Plano de Ensino - Ciências-2

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EMBU DAS ARTES – DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO 
DE TABOÃO DA SERRA 
 
PLANO DE ENSINO 
Disciplina: Ciências Série:9° ano A e B 
Professor: Luciana Alcantara 1º Bimestre 
 
CONTEÚDO 
 
● Plano de Recuperação*; 
● Estrutura da matéria; 
● Aspectos quantitativos das transformações 
químicas; 
● Radiações e suas aplicações na saúde; 
 
Obs: Plano de Recuperação 1°Bimestre. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos 
 
● Serão abordados aspectos que fazem parte do 
trabalho com uma das habilidades de Ciências 
relacionados a Matéria e Energia; 
 
● Conhecer as propriedades gerais e específicas da 
matéria, os estados físicos e suas mudanças; - 
Conhecer os átomos, sua história e suas partículas 
fundamentais; - Compreender a distribuição 
eletrônica nas camadas dos átomos; - Identificar os 
elementos químicos pelos símbolos, identificar 
substâncias puras 
 
● Comunicação e postagens em plataformas 
como classroom e e-mails; 
 
 
Habilidades 
 
● EF09CI01 Investigar as mudanças de estado físico 
da matéria para explicar e representar essas 
transformações com base no modelo de 
constituição submiscroscópica; 
 
● EF09CI02 Identificar e comparar quantidades de 
reagentes e produtos envolvidos em 
transformações químicas, estabelecendo a 
proporção entre as suas massas; 
 
● EF09CI04 Planejar e executar experimentos que 
evidenciem que todas as cores de luz podem ser 
formadas pela composição das três cores primárias 
da luz e que a cor de um objeto está relacionada 
também à cor da luz que o ilumina; 
 
● EF09CI06 Identificar e classificar as radiações 
eletromagnéticas de acordo suas frequências, 
fontes e aplicações, discutindo e avaliando as 
implicações de seu uso em aparelhos tais como 
Avaliação 
 
● Atividade no classroom; 
● Atividades whatsapp; 
● Atividades emails; 
● Participação do alunos : interação com 
professor; 
● Plantão de dúvidas; 
● Avaliação /classroom; 
● Recuperar as discussões de valores e 
procedimentos efetuados em sala. 
● A avaliação será feita através da resolução de 
problemas, listas de exercícios, participação 
nas atividades. 
● AVALIAÇÃO QUALITATIVA. 
● Realização das tarefas solicitadas; 
Organização do material, caderno; Correção 
das atividades; Acompanhamento pelo 
responsável; Ética e solidariedade nas 
relações. 
 
 
 
Metodologia 
 
● Vídeo aulas transmitidas através do app 
CMSP; 
● Livro didático de ciências; 
● Caderno do aluno; 
● App whatsapp; 
● Plataforma classroom; 
● YouTube; 
● VC/ app meet; 
● E-mail institucional; 
● Uso laboratório de ciências; 
● Uso do campus da escola; 
● Exposição dialogada (conversa com os 
estudantes) 
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controle remoto, telefone celular, smartphones, 
raio X, forno de micro-ondas e fotocélulas; 
 
● EF09CI07 Identificar e compreender o avanço 
tecnológico da aplicação das radiações na 
medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, 
ressonâncias nuclear e magnética) e no tratamento 
de doenças (radioterapia, cirurgia ótica a laser, 
infravermelho, ultravioleta etc.); 
● Apresentação dos fatos, levantamento de 
interpretações, dúvidas e questões dos 
próprios estudantes. 
● Jogos e simulações. 
● Exploração bibliográfica, 
● Entrevista, 
● Experimentação, 
● Trabalho de campo registradas de diferentes 
formas, para proporcionar melhor 
aprendizagem; 
● Apresentação de seminário, relatório ou 
outras formas de conclusão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ENSINO 
Disciplina: Ciências Série: 9° anos A e B 
Professor: Luciana Alcantara 2º Bimestre 
 
CONTEÚDO 
 
● Estrutura da matéria; 
● Aspectos quantitativos da transformações 
químicas; 
● Radiações e suas aplicações na saúde; 
● Hereditariedade; 
● Ideias evolucionistas; 
● Preservação da biodiversidade; 
 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos 
 
