revisao_simulado 5

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARILETE PAIXÃO DE OLIVEIRA
Disciplina:
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 Sobre a Avaliação Comparativa é correto afirmar que
A) reflete no trabalho desenvolvido pelo professor durante o ano letivo e pode definir se o
aluno foi aprovado ou não.
B) determina a nota que o aluno tirou durante o período estudado.
C) define de forma gradativa o aprendizado do aluno através de atividades diversificadas.
X D) caracteriza o conhecimento pré-adquirido pelo aluno em outra etapa educacional.
E) consiste no questionamento durante ou após a aula expositiva sobre o conteúdo
abordado.
Questão
002 (Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de
pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas, contribuindo
para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de
alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve proporcionar ao
professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática no que se refere à
escolha
A) do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas.
B) da classificação, objetivos, atividades e estratégias.
C) da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.
D) de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking.
X E) de competências, objetivos, conteúdos e metodologias.
Questão
003 Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa,
bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado.
Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram
adquiridos pelos alunos.
A afirmação acima está relatando características da Avaliação
X A) Somativa.
B) Formativa.
C) Assertiva.
D) Comparativa.
E) Diagnóstica.
Questão
004 (REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 / Adaptada) Representa
uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-aprendizagem. Ela
se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e possui como função, a
regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é necessário que ela
trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos autores do processo. Ela
baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do construtivismo, do
interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas. Ela trabalha sob a ótica
das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação
A) comparativa.
B) diagnóstica
X C) formativa.
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D) indutiva.
E) somativa.
Questão
005 (IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos
estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar
estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual
das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO , 2018)
Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a
utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como
A) a prática pontual da autoavaliação.
B) o diagnóstico final do grupo de estudantes.
X C) a avaliação em processo da produção quantitativa.
D) a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.
E) a observação cotidiana com o portfólio.
Questão
006 (Funcab- SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento qualitativo
sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir para
A) atribuir notas aos alunos.
X B) medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
C) revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
D) decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
E) auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
Questão
007 A avaliação pode ocorrer de diferentes formas e etapas de acordo com o
desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Sobre as diversas formas de
análise e avaliação podemos afirmar que
conceitos adquiridos.
A) no desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno constrói o conhecimento
sozinho.
B) a avaliação diagnóstica não pode ser considerada uma ferramenta de análise de dados
educacionais.
C) a realização de projetos educacionais dispensa completamente uma avaliação dos
conceitos adquiridos.
D) a avaliação interdisiciplinar é compreendida como uma forma de trabalhar, em cada
disciplina, seu tema específico.
X E) a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de
olhar um mesmo fato e construir o conhecimento de forma coletiva.
Questão
008 Uma professora realizou uma ação avaliativa no início de um processo de ensino e
aprendizagem. Seu objetivo era obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e
competências dos estudantes, visando à delimitação das intervenções mais adequadas.
A principal função da avaliação que foi realizada denomina-se
X A) Diagnóstica.
B) Somativa.
C) Comparativa.
D) DAssertiva.
E) Formativa.