ARTIGO CIENTÍFICO - BEATRIZ

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A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO INFANTIL NA VISÃO PERSPECTIVA DA GESTALT
Beatriz Carneiro Ribeiro ¹
Resumo: O tema deste artigo é A importância do Atendimento Infantil, baseado na visão perspectiva Gestalt. Ou seja, trata-se da psicologia infantil, que é uma inspeção do desenvolvimento subconsciente e consciente da infância. Os psicólogos infantis observam como uma criança interage com seus pais, eles mesmos e o mundo, para entender seu desenvolvimento mental. Nem sempre o comportamento de uma criança é um sintoma de um estágio normal do desenvolvimento ou um sinal de anormalidade. Psicólogos infantis podem ajudá-lo a entender a diferença. Compreender os padrões psicológicos normais e anormais de uma criança pode ajudar os pais a entenderem como se comunicar e se conectar melhor com o filho, ensinar seus mecanismos de enfrentamento para lidar com as emoções e ajudar o filho a progredir e prosperar a cada novo estágio de desenvolvimento. Os psicólogos infantis também podem identificar comportamentos anormais desde cedo, ajudar a detectar a raiz de problemas comportamentais comuns, como problemas de aprendizado, hiperatividade ou ansiedade, e auxilia também a lidar com traumas na primeira infância. Eles também podem ajudar a prevenir, avaliar e diagnosticar atrasos no desenvolvimento ou anormalidades, como o autismo. Por isso, o atendimento infantil pela psicoterapia é extremamente importante.
Palavras-chave: Atendimento Infantil. Gestalt. Psicoterapia.
Abstract: The theme of this article is The importance of Child Care, based on the Gestalt perspective. In other words, it is about child psychology, which is an inspection of the subconscious and conscious development of childhood. Child psychologists observe how a child interacts with its parents, themselves and the world, to understand their mental development. A child's behavior is not always a symptom of a normal stage of development or a sign of abnormality. Child psychologists can help you understand the difference. Understanding a child's normal and abnormal psychological patterns can help parents understand how to communicate and connect better with their child, teach their coping mechanisms to deal with emotions, and help their child progress and thrive at each new stage of life. development. Child psychologists can also identify abnormal behaviors from an early age, help detect the root cause of common behavioral problems, such as learning problems, hyperactivity or anxiety, and also help deal with early childhood trauma. They can also help to prevent, assess and diagnose developmental delays or abnormalities, such as autism. Therefore, child care through psychotherapy is extremely important.
Keywords: Child Care. Gestalt. Psychotherapy.
INTRODUÇÃO
O presente artigo expõe A importância do Atendimento Infantil, baseado na visão perspectiva Gestalt. Ou seja, trata-se da psicologia infantil, que é uma inspeção do desenvolvimento subconsciente e consciente da infância. Os psicólogos infantis observam como uma criança interage com seus pais, eles mesmos e o mundo, para entender seu desenvolvimento mental. 
A Importância do Atendimento Infantil está ligada à Importância da Psicoterapia Infantil na Visão Perspectiva da Gestalt, pois, a Psicologia trabalha com a Psicoterapia. Este trabalho se propõe a discutir sobre uma avaliação psicológica infantil segundo a perspectiva gestáltica. Tem como objetivo refletir sobre como esta prática pode ser realizada de forma coerente com os pressupostos epistemológicos da Gestalt-Terapia.
A psicologia é um estudo amplo sobre a conduta humana, também é muito aplicada na educação, principalmente, no estudo do comportamento infantil. Isso porque é nessa fase que se dá o desenvolvimento das características nas pessoas. No caminho percorrido na construção desse curso, surgiram alguns questionamentos, que culminaram na realização deste artigo: Por que é tão importante o atendimento psicológico infantil? Como os pais e familiares da criança veem o atendimento psicológico infantil? A que ponto esse atendimento é necessário e a partir de que idade é considerado pelos psicólogos que a criança precisa do atendimento? Esse atendimento psicólogo infantil faz bem para a criança? Para pensar sobre essas questões, utilizamos levantamento bibliográfico, incluindo livros e artigos sobre o tema. E partimos das reflexões acima citadas. 
