perspectivas_profissionais_- Unidade 2

Prévia do material em texto

Olá acadêmicos, iniciaremos 
a nossa 2ª Unidade.
Bons estudos!!!!
PERSPECTIVAS
PROFISSIONAIS
UNIDADE 2
Nesta unidade estudaremos um pouco 
sobre a educação a distância, sua 
caracterização e buscaremos 
contextualizar como essa modalidade é 
vista no Brasil e no mundo.
E por fim, faremos uma 
contextualização de como você 
acadêmico está inserido nesse 
processo.
UNIDADE 2
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/i8s9fv>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Como nos traz Moran, a educação a
distância é um processo de ensino
aprendizagem, mediado por tecnologias,
onde professores e alunos estão
separados espacial e/ou temporalmente.
De acordo com o Ministério da Educação, 
essa modalidade é regulada por uma
legislação específica e pode ser
implantada em alguns casos na educação 
básica e na educação superior.
Educação a distância, 
para Moran (2002, p. 
1), “é o processo de 
ensino aprendizagem, 
mediado por 
tecnologias, onde 
professores e alunos 
estão separados 
espacial e/ou
temporalmente”.
• No início a educação a
enfrentou muitos desafios
que muitos acreditavam
distância
pelo fato
que essa
modalidade veio para beneficiar
aqueles que queriam se formar sem
muito esforço, queriam receber o
diploma em curto espaço de tempo.
• Essa visão vem mudando no decorrer
dos anos, hoje é vista como uma
educação que favorece a
aprendizagem e é mais acessível para
aqueles que por motivos diversos não
tiveram acesso ao ensino presencial,
ou moram em locais de difícil acesso.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/nYi8EZ>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• A educação a distância é conhecida
por fazer uso das tecnologias da
informação e comunicação para
facilitar o processo de ensino e
aprendizagem.
• Vamos conhecer algumas definições
de educação a distância escritas por
estudiosos da área.
• Para Dohmem (1967), Educação a
Distância é uma forma
sistematicamente organizada de
autoestudo em que o aluno se instrui
a partir do material de estudo que lhe
é apresentado, o acompanhamento e
a supervisão do sucesso do estudante
são levados a cabo por um grupo de
professores.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/5ah2zM>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Peters (1973): educação/ensino a distância é
um método racional de partilhar
conhecimento, habilidades e atitudes, através
da aplicação da divisão do trabalho e de
princípios organizacionais, tanto quanto pelo
uso extensivo de meios de comunicação[...]
CHAVES (1999): a educação a distância, no
sentido fundamental da expressão, é o ensino
que ocorre quando o ensinante e o
aprendente estão separados (no tempo e no
espaço). No sentido que a expressão assume
hoje, enfatiza-se mais a distância no espaço e
propõe-se que ela seja contornada através do
uso de tecnologias de telecomunicações e de
transmissão de dados, voz e imagens
(incluindo dinâmicas, isto é, televisão e
vídeo). Não é preciso ressaltar que todas
essas tecnologias, hoje, convergem para o
computador.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/TtUvFi>.
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Enfim, são várias as definições do
ensino a distância, mas podemos
afirmar que o ensino e aprendizagem
acontecem sem que professor e aluno
estejam frente a frente em uma sala
de aula convencional.
• No entanto, para que a aprendizagem
seja significativa é necessário
interesse, persistência e planejamento
por parte do aluno. O acadêmico terá
todo suporte do professor, porém é
necessário organização e que se
comunique com o professor, participe
das atividades propostas e
principalmente pergunte quando tiver
alguma dúvida.
FONTE: Disponível em:
<https://goo.gl/qimZNe>. Acesso em: 
10 jan. 2018.
No Brasil o início da modalidade foi em 1904
através de escolas internacionais e posteriormente
o ensino era via rádio. Um dos marcos da educação
a distância no Brasil foi a criação do Instituto
monitor e Instituto universal brasileiro ofertando
cursos até os dias atuais.
O telecurso também foi marcante no ensino a
distância, era exibido na televisão, o aluno
acompanhava os módulos que eram divididos por 
matérias.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/Q2EnPD>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
O ensino a distância passou por várias gerações:
1ª geração: o ensino era por correspondência, o
aluno recebia via correio os módulos e resolvia as
atividades.
2ª geração: tele-ensino, os módulos eram exibidos
via rádio ou televisão. Nesse momento da história,
houve a criação do canal da TV Cultura específico
para divulgação e desenvolvimento dos cursos
ofertados nesta modalidade. (LD)
3ª geração: o foco agora está voltado para a
utilização de tecnologias da informação de forma
sistematizada, utilizava-se material impresso, rádio,
televisão, telefone e vídeos pré-gravados.
Os chamados kits, em que o aluno comprava o
material e recebia um combo de possibilidades,
desde o material impresso, CDs e DVDs com o
material para o aluno assistir e acompanhar as aulas
bem como as teleconferências e webconferências.
FONTE: Disponível em:
<https://goo.gl/JqX2yW>. Acesso em: 10 jan. 2018.
