INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA B

Prévia do material em texto

A dificuldade de comunicação é a grande barreira para os surdos. Atividades simples do dia a dia, como ir a uma consulta médica, ir ao shopping, fazer compras, ir ao banco e ir à escola, entre outras atividades corriqueiras, podem ser um grande desafio. Isso se deve ao fato de que a maioria das pessoas desconhece a Libras.
A presença de surdos, por exemplo, numa sala de aula com alunos majoritariamente ouvintes, inicialmente se trata de um fator de conflito para a comunicação e adaptação, devido à presença de uma cultura diferente e desconhecida para a maioria.
Nesse cenário, o que você faria como professor para mediar a relação da maioria dos alunos ouvintes com um aluno surdo, visto que a relação aluno–aluno faz parte do processo de aprendizagem? Comente.
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Diante da presença de um aluno surdo em uma sala de aula em que a maioria é ouvinte, o professor em sua mediação terá de utilizar de estratégias pedagógicas voltadas a uma concepção pedagógica interacionista. Nessa abordagem, as atividades propostas em aula poderão ser trabalhadas via bilinguismo, ou seja, o professor pode trabalhar em conjunto com um intérprete durante as aulas a fim de atender o aluno surdo, considerando suas necessidades pessoais. Além disso, os conteúdos devem ser ensinados em duas línguas, a fim de promover o aprendizado de Libras para os ouvintes. Nesse contexto, possivelmente haverá como resultado a socialização entre os alunos da classe.
MINHA RESPOSTA
Diante da presença de um aluno surdo em uma sala de aula em que a maioria é ouvinte, o professor em sua mediação terá de utilizar de estratégias pedagógica voltadas a uma concepção pedagógica interacionista. Nessa abordagem, as atividades propostas em aula poderão ser trabalhadas via biliguismo, ou seja, o professor pode trabalhar em conjunto com um intérprete durante as aulas a fim de atender o aluno surdo, considerando suas necessidades pessoais. Além disso, os conteúdos devem ser ensinados em duas linguas, a fim de promover o apredizado de libras para ouvintes. Nesse contexto, possivelmente haverá como resultado a socializaçao entre os alunos da classe.
5)
Com o avanço da tecnologia, muitos surdos têm utilizado WhatsApp, e-mail, Facebook, Skype e outros. Assinale a alternativa que corresponde a essa vivência dos surdos atualmente.
a)
Extinção da pluralidade cultural.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão digital e social colabora muito para o acesso do surdo à era da informação. A tecnologia contribui para a pluralidade cultural e para a inclusão da comunidade surda, além de promover a interação de ideias e transformações sociais.
Enviada em
26/08/2021 12:04
b)
Inclusão digital para os surdos.
RESPOSTA CORRETA
A inclusão digital e social colabora muito para o acesso do surdo à era da informação. A tecnologia contribui para a pluralidade cultural e para a inclusão da comunidade surda, além de promover a interação de ideias e transformações sociais.
c)
Exclusão social de boa parte da comunidade surda.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão digital e social colabora muito para o acesso do surdo à era da informação. A tecnologia contribui para a pluralidade cultural e para a inclusão da comunidade surda, além de promover a interação de ideias e transformações sociais.
d)
Desintegração de ideias e deformidades sociais.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão digital e social colabora muito para o acesso do surdo à era da informação. A tecnologia contribui para a pluralidade cultural e para a inclusão da comunidade surda, além de promover a interação de ideias e transformações sociais.
e)
Mediação das indiferenças presentes em sociedade.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão digital e social colabora muito para o acesso do surdo à era da informação. A tecnologia contribui para a pluralidade cultural e para a inclusão da comunidade surda, além de promover a interação de ideias e transformações sociais.
4)
A ideia principal da pedagogia bilíngue é promover o reconhecimento da identidade surda por meio de uma educação social da pluralidade cultural. Por muito tempo os surdos foram discriminados e alvo de muitos preconceitos. O que caracteriza uma discriminação à pessoa surda?
a)
União de uma pequena parte de surdos conforme interesses e exclusão de outros de acordo com as condições sociais e culturais da sua origem.
RESPOSTA INCORRETA
A discriminação se concretiza no nível do preconceito como objeto real de segregação de tipos, formas, pensamentos e atitudes, entre outros, cuja ideia é a distinção de surdos dos ouvintes, por meio de critérios que violam os direitos humanos. Unir e excluir pessoas é inconsistente como discriminação, e nem as capacidades nem os níveis cógnitos respondem pela discriminação. Os níveis de surdez são de natureza biológica.
b)
Segregação de pessoas por um aspecto baseado na diferença – a discriminação está no simples ato de separar para distinguir as diferenças.
RESPOSTA CORRETA
A discriminação se concretiza no nível do preconceito como objeto real de segregação de tipos, formas, pensamentos e atitudes, entre outros, cuja ideia é a distinção de surdos dos ouvintes, por meio de critérios que violam os direitos humanos. Unir e excluir pessoas é inconsistente como discriminação, e nem as capacidades nem os níveis cógnitos respondem pela discriminação. Os níveis de surdez são de natureza biológica.
c)
Avaliação das capacidades diferenciadas dos surdos em relação aos ouvintes, que as limitam de certo modo para alguns aspectos da vida social.
RESPOSTA INCORRETA
A discriminação se concretiza no nível do preconceito como objeto real de segregação de tipos, formas, pensamentos e atitudes, entre outros, cuja ideia é a distinção de surdos dos ouvintes, por meio de critérios que violam os direitos humanos. Unir e excluir pessoas é inconsistente como discriminação, e nem as capacidades nem os níveis cógnitos respondem pela discriminação. Os níveis de surdez são de natureza biológica.
