c) ausência e modo. 
d) falta e consequência. 
e) exceção e intensidade. 
Comentário: A preposição “sem” transmite a noção de ausência (não há aborrecimentos, não há perda de 
tempo, não há incômoda interação humana). Além disso, os termos “sem aborrecimentos”, “sem perda de 
tempo”, “sem a incômoda interação humana” são os modos como viveremos com a internet. 
 Assim, a alternativa (C) é a correta. 
Gabarito: C 
 
 
 
 
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61. (VUNESP / PC SP Auxiliar de Papiloscopista – 2018) 
Leia a tira para responder a questão. 
 
* Meme: imagem, informação, ideia, vídeo, etc., que se espalha rapidamente pela internet, geralmente com 
tom de sátira ou humor. 
(André Dahmer. Quadrinhos dos anos 10. Quadrinhos na Cia, 2016) 
O termo destacado na frase “Até o meme de amanhã.” expressa circunstância de 
a) tempo. 
b) modo. 
c) inclusão. 
d) afirmação. 
e) intensidade. 
Comentário: Pelo contexto, note que a preposição “até” marca um limite temporal, isto é, o limite é o 
surgimento de um novo meme amanhã. 
 Assim, a alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
62. (VUNESP / Prefeitura de Garça Professor – 2018) 
 
Nas passagens do primeiro e do último quadrinho – “para se preparar para o mercado” e “Vou de olhos 
fechados pro [para o] corredor de chocotone” –, os termos destacados expressam, respectivamente, 
relações de sentido de 
(A) direção e direção. 
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(B) finalidade e causa. 
(C) finalidade e finalidade. 
(D) finalidade e direção. 
(E) direção e causa. 
Comentário: Entendemos do primeiro quadrinho que a mãe aconselha o filho a estudar com um objetivo 
(preparar-se para o mercado). Assim, já sabemos que cabe valor de finalidade e eliminamos as alternativas 
(A) e (E). 
 No segundo quadrinho, entendemos que o filho afirma que vai de olhos fechados em direção ao 
corredor. Assim, a preposição “para” (“pro”) tem valor de direção e a alternativa correta é a (D). 
Gabarito: D 
63. (VUNESP / Câmara de Barretos-SP Advogado – 2018) 
O termo destacado na frase “Ninguém deixa de falar comigo por falta de telefone.” forma uma expressão 
com sentido de 
(A) finalidade. 
(B) origem. 
(C) modo. 
(D) meio. 
(E) causa. 
Comentário: A preposição em negrito poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de”. Compare: 
Ninguém deixa de falar comigo por falta de telefone. 
Ninguém deixa de falar comigo devido à falta de telefone. 
Ninguém deixa de falar comigo por causa da falta de telefone. 
 Assim, há valor de causa e a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
 
 
 
 
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64. (VUNESP / Câmara de Barretos-SP Advogado – 2018) 
 
O termo em destaque na frase do segundo quadrinho ‘“Com simplicidade e clareza”!’ forma uma expressão 
com sentido de 
(A) modo. 
(B) causa. 
(C) origem. 
(D) direção. 
(E) finalidade. 
Comentário: Note que podemos fazer a seguinte pergunta ao verbo “responder”: Responder como? A 
resposta é “com simplicidade”. 
 Assim, a preposição “com” inicia a locução adverbial de modo “Com simplicidade e clareza” e a 
alternativa (A) é a correta. 
Gabarito: A 
65. (FGV / ALERJ Registro de Debates – 2017) 
Texto 1 – Preâmbulo 
 O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida cotidiana, os valores e as opções 
estéticas até mesmo dos que o ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das cidades. 
Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os conhecimentos necessários à interpretação dessa 
presença se apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta. 
 Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou de Belém, deleitar-se com a 
música de Bach ou de Messiaen, contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas 
obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as referênciascristãs que constituem a beleza 
desses lugares e dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas 
humanitárias, a bioética, o choque de culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos 
elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua 
adaptação ao mundo. 
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 Foi nessa perspectiva que nos dirigimos a eminentes especialistas. Propusemos a eles que pusessem 
seu saber à disposição dos leitores de um vasto público culto. Isso, sem o peso da erudição, sem o emprego 
de um vocabulário excessivamente especializado, sem eventuais alusões a um suposto conhecimento prévio, 
que não tem mais uma existência real, e, claro, sem intenção de proselitismo. (História do Cristianismo, org. 
Alain Corbin. São Paulo: Martins Fontes. 2009. p.XIII). 
 
Texto 2 – Comunicação Política na Suíça Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, 
de quatro a cinco vezes por ano aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política. 
Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando 
simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam 
alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas. Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre 
o referendum, que permitem a uma minoria, respectivamente 100.000 cidadãos, no caso da iniciativa 
popular, e 50.000, no caso do referendum, obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa. 
(Argumentação, Hermès. Paris: CNRS Edições. 2011, p. 58) 
Entre as frases abaixo, retiradas dos textos 1 e 2, aquela em que a preposição sobre tem valor diferente do 
dos demais casos é: 
(A) “Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano 
aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política”. (texto 2) 
(B) “Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando 
simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se 
acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas”. (texto 2) 
(C) “Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o referendum, que permitem a uma minoria...”. 
(texto 2) 
(D) “...obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa”. (texto 2) 
(E) “Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque 
de culturas...”. (texto 1) 
Comentário: As alternativas (A), (B), (D) e (E) apresentam a preposição de assunto “sobre”. Assim, podemos 
trocá-la pela locução prepositiva “a respeito de”: 
Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar (...) a respeito de um total de quinze temas da atualidade 
política. 
... os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (...) a respeito de três ou quatro problemas de interesse 
nacional... 
...obrigar o conjunto do país a se interessar a respeito do que a preocupa.. Entender os debates mais recentes 
a respeito da colonização, das práticas humanitárias, da bioética, do choque de culturas... 
 Já na alternativa (C) a preposição “sobre” transmite a noção de posição acima: repousar sobre a 
iniciativa popular e sobre o referendum. 
Gabarito: C 
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66. (FGV / IBGE Agente Censitário – 2017) 
Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, incompetência 
pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, ainda somos um 
país de muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende de nós mesmos. 
A primeira frase do texto “Com todos os problemas que temos em nosso Estado”, poderia ter a preposição 
inicial substituída adequadamente ao sentido do texto por: 
(A) apesar de; 
(B) por causa de; 
(C) em razão de; 
(D) pois; 
(E) além de. 
Comentário: Podemos entender do contexto que, mesmo com todos os problemas que temos em nosso 
Estado, ainda somos um país de muita sorte. Assim, há uma relação de contraste, de concessão. 
 Dessa forma, cabe a locução prepositiva concessiva “apesar de”. 
Gabarito: A 
 Agora, falaremos sobre o advérbio! 
8 – ADVÉRBIO 
 O advérbio é palavra que não varia e transmite circunstância. Ela pode modificar o verbo, o adjetivo, 
outro advérbio e também toda uma oração. Vemos na aula de sintaxe que sua função sintática é a de adjunto 
adverbial. Pode haver duas ou mais palavras com valor de um advérbio. A elas chamamos locução adverbial, 
a qual é iniciada por uma preposição. 
Os principais advérbios e locuções adverbiais são de: 
1) Lugar: aqui, aí, ali, cá, lá, acolá, além, aquém, longe, perto, dentro, adiante, defronte, onde, acima, abaixo, 
atrás, em cima, por fora, de cima, à direita, à esquerda, ao lado, de fora, alhures (= em outro lugar) nenhures 
(= em nenhum lugar), algures (= em algum lugar) etc. 
Deixei minha carteira ali. Estavam todos atrás da porta. 
2) Tempo: hoje, ontem, anteontem, amanhã, atualmente, brevemente, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde, 
antes, depois, logo, já, agora, ora, então, outrora, aí, quando, à noite, à tarde, de manhã, de vez em quando, 
às vezes, de repente, hoje em dia etc. 
Ontem falei com ela. Estudaram à noite. 
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3) Modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, às claras, às pressas, à vontade, à toa, de cor, de mansinho, 
de cócoras, em silêncio, com rancor, sem medo, frente a frente, face a face, facilmente (e a maioria dos 
terminados em –mente), rapidamente, lentamente etc. 
Eles entraram depressa. Ela está bem. 
4) Intensidade: muito, pouco, mais, menos, ainda, tão, bastante, assaz, demais, bem, tanto, de pouco, 
deveras, quanto, quase, apenas, mal, de todo etc. 
Meu irmão estuda muito. (ligado ao verbo estuda) 
Ela é muito alta. (ligado ao adjetivo alta) 
Seu colega escreve muito bem. (ligado ao advérbio bem) 
5) Afirmação: sim, decerto, efetivamente, seguramente, realmente, certamente, sem dúvida, por certo, com 
certeza etc. 
Iremos realmente. Estarei aí amanhã com certeza. 
 
6) Negação: não. 
Não participarei da reunião. 
7) Dúvida: talvez, acaso, porventura, quiçá, provavelmente, possivelmente, eventualmente etc. 
Talvez ele acerte tudo. 
 Além dessas circunstâncias, veja outras que só podem ocorrer com locuções adverbiais: 
1) De causa: Tremia de frio. 
2) De meio: Iremos de navio. 
3) De instrumento: Cortou-se com a lâmina. 
4) De condição: As feras não vivem sem carne. 
5) De concessão: Foi à praia apesar do temporal. 
6) De conformativa: Agiu conforme a situação. 
7) De assunto: Conversaram sobre a situação. 
8) De fim ou finalidade: Sempre viveu para o estudo. 
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9) De companhia: Saiu com o pai. 
Também é importante ressaltarmos os advérbios interrogativos, os quais são empregados em frases 
interrogativas diretas ou indiretas. Esses advérbios podem exprimir lugar, tempo, modo, causa ou preço: 
1) De lugar: onde? 
Onde está o material? Ignoro onde está o material. 
2) De tempo: quando? 
Quando virá o cientista? Não sei quando virá o cientista. 
 
3) De modo: como? 
Como aconteceu o acidente? 
Desconhecemos comoaconteceu o acidente. 
4) De preço ou valor: quanto? 
Quanto custa o aparelho? Não me disseram quanto custa o aparelho. 
5) De causa: por que? 
Por que ele faltou? Explique-me por que ele faltou. 
 
 
 Nessas construções, perceba que a frase interrogativa direta é a que termina com ponto de 
interrogação, e a interrogativa indireta normalmente possui verbo transitivo direto. Assim, as orações “onde 
está o material”, “quando virá o cientista”, “como aconteceu o acidente”, “quanto custa o aparelho”, “por 
que ele faltou” são subordinadas substantivas objetivas diretas, pois os verbos “Ignoro”, “sei”, 
“Desconhecemos” e “disseram” são transitivos diretos e “Explique” é transitivo direto e indireto. 
 Esta é uma das peculiaridades da oração subordinada substantiva objetiva direta. Note que as 
orações elencadas acima não estão sendo iniciadas por conjunção integrante, mas por advérbios 
interrogativos. 
 Veja que a última oração (“por que ele faltou”) é entendida como oração objetiva direta 
preposicionada, por ser iniciada com a preposição “por” sem a exigência do verbo “Explique-me”. 
 