De forma geral, o caráter da pessoa é formado na infância e na adolescência, e esse processo irá impactar futuramente de forma direta nas qualidades do adulto que ele se formará. Por isso é importante o papel do atendimento psicológico infantil, pois esse acompanhamento do desenvolvimento dessa criança é fundamental para que ela se torne uma pessoa de bem. 
O objetivo geral deste trabalho é propor uma reflexão sobre a importância de uma avaliação inicial no atendimento infantil. Propõe pensarmos uma forma de avaliar que leve em conta os pressupostos da Gestalt-Terapia, mas que também esteja aberto ao diálogo para cuidar da relação com os pais, escola, e outros profissionais envolvidos. Os objetivos específicos são: Descrever a história da Psicologia; Relatar sobre a origem da Psicanálise; Relatar sobre as leis da organização perceptiva e a Gestalt-Terapia; Realizar um estudo geral sobre a psicoterapia infantil na atualidade; Relatar sobre a importância do psicólogo no atendimento infantil; Descrever as principais áreas que a psicologia infantil estuda no desenvolvimento; Verificar quais métodos são utilizados pelos psicólogos no atendimento de crianças; Descrever os benefícios da psicoterapia infantil e o papel das famílias das crianças.
Este artigo científico segue a abordagem em Gestalt que se dá pela forma que essa teoria faz sentido. A psicologia infantil trabalha com a psicoterapia. Nesse caso, é necessário que o Psicoterapeuta auxilie na expressão das emoções de cada criança. Desta forma, o psicólogo exerce uma função sendo capaz de identificar os conflitos e auxiliar na busca por melhores alternativas para lidar com eles. É importante que se estude a Psicoterapia Infantil pois é necessário cuidar da saúde psíquica das crianças e também exercer a função de prevenção de saúde mental do adolescente, contribuindo para que ele seja um adulto mais consciente de seus sentimentos. 
A metodologia utilizada, foi em método de pesquisa eletrônica, da qual assim foi utilizado meios de artigos, textos entre outros sites. O estudo utilizou o método de revisão integrativa, que consiste em resumir e organizar os resultados da literatura empírica ou teórica para obter um entendimento amplo e profundo de um determinado tópico. A pesquisa se desenvolve a partir de materiais já produzidos. É uma documentação de pesquisa indireta, sendo uma pesquisa bibliográfica. Produzida por meio de livros, artigos e outros meios de informação em periódicos (revistas, boletins, jornais), outras pesquisas podem ser encontradas em bibliotecas, sites da internet, etc.
Por fim, o presente trabalho está dividido em 3 capítulos. O primeiro capítulo dispõe sobre a história da psicologia, o surgimento da psicanálise, a psicologia da Gestalt e as leis da organização perceptiva. O segundo capítulo retrata sobre a Gestalt-terapia, a psicoterapia infantil na atualidade, como funciona a psicoterapia e como atua o psicólogo. No último capítulo descreve-se sobreas principais áreas de interação que a psicologia infantil estuda no desenvolvimento, os benefícios da psicoterapia e como atuam os pais.
DESENVOLVIMENTO
CAPÍTULO 01
HISTÓRIA DA PSICOLOGIA
A psicologia é uma ciência relativamente jovem, com suas raízes experimentais no século XIX, comparada, por exemplo, à fisiologia humana, que data muito antes. Como mencionado, qualquer pessoa interessada em explorar questões relacionadas à mente geralmente o fazia em um contexto filosófico anterior ao século XIX. Dois homens, trabalhando no século XIX, são geralmente considerados os fundadores da psicologia como uma disciplina científica e acadêmica que era distinta da filosofia.Seus nomes eram Wilhelm Wundt e William James. Esta seção fornecerá uma visão geral das mudanças de paradigmas que influenciaram a psicologia desde Wundt e James até hoje.
Max Wertheimer (1880-1943), Kurt Koffka (1886-1941) e Wolfgang Köhler (1887-1967) foram três psicólogos alemães que emigraram para os Estados Unidos no início do século XX para escapar da Alemanha nazista. A esses homens é atribuída a introdução de psicólogos nos Estados Unidos de vários princípios da Gestalt. A palavra Gestalt traduz aproximadamente para "todo"; uma ênfase principal da psicologia da Gestalt lida com o fato de que, embora uma experiência sensorial possa ser dividida em partes individuais, como essas partes se relacionam como um todo é frequentemente o que o indivíduo responde na percepção. Por exemplo, uma música pode ser composta de notas individuais tocadas por diferentes instrumentos, mas a natureza real da música é percebida nas combinações dessas notas, pois elas formam a melodia, o ritmo e a harmonia. De muitas maneiras, essa perspectiva em particular teria contradito diretamente as idéias de estruturalismo de Wundt.
