artea4,5,6

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Pincel Atômico - 14/09/2021 12:07:15 1/3
VALÉRIA LOPES DE
FIGUEIREDO BRAGION
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 13/09/2021 20:48:34 (tentativa: 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE [capítulos - 4,5,6] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
Turma:
Segunda Graduação: Formação para Segunda Licenciatura em Pedagogia - Grupo: JUNHO/2021 - FDLICPED/JUN21 [22758]
Aluno(a):
91212134 - VALÉRIA LOPES DE FIGUEIREDO BRAGION - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
Questão
001
(Facet - 2016/ Adaptada) A avaliação não deve ser vista como um instrumento de
pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil para as partes envolvidas,
contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no
sentido de alcançar objetivos previamente traçados. A avaliação pode e deve
proporcionar ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática
no que se refere à escolha
da melhor equipe, dos sistemas técnicos e táticos.
da classificação, objetivos, atividades e estratégias.
X de competências, objetivos, conteúdos e metodologias.
de indivíduos selecionados, classificação e composição de ranking.
do melhor desempenho, objetivos, técnicas e táticas.
Questão
002
(REIS & REIS – Prefeitura de Santana do Jacaré – MG – 2015 / Adaptada)
Representa uma proposta avaliativa, que inclui a avaliação, no processo ensino-
aprendizagem. Ela se materializa nos contextos vividos pelos professores e alunos e
possui como função, a regulação das aprendizagens. Para ocorrer essa regulação, é
necessário que ela trabalhe com procedimentos que estimulem a participação dos
autores do processo. Ela baseia-se em princípios, que decorrem do cognitivismo, do
construtivismo, do interacionismo, das teorias socioculturais e das sociocognitivas.
Ela trabalha sob a ótica das aprendizagens significativas.
A conceituação acima se refere à avaliação
diagnóstica
comparativa.
X formativa.
indutiva.
somativa.
Questão
003
(IDHTEC – 2019 / Adaptada) No processo educacional o desenvolvimento de uma
Avaliação Somativa tem como objetivo
investigar os conhecimentos adquiridos anteriormente pelo estudante.
o procedimento de regulação permanente da aprendizagem realizado por aquele que
aprende.
o levantamento das capacidades dos estudantes em relação ao conteúdo a ser
abordado.
a prática contínua que se realiza durante todo o processo de ensino-aprendizagem.
X
detectar o nível de rendimento, verificando ao final de um período, o alcance dos
objetivos previamente estabelecidos.
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Questão
004
(FACET – 2016 / Adaptada) A pedagogia de projetos é uma estratégia educativa que
propicia a realização das aspirações de sucesso escolar tanto por parte dos
educandos como por parte dos educadores. O trabalho com projetos na escola
propiciam a vivência educacional individualizada.
Promovem o interesse pela pesquisa e o instiga a habilidade individual de criação.
X
viabilizam a aplicação imediata do conhecimento construído e o desenvolvimento de
competências voltadas para o ser, saber-fazer, saber-conviver e saber empreender.
Representam uma utopia generosa por se configurar como uma atividade lúdica em
que os educandos aprendem brincando.
permitem à coordenação escolher os temas que os professores deverão realizar com
seus alunos em determinados momentos do ano letivo.
Questão
005 Sobre a Avaliação Comparativa é correto afirmar que
X
consiste no questionamento durante ou após a aula expositiva sobre o conteúdo
abordado.
reflete no trabalho desenvolvido pelo professor durante o ano letivo e pode definir se
o aluno foi aprovado ou não.
caracteriza o conhecimento pré-adquirido pelo aluno em outra etapa educacional.
define de forma gradativa o aprendizado do aluno através de atividades
diversificadas.
determina a nota que o aluno tirou durante o período estudado.
Questão
006
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma
visão geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
Questão
007
As formas de avaliação podem ocorrer de forma variada que dependem da
disponibilidade do professor, domínio de técnicas artísticas, conhecimento
pedagógico sobre as habilidades educacionais além da disponibilidade de material
para realizar essas atividades avaliativas.
Sobre as funções da avaliação podemos afirmar que
a avaliação deve ser compreendida como ferramenta de separação entre os níveis
de aprendizagem dissolvendo o envolvimento escolar das crianças de acordo com
seus conhecimentos adquiridos.
X
a avaliação precisa acontecer num contexto em que seja possibilitada ao aluno a
reflexão tanto sobre os conhecimentos construídos, o que sabe, quanto sobre os
processos pelos quais isso ocorreu, como conseguiu aprender.
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a avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do
conhecimento construído pelo aluno.
a avaliação na educação infantil deve enfatizar o conhecimento adquirido pelo aluno
superando as práticas emocionais e sociais.
a avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo
sentido é não intervir na busca dos melhores resultados do processo de
aprendizagem dos educandos, em sala de aula.
Questão
008
(FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um
meio para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e
reflexão intimamente ligado
ao plano diretor da cidade.
X à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
às demandas administrativas da direção escolar.
ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
às imposições da Secretaria de Educação.
Questão
009
“A elaboração de projetos artísticos deve contemplar um prazo de início e término
determinando a execução do projeto e orientando a criação artística para nortear o
desenvolvimento de pesquisas e práticas educacionais.”
O trecho acima refere-se à um elemento de planejamento de um projeto pedagógico
definido como
recursos.
Público-alvo.
habilidades e competências.
espaço.
X tempo.
Questão
010
(COTEC – 2020 - Adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo
em uma escola, alguns tópicos devem ser considerados para a elaboração do
planejamento educacional. Entre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos
estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, é preciso levar-se em conta
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
X o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos .
o uso de jogos não faz parte do currículo da Educação Infantil.