Educação Infantil - AOLs 1, 2, 3 e 4

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Educação Infantil - 20211 (AOL 1) 
 
Pergunta 1 
A revista Nova Escola publicou uma matéria sobre a importância das interações sociais 
desenvolvidas nas escolas. A especialista em psicologia da educação fala que os alunos 
devem ter um momento para realizarem suas próprias opções como com quem 
conversar, o que fazer, onde brincar. O momento mais oportuno para isso acontecer 
dentro do ambiente escolar é o “intervalo” ou “recreio”. Essa reflexão vai ao encontro a 
uma das ideias defendidas por Marco Fabio Quintiliano, de que: 
 
I)o professor deve respeitar o tempo de cada aluno em seu processo de aprendizagem. 
II)os estudos devem ter pausas para uma boa alimentação. 
III)os estudos devem ter pausas para pequenos “descansos”. 
IV)o professor deve se adaptar à rotina do aluno. 
V)os estudos devem proporcionar novas amizades entre alunos. 
Agora assinale a alternativa correta: 
1. Apenas a afirmativa III está correta. Resposta correta 
2. Apenas a afirmativa IV está correta. 
3. Apenas a afirmativa V está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas a afirmativa I está correta. 
2. Pergunta 2 
A história de um modo geral traz uma contribuição excepcional e fundamental para que 
se possa entender, estudar e melhorar a vida das pessoas. Quando se fala em educação, a 
história impacta de forma significativa nos dias de hoje, pois, por meio de pesquisas, é 
possível ampliar os campos de abrangência e aplicação do educador. Analise as 
afirmações históricas sobre as fases da infância e as classifique em verdadeiras (V) ou 
falsas (F), e assinale a alternativa correta: 
( ) O historiador Philippe Ariés (1981) divide a infância em três fases: primeira fase, 
segunda fase e terceira fase. 
( ) Alguns sentimentos não são inatos ao ser humano e foram socialmente construídos 
ao longo da história. 
( ) A construção social da infância é essencial para o desenvolvimento humano. 
( ) A Revolução Francesa marca a separação da criança da educação, elas eram tiradas 
das escolas para trabalhar nas indústrias. 
I) F – V – V – V 
II) F – V – V – F 
III) V – F – V – V 
IV) F – F – V – F 
V) V – F – F – F 
1. A sequência das respostas aponta que a opção III é a correta. 
2. A sequência das respostas aponta que a opção IV é a correta. 
3. A sequência das respostas aponta que a opção II é a correta. Resposta correta 
4. A sequência das respostas aponta que a opção I é a correta. 
5. A sequência das respostas aponta que a opção V é a correta. 
3. Pergunta 3 
Na Idade Média não havia precisão da idade, e elas poderiam ser consideradas com 
diferença de até dois anos. Com o surgimento do termo “idades da vida”, as faixas 
etárias foram nomeadas como: 
Analise as afirmativas abaixo: 
I. Primeira idade, infância, puberdade, juventude e adolescência, velhice e senilidade. 
II. Primeira idade, infância, puerilidade, pré-adolescência e adolescência, velhice e 
serenidade. 
III. Infância, puberdade, juventude e adolescência, terceira idade e velhice. 
IV. Infância, puerilidade, juventude e adolescência, velhice e senilidade. 
V. Infância, pré-adolescência, adolescência, velhice e senilidade. 
É correto o que se afirma em: 
1. A opção III e IV estão corretas. 
2. As opções I e III estão corretas. 
3. As opções I, II e III estão corretas. 
4. Somente a opção V está correta. 
5. Somente a opção IV está correta. Resposta correta 
4. Pergunta 4 
Os jesuítas viam as crianças como sendo santas e por este motivo pensaram em uma 
maneira de educá-las. Diante disso, analise as afirmativas baixo: 
 
I)A iniciativa dos jesuítas era de evangelizar os indígenas. 
II)Os jesuítas acreditavam que a infância era a fase ideal para ensinar as crianças, a fim 
de que elas não se contaminassem com os maus costumes dos adultos. 
III)Naquela época era estabelecido por lei que, ao completar sete anos de idade, a 
criança tinha a oportunidade única de ingressar oficialmente no catolicismo. 
IV)Esta iniciativa surgiu para o cumprimento do calendário religioso da época. 
V)O ingresso no mundo religioso isentava a criança da obrigação de ser inserida no 
mercado de trabalho. 
 
Diante as alternativas, é correto afirmar que: 
1. Todas as opções estão corretas. 
2. As opções I e II estão corretas. 
3. As opções I, II e IV estão corretas. Resposta correta 
4. As opções III e IV estão corretas. 
5. Apenas a opção V está correta. 
5. Pergunta 5 
O termo “idades da vida” foi definido para separar em fases as diferentes idades. Com 
base no material estudado, quais opções relacionadas às fases da infância e à puerilidade 
estão incorretas? 
I)A fase da infância caracteriza-se por pessoas que não se expressam verbalmente. 
II)Apesar do ingresso na educação, meninos e meninas eram tratados de formas 
diferentes. 
III)O afeto na relação pais e filhos não existia. 
IV)Atendendo às exigências da Igreja Católica, todas as crianças tinham acesso à 
educação. 
1. Apenas a II está incorreta. 
2. Apenas a IV está incorreta. Resposta correta 
3. I, II e IV estão incorretas. 
4. III e IV estão incorretas. 
5. I e II estão incorretas. 
6. Pergunta 6 
As concepções de infância foram se construindo ao longo da história. Muitas mudanças 
e conquistas foram alcançadas com o passar do tempo. Uma das primeiras descobertas 
foi a precisão da idade e, a partir de então, a divisão delas em diferentes fases, 
conhecida como “idades da vida”. 
De acordo com esse termo publicado nos documentos pseudocientíficos da Idade 
Média, avalie a imagem a seguir contendo as diferentes “idades da vida” e analise a 
descrição correspondente a cada uma delas: 
 
IMG_03(2).JPG 
Fonte: ARIÉS, F. história social da criança e da família. Rio de Janeiro: LTC, 1981. 
 