Infelizmente, ao se mudarem para os Estados Unidos, esses homens foram forçados a abandonar grande parte de seu trabalho e foram incapazes de continuar realizando pesquisas em larga escala. Esses fatores, juntamente com a ascensão do behaviorismo (descritos a seguir) nos Estados Unidos, impediram que os princípios da psicologia da Gestalt fossem tão influentes nos Estados Unidos quanto em sua Alemanha natal. Apesar dessas questões, vários princípios da Gestalt ainda hoje são muito influentes. Considerar o indivíduo humano como um todo, e não como uma soma de partes medidas individualmente, tornou-se uma base importante na teoria humanística no final do século. As ideias da Gestalt continuaram a influenciar a pesquisa sobre sensação e percepção.
O estruturalismo, Freud e os psicólogos da Gestalt estavam todos preocupados, de uma maneira ou de outra, em descrever e compreender a experiência interior. Outros pesquisadores, porém, temiam que a experiência interior pudesse ser um assunto legítimo da investigação científica e optaram por estudar exclusivamente o comportamento, o resultado objetivamente observável dos processos mentais.
O SURGIMENTO DA PSICANÁLISE
A Psicanálise, é um método de tratamento de transtornos mentais, moldado pela teoria psicanalítica, que enfatiza os processos mentais inconscientes e às vezes é descrito como "psicologia profunda". O movimento psicanalítico teve origem nas observações e formulações clínicas do psiquiatra austríaco Sigmund Freud, que cunhou o termo psicanálise. Na década de 1890, Freud trabalhou com o médico e fisiologista austríaco Josef Breuer em estudos de pacientes neuróticos sob hipnose. Freud e Breuer observaram que, quando as fontes de idéias e impulsos dos pacientes foram trazidas à consciência durante o estado hipnótico, os pacientes apresentaram melhora.
A PSICOLOGIA DA GESTALT
A psicologia da Gestalt é uma roda de pensamento que acredita que todos os objetos e cenas podem ser observados em suas formas mais simples. Às vezes refere-se como a "Lei da Simplicidade", a teoria propõe que todo um objeto ou cena é mais importante que suas partes individuais. Observar o todo nos ajuda a encontrar ordem no caos e na unidade entre partes e informações externas não relacionadas.
A psicologia da Gestalt propõe uma perspectiva única da percepção humana. Segundo os psicólogos da Gestalt, não vemos apenas o mundo, interpretamos ativamente o que vemos, dependendo do que esperamos ver. Um famoso autor francês, Anaïs Nin, que não era psicólogo, enquadrou essa ideia de uma maneira interessante: 'Não vemos o mundo como ele é; nós o vemos como somos.
A psicologia da Gestalt encoraja a "pensarmos fora da caixa" e a procurar padrões. Nesta lição, exploraremos os princípios da Gestalt e as leis da organização perceptiva usando exemplos.
LEIS DA ORGANIZAÇÃO PERCEPTIVA
Uma das leis da organização perceptiva é a do movimento aparente, através do qual o todo é mais importante que as partes individuais. Quando você vê um desenho animado ou qualquer tipo de filme, percebe o movimento quando os quadros individuais são unidos. 
Você não verá os quadros individuais, você verá ação e movimento que contam uma história. Por exemplo, em um desenho animado, um personagem pode fugir da beira do penhasco e, por um momento, pisar no ar até olhar para baixo, ver sua situação e depois cair no chão de um desfiladeiro para se tornar um coiote, gato ou coelho.