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Observações: 
a) Os vocábulos “muito, pouco, bastante, tanto, mais, menos” podem ser advérbios de intensidade ou 
pronomes indefinidos. Assim, dependendo do contexto muda-se a classe gramatical: 
Eles falavam bastante. Tenho bastantes livros. 
Eles falavam muito. Recebi muitos apoios. 
 advérbio pronome indefinido 
b) A palavra “bem” pode ser advérbio de intensidade ou de modo. 
Ele fala bem. (advérbio de modo) 
Ele está bem cansado. (advérbio de intensidade) 
c) As palavras derivadas terminadas em -mente são advérbios. 
Antigamente se lia menos. (advérbio de tempo) 
Andavam tranquilamente pela praia. (advérbio de modo) 
Irei certamente à noite. (advérbio de afirmação) 
d) Nunca e jamais são advérbios de tempo. 
Jamais farei isso. (Em momento algum farei isso.) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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67. (Instituto AOCP / Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Assistente Administrativo 2020) 
Em relação à classificação morfológica e à função textual dos vocábulos destacados, assinale a alternativa 
correta. 
a) Em “As crianças, antes de desenvolverem 100% dessa habilidade, parece que criam um dialeto.”, a 
palavra destacada é um adjetivo, pois caracteriza a forma de falar das crianças. 
b) Em “A senhora começou a puxar assunto com meu filho [...]”, o termo em destaque é uma conjunção, já 
que serve para unir duas orações. 
c) Na frase “Ele respondeu com uma de suas frases prediletas [...]”, a palavra destacada é um advérbio, visto 
que caracteriza “frases”. 
d) No trecho “Fiquei aliviada com a interpretação que ela fez da frase [...]”, o termo em destaque é um 
adjetivo que caracteriza momentaneamente a narradora. 
e) No período “Quem já teve a oportunidade de conviver minimamente com uma criança, sabe que o 
processo de aprender a falar pode render boas histórias.”, o vocábulo é um advérbio que indica uma 
circunstância de lugar. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois "dialeto" é um substantivo precedido do artigo "um". 
 A alternativa (B) está errada, pois "com" é uma preposição, e não uma conjunção. 
 A alternativa (C) está errada, pois "prediletas" é um adjetivo que caracteriza o substantivo "frases". 
 A alternativa (D) é a correta, pois realmente "aliviada" é um adjetivo. Naturalmente você sabe que 
nem sempre estamos aliviados. Da mesma forma ocorre com a autora, por isso está correto afirmar que é 
uma característica momentânea. 
 A alternativa (E) está errada. É certo que "minimamente" é um advérbio, porém ele não transmite 
valor de lugar, mas de modo. 
Gabarito: D 
68. (Instituto AOCP / Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Secretário 2020) 
Assinale a alternativa em que a palavra destacada seja um advérbio que indique uma circunstância de modo. 
a) “Embaixo delas, está escondida a destruição como uma lembrança dolorosa.” 
b) “Sentiu uma nostalgia distante o invadir lentamente.” 
c) “As palavras estavam caladas.” 
d) “Aconteceu quando os glaciais se esvaneceram em uma queixa interminável...” 
e) “Trêmulo, contemplou a semente diminuta que havia guardado tanto tempo.” 
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Comentário: O adjetivo "dolorosa" caracteriza o substantivo "lembrança"; o adjetivo "caladas" caracteriza o 
substantivo "palavras"; o adjetivo "interminável" caracteriza o substantivo "queixa". O adjetivo "Trêmulo" 
caracteriza um substantivo não explícito na frase. 
 Já o vocábulo "lentamente" é um advérbio de modo, o qual modifica o verbo "invadir". 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
69. (Instituto AOCP / Prefeitura de Cariacica - ES Fiscal de Tributos 2020) 
Considere os seguintes excertos: 
“De símbolo de status, transformaram-se rapidamente em bem de consumo obrigatório para todas as 
idades e estratos sociais”. 
“No fim de 2016, a American Academy of Pediatrics divulgou um estudo bem amplo sobre os efeitos das 
mídias digitais (...)”. 
Sobre o uso do termo em destaque em ambos os excertos, analise as assertivas e assinale a alternativa que 
aponta as corretas. 
I. O termo “bem” tem as mesmas funções – sintática e semântica – nos dois contextos em questão. 
II. No primeiro caso, “bem” funciona como substantivo e, no segundo, como advérbio. 
III. No primeiro caso, “bem” refere-se à designação para “aquilo que alguém possui” e, no segundo, 
intensifica o adjetivo “amplo”. 
IV. No primeiro caso, “bem” tem sentido de algo que “causa alegria, sensação positiva” e, no segundo, 
indica uma circunstância de modo. 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas II e III. 
c) Apenas III e IV. 
d) Apenas II e IV. 
Comentário: Na expressão "bem de consumo”, a locução adjetiva “de consumo” caracteriza o substantivo 
“bem”. 
 Na expressão “estudo bem amplo”, há o substantivo “estudo”, o adjetivo “amplo” e o advérbio de 
intensidade “bem”. Note que esse advérbio modifica o adjetivo “amplo”. 
 Assim, a afirmação I está errada, pois há valores distintos do vocábulo “bem”. 
 A afirmação II está correta, pois, como exposto anteriormente, realmente no primeiro caso “bem” 
funciona como substantivo e, no segundo, como advérbio. 
 A afirmação III está correta, pois o substantivo “bem” refere-se a algo que alguém possui: possui um 
bem. O segundo vocábulo “bem” intensifica o adjetivo “amplo”: muito amplo. 
 A afirmação IV está errada, pois algo que “causa alegria, sensação positiva” refere-se ao substantivo 
“bem”, mas em outro contexto, por exemplo, fazer o bem. Além disso, na segunda ocorrência, o advérbio 
não tem valor de modo, mas de intensidade. 
 Como as afirmações II e III estão corretas, a alternativa a ser marcada é a (B). 
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Gabarito: B 
70. (Instituto AOCP / PC-ES Auxiliar Perícia Médico-Legal 2019) 
 
Considerando o contexto das expressões “sempre” e “toda vez”, é correto afirmar que elas transmitem, 
respectivamente, a ideia de 
A) constância e continuidade. 
B) frequência e repetição. 
C) continuidade e constância.D) repetição e constância. 
E) perpetuidade e continuidade. 
Comentário: A palavra “sempre”, no contexto acima, transmite a ideia de frequência e a palavra “toda vez” 
transmite a ideia de repetição (repetidas vezes, todas as vezes). 
 Portanto, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
 
 
 
 
 
71. (Instituto AOCP / PC-ES Auxiliar Perícia Médico-Legal 2019) 
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As expressões “com certeza” e “intensamente”, visto o contexto em que se encontram, classificam-se, 
respectivamente, como 
A) advérbio de modo e advérbio de modo. 
B) advérbio de modo e advérbio de intensidade. 
C) locução adverbial de modo e advérbio de intensidade. 
D) Locução adverbial de afirmação e advérbio de modo. 
E) Locução adverbial de intensidade e advérbio de intensidade. 
Comentário: A expressão “com certeza” é uma locução adverbial de afirmação e “intensamente”, é advérbio 
de modo. Note que, no primeiro quadrinho, Mafalda afirma, por meio da locução adverbial “com certeza”, 
que o noticiário falará sobre Marte. O advérbio “intensamente” informa sobre o modo como o Vietnã do 
norte foi bombardeado. 
 Portanto, a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
72. (Instituto AOCP / TRT - 1ª Região (RJ) Analista Judiciário 2018) 
Os advérbios, por meio das circunstâncias que exprimem, contribuem na intenção do falante referente ao 
que ele deseja expressar, recebendo diferentes classificações quanto a tais circunstâncias. Assinale a 
alternativa que apresenta corretamente, entre parênteses, a circunstância expressa pelo advérbio em 
destaque. 
 a) “Mal falei, mal agi e o que acabei de fazer virou passado [...]” (negação). 
 b) “[...] para que uma faísca de felicidade pudesse viver alguns momentos mais longos [...]” (afirmação). 
 c) “Apenas um mês e… férias! [...]” (inclusão). 
 d) “[...] perceber o quanto ele ainda é presente [...]” (tempo). 
 e) “[...] estocamos papéis e contas já pagas, documentos. [...]” (modo). 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois, de acordo com o contexto, o advérbio “mal” exprime 
circunstância de tempo. 
 A alternativa (B) está errada, pois o advérbio “mais” exprime circunstância de intensidade. 
 A alternativa (C) está errada, pois, de acordo com o contexto, “apenas” é uma palavra denotativa de 
exclusão. 
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 A alternativa (D) é a correta, pois o advérbio “ainda”, de acordo com o contexto, exprime 
circunstância de tempo. 
 A alternativa (E) está errada, pois o advérbio “já” exprime circunstância de tempo. 
Gabarito: D 
73. (Instituto AOCP / UFBA Técnico em Segurança do Trabalho – 2017) 
Julgue como CERTO ou ERRADO o item a seguir. 
Em “A família dele quando morava no Brasil possuía uma transportadora com cinco caminhões. Sempre que 
se tratava de uma carga valiosa, quem fazia o transporte era o pai, o dono da empresa [...]”, os termos 
“quando” e “sempre” denotam a mesma relação temporal. 
Comentário: A afirmativa está errada, pois, de acordo com o contexto, o advérbio “quando” transmite uma 
ideia de tempo passado, algo terminado e o advérbio “sempre” transmite uma ideia de continuidade, 
constância no passado. 
Gabarito: E 
74. (Instituto AOCP / Câmara de Maringá- PR Assistente Legislativo – 2017) 
Fragmento de texto: 
Texto 1: 
A oferta 
 Recentemente cancelei o serviço de TV a cabo por estar insatisfeita com a empresa. Após o cancelamento, 
recebi dezenas de ligações deles tentando me convencer a voltar a ser cliente. A última foi num sábado antes 
das oito da manhã e, claro, eu estava dormindo. 
 -Senhora, podemos lhe dar seis meses de isenção de mensalidade! 
 -Realmente não tenho interesse. 
 -A senhora pode, então, oferecer a promoção a um amigo! 
 Respirei fundo e, já irritada, disse: 
 -Sinceramente, só recomendaria essa oferta a um inimigo. 
 -Sem problema! A senhora pode me passar o nome e o telefone de seu inimigo? 
Fonte:<http://www.refletirpararefletir.com.br/textos-de-humor> . Acesso em: 23 Jun 2017. 
 