4ª geração: estava pautada no modelo e-
learning, ou seja, modelo de ensino baseado
em tecnologias, o aluno tem a sua disposição
um ambiente virtual de aprendizagem. Sua
principal característica é a distância entre
professor e aluno, porém com flexibilidade de
tempo e espaço.
5ª geração: segundo Pelissoli e Loyola 
(2004), o M-Learning (Mobile Learning) é
uma modalidade de ensino e aprendizagem
relativamente recente, que permite a alunos e
professores criarem novos ambientes de
aprendizagem a distância, utilizando para isso
dispositivos móveis com acesso à internet. O
conceito Mobile Learning pode ser traduzido
para o português por aprendizagem móvel ou
entendido como integração das tecnologias
móveis no contexto educativo.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/9iWjcR>. Acesso 
em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/mPvs26>. Acesso em: 10 
jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/CBXLwc>.
Acesso em: 10 jan. 2018
• Todas as gerações da educação a
distância são extremamente
importantes, cada geração teve
seu percentual de contribuição
para a EAD ser consolidada no
Brasil e no mundo.
Legislação
específica da EAD
• Toda modalidade em processo de expansão
tem a necessidade de ter legislação
específica. A educação a distância se
fortaleceu em meados do século XX
necessitando assim uma legislação mais
sólida nesse sentido por meio da Mensagem
nº 086, de 16 de fevereiro de 1990, o
Presidente da República encaminhou a
deliberação do Projeto Lei nº 4.592/90, do
Ministério da Educação, o qual autoriza a
criação da Universidade Aberta do Brasil
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/anuFJ>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
TÓPICO 2 – O 
PRESTÍGIO DA EAD 
NO BRASIL E NO 
MUNDO
Legislação
específica da EAD
• Neste momento, a educação a
distância passa a ser estabelecida
como modalidade aplicada para
“complementação da aprendizagem
ou em situações emergenciais” e, 
segundo o parágrafo 3º do inciso II,
do artigo 87, cada município deve ser
motivador em “prover cursos
presenciais ou a distância aos jovens
e adultos insuficientemente
escolarizados”.
Já o artigo 80 desta mesma lei
estabelece que: “o poder público
incentivará o desenvolvimento e a
veiculação de programas de ensino a
distância, em todos os níveis e
modalidades de ensino, e de
educação continuada” (BRASIL,
1996).
• Outro marco importante para a educação a
distância foi sua menção na LDB, que
estabeleceu que a partir daquele momento a
educação a distância se tornaria uma
modalidade de ensino.
• O decreto 5622/2005 permitiu que a ead
ocorresse em todas as modalidades de
ensino.
• A educação de jovens e adultos (EJA),
educação especial, educação profissional,
abrangendo os seguintes cursos e
programas: técnicos, de nível médio e
tecnológicos, de nível superior; educação
superior, abrangendo os seguintes cursos e
programas: sequenciais, de graduação, de
especialização, de mestrado e doutorado
(LD).
Legislação 
específica
O Decreto nº 5.773/2006, dispõe sobre o exercício
das funçõesde regulamentação, supervisão e
avaliação de instituições de educação superior e
cursos superiores de graduação e sequenciais no
sistema federal de ensino, incluindo os da
modalidade a distância (BRASIL, 2006). Já no ano
de 2007 entra em vigor o Decreto nº 6.303, de 12
de dezembro de 2007, que altera dispositivos do
Decreto nº 5.622, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (BRASIL, 2007).
No ano de 2008, em São Paulo, uma lei permite
que o Ensino Médio estabeleça que até 20% da
carga horária do curso pode ser realizada na
modalidade a distância. E, por fim, em 2009, entra
em vigor a Portaria nº 10, de 2 de julho de 2009,
que fixa critérios para a dispensa de avaliação in
loco e dá outras providências para a educação a
distância no Ensino Superior do Brasil (BRASIL,
2009). (LD)
Decreto nº
5.773/2006
Decreto nº 
6.303/2007
Portaria nº 10/2009
Panorama no Ensino 
Superior na 
Educação a Distância
• No livro didático vocês terão acesso ao
panorama do ensino superior na educação a
distância, esses dados são coletados através
do INEP - Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - que
realiza todo ano o censo da educação
superior.
• Essa coleta do censo tem como objetivo
oferecer informações detalhadas. O Censo
da Educação Superior reúne informações
sobre as instituições de Ensino Superior,
seus cursos de graduação presencial ou a
distância, cursos sequenciais, vagas
oferecidas, inscrições, matrículas,
ingressantes, concluintes e informações
sobre os docentes nas diferentes formas de
organização acadêmica e categoria
administrativa (INEP, 2016).
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/fruU4>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Censo do 
Ensino Superior
De acordo com os dados do INEP, em
2016 o Brasil possuía 2.407 instituições
de educação superior sendo que desse
número total 2.111 eram particulares.
Podemos observar também que essas
2.407 instituições possuíam um 
montante de 8.048.701 matrículas.