Na realidade, todo esse movimento aparente nada mais é do que uma sequência de quadros amarrados e prova que "o todo é maior que a soma de suas partes". Ao assistir o desenho animado, percebemos o movimento, mas não percebemos os quadros individuais que criam a ilusão de movimento. Algumas das outras leis básicas da organização perceptiva incluem: 
· Proximidade;
· Semelhança;
· Fecho;
· Figura vs. Chão;
· Simplicidade;
CAPÍTULO 02
A GESTALT-TERAPIA
A psicologia da Gestalt não deve ser confundida com a terapia da Gestalt, que está ligada apenas de forma periférica à psicologia da Gestalt. Os fundadores da terapia da Gestalt, Fritz e Laura Perls, haviam trabalhado com Kurt Goldstein, um neurologista que aplicara os princípios da Gestalt ao funcionamento do organismo. Laura Perls era psicóloga da Gestalt antes de se tornar psicanalista e antes de começar a desenvolver a terapia da Gestalt em conjunto com Fritz Perls.
A extensão em que a psicologia da Gestalt influenciou a terapia da Gestalt é discutida. De qualquer forma, não é idêntico à psicologia da Gestalt. Por um lado, Laura Perls preferia não usar o termo "Gestalt" para nomear a nova terapia emergente, porque imaginava que os piscoterapeutas da Gestalt se oporia a ela. Assim, apesar de reconhecer a conexão histórica e a influência, a grande parte dos psicoterapeutas da Gestalt enfatiza que a terapia da Gestalt não é uma forma de psicologia da Gestalt.
Mary Henle observou em seu discurso presidencial à Divisão 24 na reunião da Associação Americana de Psicologia (1975): 
"Perls fez foi tirar alguns termos da psicologia da Gestalt, esticar seu significado além do reconhecimento, misturá-lo com noções - frequentemente obscuro e muitas vezes incompatível - das profundezas da psicologia, existencialismo e senso comum, e ele chamou toda a mistura de terapia gestalt - seu trabalho não tem relação substantiva com a psicologia científica da gestalt. Para usar sua própria linguagem, Fritz Perls fez o trabalho correto, “seja o que for, não é a psicologia da Gestalt”. 
Com sua análise, porém, ela se restringe explicitamente a apenas três dos livros de Perls de 1969 e 1972, deixando de fora os trabalhos anteriores de Perls e a terapia da Gestalt em geral como método de psicoterapia.
Houve aplicações clínicas da psicologia da Gestalt no campo psicoterapêutico muito antes da terapia com Gestalt de Perls, na psicanálise de grupo (Foulkes), psicologia individual adleriana, por psicólogos da Gestalt em psicoterapia como Erwin Levy, Abraham S. Luchins, por psicanalistas da Gestalt com orientação psicológica na Itália (Canestrari e outros), e houve novos desenvolvimentos principalmente na Europa. Por exemplo, um método terapêutico estritamente baseado na psicologia da Gestalt é a Psicoterapia Teórica da Gestalt, desenvolvida pelo psicólogo e psicoterapeuta alemão Hans-Jürgen Walter e seus colegas na Alemanha, Áustria (Gerhard Stemberger e colegas) e Suíça. Outros países, especialmente a Itália, tiveram desenvolvimentos semelhantes.
A PSICOTERAPIA INFANTIL NA ATUALIDADE
	A psicoterapia infantil é o cuidado e atenção com a saúde da criança. O objetivo é auxiliar as crianças com suas emoções, tensão, frustração, insegurança, agressividade, medo, espanto, confusão e outros eventos traumatizantes, tudo isso através de brincadeiras, pois dessa forma, ela pode expandir seus sentimentos acumulados.
	Dessa forma, o profissional responsável, conhecido como “terapeuta” ou psicólogo, exerce uma funçãofacilitadora capaz de identificar conflitos na vida da criança e busca melhores alternativas para o atendimento infantil, além de orientar os pais diante dessas vivências.
COMO FUNCIONA A PSICOTERAPIA E COMO ATUA O PSICÓLOGO?
	As primeiras sessões de psicoterapia são realizadas juntamente com os pais ou responsáveis da criança.
	Inicialmente, o psicólogo ou psicoterapeuta inicia com informações sobre o dia a dia da criança e para conhecer a dinâmica da família em que a criança está inserida. 
	Adiante, esse profissional acaba obtendo maiores condições de entender a queixa e avaliar os objetivos do trabalho. 
	Logo depois, as sessões são realizadas exclusivamente com as crianças, pois as crianças não expressam seus sentimentos e emoções como os adultos, o atendimento realizado com as crianças é efetuado de forma lúdica, ou seja, “brincando” com desenhos, jogos, etc).