Texto 2: 
Longe é um lugar que existe? 
 Voamos algum tempo em silêncio, até que finalmente ele disse: "Não entendo muito bem o que você 
falou, mas o que menos entendo é o fato de estar indo a uma festa." 
 — Claro que estou indo à festa. — respondi. — O que há de tão difícil de se compreender nisso? 
 Enfim, sem nunca atingir o fim, imaginando-se uma Gaivota sobrevoando o mar, viajar é sentir-se ainda 
mais pássaro livre tocado pelas lufadas de vento, contraponto, de uma ave mirrada de asas partidas numa 
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gaiola lacrada, sobrevivendo apenas de alpiste da melhor qualidade e água filtrada. Ou ainda, pássaros 
presos na ambivalência existencial... fadado ao fracasso ou ao sucesso... ao ser livre ou viver presos em suas 
próprias armadilhas... 
 Fica sob sua escolha e risco, a liberdade para voar os ventos ascendentes; que pássaro quer ser; que 
lugares quer sobrevoar; que viagem ao inusitado mais lhe compraz. Por mais e mais, qual a serventia dessas 
asas enormes, herança genética de seus pais e que lhe confere enorme envergadura? Diga para quê serve? 
Ao primeiro sinal de perigo, debique e pouse na cerca mais próxima. Ora, não venha com desculpas 
esfarrapadas e vamos dona Gaivota, espante a preguiça, bata as asas e saia do ninho! Não tenha medo de 
voar. Pois, como é de conhecimento dos "Mestres dos ares e da Terra", longe é um lugar que não existe para 
quem voa rente ao céu e viaja léguas e mais léguas de distância com a mochila nas costas, olhar no horizonte 
e os pés socados em terra firme. 
 Longe é a porta de entrada do lugar que não existe? Não deve ser, não; pois as Gaivotas sacodem a poeira 
das asas, limpam os resquícios de alimentos dos bicos e batem o toc-toc lá. 
Fonte:<http://www.recantodasletras.com.br/contosdefantasia/6031227> . Acesso em: 21 Jun, 2017 
Observe o emprego da palavra “claro” nos textos 1 e 2 e assinale a alternativa correta. Em ambos os casos, 
trata-se de um 
 a) adjetivo que traz a ideia de clareza; portanto, nos dois casos, é uma palavra variável. 
 b) adjetivo que traz a ideia de obviedade; apesar disso, nos dois casos, é uma palavra invariável. 
 c) advérbio que traz a ideia de obviedade; portanto, nos dois casos, é uma palavra invariável. 
 d) advérbio que traz a ideia de clareza; apesar disso, nos dois casos, é uma palavra variável. 
 e) adjetivo que traz a ideia de obviedade; sendo sempre uma palavra variável. 
Comentário: A alternativa (C) é a correta, pois a palavra “claro”, em ambos os contextos, exprime a ideia de 
obviedade, evidência, clareza. Logo, é um advérbio, sendo, portanto, uma palavra invariável. 
Gabarito: C 
75. (Instituto AOCP Câmara de Maringá- PR Assistente Administrativo – 2017) 
Em “Depois de todos elogiarem aquele doce que merecia ser comido de joelhos, [...]”. a expressão destacada 
desempenha a função semântica de 
a) substituir. 
b) modificar. 
c) quantificar. 
d) qualificar. 
e) conectar. 
Comentário: A expressão “de joelhos” é adjunto adverbial de modo da locução verbal “ser comido”. Assim, 
a função dessa expressão é modificar o verbo e a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
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76. (Instituto AOCP / EBSERH HUPA Técnico – 2016) 
Em “Eventualmente, os cães começarama salivar na expectativa de alimentos apenas ao ouvir o som do 
sino [...]”, as palavras em destaque pertencem, respectivamente, às seguintes classes gramaticais: 
a) advérbio, substantivo e advérbio 
b) verbo, advérbio e substantivo. 
c) substantivo, substantivo e adjetivo. 
d) advérbio, verbo e adjetivo. 
e) advérbio, advérbio e substantivo. 
Comentário: O vocábulo “eventualmente” termina com o sufixo de advérbio “mente”. Assim, já eliminamos 
as alternativas (B) e (C). 
 O vocábulo “alimentos” é o nome comum de algo e pode ser precedido de artigo (os alimentos). 
Assim, é substantivo e já sabemos que a alternativa (A) é a correta. 
 O vocábulo “apenas” é advérbio. 
Gabarito: A 
77. (Instituto AOCP / EBSERH UFJF Médico – 2016) 
Assinale a alternativa em que a expressão ou termo destacado NÃO expressa tempo. 
a) “às vezes”. 
b) “de vez em quando” 
c) “frequentemente”. 
d) “Hoje” 
e) “pouco”. 
Comentário: Para esta questão não precisamos nem do texto, pois o vocábulo “pouco” é o contrário de 
“muito”, isto é, nunca poderá ter valor adverbial temporal, mas de intensidade. Assim, a alternativa a ser 
marcada é a (E). 
 As demais alternativas apresentam valor temporal, como “às vezes”, “de vez em quando”, 
“frequentemente”, “hoje”. 
Gabarito: E 
78. (AOCP / Prefeitura de Valença - BA Técnico – 2016) 
Na frase “Mais recentemente, duas pesquisas foram muito além e mostraram que a valorização da felicidade 
pode ser causa de verdadeiros transtornos”, a expressão destacada indica 
a) modo. 
b) tempo. 
c) intensidade. 
d) lugar. 
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e) afirmação. 
Comentário: A expressão “Mais recentemente” tem como núcleo “recentemente”, advérbio que traduz 
valor adverbial temporal. Dessa forma, a alternativa (B) é a correta. 
Gabarito: B 
79. (Instituto AOCP / EBSERH/HU-UFJF Advogado – 2015) 
Em “O trânsito, talvez, seja o exemplo mais didático sobre tal clima.”, o termo destacado expressa 
(A) afirmação. 
(B) dúvida. 
(C) intensidade. 
(D) localização espacial. 
(E) negação. 
Comentário: O advérbio “talvez” só pode transmitir circunstância de dúvida. Assim, a alternativa correta é a 
(B). 
Gabarito: B 
80. (Instituto AOCP / EBSERH Técnico em Contabilidade – 2015) 
Em “É tido como o mestre do design mobiliário, e tem também casas e brinquedos entre suas obras.”, o 
termo destacado expressa 
a) modo 
b) exclusão. 
c) intensidade. 
d) dúvida 
e) inclusão. 
Comentário: O advérbio “também” só pode transmitir ideia de inclusão. Assim, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
81. (Instituto AOCP / EBSERH – UFMT Advogado – 2014) 
A expressão que indica o modo da ação verbal se encontra em 
(A) “É realmente espantoso...” 
(B) “...e ponderar situações individualmente.” 
(C) “Formigas certamente são inteligentes...” 
(D) “...especialmente ao atuar em grupos...” 
(E) “...que é unicamente rica nos humanos.” 
Comentário: A expressão que indica o modo da ação verbal só pode ser o advérbio de modo. Então é este 
termo que a questão nos cobra. 
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 Na alternativa (A), há o advérbio de certeza “realmente”. 
 A alternativa (B) é a correta, pois o advérbio “individualmente” transmite o modo como se pondera 
as situações. Note que podemos fazer a pergunta “Como?”. 
 Na alternativa (C), há o advérbio de certeza “certamente”. 
 Na alternativa (D), o advérbio “especialmente” transmite relevância de uma ação em relação a 
outras, assim como ocorre com os advérbios “sobretudo” e “principalmente”. 
 Na alternativa (E), o advérbio “unicamente” transmite singularidade de uma característica em relação 
a outras, assim como ocorre com o advérbio “especificamente”. 
Gabarito: B 
82. (AOCP / EBSERH/HUCAM Assistente Administrativo – 2014) 
Fragmento do texto: É por isso que temos a impressão de que, quanto mais descuidado for o ambiente, com 
lixo acumulado, estrutura danificada, pior as pessoas se comportarão. Zelar pelo espaço público, mantê-lo 
limpo e organizado é o primeiro passo para inibir ações de vandalismo. “Quando uma pessoa entra em um 
local asseado, organizado, passa a respeitar e considerar o seu entorno e os outros”, afirma Carvalho. 
Aprendemos cedo regras assim, de comportamento, atenção e respeito pelo espaço e pelo próximo. Isso 
acontece ao mesmo tempo em que reconhecemos o outro como nosso igual, também digno de atenção e 
cuidado. No entanto, essas são lições que requerem disciplina. Na casa da jornalista Rita Lisauska, expressões 
como por favor”, “obrigada” e “com licença” são repetidas à exaustão por ela e pelo filho Samuel, de 3 anos. 
“De tanto frisar para ele que sempre deve dizer ‘obrigado’, ele passou a usar a palavra até quando não 
precisa. Uma vez ele me deu um bombom e disse: “Obrigado”, conta. “Ensinar o filho a ser educado requer 
cuidado com as próprias atitudes. Não adianta cobrar da criança um comportamento exemplar se os pais e 
familiares não mostram como se faz. Nós cumprimentamos todas as pessoas que encontramos, mostramos 
a ele que é importante dividir e compartilhar”, afirma Rita. 
Mesmo criança, Samuel já percebeu que ser agradável com quem está ao seu lado às vezes é um desafio. 
Custa a compreender por que seus amiguinhos não agem da mesma forma e pergunta à mãe por que eles 
não dividem os brinquedos nem dizem “saúde” quando alguém espirra. “Não é fácil educar e mostrar as 
regras de conviver de forma pacífica. Mas eu realmente acredito que se ensinar bem ao meu filho ele pode 
passar isso aos amigos da escola, pode tratar bem os funcionários do prédio. É como se fosse uma corrente 
do bem, algo contagioso”, crê a mãe. Afinal, pôr em prática a gentileza e a boa educação, em qualquer idade, 
nos dá condições de conviver em paz com os outros, com o lugar onde estamos e, assim, construir um espaço 
– e uma vida – melhor. 
Revista Sorria, maio 2013, p. 29. (Adaptado) 
Assinale a alternativa correta quanto ao sentido atribuído aos elementos linguísticos empregados no texto e 
que estão em destaque. 
(A) “Aprendemos cedo regras assim, de comportamento...” (contraste) 
(B) “...ele passou a usar a palavra até quando não precisa.” (tempo) 
(C) “Mas eu realmente acredito que se ensinar bem ao meu filho...” (modo) 
(D) “...com o lugar onde estamos e, assim, construir um espaço...” (conclusão) 
(E) “Afinal, pôr em prática a gentileza e a boa educação, em qualquer idade...” (tempo) 
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Comentário: A alternativa (A) está errada, pois “assim” não apresenta contraste. O vocábulo “assim” marca 
o tipo de regras. 
 A alternativa (B) está errada e devemos redobrar o cuidado, haja vista que não há a expressão 
temporal “até quando”. Tais vocábulos só estão próximos, mas não transmitem, juntos, a circunstância de 
tempo. Entendemos que alguém passou a usar palavras inclusive quando não precisa, mesmo quando não 
precisa. Assim, temos uma ideia de inclusão, haja vista o emprego da palavra denotativa de inclusão “até”. 
 A alternativa (C) está errada, pois “realmente” transmite certeza. 
 A alternativa (D) é a correta, pois “assim” inicia, juntamente com a conjunção “e”, uma ideia de 
resultado, de efeito da informação anterior. A condição de conviver em paz com os outros leva a construir 
um espaço – e uma vida – melhor. Assim, há o conectivo conclusivo “assim”. 
 A alternativa (E) está errada, pois “Afinal” é uma palavra situacional, ela transmite a consideração do 
autor, e não ideia de tempo. 
Gabarito: D 
83. (Instituto AOCP /EBSERH/HUCAM Advogado – 2014) 
Em “Todos sabem como termina a história, tragicamente.”, a expressão destacada indica 
(A) meio 
(B) tempo. 
(C) fim. 
(D) modo. 
(E) condição. 
Comentário: O advérbio “como” já transmite a ideia de modo, a qual é confirmada pelo advérbio 
“tragicamente”. 
Gabarito: D 
84. (Instituto AOCP / EBSERH/HU-UFS Advogado – 2014) 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a respeito das expressões destacadas. 
(A) Em “Se tivéssemos sempre sucesso...”, indica tempo. 
(B) Em “Se tivéssemos sempre sucesso...”, indica condição. 
(C) Em “...muitas vezes obscurece...”, indica modo. 
(D) Em “Semana passada, li um ensaio...”, indica tempo. 
(E) Em “Talvez não devesse ser assim.”, indica modo. 
Comentário: A alternativa (A) está correta, pois o advérbio “sempre” é tipicamente temporal. 
 A alternativa (B) está correta, pois “se” é uma conjunção condicional, a qual pode ser substituída por 
“caso”: caso tivéssemos sempre sucesso... 
 A alternativa (C) é a errada, pois “muitas vezes” só pode ter valor temporal, e não de modo. 
 A alternativa (D) está correta, pois “Semana passada” transmite o tempo em que li o ensaio. 
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 A alternativa (E) está correta, pois podemos fazer a pergunta “como?” para o verbo: “ser como?”. 
Isso confirma o valor de modo. 
Gabarito: C 
85. (Instituto AOCP / EBSERH UFGD Assistente Administrativo – 2014) 
A expressão destacada que NÃO indica tempo é 
(A) “...mortes entre os jovens, especialmente nos países...” 
(B) “...Mais recentemente, me admiro com a coragem...” 
(C) “...diagnosticar precocemente doenças mentais.” 
(D) “...O que temos até então é um manual...” 
(E) “...um milhão de pessoas morrem anualmente...” 
Comentário: A alternativa (A) é a que não possui advérbio de tempo. O advérbio “especialmente” transmite 
relevância de uma ação em relação a outras, assim como ocorre com os advérbios “sobretudo” e 
“principalmente”. 
 As demais alternativas são evidentes no valor temporal: 
 O advérbio “recentemente” transmite a ideia de tempo recente. 
 O advérbio “precocemente” transmite a ideia de um tempo antes do normal. 
 O advérbio “então” marca um limite de tempo passado. Isso é reforçado com a preposição “até”. 
 O advérbio “anualmente” marca uma regularidade no tempo: ano a ano. 
Gabarito: A 
86. (Instituto AOCP / EBSERH – HU - UFGD Advogado – 2014) 
A alternativa em que a expressão destacada indica o modo da ação verbal é 
(A) “...dos grandes produtores, principalmente da gigantesca Monsanto.” 
(B) “...visam determinar precisamente o impacto dos alimentos...” 
(C) “Raramente, a relação entre a ciência e a população é tão direta...” 
(D) “AGMs tenham qualquer efeito obviamente nocivo à saúde humana...” 
(E) “...comparados, infelizmente, com os que trabalham para a indústria do fumo.” 
Comentário: O modo da ação verbal é expresso pelo advérbio de modo que modifique um verbo. 
 Na alternativa (A), o advérbio “principalmente” transmite relevância de uma ação em relação a 
outras, assim como ocorre com os advérbios “sobretudo” e “especialmente”. 
 A alternativa (B) é a correta, pois o advérbio “precisamente” transmite o modo preciso de como 
determinar o impacto dos alimentos. Podemos fazer a pergunta “como?” à locução verbal: “Determinar 
como?”. 
 Na alternativa (C), o advérbio “raramente” transmite ideia temporal, isto é, quase nunca. 
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 Na alternativa (D), o advérbio “obviamente” transmite valor de modo, isto é, de modo óbvio. Porém, 
ele não determina o modo da ação verbal, porque ele modifica é o adjetivo “nocivo”, e não o verbo 
“tenham”. 
 Na alternativa (E), “infelizmente”, é uma consideração do autor, em relação ao adjetivo 
“comparados”. 
Gabarito: B 
87. (Instituto AOCP / EBSERH UFGD Advogado – 2014) 
Em “Já muitos dos inseticidas comumente usados em plantações são altamente cancerígenos.”, a expressão 
expressa 
(A) modo. 
(B) condição. 
(C) meio. 
(D) intensidade. 
(E) finalidade. 
Comentário: O advérbio “altamente” pode ser substituído pelos advérbios de intensidade “muito”, 
“bastante”. Isso confirma que a alternativa (D) é a correta. 
Gabarito: D 
88. (Instituto AOCP / EBSERH/HUJM-UFMT Advogado – 2014) 
Fragmento do texto: Talvez o universo seja a maior coisa que exista, mas sem nosso cérebro não teríamos a 
menor noção disso. Aliás, sem nosso cérebro não teríamos noção de qualquer coisa. 
(...) 
 Essa riqueza na interconectividade neuronal parece ser a chave do nosso sucesso. Nos animais, a 
linearidade das conexões limita sua capacidade de improvisação e de reflexão: o caminho é um só, como no 
exemplo do predador e da presa. No cérebro humano, regiões diferentes podem trocar informação sem 
qualquer estímulo externo, criando uma nova dimensão onde o cérebro funciona por si só, ou seja, reflete. 
 Com isso, podemos pensar sobre diferentes possibilidades e ponderar situações individualmente. (A 
grosso modo, um leão age como todos os outros leões.) Como dizia o saudoso Chacrinha, quem não se 
comunica se trumbica. Nossos neurônios sabem disso muito bem. 
Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito das expressões destacadas. 
(A) Em “Também não solucionamos...”, indica inclusão. 
(B) Em “Com isso, podemos pensar...”, indica a causa. 
(C) Em “...em torno de 3 milhões de anos atrás.”, indica local. 
(D) Em “Aliás, sem nosso cérebro não teríamos...”, indica contraste. 
(E) Em “Aliás, sem nosso cérebro não teríamos...”, indica condição. 
Comentário: Inseri um pequeno fragmento do texto para ajudar no entendimento do valor das alternativas 
(B), (D) e (E), pois os demais vocábulos são de simples dedução. 
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 A alternativa (A) é a correta, pois o advérbio “também” realmente transmite inclusão. 
 A alternativa (B) está errada, pois a expressão “Com isso” inicia o último parágrafo do texto e pode 
ser substituído por “Portanto”. Assim, esse conectivo tem valor conclusivo. 
 A alternativa (C) está errada. Tendo em vista o advérbio “atrás” se associar ao substantivo “anos”, 
transmite valor temporal. 
 A alternativa (D) está errada, pois “Aliás” pode ser substituído por “inclusive”. Assim, tem valor de 
inclusão, e não de contraste. 
 A alternativa (E) está errada, porque “sem” é uma preposição que indica falta, exclusão, privação de 
algo. É certo que a expressão “sem nosso cérebro” transmite valor condicional, mas não foi toda ela 
sublinhada, apenas a preposição “sem”. 
Gabarito: A 
89. (Instituto AOCP / EBSERH/HU Assistente Administrativo – 2014) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa o sentido de inclusão. 
(A) “Não são poucas as pesquisas...” 
(B) “Os resultados também mostraram...” 
(C) “Depois, a equipe comparou o risco...” 
(D) “... pessoas durante muito tempo...” 
(E) “... quanto mais tempo uma pessoa... 
Comentário: A questão foi direta no emprego do advérbio “também”, o qual realmente transmite ideia de 
inclusão. Por isso a alternativa correta é a (B). 
 Na alternativa (A), “poucas” é um pronome indefinido que transmite ideia de baixa quantidade. 
 Na alternativa (C), “Depois” transmite ideia de tempo. 
 Na alternativa (D), “muito” é advérbio de intensidade. 
 Na alternativa (E), “mais” é um pronome indefinido que transmite necessidade de maior quantidade. 
Gabarito: B 
 
