exercício unidade 4- Metodologia e prática de ensino de portugues nos anos iniciais do ensino fundamental

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Usuário MARIA DIVINA FELIX
Curso GRA0208 METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DE
PORTUGUÊS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL GR2112-212-9 - 202120.ead-10817.04
Teste ATIVIDADE 4 (A4)
Iniciado 27/08/21 18:19
Enviado 27/08/21 18:56
Status Completada
Resultado
da
tentativa
9 em 10 pontos
●
Pergunta 1
A sequência didática se organiza a partir de um gênero textual, que pode ser
oral ou escrito, ou de um conteúdo específico.
De acordo com o trecho em destaque, marque a alternativa correta.
Resposta
Seleciona
da:
Na sequência didática, é importante que as
atividades atendam ao gênero textual, e elas não
devem ser adequadas às necessidades dos alunos
e às especificidades da turma, pois isso pode
atrasar o andamento da atividade.
Resposta
Correta: Na sequência didática, é possível trabalhar com o
ensino da escrita, para auxiliar o aluno a
compreender melhor o funcionamento de um
gênero textual.
Come
ntário
da
respos
ta:
Resposta incorreta. Na sequência didática, é
importante que as atividades atendam ao
gênero textual, e elas devem ser adequadas
às necessidades dos alunos e às
especificidades da turma, para promover o
bom andamento da atividade. Na sequência
didática, é possível trabalhar com um
conteúdo específico, por exemplo, regras de
acentuação e de divisão silábica, e, para
isso, é necessário que a atividade se
aproprie dele para que o aluno compreenda o
seu conceito e funcionamento, e não do
auxílio dos gêneros textuais. Na sequência
didática, é preciso que haja a valorização dos
conteúdos, dos conhecimentos prévios dos
alunos e de um ensino reflexivo, a fim de
estimular as habilidades, a interação dos
alunos e o desenvolvimento do
conhecimento. Na sequência didática, o
professor tem a possibilidade de discutir com
os alunos atividades que envolvam leitura e
produção escrita, nas quais os alunos podem
se organizar em dupla, grupos ou trabalhar
de forma individual, obedecendo às
necessidades da sala de aula e o objetivo
que se deseja alcançar com a sequência.
●
Pergunta 2
A atividade de campo tem o objetivo de investigar a realidade prática do
ensino-aprendizagem nos anos iniciais da educação fundamental.
De acordo com a afirmativa em destaque, marque a alternativa correta:
Resposta
Selecionada: A investigação será direcionada aos
conhecimentos em linguagem que são
trabalhados em sala de aula.
Resposta
Correta: A investigação será direcionada aos
conhecimentos em linguagem que são
trabalhados em sala de aula.
Coment
ário da
respost
a:
Resposta correta. A investigação será
direcionada aos conhecimentos em
linguagem, trabalhados em sala de aula
como, por exemplo, de que forma o estudo
de línguas se orienta com aquela turma,
como a aula aborda gramática, se aborda
literatura, se os alunos participam, como
eles participam etc.
●
Pergunta 3
A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre durante toda a vida do
indivíduo, desde a mais tenra infância até a mais avançada velhice.
Normalmente uma criança deve aprender a andar e a falar; depois a ler e
escrever, aprendizagens básicas para atingir a cidadania e a participação
ativa na sociedade. Já os adultos precisam aprender habilidades ligadas a
algum tipo de trabalho que lhes forneça a satisfação das suas necessidades
básicas, algo que lhes garanta o sustento. As pessoas idosas embora nossa
sociedade seja reticente quanto às suas capacidades de aprendizagem
podem continuar aprendendo coisas complexas como um novo idioma ou
ainda cursar uma faculdade e virem a exercer uma nova profissão.
MOTA, M. S. G.; PEREIRA, F. E. de L.. Desenvolvimento e Aprendizagem.
Processo de Construção do Conhecimento e Desenvolvimento Mental do
Indivíduo.