● Aperfeiçoar sua capacidade de observação, de 
raciocínio lógico e de criação, desenvolver 
posturas mais colaborativas e sistematizar 
explicações sobre o mundo natural e tecnológico, 
e sobre seu corpo, sua saúde e seu bem-estar, tendo 
como referência os conhecimentos, as linguagens 
e os procedimentos próprios das Ciências da 
Natureza; 
● Comunicação e postagens em plataformas 
como classroom e e-mails; 
Avaliação 
 
● Atividade no classroom; 
● Atividades whatsapp; 
● Atividades emails; 
● Participação do alunos : interação com 
professor; 
● Plantão de dúvidas; 
● Avaliação /classroom; 
● Recuperar as discussões de valores e 
procedimentos efetuados em sala. 
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DE TABOÃO DA SERRA 
● Buscar outros recursos didáticos para 
realização das atividades propostas; 
● Entender métodos e procedimentos próprios 
das ciências naturais e aplicá-los em 
diferentes contextos. 
● Apropriar-se de conhecimentos da física, da 
química e da biologia para, em situações-
problema, interpretar, avaliar ou planejar 
intervenções científico-tecnológicas. 
● Compreender interações entre organismos e 
ambiente, em particular aquelas relacionadas 
à saúde humana, relacionando conhecimentos 
científicos, aspectos culturais e características 
individuais. 
 
 
Habilidades 
 
● (EF09CI07) Identificar e compreender o 
avanço tecnológico da aplicação das 
radiações na medicina diagnóstica (raio X, 
ultrassom, ressonâncias nuclear e magnética) 
e no tratamento de doenças (radioterapia, 
cirurgia ótica a laser, infravermelho, 
ultravioleta etc.). 
● (EF09CI18*) Investigar como as Ciências e a 
Tecnologia influenciam o modo de vida das 
pessoas quanto ao acesso, transmissão, 
captação e distribuição de informações 
(dados, vídeos, imagens, áudios, entre outros) 
e argumentar a respeito de uma atitude 
individual e coletiva, crítica e reflexiva, sobre 
a natureza dessas informações, os meios de 
veiculação e princípios éticosenvolvidos. 
● (EF09CI08) Associar os gametas à 
transmissão das características hereditárias e 
reconhecer os princípios da hereditariedade, 
estabelecendo relações entre ancestrais e 
descendentes. 
● (EF09CI09) Discutir as ideias de Mendel 
sobre fatores hereditários, gametas, 
segregação e fecundação na transmissão de 
características hereditárias em diferentes 
organismos. 
● (EF09CI10) Comparar as ideias 
evolucionistas de Lamarck e Darwin 
apresentadas em textos científicos e 
históricos, identificando semelhanças e 
diferenças entre essas ideias e sua 
importância para explicar a diversidade 
biológica. 
● A avaliação será feita através da resolução de 
problemas, listas de exercícios, participação 
nas atividades. 
● AVALIAÇÃO QUALITATIVA. 
● Realização das tarefas solicitadas; 
Organização do material, caderno; Correção 
das atividades; Acompanhamento pelo 
responsável; Ética e solidariedade nas 
relações. 
 
 
Metodologia 
 
● Vídeo aulas transmitidas através do app 
CMSP; 
● Livro didático de ciências; 
● Caderno do aluno; 
● App whatsapp; 
● Plataforma classroom; 
● YouTube; 
● VC/ app meet; 
● E-mail institucional; 
● Uso laboratório de ciências; 
● Uso do campus da escola; 
● Exposição dialogada (conversa com os 
estudantes) 
● Apresentação dos fatos, levantamento de 
interpretações, dúvidas e questões dos 
próprios estudantes. 
● Jogos e simulações. 
● Exploração bibliográfica, 
● Entrevista, 
● Experimentação, 
● Trabalho de campo registradas de diferentes 
formas, para proporcionar melhor 
aprendizagem; 
● Apresentação de seminário, relatório ou 
outras formas de conclusão. 
 
 
 
 
EMBU DAS ARTES – DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO 
DE TABOÃO DA SERRA