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9 – LISTA DE QUESTÕES DE REVISÃO 
 
1. (FUNDATEC / IMESF Técnico em Contabilidade 2019) 
 Hoje eu sei. Hoje eu entendo perfeitamente que pessoas são caminhos. Que todas nos levam a algum 
lugar. Eu, você, o outro, cada um de nós é um caminho diferente. 
 Hoje eu sei que é muito importante saber escolher os caminhos pelos quais andamos. Que é muito 
importante prestar atenção para onde estamos indo e ler todas as placas que avisam onde cada caminho vai 
dar. As placas são importantes, mas quase sempre temos a estranha mania de duvidar daquilo que parece 
óbvio. 
 Hoje eu sei, mas eu não imaginava que tem gente que é caminho que não dá em lugar algum. Que 
tem gente que é tempo perdido. Que há quem nos faça caminhar e caminhar para nada. Daí a gente tem 
que voltar e, de novo, escolher. Dessa vez, com sabedoria. 
 Tem caminho curto. Tem caminho que não tem fim. Tem caminho labirinto. Tem caminho que é de 
isopor. Tipo aquele cenário que parece lindo, mas é falso e vazio. 
 Ah! Também há o contrário, felizmente. Tem gente que é jardim florido e perfumado. Tem gente que 
é café da tarde no interior. Tem gente que é mar quentinho e sem onda. Tem gente que é caminho macio e 
rede mansa. Tem gente que é luz e reparação. Hoje eu sei. 
A interjeição “Ah!”, que inicia o quinto parágrafo do texto, é usada em situações que exprimem: 
a) Surpresa. 
b) Dúvida. 
c) Desapontamento. 
d) Apelo. 
e) Medo. 
2. (IDECAN / CRF-SP Analista de Suporte 2018) 
 
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Tal como utilizada no primeiro quadro, a palavra “socorro” atua como uma palavra de qual classe 
gramatical? 
a) Verbo. 
b) Adjetivo. 
c) Advérbio. 
d) Interjeição. 
3. (Big Advice/ Prefeitura de Dracena - SP Psicólogo 2017) 
A alternativa que apresenta interjeição corresponde a: 
a) Cocoricar. 
b) Urrar. 
c) Zum-zum. 
d) Ui! 
e) Miau. 
4. (Instituto Excelência / Câmara de Santa Rosa - RS Procurador Jurídico Legislativo 2017) 
“Ah, como eu queria voltar a ser criança!” 
“Hum! Esse pudim estava maravilhoso!” 
“Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte!” 
As frases apresentadas indicam: 
a) Preposição 
b) Interjeição 
c) Conjunção 
d) Nenhuma das alternativas 
5. (Instituto Excelência / Prefeitura de Tremembé - SP Oficial de Escola 2017) 
Qual das frases abaixo apresenta um caso CORRETO de interjeição? 
a) Droga! Preste atenção quando eu estou falando! 
b) Estamos trabalhando muito há dois dias. 
c) Preciso levar meu cachorro ao veterinário. 
d) Nenhuma das alternativas. 
6. (IOBV / PM-SC Aspirante 2017) 
"Parceria da comunidade com a Polícia Militar. Esse é o foco do Programa Rede de Vizinhos, implantado pela 
PMSC para resgatar a autoestima e a sensação de segurança dos moradores. O ponto forte é a prevenção. 
Havendo qualquer anormalidade na rua, o alerta é levado à PM pelo whatsapp. Ah! Como o foco é impedir 
os delitos e não a emergência, os policiais militares passam dicas de segurança: iluminação, ruas 
pavimentadas, galhos de árvores podadas em quintais para deixar a casa bem vista e outros cuidados”. 
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 Colombo de Souza – Florianópolis - 12/12/2016. 
As palavras: “sensação”, “Ah!”, “e” e “militares” são, respectivamente: 
a) adjetivo, advérbio, preposição e substantivo. 
b) substantivo, interjeição, preposição e adjetivo. 
c) substantivo, interjeição, conjunção e adjetivo. 
d) substantivo, advérbio, conjunção, adjetivo. 
e) adjetivo, interjeição, preposição e substantivo. 
7. (Instituto AOCP / EBSERH HUPA Técnico – 2016) 
 
No excerto “Está vendo? É só pôr a sementinha, cobrir...”, assinale a alternativa correta em relação à palavra 
destacada. 
a) Trata-se de um substantivo abstrato, flexionado no grau diminutivo. 
b) Trata-se de um substantivo concreto, flexionado no grau diminutivo. 
c) Trata-se de um substantivo próprio, sem flexão de grau. 
d) Trata-se de um substantivo comum, sem flexão de grau. 
e) Trata-se de um substantivo coletivo, flexionado no grau diminutivo. 
8. (Instituto AOCP / EBSERH/HULW-UFPB Advogado – 2016) 
Dos substantivos a seguir, assinale aquele que pode sofrer flexão em número, grau e gênero, dependendo 
do contexto em que esteja inserido. 
(A) Poluição. 
(B) Estudo. 
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(C) Proteína. 
(D) Professor. 
(E) Alimento. 
9. (CS-UFG / Câmara Municipal de Goiânia Assessor Técnico Legislativo 2018) 
A palavra que foge a qualquer regra de formação do plural de “guardião” é: 
(A) concessão. (B) cidadão. (C) restrição. (D) vulcão. 
10. (FGV / IBGE Agente Censitário – 2017) 
Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, 
incompetência pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, 
ainda somos um país de muita sorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende 
de nós mesmos. 
No texto há um conjunto de verbos no infinitivo; se substituirmos essas formas verbais por substantivos 
correspondentes, a única frase INCORRETA será: 
(A) “Imagine reunir um grupo” / imagine a reunião de um grupo; 
(B) “para estudar” / para o estudo; 
(C) “treinar visões” / treino de visões; 
(D) “uma forma de estar na vida” / uma forma de estada na vida; 
(E) “uma possibilidade de mudar” / uma possibilidade de mutação. 
11. (FGV / ALERJ Registro de Debates – 2017) 
Cidadãos e opiniões são substantivos formados com o sufixo -ão, que fazem seus plurais, exata e 
respectivamente, como: 
(A) escrivão / vulcão; 
(B) cristão / ademão; 
(C) anão / corrimão; 
(D) chorão / ancião; 
(E) cartão / aldeão. 
12. (Instituto AOCP / EBSERH Técnico em Contabilidade – 2015) 
Em “Mas o bom humor de ambos os tornava parecidos.", os termos destacados são, respectivamente, 
a) artigo e pronome. 
b) artigo e preposição. 
c) preposição e artigo. 
d) pronome e artigo. 
e) preposição e pronome. 
 
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13. (Instituto AOCP / EBSERH/HU-UFS Advogado – 2014) 
Todas as expressões destacadas a seguir funcionam como artigo definido, EXCETO 
(A) “...sendo os humanos do jeito que são...” 
(B) “...confrontarmos os desafios da vida...” 
(C) “...são os que tiveram que trabalhar...” 
(D) “...ensinar os menos habilidosos...” 
(E) “...são os ídolos de todos...” 
14. (IDECAN / AGU Analista Técnico-Administrativo 2018) 
Além das dimensões semelhantes, Barnard b também está a uma distância em relação a sua estrela que é 
considerada da mesma faixa daquela que separa o Sol da Terra. “O planeta está localizado a uma distância 
de 0,4 unidades astronômicas - 40% da distância Terra-Sol - ou 60 milhões de quilômetros de sua estrela”, 
confirma Ribas. 
Julgue a afirmativa como C (CORRETA) ou E (ERRADA). 
Há seis ocorrências de artigo definido. 
15. (CETREDE / EMATERCE Agente de ATER 2018) 
Analise as afirmativas a seguir, com relação ao uso do artigo e marque a opção INCORRETA. 
a) Procurou fazer perguntas as mais difíceis. 
b) Precisou esperar das cinco até a uma hora. 
c) O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro. 
d) Todos os quatro filhos acompanharam os pais. 
e) A Penha é um ponto turístico. 
16.(FCC / Câmara Legislativa do Distrito Federal Técnico Legislativo 2018) 
“A primeira marca do príncipe soberano é o poder de dar lei a todos em geral, e a cada em particular. Mas 
isso não basta, e é necessário acrescentar: sem o consentimento de maior nem igual nem menor que ele.” 
“O soberano de uma República, seja ele uma assembleia ou um homem, não está absolutamente 
sujeito ..I.. leis civis. Pois tendo o poder de fazer ou desfazer as leis, pode, quando lhe apraz, livrar-se dessa 
sujeição revogando as leis que o incomodam e fazendo novas.” 
A primeira destas frases é do francês Jean Bodin (1576). A segunda é de Thomas Hobbes (1651). Ambos 
conferem ao Príncipe legítimo uma potência (potestas) tal que o exercício do seu poder acha-se, como se vê, 
liberto de toda norma ou regra. E, para medirmos a inovação assim introduzida, basta recorrermos ..II.. frase 
de um teólogo do século XII: “A diferença entre o príncipe e o tirano é que o príncipe obedece à Lei e 
governa ..III.. seu povo em conformidade com o Direito.” 
(Adaptado de: LEBRUN, Gérard. O que é poder. Tradução de Renato Janine Ribeiro e Silvia Lara. São Paulo: 
Brasiliense, 1995, p. 28-29.) 
 