	Essa terapia de forma lúdica auxilia no desenvolvimento emocional. É necessário que as crianças possuam um ambiente seguro que lhes deem as ferramentas adequadas para crescerem saudáveis e saberem lidar com as mais diversas situações e sentimentos, como frustração, tristeza, ansiedade, raiva, conflitos familiares, dificuldades escolares, dificuldades de socialização, entre outros. 
Na maioria dos casos, as crianças não conseguem se expressar verbalmente, por isso é importante trabalhar com a terapia de maneira lúdica, justamente para trabalhar questões emocionais e familiares.
O psicólogo deve desenvolver técnicas para contribuir na vida das crianças, para que elas possam enfrentar as situações emocionais com maior facilidade. Geralmente, a psicoterapia funciona a partir dos 3 anos até os 9 anos de idade, deve-se procurar ajuda psicológica se for observado desvios comportamentais nas crianças. Pois dessa forma, quanto antes o problema for identificado, mais rápido será o encaminhamento e a solução.
CAPÍTULO 03
PRINCIPAIS ÁREAS DE INTERAÇÃO QUE A PSICOLOGIA INFANTIL ESTUDA NO DESENVOLVIMENTO
· Desenvolvimento físico:
O desenvolvimento físico em crianças é tipicamente uma sequência previsível de eventos. Seu filho levanta a cabeça, vira, rasteja, caminha e corre, nessa ordem. Seu psicólogo infantil pode ajudar seu pediatra a observar o desenvolvimento físico de seu filho e se houver alguma anormalidade que possa indicar irregularidades no desenvolvimento. Os psicólogos infantis acompanharão a progressão do seu filho em direção aos marcos do desenvolvimento para garantir que ele se desenvolva fisicamente normalmente. Grandes atrasos no desenvolvimento físico podem revelar outros problemas subjacentes de desenvolvimento que podem ser resolvidos desde o início.
· Desenvolvimento cognitivo:
A compreensão médica do desenvolvimento cognitivo infantil mudou bastante nos últimos anos. Agora sabemos que até bebês recém-nascidos estão cientes de seu ambiente e se interessam por ele, antes mesmo de terem a linguagem para expressar isso.
O desenvolvimento cognitivo refere-se ao aprendizado intelectual e aos processos de pensamento de uma criança. Inclui a compreensão do mundo à sua volta, aprendizado de idiomas, memórias, tomada de decisões, resolução das dificuldades, como a criança usa sua imaginação e como a criança usa o raciocínio básico. Todos esses fatores são influenciados pela genética e pelo ambiente de uma criança.
· Desenvolvimento emocional (social):
O desenvolvimento emocional e social está profundamente interligado. O desenvolvimento emocional refere-se a como a criança sente, entende e expressa suas emoções. O desenvolvimento emocional é expresso em crianças muito pequenas através da expressão de emoções básicas como medo, alegria, raiva e tristeza. De acordo com o desenvolvimento da criança, emoções ficam complexas, a confiança, esperança, culpa e orgulho, emergem todos. 
O desenvolvimento emocional também inclui a capacidade da criança de sentir e entender as emoções de outras pessoas através da empatia. Aprender a regular e expressar emoções adequadamente é difícil para muitas crianças. Auxiliar a entender suas emoções cedo pode ter um impacto poderoso no desenvolvimento emocional atual e futuro. Um psicólogo infantil pode ajudar seu filho a entender e expressar suas emoções de uma maneira saudável e positiva.
O desenvolvimento emocional informa altamente o desenvolvimento social. Isso é verdade porque o modo como a criança se sente, entende e expressa seus sentimentos tem um impacto direto na maneira como interage com outras pessoas. 
Desenvolvimento social é sobre como a criança desenvolve os valores, a conscientização e as habilidades sociais necessárias para se relacionar com as pessoas ao seu redor; seus pais, colegas, figuras de autoridade e animais. Os relacionamentos precoces de uma criança podem ter um enorme impacto no desenvolvimento de habilidades sociais apropriadas à idade. Confiança, amizade, gestão de conflitos e respeito pela autoridade são exemplos de desenvolvimento social.