Com relação à educação a distância, 
podemos observar nos dados do INEP 
que houve um crescimento de 18,6% 
no número de matrículas EAD no ano 
de 2016.
No livro didático você encontra mais 
alguns dados interessantes com 
relação à organização do Ensino 
Superior.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/aAHLY>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Depois de conhecer um pouco
sobre o censo voltamos nossos 
olhares novamente para a EAD.
A Unesco acredita que todos
podem ter uma educação de
qualidade através do uso das
tecnologias e uma opção para
que todos tenham acesso sem
discriminação ou exclusão é o
ensino a distância.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/uxU58>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Como ser 
bem 
sucedido no 
EAD?
Assim como o aluno do ensino
presencial encontra dificuldades
nos seus estudos, o aluno da EAD
também encontrará. Nesse
sentido, o aluno precisa saber
lidar com suas competências para
encontrar alternativas para
superar suas dificuldades e ao
mesmo tempo descobrir
possibilidades para avançar nos
seus estudos.FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/fnptK>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Hoje, o ensino a distância oferece
várias alternativas para que o aluno
consiga compreender o conteúdo. No
início do EAD o aluno precisava
aprender totalmente sozinho o que
muitas vezes o levava a abandonar o
curso.
• Ao ler o conteúdo o aluno percebia
que cada vez mais suas dúvidas
aumentavam e ele não tinha com
quem sanar. Hoje temos vários canais 
de atendimento.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/jrx24>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/HSX78>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Santos (2016) comenta que o perfil
de alunos que encontramos hoje na
educação a distância é de pessoas
que já estão no mercado de trabalho
e que exigem um ensino de qualidade
e que sabem da importância do
aperfeiçoamento continuo.
• No entanto, é importante salientar
que é necessário determinação e
disciplina na EAD, a falta de
motivação faz com que o aluno se
isole e muitas vezes abandone o
curso.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/gnNR1>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
• Outro fator importante é o
conhecimento por parte do professor
do perfil da turma que está
trabalhando, mesmo que seja a
distância. O conhecer a turma faz com
que o professor consiga elaborar
estratégias de motivação e melhor
planejar sua aula para que o processo
de ensino-aprendizagem seja eficaz.
• O perfil do aluno EAD é completo e 
dinâmico, são várias as características 
necessárias como:
• Autodidata.
• Crítico.
• Capacidade de adaptação a novas 
realidades.
• Visão ampla de mundo.
• Autônomo.
• Ativo.
• Essas são algumas características 
necessárias para que o acadêmico 
tenha um bom desempenho no ensino 
a distância.
Doze 
competências do 
aluno EAD
Além do perfil do aluno EAD temos 12
características que de acordo com Bahar e Silva
(2012) são essenciais:
É através das características e das
competências dos acadêmicos que é possível
mapear e desenvolver um bom ambiente
virtual com estratégias pedagógicas que
facilitem o processo de ensino e
aprendizagem.
Básicas Medianas Difíceis
Fluência 
digital
Administração 
do tempo
Autoavaliação
Autonomia Comunicação Automotivação
Organização Reflexão Flexibilidade
Planejamento Presencialidade 
virtual
Trabalho em 
equipe
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/lpAT4>. 
Acesso em: 10 jan. 2018.
Para ser bem sucedido no ensino a distância
podemos considerar cinco características
essenciais:
Disciplina: para ser bem sucedido no EAD a
primeira característica necessária é ser
disciplinado, você irá fazer seus próprios
horários de estudos que precisam ser levados
a sério.
Se você não for disciplinado haverá um
acumulo de atividades a serem desenvolvidas
e leituras que ficarão atrasadas, o que
impactará o término da disciplina.
Organização: organização é outro fator
importante, estabelecer metas, fazer planos
de estudos, priorizar o que é mais urgente.
Uma dica é sempre ter uma agenda ou um
calendário com as atividades previstas
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/egzHU>. Acesso em: 
10 jan. 2018.
• Motivação e proatividade: para que o
aluno termine curso é necessário
estar motivado, pense na sua atuação
profissional, o que o curso irá lhe
proporcionar de melhoria tanto
pessoal como profissional. A
motivação depende de você e de um
curso bem estruturado.
Curiosidade e autonomia: seja curioso,
busque conteúdos além dos que lhe
foram oferecidos, isso vai lhe
proporcionar uma gama maior de
conhecimento. Lembre-se de que ter
autonomia e ser reflexivo são
finalidades do Ensino Superior.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/aoDJW>. Acesso em: 
10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/lvESW>.
Acesso em: 10 jan. 2018.
Familiaridade com a tecnologia: se você
tem alguma dificuldade com as
tecnologias procure alguém que possa te
auxiliar, que lhe mostre o caminho a ser
seguido.
Saber lidar com o ambiente virtual,
navegar em sites são primordiais no
ensino a distância.
Lembrando que na UNIASSELVI você tem
uma equipe a sua disposição, você pode
ligar no 0800, enviar mensagem, e-mail,
fique sempre à vontade para solicitar
ajuda quando necessário.
Até a próxima unidade!