Preenchem corretamente as lacunas I, II e III do texto, na ordem dada: 
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a) às – à – o 
b) às – a – ao 
c) as – à – ao 
d) às – a – o 
e) as – à – o 
17. (FGV / ALE-RO Analista Legislativo Taquígrafo 2018) 
Um princípio geral de formulação textual diz que, a primeira vez em que é citada, uma entidade deve ser 
precedida de artigo indefinido e, quando citada pela segunda vez e outras, deve ser precedida do artigo 
definido. Ocorre, porém, que, em alguns casos, mesmo citadas pela primeira vez, algumas entidades 
aparecem precedidas de artigo definido. Uma das razões é quando se trata de uma entidade emoldurada, 
ou seja, quando um vocábulo anterior faz supor a nova entidade como já conhecida. 
A frase abaixo que exemplifica o que se afirma acima é: 
a) Um carro entrava na garagem com os pneus furados. 
b) Uma aluna aproximou-se do policial que estava na esquina. 
c) Uma das passageiras dirigiu-se ao guarda sentado a seu lado. 
d) Um dia, todos voltaremos ao lugar onde nascemos. 
e) Umas férias vou tirar no ano que vem. 
18. (FGV / BANESTES Analista Econômico-Financeiro Gestão Contábil 2018) 
A frase abaixo em que o emprego do artigo mostra inadequação é: 
a) Todas as coisas que hoje se creem antiquíssimas já foram novas; 
b) Cuidado com todas as coisas que requeiram roupas novas; 
c) Todos os bons pensamentos estão presentes no mundo, só falta aplicá-los; 
d) Em toda a separação existe uma imagem da morte; 
e) Alegria de amor dura apenas um instante, mas sofrimento de amor dura toda a vida. 
19. (UFMG / UFMG Analista de Tecnologia da Informação 2018) 
Os termos destacados a seguir classificam-se como artigos definidos, EXCETO em 
a) Os garis do sábado teriam que dar mais duro para compensar a redução da equipe da Comlurb. 
b) Todo mundo culpou a Companhia Municipal de Limpeza Urbana do Rio de Janeiro. 
c) A partir de fevereiro, as caçambas dobrarão de volume, de 120 litros para 240 litros. 
d) A areia das praias do Rio de Janeiro está coalhada de palitinhos, plásticos e cocos. 
20. (COMPERVE / SESAP-RN Técnico em Enfermagem 2018) 
Na expressão “Vale a pena insistir”, que encerra o texto, há a presença 
a) do demonstrativo “a”, da preposição “a” e a ausência indevida do acento grave indicador de crase. 
b) da preposição “a” exigida pela regência verbal. 
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c) do artigo definido “a” exigido pelo substantivo feminino “pena”. 
d) da preposição “a”, do artigo definido “a” e a ausência indevida do acento grave indicador da crase. 
21. (COMPERVE / SESAP-RN Técnico em Enfermagem 2018) 
Nas décadas subsequentes, vários estudos correlacionaram os hábitos dos pacientes como fatores de risco 
para doenças cardiovasculares. Sedentarismo, tabagismo, obesidade, entre outros, aumentam 
drasticamente as chances de enfarte. 
Com relação à quantidade de artigos no trecho, há 
a) cinco. 
b) três. 
c) quatro. 
d) dois. 
22. (FAUEL / AGEPAR Especialista em Regulação 2018) 
A respeito do termo “nos”, presente na frase “Minha vida está nos meus poemas”, analise as assertivas e 
assinale a alternativa correta. 
I. Trata-se da junção da preposição “em” com o artigo definido “os” (em + os = nos). 
II. Na frase, trata-se do pronome pessoal da primeira pessoa do plural (nós). 
III. É sinônimo de ‘nós’ (primeira pessoa do plural), mas está no caso oblíquo. 
a) Somente a afirmativa I está correta. 
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
c) Todas as afirmativas estão corretas. 
d) Nenhuma afirmativa está correta. 
23. (Aeronáutica / CIAAR Oficial 2018) 
“O poeta Alphonsus de Guimaraens Filho me conta como o filhinho de um amigo seu esperava conseguir 
entrar no céu ao morrer, segundo um processo digno de meditação. 
– Papai, alma tem mão? – perguntou um dia o garoto. 
– Deve ter sim. Por quê? – respondeu o pai, distraído. 
– Porque quando eu morrer quero levar um queijo para Deus. 
(SABINO, Fernando. Livro aberto. Rio de Janeiro: Record, 2001, p.93). 
Nesse texto, o termo “um” aparece quatro vezes. Ele só não pode ser interpretado apenas como artigo em 
a) “um dia”. 
b) “um queijo”. 
c) “um amigo”. 
d) “um processo”. 
 
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24. (Instituto AOCP / PC-ES Auxiliar Perícia Médico-Legal 2019) 
 
Em “Uma auto-biografia revisionista”, o termo em destaque é um 
A) adjetivo de dois gêneros. 
B) adjetivo masculino flexionado para o feminino. 
C) adjetivo feminino. 
D) substantivo funcionando como adjetivo. 
E) substantivo de dois gêneros. 
25. (Instituto AOCP / EBSERH HUPA Técnico – 2016) 
No excerto “E ambos os casos acabam criando impacto na vida real [...]”, as palavras em destaque 
pertencem, respectivamente, a quais classes gramaticais? 
a) Substantivo e adjetivo. 
b) Substantivo e substantivo. 
c) Adjetivo e substantivo. 
d) Verbo e substantivo. 
e) Verbo e adjetivo. 
26. (AOCP / Sercomtel Técnico – 2016) 
Fragmento do texto: Quando o assunto é leitura, não há nada melhor do que estar fora de moda. A história 
está repleta de textos cheios de sabedoria, que merecem ser lidos do começo ao fim. Este, evidentemente, 
não é um deles. Mas seu esforço um dia será recompensado. Não desanime, leitor. As tuas glórias vêm do 
passado. 
No trecho “Este, evidentemente, não é um deles.”, o advérbio em destaque apresenta uma circunstância de 
a) afirmação. 
b) dúvida. 
c) intensidade. 
d) modo. 
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e) tempo. 
27. (AOCP / Sercomtel Analista – 2016) 
No trecho “Às vezes quebramos a cara e magoamos os outros”, a expressão em destaque expressa 
a) tempo. 
b) modo. 
c) intensidade. 
d) lugar. 
e) dúvida. 
28. (Instituto AOCP / EBSERH/HULW-UFPB Advogado – 2014) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado NÂO é um adjetivo. 
(A) “Crescentes níveis” 
(B) “Poluição atmosférica” 
(C) “Nutrição humana” 
(D) “Qualidade nutritiva” 
(E) “Proteínas essenciais” 
29. (FUNRIO / AL-RR Taquígrafo – 2018) 
 
Disponível em: <http://cultura.estadao.com.br/galerias/geral,20-tiras-de-calvin-eharoldo-para-refletir-
sobre-a-vida-e-sobre-o-mundo, 2007>. Acesso em: 20abr.2018. 
Na tirinha, o menino (o personagem Calvin) faz um discurso preditivo em relação à vida, na conversa com o 
tigre (o personagem Haroldo). 
O substantivo e o adjetivo escolhidos para essa avaliação foram, respectivamente, 
A) interação, incômoda. 
B) incômoda, conforto. 
C) inconveniente, moleza. 
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D) moleza, inconveniente. 
30. (FUNRIO / CGE-RO Assistente de Controle Interno – 2018) 
Na frase “O velho, um bêbedo esfarrapado...”, o adjetivo velho aparece substantivado; a frase abaixo em 
que o termo sublinhado está no mesmo caso é: 
A) “E me sentia bem naquela solidão” 
B) “Era uma mulher jovem e pálida”. 
C) “...dava-lhe o aspecto de uma figura antiga”. 
D) "A mulher estava sentada entre nós”. 
E) “...dirigira palavras amenas a um vizinho invisível”. 
31. (FUNDATEC / PC RS Agente e Escrivão – 2018) 
Sobre os vocábulos expansível, fácil, considerável, artificial, multiplicável e acessível, afirma-se que: 
I. Todos são flexionados da mesma forma quando no plural. 
II. Apenas um assume forma diferente dos demais quando flexionado no plural. 
III. Todos devem ser acentuados em sua forma plural. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
32. (VUNESP / TJ SP Psicólogo – 2017) 
Querendo-se intensificar o sentido das expressões “dias angustiosos e terríveis” e “Fadinha ficou boa, 
completamente boa”, elas podem ser reescritas, em conformidade com a norma-padrão, respectivamente, 
das seguintes formas: 
(A) dias angustiosíssimos e terrivíssimos; Fadinha ficou boa, boíssima. 
(B) dias muito angustiosos e muito terríveis; Fadinha ficou boa, boazíssima. 
(C) dias angustiosíssimos e terribilíssimos; Fadinha ficou boa, boíssima. 
(D) dias muito angustiosos e terribilíssimos; Fadinha ficou boa, boníssima. 
(E) dias muito angustiosos e terrivíssimos; Fadinha ficou boa, boníssima. 
33. (FGV / IBGE Analista Censitário – 2017) 
“É preciso levar em conta questões econômicas e sociais”; se juntássemos os adjetivos sublinhados em forma 
de adjetivo composto, a forma correta, no contexto, seria: 
(A) econômicas-sociais; 
(B) econômico-social; 
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(C) econômica-social; 
(D) econômico-sociais; 
(E) econômicas-social. 
34. (VUNESP / MPE SP Oficial de Promotoria – 2016) 
No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... –, a expressão em destaque é formada por 
substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada em: 
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos. 
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável. 
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião? 
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado. 
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos. 
35. (Fundatec / Prefeitura de Torres-RS Agente Adm – 2016) 
Para responder à questão, considere o seguinte trecho: 
Com planos, seus interesses focam naquilo que está sendo construído, e informações novas tendem a 
melhorar as condições e viabilizar aquilo que parecia pouco viável. Planeje e transforme – o momento é bom 
para isso. 
Assinale a alternativa que apresenta de forma correta e respectiva a classificação gramatical das palavras 
sublinhadas. 
a) substantivo – pronome – artigo 
b) adjetivo – pronome – pronome 
c) advérbio – artigo – preposição 
d) advérbio – pronome – pronome 
e) adjetivo – artigo – pronome 
36. (FGV / SSP AM Assistente Operacional – 2015) 
No segmento “parceria público-privada” há uma correta informação sobre a concordância dos adjetivos 
compostos por dois adjetivos e, por isso mesmo, devemos considerar errada a seguinte construção: 
(A) tratado luso-brasileiro; 
(B) comunidades afro-asiáticas; 
(C) relações econômico-sociais; 
(D) injustiças arcaico-tradicionais; 
(E) agentes públicos-financeiros. 
37. (FGV / TCE SE Analista de Tecnologia – 2015) 
O par de palavras que apresenta uma disposição de classes de palavras diferente das demais é: 
(A) pessoa adaptada; 
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(B) sociedade moderna; 
(C) cuidado espiritual; 
(D) doenças psicossomáticas; 
(E) eminente psicólogo. 
38. (FAFIPA / Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu-PR FozHabita Agente Fiscal Junior 2018) 
Marque a alternativa que apresenta a forma extensa do numeral ordinal 497º: 
(A) Quatricentésimo nonogésimo sétimo. 
(B) Quatrocentésimo nonagésimo séptimo. 
(C) Quatrigentésimo nonagésimo sétimo. 
(D) Quadringentésimo nonagésimo sétimo. 
39. (VUNESP / TJ SP Interior Escrevente Técnico – 2018) 
Ei-lo agora, adolescente recluso em seu quarto, diante de um livro que não lê. Todos os seus desejos de estar 
longe erguem, entre ele e as páginas abertas, uma tela esverdeada que perturba as linhas. Ele está sentado 
diante da janela, a porta fechada às costas. Página 48. Ele não tem coragem de contar as horas passadas para 
chegar a essa quadragésima oitava página. O livro tem exatamente quatrocentas e quarenta e seis. Pode-se 
dizer 500 páginas! Se ao menos tivesse uns diálogos, vai. Mas não! Páginas completamente cheias de linhas 
apertadas entre margens minúsculas, negros parágrafos comprimidos uns sobre os outros e, aqui e acolá, a 
caridade de um diálogo – um travessão, como um oásis, que indica que um personagem fala a outro 
personagem. Mas o outro não responde. E segue-se um bloco de doze páginas! Doze páginas de tinta preta! 
Falta de ar! Ufa, que falta de ar! Ele xinga. Muitas desculpas, mas ele xinga. Página quarenta e oito... Se ao 
menos conseguisse lembrar do conteúdo dessas primeiras quarenta e oito páginas! 
 (Daniel Pennac. Como um romance, 1993. Adaptado) 
Com a passagem “O livro tem exatamente quatrocentas e quarenta e seis. Pode-se dizer 500 páginas!”, 
entende-se que a página “500” do livro seria a 
a) quinquagésima, minimizando a importância da obra. 
b) quinquagésima, questionando a importância da obra. 
c) quinhentésima, evidenciando o tamanho da obra. 
d) quingentésima, reforçando a extensão da obra. 
e) quingentésima, enaltecendo o conteúdo da obra. 
40. (Instituto AOCP / PC-ES -Escrivão de Polícia 2019) 
No excerto “[...] aproximando os policiais da comunidade e, principalmente, dos adolescentes.”, a 
preposição “da”, na expressão em destaque, indica 
A) posse. 
B) modo. 
C) meio. 
D) alvo. 
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E) tempo. 
41. (Instituto AOCP / EBSERH UFJF Médico – 2016) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa finalidade. 
a) “Presente para os filhos?” 
b) “... ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar tal tarefa.”. 
c) “Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um presente para um conhecido...”. 
d) “Ganho para o mercado de consumo...”. 
e) “... é uma correria dos convidados para efetuar sem demora sua compra.”. 
42. (Instituto AOCP / EBSERH UFJF Médico – 2016) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado NÃO é um artigo. 
a) “Acabou a graça de dar presentes...”. 
b) “... tem a liberdade de sacá-la a qualquer momento...”. 
c) “A filha de uma amiga...”. 
d) “... é possível tornar a vida mais saborosa.”. 
e) “...para não transgredir a lista...”. 
43. (Instituto AOCP / EBSERHMEAC Assistente Administrativo – 2014) 
Em “... o chocolateamargo ajuda a diminuir a pressão arterial de pessoas que sofrem de hipertensão.”, os 
termos destacados são, respectivamente, 
(A) artigo, preposição e artigo. 
(B) preposição, artigo e preposição. 
(C) artigo, artigo e preposição. 
(D) artigo, artigo e artigo. 
(E) artigo, preposição e preposição. 
44. (Instituto AOCP / EBSERH/HULW-UFPB Advogado – 2014) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado, de acordo com o contexto em que se apresenta, expressa 
sentido de lugar. 
(A) “... todas as amostras foram imediatamente colocadas no gelo...” 
(B) “Um estudo feito em campos de trigo mostrou pela primeira vez...” 
(C) “... o nitrogênio é utilizado para produzir proteínas...” 
(D) “... ar enriquecido com dióxido de carbono...” 
(E) “Amostras de trigo para controle...” 
 