Sobre o caráter processual da aprendizagem, é correto afirmar.
Marque a alternativa correta.
Resposta
Seleciona
da:
O planejamento deve ser revisitado continuamente,
com o intuito de analisar se os resultados esperados
estão sendo alcançados durante o processo de
aprendizagem, não deixando esta verificação para o
final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
Resposta
Correta: O planejamento deve ser revisitado continuamente,
com o intuito de analisar se os resultados esperados
estão sendo alcançados durante o processo de
aprendizagem, não deixando esta verificação para o
final do ano letivo, quando se podem mais fazer
ajustes.
Coment
ário da
respost
a:
Resposta correta. A aprendizagem é
processual, pois os saberes são construídos
aos poucos, relacionando-se entre si e com
o mundo que cerca os sujeitos. As
verificações ocorrem durante todo o
processo, a partir de diversos instrumentos,
não acontecendo, portanto, somente no final
dos períodos ou ano letivo.
●
Pergunta 4
O processo contínuo de tomada de decisões preocupa-se com o 'para onde
ir' e “quais as maneiras adequadas para chegar lá”, tendo em vista a situação
presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da educação
atenda tanto as necessidades da sociedade, quanto as do indivíduo,
preocupando o ambiente e o caminho que será percorrido de forma clara e
objetiva.
CONCEIÇÃO, J. S.; SANTOS, J. F. dos; SOBRINHA, M. do C. A. M.;
OLIVEIRA, M. A. M. de. A Importância do Planejamento no Contexto
Escolar. Disponível em
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PL
ANEJAMENTO.pdf. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 15h04
Um bom planejamento torna o processo de ensino e aprendizagem eficaz.
Marque a alternativa correta em relação à afirmação acima.
Resposta
Selecionad
a:
É importante que o docente compreenda que o
planejamento não é algo fixo, logo, é obrigação
dele reavaliá-lo durante o processo.
Resposta
Correta: É importante que o docente compreenda que o
planejamento não é algo fixo, logo, é obrigação
dele reavaliá-lo durante o processo.
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf
https://portal.fslf.edu.br/wp-content/uploads/2016/12/A-IMPORTANCIA-DO-PLANEJAMENTO.pdf
Comen
tário da
respost
a:
Resposta correta. Durante o ano letivo, nem
sempre o que se planeja é cumprido, visto
que muitas intercorrências podem ocorrer,
como incitar os estudantes a quererem
compreender sobre algo que não estava
prescrito no planejamento. Não se pode
ignorar os seus anseios, pois isso os motiva
a serem melhores estudantes.
Pesquisadores devem compreender a
importância do estudo e darem sentido a
este processo.
●
Pergunta 5
Levando em conta que produzimos textos quando nos comunicamos por
meio da palavra, vemos a aula de português como sendo uma prática diária
de interação verbal, em que há constante comunicação, tanto oral como por
escrito, pois é preciso que haja um locutor interessado em dizer algo a seu
interlocutor. Com o intuito de desenvolver a capacidade de comunicação de
nosso aluno, sugerimos que o professor selecione e trabalhe diferentes
textos na sua aula, criando oportunidades para que o aluno entre em contato
e estude variados gêneros textuais, os quais circulam diariamente em nossa
sociedade, nas mais diversas situações sociais de interação (tanto impressos
como virtuais).
WITTKE, Cleide Inês. O Trabalho com o Gênero Textual no Ensino de
Língua. Disponível em
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-v
ers%C3%A3o-final.pdf. Acessado em 16 de setembro de 2019, às 03h19.
Assinale a alternativa correta a respeito da seleção dos gêneros textuais para
as atividades escolares.