Enviada em
26/08/2021 12:04
d)
A existência de níveis cognitivos diferentes entre surdos e ouvintes no ambiente escolar, que provocam limitações no processo de ensino e aprendizagem.
RESPOSTA INCORRETA
A discriminação se concretiza no nível do preconceito como objeto real de segregação de tipos, formas, pensamentos e atitudes, entre outros, cuja ideia é a distinção de surdos dos ouvintes, por meio de critérios que violam os direitos humanos. Unir e excluir pessoas é inconsistente como discriminação, e nem as capacidades nem os níveis cógnitos respondem pela discriminação. Os níveis de surdez são de natureza biológica.
e)
A variação dos níveis de surdez de leve a profunda, o que poderá limitar a vida em sociedade da pessoa.
RESPOSTA INCORRETA
A discriminação se concretiza no nível do preconceito como objeto real de segregação de tipos, formas, pensamentos e atitudes, entre outros, cuja ideia é a distinção de surdos dos ouvintes, por meio de critérios que violam os direitos humanos. Unir e excluir pessoas é inconsistente como discriminação, e nem as capacidades nem os níveis cógnitos respondem pela discriminação. Os níveis de surdez são de natureza biológica.
3)
Entre os princípios da pedagogia bilíngue há a socialização e interação da pessoa surda, levando-se em conta seus direitos e deveres, em que a propagação do ensino de Libras romperia muitas barreiras de comunicação. Nesse sentido, qual a principal crítica ao modelo atual de acesso da pessoa surda, por exemplo, em orgãos públicos?​​​​​​​
a)
Os espaços públicos não têm investimentos direcionados ao atendimento à pessoa surda e, quando oferecem assistência, trata-se de um serviço restrito.
RESPOSTA CORRETA
O acesso da pessoa surda nos espaços públicos ainda é muito incipiente, precário e pouco observado pelas políticas públicas. O uso de interprétes é um recurso limitado, e o uso escasso pelos surdos deve-se à limitação desse atendimento. Os recursos de Internet e TDD auxiliam no atendimento, mas não substituem o atendimento presencial. A colaboração de ONGs é de enorme auxílio, mas não exime o setor público de garantir atendimentoà pessoa surda.
b)
A disponibilidade de intérpretes tem sido alvo de muitas ações para o atendimento à pessoa surda em órgãos públicos.
RESPOSTA INCORRETA
O acesso da pessoa surda nos espaços públicos ainda é muito incipiente, precário e pouco observado pelas políticas públicas. O uso de interprétes é um recurso limitado, e o uso escasso pelos surdos deve-se à limitação desse atendimento. Os recursos de Internet e TDD auxiliam no atendimento, mas não substituem o atendimento presencial. A colaboração de ONGs é de enorme auxílio, mas não exime o setor público de garantir atendimento à pessoa surda.
Enviada em
26/08/2021 12:04
c)
Os surdos poucos utilizam os serviços de orgãos públicos, o que demonstra que esse poderá ser um investimento sem retorno.
RESPOSTA INCORRETA
O acesso da pessoa surda nos espaços públicos ainda é muito incipiente, precário e pouco observado pelas políticas públicas. O uso de interprétes é um recurso limitado, e o uso escasso pelos surdos deve-se à limitação desse atendimento. Os recursos de Internet e TDD auxiliam no atendimento, mas não substituem o atendimento presencial. A colaboração de ONGs é de enorme auxílio, mas não exime o setor público de garantir atendimento à pessoa surda.
d)
Alguns órgãos públicos têm acesso pela Internet para surdos e até TDD (telefones para surdos), possibilitando o pleno acesso aos serviços.
RESPOSTA INCORRETA
O acesso da pessoa surda nos espaços públicos ainda é muito incipiente, precário e pouco observado pelas políticas públicas. O uso de interprétes é um recurso limitado, e o uso escasso pelos surdos deve-se à limitação desse atendimento. Os recursos de Internet e TDD auxiliam no atendimento, mas não substituem o atendimento presencial. A colaboração de ONGs é de enorme auxílio, mas não exime o setor público de garantir atendimento à pessoa surda.
e)
A comunidade surda pode, por meio de ONGs, oferecer intérpretes para os órgãos públicos a fim de garantir o seu próprio direito social.
RESPOSTA INCORRETA
O acesso da pessoa surda nos espaços públicos ainda é muito incipiente, precário e pouco observado pelas políticas públicas. O uso de interprétes é um recurso limitado, e o uso escasso pelos surdos deve-se à limitação desse atendimento. Os recursos de Internet e TDD auxiliam no atendimento, mas não substituem o atendimento presencial. A colaboração de ONGs é de enorme auxílio, mas não exime o setor público de garantir atendimento à pessoa surda.
2)
A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios?
a)
Inclusão, informação e leis.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
b)
Inclusão, recursos didáticos e escolas.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
c)
Inclusão, poder e escola.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
d)
Inclusão, processo identitário e relações de poder.
RESPOSTA CORRETA
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
Enviada em
26/08/2021 12:04
e)
Inclusão, processos políticos e Estado.
RESPOSTA INCORRETA
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
1)
O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque:
a)
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é quem tem algum conhecimento numa segunda língua e consegue com isso estabelecer comunicação, mesmo sem fluência.
RESPOSTA CORRETA
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.
Enviada em
26/08/2021 12:04
b)
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é alguém que tem competência mínima em uma das quatro habilidades linguísticas (falar, ouvir, ler e escrever).
RESPOSTA INCORRETA
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.
c)
a pedagogia bilíngue entende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
RESPOSTA INCORRETA
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.
d)
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem nasceu em uma realidade de conhecimento em duas línguas.
RESPOSTA INCORRETA
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.
e)
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem tem domínio línguístico global e outros conhecimentos quanto à etmologia da segunda língua.
RESPOSTA INCORRETA
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.