 
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45. (VUNESP / SEDUC SP Oficial Administrativo 2019) 
Na frase “… sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.”, o termo em destaque forma uma 
expressão indicativa de 
(A) finalidade. 
(B) oposição. 
(C) modo. 
(D) origem. 
(E) causa. 
46. (CEPUERJ/ UERJ Técnico em Enfermagem 2019) 
Fragmento do texto: Até o dia 29 de agosto, as unidades da Secretaria Municipal de Saúde aplicaram 191.430 
doses da vacina tríplice viral e 179.433 da VOP, que protegem, respectivamente, contra o sarampo e a 
poliomielite. 
A classe das preposições pode assumir diversos valores semânticos, contribuindo para a compreensão do 
texto. No trecho “Até o dia 29 de agosto”, o uso da preposição expressa: 
a) finalidade 
b) oposição 
c) causa 
d) limite 
47. (IADES / CRF-TO Assistente Administrativo 2019) 
Fragmento do texto: Nas farmácias, já há bastante tempo, os farmacêuticos estão autorizados a prestar 
serviços como acompanhamento do tratamento e educação em saúde. Eles também podem realizar 
procedimentos como aplicação de injetáveis, testes para dosagem de glicemia capilar, verificação de 
temperatura e de pressão arterial. 
Julgue a afirmativa C como CERTA ou E ERRADA 
A preposição sublinhada no trecho “testes para dosagem de glicemia capilar” (linhas 3 e 4) relaciona dois 
termos por meio da ideia de finalidade. 
48. (VUNESP / UNICAMP Administração 2019) 
O termo destacado na frase “Pois, se for para chegar lá, que seja para continuar usando algo mais nobre do 
que apenas os polegares.” forma uma expressão com sentido de 
(A) finalidade. 
(B) origem. 
(C) modo. 
(D) meio. 
(E) causa. 
 
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49. (VUNESP / Câmara de Sertãozinho Escriturário 2019) 
O termo destacado na frase “Uma outra opção, recomendada pelo Instituto de Engenheiros Mecânicos, em 
um novo relatório, seria o uso de sacolas de roupas de malha para reter os fios.” expressa 
(A) modo. 
(B) meio. 
(C) finalidade. 
(D) tempo. 
(E) lugar. 
50. (VUNESP / Câmara de Serrana SP Técnico Legislativo 2019) 
Observe as frases seguintes: 
• O Museu da Língua Portuguesa ardeu em chamas. 
• Manter o padrão da Sala São Paulo em um país como o Brasil é quase um milagre. 
A preposição “em” nessas frases assume, respectivamente, valor de 
(A) modo e tempo. 
(B) situação e lugar. 
(C) modo e lugar. 
(D) tempo e modo. 
(E) modo e situação. 
51. (VUNESP / Câmara de Serrana SP Analista Legislativo 2019) 
O termo “até”, em destaque nas frases: “... instituições como previdência e até democracia representativa 
podem entrar em colapso.” / “Até o começo do século 19, filhos eram um ativo econômico.” expressa 
circunstância de 
(A) inclusão e de tempo, respectivamente. 
(B) modo, em ambas as ocorrências. 
(C) tempo e de modo, respectivamente. 
(D) inclusão, em ambas as ocorrências. 
(E) tempo, em ambas as ocorrências. 
52. (CESPE/ PRF Policial Rodoviário Federal 2019) 
Fragmento do texto: Se prestarmos atenção à nossa volta, perceberemos que quase tudo que vemos existe 
em razão de atividades do trabalho humano. 
Julgue a afirmativa C como CERTA ou E ERRADA 
A locução “em razão de” (ℓ.2) expressa uma ideia de causa. 
53. (VUNESP / PAULIPREV Analista Previdenciário – 2018) 
Fragmento do texto: O problema é que a Associação Psiquiátrica Americana 
(APA) tem, desde 73, uma diretriz, conhecida como regra Goldwater, que autoriza profissionais a dividir com 
o público seu conhecimento técnico, mas considera antiético que deem opinião sobre pessoas que não 
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tenham examinado. A regra foi reforçada em 2017. A ideia é evitar diagnósticos pela TV, bem como tornar 
mais robusta a separação entre psiquiatria e política. 
O termo em destaque na frase “A ideia é evitar diagnósticos pela TV...” expressa ideia de 
(A) meio. (B) modo. (C) causa. (D) direção. (E) finalidade. 
54. (VUNESP / C.M. Dois Córregos SP Diretor Contábil – 2018) 
Assinale a alternativa cujo termo para, em destaque, expressa ideia de finalidade. 
(A) A economia cresce encontrando soluções, em geral tecnológicas, para reduzir ineficiências... 
(B) Quem abandonou a roça foi para cidades, integrando a força de trabalho da indústria e dos serviços. 
(C) Esse processo pode ser cruel para com indivíduos que ficam sem emprego... 
(D) O mesmo vale para outros apetrechos que você possa ter, mas são subutilizados. 
(E) Dá para descrever isso como a destruição de riqueza. 
55. (VUNESP / IPSM Assistente de Gestão – 2018) 
Fragmento do texto: O crescimento dos robôs colaborativos é a parte mais visível de uma transição que vem 
ocorrendo no mercado de trabalho no mundo todo. A mecanização das linhas de montagem e a automação 
de tarefas antes feitas por humanos vêm se acelerando nas empresas. A cada ano, mais 240 000 robôs 
industriais são vendidos no mundo e esse número tem crescido a uma taxa média de 16% ao ano desde 2010, 
puxado principalmente pela China. Atividades rotineiras nas fábricas, como instalar uma peça, hoje podem 
ser feitas usando máquinas como os braços robóticos de baixo custo. Com o advento de novas tecnologias, 
como a inteligência artificial, os carros autônomos e a análise de grandes volumes de dados (o chamado big 
data), a expectativa é que as máquinas e os computadores passem a substituir outras tarefas que hoje só 
podem ser realizadas por pessoas. Já existem algoritmos que fazem a seleção de candidatos a vagas de 
emprego no recrutamento de empresas e também carrinhos autônomos que transportam produtos dentro 
de uma central de distribuição. Muito mais está por vir. 
No parágrafo, a preposição em destaque em “Com o advento de novas tecnologias, […] a expectativa é que 
as máquinas e os computadores passem a substituir outras tarefas” forma uma expressão cujo sentido é de 
(A) tempo e poderia ser substituída por “Desde o advento de novas tecnologias”. 
(B) modo e poderia ser substituída por “Sob o advento de novas tecnologias”. 
(C) consequência e poderia ser substituída por “Perante o advento de novas tecnologias”. 
(D) conformidade e poderia ser substituída por “Segundo o advento de novas tecnologias”. 
(E) causa e poderia ser substituída por “Devido ao advento de novas tecnologias”. 
56. (VUNESP / Prefeitura Barretos-SP Professor – 2018) 
O termo destacado na frase – ... é uma centenária loja de departamentos dos EUA que se celebrizou por 
jogar seus preços na lua... – forma uma expressão com sentido de 
(A) modo. 
(B) causa. 
(C) origem. 
(D) oposição. 
(E) finalidade.
 
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57. (CESPE / MPE PI Professor – 2018) 
Fragmento do texto: Escrita, secreta e submetida, para construir as suas provas, a regras rigorosas, a 
investigação penal é uma máquina que pode produzir a verdade na ausência do réu. 
A correção gramatical do texto seria prejudicada se o trecho “a regras rigorosas” (linhas 1 e 2) fosse 
substituído por sob regras rigorosas. 
58. (VUNESP / Câmara de Nova Odessa - SP Assistente Legislativo 2018) 
Fragmento do texto: O Twitter é igual ao bar da esquina de qualquer cidadezinha ou periferia. Falam o idiota 
da aldeia, o pequeno proprietário que se considera perseguido pela receita, o médico do interior amargurado 
por não ter conseguido o diploma de uma grande universidade, o passante que já bebeu todas. 
O termo em destaque na frase – ... o médico do interior amargurado por não ter conseguido o diploma de 
uma grande universidade... – expressa ideia de 
a) causa. b) modo. c) oposição. d) ausência. e) finalidade. 
59. (VUNESP / Câmara de Indaiatuba -SP Auxiliar Administrativo 2018) 
Leia o texto a seguir para responder a questão abaixo. 
 Mesmo com solavancos, a cada década o Brasil melhora um pouco nos principais termômetros que 
medem o patamar de desenvolvimento. Mas em um indicador específico o país patina de modo tão 
surpreendente e vergonhoso que ganhou destaque em um recente relatório do Fundo de População da ONU: 
a alta ocorrência de gravidez na adolescência. A cada cinco mulheres que __________ no Brasil, uma não é 
adulta. A gravidez nessa etapa da vida custa caro ao país – em decorrência __________ fato de grande parte 
dessas mães_____ fora da escola e do mercado de trabalho e de os bebês nascerem privados __________ 
estímulos certos. 
(Monica Weinberg, Veja, 15.11 2.017. Adaptado) 
Em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa, assinale a alternativa que preenche, correta e 
respectivamente, as lacunas do texto. 
a) engravidam ... do ... estar ... de 
b) engravida ... o ... estarem ... com 
c) engravidam ... o ... estarem ... de 
d) engravida ... do ... estar ... sob 
e) engravidam ... o ... estar ... aos 
60. (VUNESP / PC SP Papiloscopista – 2018) 
Leia a tira para responder a questão. 
 