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
https://wp.ufpel.edu.br/cadernodeletras/files/2014/01/Caderno-de-Letras-18-vers%C3%A3o-final.pdf
Resposta
Seleciona
da:
A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas
salas de aula, pois, além de apresentar aos
estudantes as diversas características que
compõem os textos, dá margem para que todos os
estudantes sintam-se contemplados em suas
preferências.Resposta
Correta: A diversidade dos gêneros textuais deve ocorrer nas
salas de aula, pois, além de apresentar aos
estudantes as diversas características que
compõem os textos, dá margem para que todos os
estudantes sintam-se contemplados em suas
preferências.
Coment
ário da
respost
a:
Resposta correta. É importante apresentar a
maior diversidade de gêneros textuais
possíveis, visto que as salas de aula são
compostas por sujeitos diversos, os quais
têm particularidades e gostos diferenciados.
Logo, eles terão contato com as
características que definem e diferenciam
um gênero do outro, algo de suma
importância para a identificação e escrita de
textos.
●
Pergunta 6
Considerado o aspecto relevante da escrita na formação do sujeito para o
exercício pleno dos papéis sociais, a escola deveria ser um local de
excelência para os estudantes se tornarem habilidosos no trato com a
palavra escrita ao concluírem a educação básica. Porém, o que percebemos
é justamente o inverso e os exames nacionais como ENEM e vestibulares, de
forma recorrente, demonstram esse fato. Nessa etapa, boa parte dos
estudantes não consegue articular um texto de forma coerente, defender
pontos de vista ou sequer narrar um fato corriqueiro.
MAGRO, D. R. M. D.; BOTTEGA, R. M. D. O ensino da escrita no ensino
fundamental: relato de uma experiência pedagógica. Disponível em
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revi
stas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-B
R&ct=clnk&gl=br. Acessado em 15 de setembro de 2019, às 18h33.
O professor de Língua Portuguesa, geralmente, depara-se com uma
problemática: os alunos não sabem escrever. Marque a alternativa que
dialogue com a assertiva acima.
Resposta
Selecionad
a:
No planejamento da sequência didática de uma
atividade voltada à escrita, o professor deve propor
aos estudantes que eles planejem, organizem,
escrevam e revisem as suas produções.
Resposta
Correta: No planejamento da sequência didática de uma
atividade voltada à escrita, o professor deve propor
aos estudantes que eles planejem, organizem,
escrevam e revisem as suas produções.
Coment
ário Da
resposta
:
Resposta correta. O professor pode
apresentar estratégias que facilitem o
processo de aquisição de habilidades de
escrita, como o planejamento, a
organização a escrita e a revisão
significativa de seus textos.
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:E_rCU_lQT6sJ:revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/Leia/article/download/903/574+&cd=1&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br
●
Pergunta 7
Segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p. 97), “a sequência didática é
um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática,
em torno de um gênero textual oral ou escrito”.
DOLZ, J.; SCHNEUWLY, B. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas,
SP: Mercado de Letras, 2004.
Sendo assim, com base no trecho em destaque, é possível afirmar que a
sequência didática:
Respos
ta
Sele
cion
ada:
É um conjunto de atividades escolares planejadas
para ensinar um conteúdo, etapa por etapa,
organizadas de acordo com os objetivos que o
professor quer alcançar para a aprendizagem.
Resposta
Correta: É um conjunto de atividades escolares planejadas
para ensinar um conteúdo, etapa por etapa,
organizadas de acordo com os objetivos que o
professor quer alcançar para a aprendizagem.
Coment
ário da
respost
a:
Resposta correta. A sequência didática é
um conjunto de atividades planejadas para
ensinar um conteúdo, etapa por etapa,
organizadas de acordo com os objetivos
que o professor quer alcançar para a
aprendizagem. As etapas envolvem
atividades de aprendizagem e de avaliação,
para todos os níveis de escolaridade.
●
Pergunta 8
O planejamento é um processo de racionalização, organização e
coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a
problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos são
integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio
escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que
caracterizam a sociedade de classe. Isso significa que os elementos do
planejamento escolar – objetivos conteúdos-métodos – estão recheados de
implicações sociais, têm um significado genuinamente político.