BENEFÍCIOS DA PSICOTERAPIA E O PAPEL DOS PAIS
Com o auxílio do psicólogo ou psicoterapeuta, a criança encontra maneiras de enfrentar e expressões de sentimentos, permitindo assim que seus conflitos internos sejam aliviados. Esse acompanhamento infantil proporciona uma vida emocional equilibrada, pois é lecionada de forma lúdica, e é importante que as emoções sejam compreendidas, para que dessa forma a criança possa encontrar maneiras de enfrentar os seus conflitos de forma saudável.
O atendimento infantil psicológico também beneficia os pais, pois dessa forma, acabam entendendo que não precisam ser perfeitos para exercerem suas funções de responsáveis. Ou seja, quando a criança precisa da Psicoterapia, não significa que seus responsáveis/pais não sejam bons o suficiente, mas é preciso ressaltar pelo psicoterapeuta, que os filhos não nascem com um manual de instruções e falhas adiante irão sempre existir, mesmo que os pais façam de tudo para não falhar. 
Com isso, é necessário que os pais possam apoiar seus filhos e entender que a psicoterapia faz toda diferença no processo de desenvolvimento infantil.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Pode-se concluir neste trabalho que brincar oferece às crianças a oportunidade de aprender e experimentar o mundo deles. Para as crianças, brincar é um negócio sério e proposital através de que eles desenvolvem mental, fisicamente e socialmente. Brincar é uma forma de autoterapia para crianças através das quais confusões, ansiedades e conflitos são frequentemente resolvidos. Através da segurança das crianças brincam pode experimentar seus modos de ser individuais e novos, seja gentil, agressivo, atencioso ou resistente. Muito mais do que apenas os frívolos, atividade leve e prazerosa que os adultos costumam fazer, também desempenham serve como uma linguagem para as crianças, um simbolismo que substitui palavras. 
As crianças experimentam muito na vida que acham difícil expressar em linguagem, e então eles usam o jogo para formular e assimilar o que experiência. O jogo incentiva o uso da imaginação de várias formas, isto encoraja uma liberdade e expansão do espírito, um desapego inibições e restrições. Brincar é essencial para a saúde das crianças desenvolvimento.
Terapeutas que trabalham com crianças podem fazer uso disso, é uma ferramenta poderosa em seu trabalho com crianças. O terapeuta fornece um ambiente e materiais propícios para ajudar as crianças a trabalhar através de aspectos da vida que causam dificuldade. Além disso, é essencial que o terapeuta seja um jogador disposto e experiente.
À medida que as crianças sentem mais apoio dentro de si mesmas, elas são capazes para avançar em direção à expressão emocional. Para ajudar a desbloquear emoções escondidas e aprender maneiras saudáveis ​​de expressar emoções na vida cotidiana não é um assunto simples. 
Uma variedade de criativos, expressivos e projetivos técnicas auxiliam neste trabalho. A raiva é sem dúvida a mais difícil emoção para as crianças lidar. Muitas vezes, as crianças parecem zangadas, mas o raiva autêntica não é expressa.Outras crianças podem suprimir qualquer energia de raiva. Atenção é dada a essa importante expressão, que causa tantos problemas. Todos os vários aspectos da raiva, desde os leves irritação à raiva, são introduzidos através de desenhos, dramas criativos, argila, fantoches, histórias, música e outras técnicas projetivas para ajudar crianças normalizando seus sentimentos de raiva. Focando e trabalhando através desses sentimentos, alcançar um estado de ser pacífico e calmo faz parte o processo de cura. Aprender a lidar com a raiva todos os dias é uma parte importante do processo terapêutico.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FRAZÃO, Lílian Meyer; FUKUMITSU, Karina Okagima. Gestalt Terapia: fundamentos epistemológicos e influências filosóficas. 1 ed. São Paulo: Summus, 2013.
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ISSE, J. F. POSSIBILIDADES NA PSICOTERAPIA INFANTIL: OS PROFISSIONAIS DA PSICOLOGIA E A TÉCNICA DO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS. Rio Grande do Sul, 2013.
KÖHLER, W. – Psicologia Da Gestalt, Belo Horizonte: Itatiaia, 1980
PERLS, F. Ego, Fome e Agressão: uma revisão da teoria e do método de Freud. São Paulo: Summus, 2002.
WERTHEIMER, Michael - Pequena história da psicologia, São Paulo: Cia Editora Nacional, 1985.