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No 3º quadrinho, nas três ocorrências, o sentido da preposição “sem” e o das expressões que ela forma são, 
respectivamente, de 
a) negação e causa. 
b) adição e condição. 
c) ausência e modo. 
d) falta e consequência. 
e) exceção e intensidade. 
61. (VUNESP / PC SP Auxiliar de Papiloscopista – 2018) 
Leia a tira para responder a questão. 
 
* Meme: imagem, informação, ideia, vídeo, etc., que se espalha rapidamente pela internet, geralmente com 
tom de sátira ou humor. 
(André Dahmer. Quadrinhos dos anos 10. Quadrinhos na Cia, 2016) 
O termo destacado na frase “Até o meme de amanhã.” expressa circunstância de 
a) tempo. b) modo. c) inclusão. d) afirmação. e) intensidade. 
62. (VUNESP / Prefeitura de Garça Professor – 2018) 
 
Nas passagens do primeiro e do último quadrinho – “para se preparar para o mercado” e “Vou de olhos 
fechados pro [para o] corredor de chocotone” –, os termos destacados expressam, respectivamente, 
relações de sentido de 
(A) direção e direção. 
(B) finalidade e causa. 
(C) finalidade e finalidade. 
(D) finalidade e direção. 
(E) direção e causa. 
63. (VUNESP / Câmara de Barretos-SP Advogado – 2018) 
O termo destacado na frase “Ninguém deixa de falar comigo por falta de telefone.” forma uma expressão 
com sentido de 
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(A) finalidade. (B) origem. (C) modo. (D) meio. (E) causa. 
64. (VUNESP / Câmara de Barretos-SP Advogado – 2018) 
 
O termo em destaque na frase do segundo quadrinho ‘“Com simplicidade e clareza”!’ forma uma expressão 
com sentido de 
(A) modo. 
(B) causa. 
(C) origem. 
(D) direção. 
(E) finalidade. 
65. (FGV / ALERJ Registro de Debates – 2017) 
Texto 1 – Preâmbulo 
 O cristianismo impregna, com maior ou menor evidência, a vida cotidiana, os valores e as opções 
estéticas até mesmo dos que o ignoram. Ele contribui para o desenho da paisagem dos campos e das cidades. 
Às vezes, ganha destaque no noticiário. Contudo, os conhecimentos necessários à interpretação dessa 
presença se apagam com rapidez. Com isso, a incompreensão aumenta. 
 Admirar o monte Saint-Michel e os monumentos de Roma, de Praga ou de Belém, deleitar-se com a 
música de Bach ou de Messiaen, contemplar os quadros de Rembrandt, apreciar verdadeiramente certas 
obras de Stendhal ou de Victor Hugo implica poder decifrar as referências cristãs que constituem a beleza 
desses lugares e dessas obras-primas. Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas 
humanitárias, a bioética, o choque de culturas também supõe um conhecimento do cristianismo, dos 
elementos fundamentais da sua doutrina, das peripécias que marcaram sua história, das etapas da sua 
adaptação ao mundo. 
 Foi nessa perspectiva que nos dirigimos a eminentes especialistas. Propusemos a eles que pusessem 
seu saber à disposição dos leitores de um vasto público culto. Isso, sem o peso da erudição, sem o emprego 
de um vocabulário excessivamente especializado, sem eventuais alusões a um suposto conhecimento prévio, 
que não tem mais uma existência real, e, claro, sem intenção de proselitismo. (História do Cristianismo, org. 
Alain Corbin. São Paulo: Martins Fontes. 2009. p.XIII). 
 
Texto 2 – Comunicação Política na Suíça Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, 
de quatro a cinco vezes por ano aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política. 
Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando 
simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se acrescentam 
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alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas. Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre 
o referendum, que permitem a uma minoria, respectivamente 100.000 cidadãos, no caso da iniciativa 
popular, e 50.000, no caso do referendum, obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa. 
(Argumentação, Hermès. Paris: CNRS Edições. 2011, p. 58) 
Entre as frases abaixo, retiradas dos textos 1 e 2, aquela em que a preposição sobre tem valor diferente do 
dos demais casos é: 
(A) “Os cidadãos suíços são convocados a se pronunciar periodicamente, de quatro a cinco vezes por ano 
aproximadamente, sobre um total de quinze temas da atualidade política”. (texto 2) 
(B) “Além de cada uma dessas votações populares, os cidadãos são convidados a dar suas opiniões (votando 
simplesmente sim ou não) sobre três ou quatro problemas de interesse nacional, aos quais se 
acrescentam alguns tópicos especiais dos cantões e das comunas”. (texto 2) 
(C) “Esse sistema repousa sobre a iniciativa popular e sobre o referendum, que permitem a uma minoria...”. 
(texto 2) 
(D) “...obrigar o conjunto do país a se interessar sobre o que a preocupa”. (texto 2) 
(E) “Entender os debates mais recentes sobre a colonização, as práticas humanitárias, a bioética, o choque 
de culturas...”. (texto 1) 
66. (FGV / IBGE Agente Censitário – 2017) 
Fragmento do texto: “Com todos os problemas que temos em nosso Estado – corporativismo, incompetência 
pública, intervencionismo, burocracia, estatismo, carga tributária complexa, entre outros –, ainda somos um 
país de muitasorte. Pelo simples fato de que a solução para nossos problemas só depende de nós mesmos. 
A primeira frase do texto “Com todos os problemas que temos em nosso Estado”, poderia ter a preposição 
inicial substituída adequadamente ao sentido do texto por: 
(A) apesar de; 
(B) por causa de; 
(C) em razão de; 
(D) pois; 
(E) além de. 
67. (Instituto AOCP / Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Assistente Administrativo 2020) 
Em relação à classificação morfológica e à função textual dos vocábulos destacados, assinale a alternativa 
correta. 
a) Em “As crianças, antes de desenvolverem 100% dessa habilidade, parece que criam um dialeto.”, a 
palavra destacada é um adjetivo, pois caracteriza a forma de falar das crianças. 
b) Em “A senhora começou a puxar assunto com meu filho [...]”, o termo em destaque é uma conjunção, já 
que serve para unir duas orações. 
c) Na frase “Ele respondeu com uma de suas frases prediletas [...]”, a palavra destacada é um advérbio, visto 
que caracteriza “frases”. 
d) No trecho “Fiquei aliviada com a interpretação que ela fez da frase [...]”, o termo em destaque é um 
adjetivo que caracteriza momentaneamente a narradora. 
e) No período “Quem já teve a oportunidade de conviver minimamente com uma criança, sabe que o 
processo de aprender a falar pode render boas histórias.”, o vocábulo é um advérbio que indica uma 
circunstância de lugar. 
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68. (Instituto AOCP / Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Secretário 2020) 
Assinale a alternativa em que a palavra destacada seja um advérbio que indique uma circunstância de modo. 
a) “Embaixo delas, está escondida a destruição como uma lembrança dolorosa.” 
b) “Sentiu uma nostalgia distante o invadir lentamente.” 
c) “As palavras estavam caladas.” 
d) “Aconteceu quando os glaciais se esvaneceram em uma queixa interminável...” 
e) “Trêmulo, contemplou a semente diminuta que havia guardado tanto tempo.” 
69. (Instituto AOCP / Prefeitura de Cariacica - ES Fiscal de Tributos 2020) 
Considere os seguintes excertos: 
“De símbolo de status, transformaram-se rapidamente em bem de consumo obrigatório para todas as 
idades e estratos sociais”. 
“No fim de 2016, a American Academy of Pediatrics divulgou um estudo bem amplo sobre os efeitos das 
mídias digitais (...)”. 
Sobre o uso do termo em destaque em ambos os excertos, analise as assertivas e assinale a alternativa que 
aponta as corretas. 
I. O termo “bem” tem as mesmas funções – sintática e semântica – nos dois contextos em questão. 
II. No primeiro caso, “bem” funciona como substantivo e, no segundo, como advérbio. 
III. No primeiro caso, “bem” refere-se à designação para “aquilo que alguém possui” e, no segundo, 
intensifica o adjetivo “amplo”. 
IV. No primeiro caso, “bem” tem sentido de algo que “causa alegria, sensação positiva” e, no segundo, 
indica uma circunstância de modo. 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas II e III. 
c) Apenas III e IV. 
d) Apenas II e IV. 
70. (Instituto AOCP / PC-ES Auxiliar Perícia Médico-Legal 2019) 
 
Considerando o contexto das expressões “sempre” e “toda vez”, é correto afirmar que elas transmitem, 
respectivamente, a ideia de 
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A) constância e continuidade. 
B) frequência e repetição. 
C) continuidade e constância. 
D) repetição e constância. 
E) perpetuidade e continuidade. 
71. (Instituto AOCP / PC-ES Auxiliar Perícia Médico-Legal 2019) 
 
As expressões “com certeza” e “intensamente”, visto o contexto em que se encontram, classificam-se, 
respectivamente, como 
A) advérbio de modo e advérbio de modo. 
B) advérbio de modo e advérbio de intensidade. 
C) locução adverbial de modo e advérbio de intensidade. 
D) Locução adverbial de afirmação e advérbio de modo. 
E) Locução adverbial de intensidade e advérbio de intensidade. 
72. (Instituto AOCP / TRT - 1ª Região (RJ) Analista Judiciário 2018) 
Os advérbios, por meio das circunstâncias que exprimem, contribuem na intenção do falante referente ao 
que ele deseja expressar, recebendo diferentes classificações quanto a tais circunstâncias. Assinale a 
alternativa que apresenta corretamente, entre parênteses, a circunstância expressa pelo advérbio em 
destaque. 
 a) “Mal falei, mal agi e o que acabei de fazer virou passado [...]” (negação). 
 b) “[...] para que uma faísca de felicidade pudesse viver alguns momentos mais longos [...]” (afirmação). 
 c) “Apenas um mês e… férias! [...]” (inclusão). 
 d) “[...] perceber o quanto ele ainda é presente [...]” (tempo). 
 e) “[...] estocamos papéis e contas já pagas, documentos. [...]” (modo). 
73. (Instituto AOCP / UFBA Técnico em Segurança do Trabalho – 2017) 
Julgue como CERTO ou ERRADO o item a seguir. 
Em “A família dele quando morava no Brasil possuía uma transportadora com cinco caminhões. Sempre que 
se tratava de uma carga valiosa, quem fazia o transporte era o pai, o dono da empresa [...]”, os termos 
“quando” e “sempre” denotam a mesma relação temporal. 
 
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74. (Instituto AOCP / Câmara de Maringá- PR Assistente Legislativo – 2017) 
Fragmento de texto: 
Texto 1: 
A oferta 
 Recentemente cancelei o serviço de TV a cabo por estar insatisfeita com a empresa. Após o cancelamento, 
recebi dezenas de ligações deles tentando me convencer a voltar a ser cliente. A última foi num sábado antes 
das oito da manhã e, claro, eu estava dormindo. 
 -Senhora, podemos lhe dar seis meses de isenção de mensalidade! 
 -Realmente não tenho interesse. 
 -A senhora pode, então, oferecer a promoção a um amigo! 
 Respirei fundo e, já irritada, disse: 
 -Sinceramente, só recomendaria essa oferta a um inimigo. 
 -Sem problema! A senhora pode me passar o nome e o telefone de seu inimigo? 
Fonte:<http://www.refletirpararefletir.com.br/textos-de-humor> . Acesso em: 23 Jun 2017. 
 