LIBÂNEO, José Carlos. O Planejamento Escolar. Disponível em
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Pla
nejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf. Acessado em 15 de setembro de
2019, às 16h09.
Analise as assertivas abaixo sobre o planejamento docente.
I – O planejamento tem validade de cinco anos e só pode sofrer alterações
após esse período.
II – O planejamento deve ser reavaliado durante todo o ano letivo, para que
seja sempre aprimorado.
III – O professor não deve se sentir frustrado por não atingir o esperado em
seu planejamento, pois pode refazer o processo, sempre com o intuito de
aprimorar.
IV – A avaliação diagnóstica poderá indicar o caminho a ser descrito no
planejamento do professor.
V – É possível que alguns conteúdos não tenham ficado claros a alguns
estudantes, então, é possível reavaliar o planejamento, a fim de retomar
estas aprendizagens.
Assinale a alternativa que contém assertivas corretas.
Resposta
Selecionada: II, III, IV e V.
Resposta Correta:
II, III, IV e V.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4452090/mod_resource/content/2/Planejamento%20-%20Lib%C3%A2neo.pdf
Comen
tário
da
respost
a:
Resposta correta. O ato de planejar faz com
que o professor pense a respeito da sua
prática docente. Revisá-lo, faz com que ele
analise o que deu certo ou não durante o
processo, para que ele consiga, sempre,
aprimorá-lo. Quando uma proposta não
ocorre conforme o esperado, o professor
tende a sentir-se frustrado, porém, é
importante compreender que os sujeitos são
diferentes, assim como as salas de aula,
logo, ter-se-á respostas diferenciadas
daquelas esperadas. A avaliação diagnóstica
deve ser realizada antes do início do
processo de aprendizagem, assim, pode-se
traçar um caminho mais coerente com a
realidade dos sujeitos.
●
Pergunta 9
Segundo Schön (2000), é preciso que o professor reflita sobre a sua prática
pedagógica, a fim de enfrentar os desafios e as dificuldades da sala de aula,
potencializando sua prática e a aprendizagem do aluno. Para isso, o
professor precisa refletir-na-ação ou refletir-sobre-ação, reconhecendo as
situações inesperadas da sala de aula e as possibilidades de promover
mudanças significativas que possam enriquecer a rotina e ampliar as
experiências dos alunos.
SCHÖN, D. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o
ensino e a aprendizagem. Porto Alegre. RS. Editora Artmed. 2000.
Com base no texto acima, marque a alternativa correta.
Resposta
Selecionada: A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o
panorama e a mostrar as novas possibilidades da
sala de aula.
Resposta
Correta: A reflexão-sobre-ação ajuda a ampliar o
panorama e a mostrar as novas possibilidades da
sala de aula.
Coment
ário da
resposta
:
Resposta correta. A reflexão-sobre-ação
ajuda a ampliar o panorama e a mostrar as
novas possibilidades da sala de aula,
aumentando o reservatório de saberes do
professor e evitando erros que atrapalham
o processo de ensino e aprendizagem.
●
Pergunta 10
Refletir sobre a prática pedagógica é fundamental para o trabalho do
professor, pois é precisopotencializar sua formação e planejar suas
intervenções na sala de aula.
Sobre a prática docente, marque a alternativa correta.
Resposta
Selecionad
a:
O professor precisa refletir acerca do significado
de suas ações e buscar os princípios que as
norteiam, a fim de desenvolver sua prática
docente.
Resposta
Correta: O professor precisa refletir acerca do significado
de suas ações e buscar os princípios que as
norteiam, a fim de desenvolver sua prática
docente.
Coment
ário da
resposta
:
Resposta correta. O professor precisa
refletir acerca do significado de suas ações
e buscar os princípios que as norteiam,
baseando-se na sua formação e nas
experiências que adquiriu na sua prática
docente, para desenvolvê-la
frequentemente.