Texto 2: 
Longe é um lugar que existe? 
 Voamos algum tempo em silêncio, até que finalmente ele disse: "Não entendo muito bem o que você 
falou, mas o que menos entendo é o fato de estar indo a uma festa." 
 — Claro que estou indo à festa. — respondi. — O que há de tão difícil de se compreender nisso? 
 Enfim, sem nunca atingir o fim, imaginando-se uma Gaivota sobrevoando o mar, viajar é sentir-se ainda 
mais pássaro livre tocado pelas lufadas de vento, contraponto, de uma ave mirrada de asas partidas numa 
gaiola lacrada, sobrevivendo apenas de alpiste da melhor qualidade e água filtrada. Ou ainda, pássaros 
presos na ambivalência existencial... fadado ao fracasso ou ao sucesso... ao ser livre ou viver presos em suas 
próprias armadilhas... 
 Fica sob sua escolha e risco, a liberdade para voar os ventos ascendentes; que pássaro quer ser; que 
lugares quer sobrevoar; que viagem ao inusitado mais lhe compraz. Por mais e mais, qual a serventia dessas 
asas enormes, herança genética de seus pais e que lhe confere enorme envergadura? Diga para quê serve? 
Ao primeiro sinal de perigo, debique e pouse na cerca mais próxima. Ora, não venha com desculpas 
esfarrapadas e vamos dona Gaivota, espante a preguiça, bata as asas e saia do ninho! Não tenha medo de 
voar. Pois, como é de conhecimento dos "Mestres dos ares e da Terra", longe é um lugar que não existe para 
quem voa rente ao céu e viaja léguas e mais léguas de distância com a mochila nas costas, olhar no horizonte 
e os pés socados em terra firme. 
 Longe é a porta de entrada do lugar que não existe? Não deve ser, não;pois as Gaivotas sacodem a poeira 
das asas, limpam os resquícios de alimentos dos bicos e batem o toc-toc lá. 
Fonte:<http://www.recantodasletras.com.br/contosdefantasia/6031227> . Acesso em: 21 Jun, 2017 
Observe o emprego da palavra “claro” nos textos 1 e 2 e assinale a alternativa correta. Em ambos os casos, 
trata-se de um 
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 a) adjetivo que traz a ideia de clareza; portanto, nos dois casos, é uma palavra variável. 
 b) adjetivo que traz a ideia de obviedade; apesar disso, nos dois casos, é uma palavra invariável. 
 c) advérbio que traz a ideia de obviedade; portanto, nos dois casos, é uma palavra invariável. 
 d) advérbio que traz a ideia de clareza; apesar disso, nos dois casos, é uma palavra variável. 
 e) adjetivo que traz a ideia de obviedade; sendo sempre uma palavra variável. 
75. (Instituto AOCP Câmara de Maringá- PR Assistente Administrativo – 2017) 
Em “Depois de todos elogiarem aquele doce que merecia ser comido de joelhos, [...]”. a expressão destacada 
desempenha a função semântica de 
a) substituir. 
b) modificar. 
c) quantificar. 
d) qualificar. 
e) conectar. 
76. (Instituto AOCP / EBSERH HUPA Técnico – 2016) 
Em “Eventualmente, os cães começaram a salivar na expectativa de alimentos apenas ao ouvir o som do 
sino [...]”, as palavras em destaque pertencem, respectivamente, às seguintes classes gramaticais: 
a) advérbio, substantivo e advérbio 
b) verbo, advérbio e substantivo. 
c) substantivo, substantivo e adjetivo. 
d) advérbio, verbo e adjetivo. 
e) advérbio, advérbio e substantivo. 
77. (Instituto AOCP / EBSERH UFJF Médico – 2016) 
Assinale a alternativa em que a expressão ou termo destacado NÃO expressa tempo. 
a) “às vezes”. 
b) “de vez em quando” 
c) “frequentemente”. 
d) “Hoje” 
e) “pouco”. 
78. (AOCP / Prefeitura de Valença - BA Técnico – 2016) 
Na frase “Mais recentemente, duas pesquisas foram muito além e mostraram que a valorização da felicidade 
pode ser causa de verdadeiros transtornos”, a expressão destacada indica 
a) modo. 
b) tempo. 
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c) intensidade. 
d) lugar. 
e) afirmação. 
79. (Instituto AOCP / EBSERH/HU-UFJF Advogado – 2015) 
Em “O trânsito, talvez, seja o exemplo mais didático sobre tal clima.”, o termo destacado expressa 
(A) afirmação. 
(B) dúvida. 
(C) intensidade. 
(D) localização espacial. 
(E) negação. 
80. (Instituto AOCP / EBSERH Técnico em Contabilidade – 2015) 
Em “É tido como o mestre do design mobiliário, e tem também casas e brinquedos entre suas obras.”, o 
termo destacado expressa 
a) modo 
b) exclusão. 
c) intensidade. 
d) dúvida 
e) inclusão. 
81. (Instituto AOCP / EBSERH – UFMT Advogado – 2014) 
A expressão que indica o modo da ação verbal se encontra em 
(A) “É realmente espantoso...” 
(B) “...e ponderar situações individualmente.” 
(C) “Formigas certamente são inteligentes...” 
(D) “...especialmente ao atuar em grupos...” 
(E) “...que é unicamente rica nos humanos.” 
82. (AOCP / EBSERH/HUCAM Assistente Administrativo – 2014) 
Fragmento do texto: É por isso que temos a impressão de que, quanto mais descuidado for o ambiente, com 
lixo acumulado, estrutura danificada, pior as pessoas se comportarão. Zelar pelo espaço público, mantê-lo 
limpo e organizado é o primeiro passo para inibir ações de vandalismo. “Quando uma pessoa entra em um 
local asseado, organizado, passa a respeitar e considerar o seu entorno e os outros”, afirma Carvalho. 
Aprendemos cedo regras assim, de comportamento, atenção e respeito pelo espaço e pelo próximo. Isso 
acontece ao mesmo tempo em que reconhecemos o outro como nosso igual, também digno de atenção e 
cuidado. No entanto, essas são lições que requerem disciplina. Na casa da jornalista Rita Lisauska, expressões 
como por favor”, “obrigada” e “com licença” são repetidas à exaustão por ela e pelo filho Samuel, de 3 anos. 
“De tanto frisar para ele que sempre deve dizer ‘obrigado’, ele passou a usar a palavra até quando não 
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precisa. Uma vez ele me deu um bombom e disse: “Obrigado”, conta. “Ensinar o filho a ser educado requer 
cuidado com as próprias atitudes. Não adianta cobrar da criança um comportamento exemplar se os pais e 
familiares não mostram como se faz. Nós cumprimentamos todas as pessoas que encontramos, mostramos 
a ele que é importante dividir e compartilhar”, afirma Rita. 
Mesmo criança, Samuel já percebeu que ser agradável com quem está ao seu lado às vezes é um desafio. 
Custa a compreender por que seus amiguinhos não agem da mesma forma e pergunta à mãe por que eles 
não dividem os brinquedos nem dizem “saúde” quando alguém espirra. “Não é fácil educar e mostrar as 
regras de conviver de forma pacífica. Mas eu realmente acredito que se ensinar bem ao meu filho ele pode 
passar isso aos amigos da escola, pode tratar bem os funcionários do prédio. É como se fosse uma corrente 
do bem, algo contagioso”, crê a mãe. Afinal, pôr em prática a gentileza e a boa educação, em qualquer idade, 
nos dá condições de conviver em paz com os outros, com o lugar onde estamos e, assim, construir um espaço 
– e uma vida – melhor. 
Revista Sorria, maio 2013, p. 29. (Adaptado) 
Assinale a alternativa correta quanto ao sentido atribuído aos elementos linguísticos empregados no texto e 
que estão em destaque. 
(A) “Aprendemos cedo regras assim, de comportamento...” (contraste) 
(B) “...ele passou a usar a palavra até quando não precisa.” (tempo) 
(C) “Mas eu realmente acredito que se ensinar bem ao meu filho...” (modo) 
(D) “...com o lugar onde estamos e, assim, construir um espaço...” (conclusão) 
(E) “Afinal, pôr em prática a gentileza e a boa educação, em qualquer idade...” (tempo) 
83. (Instituto AOCP / EBSERH/HUCAM Advogado – 2014) 
Em “Todos sabem como termina a história, tragicamente.”, a expressão destacada indica 
(A) meio (B) tempo. (C) fim. (D) modo. (E) condição. 
84. (Instituto AOCP / EBSERH/HU-UFS Advogado – 2014) 
Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma a respeito das expressões destacadas. 
(A) Em “Se tivéssemos sempre sucesso...”, indica tempo. 
(B) Em “Se tivéssemos sempre sucesso...”, indica condição. 
(C) Em “...muitas vezes obscurece...”, indica modo. 
(D) Em “Semana passada, li um ensaio...”, indica tempo. 
(E) Em “Talvez não devesse ser assim.”, indica modo. 
85. (Instituto AOCP / EBSERH UFGD Assistente Administrativo – 2014) 
A expressão destacada que NÃO indica tempo é 
(A) “...mortes entre os jovens, especialmente nos países...” 
(B) “...Mais recentemente, me admiro com a coragem...” 
(C) “...diagnosticar precocemente doenças mentais.” 
(D) “...O que temos até então é um manual...” 
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(E) “...um milhão de pessoas morrem anualmente...” 
86. (Instituto AOCP / EBSERH – HU - UFGD Advogado – 2014) 
A alternativa em que a expressão destacada indica o modo da ação verbal é 
(A) “...dos grandes produtores, principalmente da gigantesca Monsanto.” 
(B) “...visam determinar precisamente o impacto dos alimentos...” 
(C) “Raramente, a relação entre a ciência e a população é tão direta...” 
(D) “AGMs tenham qualquer efeito obviamente nocivo à saúde humana...” 
(E) “...comparados, infelizmente, com os que trabalham para a indústria do fumo.” 
87.(Instituto AOCP / EBSERH UFGD Advogado – 2014) 
Em “Já muitos dos inseticidas comumente usados em plantações são altamente cancerígenos.”, a expressão 
expressa 
(A) modo. 
(B) condição. 
(C) meio. 
(D) intensidade. 
(E) finalidade. 
88. (Instituto AOCP / EBSERH/HUJM-UFMT Advogado – 2014) 
Fragmento do texto: Talvez o universo seja a maior coisa que exista, mas sem nosso cérebro não teríamos a 
menor noção disso. Aliás, sem nosso cérebro não teríamos noção de qualquer coisa. 
(...) 
 Essa riqueza na interconectividade neuronal parece ser a chave do nosso sucesso. Nos animais, a 
linearidade das conexões limita sua capacidade de improvisação e de reflexão: o caminho é um só, como no 
exemplo do predador e da presa. No cérebro humano, regiões diferentes podem trocar informação sem 
qualquer estímulo externo, criando uma nova dimensão onde o cérebro funciona por si só, ou seja, reflete. 
 Com isso, podemos pensar sobre diferentes possibilidades e ponderar situações individualmente. (A 
grosso modo, um leão age como todos os outros leões.) Como dizia o saudoso Chacrinha, quem não se 
comunica se trumbica. Nossos neurônios sabem disso muito bem. 
Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a respeito das expressões destacadas. 
(A) Em “Também não solucionamos...”, indica inclusão. 
(B) Em “Com isso, podemos pensar...”, indica a causa. 
(C) Em “...em torno de 3 milhões de anos atrás.”, indica local. 
(D) Em “Aliás, sem nosso cérebro não teríamos...”, indica contraste. 
(E) Em “Aliás, sem nosso cérebro não teríamos...”, indica condição. 
89. (Instituto AOCP / EBSERH/HU Assistente Administrativo – 2014) 
Assinale a alternativa em que o termo destacado expressa o sentido de inclusão. 
(A) “Não são poucas as pesquisas...” 
(B) “Os resultados também mostraram...” 
(C) “Depois, a equipe comparou o risco...” 
(D) “... pessoas durante muito tempo...” 
(E) “... quanto mais tempo uma pessoa...
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123 
 
10 – GABARITO 
 
1. A 
2. D 
3. D 
4. B 
5. A 
6. C 
7. B 
8. D 
9. B 
10. E 
11. C 
12. A 
13. C 
14. C 
15. C 
16. A 
17. A 
18. D 
19. C 
20. C 
21. C 
22. A 
23. B 
24. A 
25. A 
26. A 
27. A 
28. A 
29. D 
30. E 
31. B 
32. D 
33. D 
34. B 
35. E 
36. E 
37. E 
38. D 
39. D 
40. D 
41. E 
42. B 
43. A 
44. A 
45. E 
46. D 
47. C 
48. A 
49. C 
50. C 
51. A 
52. C 
53. A 
54. A 
55. E 
56. B 
57. C 
58. A 
59. A 
60. C 
61. A 
62. D 
63. E 
64. A 
65. C 
66. A 
67. D 
68. B 
69. B 
70. B 
71. D 
72. D 
73. E 
74. C 
75. B 
76. A 
77. E 
78. B 
79. B 
80. E 
81. B 
82. D 
83. D 
84. C 
85. A 
86. B 
87. D 
88. A 
89. B 
 
 
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