I)Infância e puerilidade, juventude e adolescência, velhice e senilidade. 
II)Infância, adolescência e terceira idade. 
III)Infância, juventude e melhor idade. 
IV)Criança, jovem e idoso. 
V)Criança, adolescente e idoso. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
1. Apenas a afirmativa I está correta. Resposta correta 
2. Apenas a afirmativa IV está correta. 
3. Apenas a afirmativa V está correta. 
4. Apenas a afirmativa II está correta. 
5. Apenas a afirmativa III está correta. 
7. Pergunta 7 
Ao longo da história, a educação teve diferentes significados. Seus objetivos e 
finalidades variam conforme o pensamento de cada época. De acordo com os conceitos 
e objetivos atribuídos à educação ao longo da história, relacione os exemplos 
apresentados com as principais características de cada época. 
 
IMG_04(3).JPG 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
1. II – IV – III – V – I. 
2. II – I – IV – III – V. 
3. III – IV – V – I – II. 
4. I – III - IV – II – V. 
5. V – IV – I – III – II. Resposta correta 
8. Pergunta 8 
Roma recebeu uma herança grega das bases educacionais que foram adaptadas para a 
sociedade, formando dois grandes períodos da educação. Leia com atenção as 
afirmativas abaixo, indicando se são verdadeiras (V) ou falsas (F). 
 
( ) Durante o primeiro período (crianças até sete anos), a educação era voltada somente 
para o lar, ou seja, meninos e meninas ficavam sob o cuidado de suas mães. 
( ) Durante o primeiro período (crianças até sete anos), a educação acontecia na escola 
apenas para meninos. 
( ) Para meninos a partir de sete anos de idade, a educação vinha dos pais no 
aprendizado das atividades profissionais. 
( ) O padrão de educação utilizado em Roma só era seguido pela classe dominante. 
( ) No segundo período, perde-se a educação familiar e surgem novas escolas 
particulares. 
Agora, assinalea alternativa correta: 
1. V – F – V – V – V. Resposta correta 
2. F – V – F – V – V. 
3. V – V – F – V – V. 
4. F – V – F – F – F. 
5. V – F – V – F – V. 
9. Pergunta 9 
Considerando as teorias sobre o desenvolvimento infantil, relacione as ideias 
apresentadas com seus respectivos pensadores: 
 
IMG_06(2).JPG 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
1. III – I – V – II – IV. 
2. I – II – III – IV – V. 
3. V – II – III – IV – II. 
4. II – IV –I – V – III. 
5. II – III –IV – I – V. Resposta correta 
10. Pergunta 10 
Nos dias de hoje, temos estabelecida em nosso país a Lei Menino Bernardo, apelidada 
pela imprensa de Lei da Palmada (Lei nº 13.010, de 26 de junho de 2014, que altera a 
Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), para 
estabelecer o direito da criança e do adolescente de serem educados e cuidados sem o 
uso de castigos físicos ou de tratamento cruel ou degradante, e altera a Lei nº 9.394, de 
20 de dezembro de 1996. Considerando o percurso da história da criança no Brasil, 
pode-se afirmar que a lei em questão foi instituída para: 
Analise as afirmativas abaixo: 
I)reduzir o alto índice de mortalidade infantil, decorrente de agressões físicas escoradas 
em justificativas de educação/correção. 
II)desassociar a escola atual do modelo opressor vivido desde o fim da Revolução 
Industrial nas escolas do país. 
III)preservar a integridade física e emocional das crianças e adolescentes, 
proporcionando a eles um ambiente favorável para aquisição de conhecimento e 
consequentemente destaque ao educador na sociedade. 
IV)incentivar a educação por recompensa, valorizando a negociação da obediência em 
substituição aos castigos físicos. 
V) preservar a integridade física e emocional das crianças e adolescentes, garantindo-
lhes o direito de proteção e cuidados específicos para essa importante fase da vida. 
É correto o que se afirma em: 
1. Apenas a opção V está correta. Resposta correta 
2. As opções II, IV e V estão corretas. 
3. As opções I e II estão corretas. 
4. As opções I e III estão corretas. 
5. Apenas a opção III está correta. 
Educação Infantil - 20211 (AOL 2) 
 
Pergunta 1 
No século XVIII, inicia-se um novo período na educação. E com a propagação das escolas pelas 
cidades, a criança passou a ser estudada por meio de pesquisas em crescimento e adaptação social, 
trazendo consigo a pedagogia de imposição. Com base nessa pedagogia, surge o movimento da 
Escola Nova, que ganha forças no Brasil a partir da década de 1920 e se expressa publicamente por 
meio do Manifesto dos Pioneiros de 1932. 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre o Manifesto dos Pioneiros de 1932, assinalando (V) para as 
verdadeiras ou (F) para as falsas. 
 
( ) Defendia um sistema estatal de ensino público, livre e aberto. 
( ) Teve o apoio das instituições de ensino religiosas. 
( ) Propunha a revisão crítica dos meios tradicionais de ensino. 
 
As afirmativas são, respectivamente: 
1. F, V e V. 
2. F, F e V. 
3. V, V e F. 
4. V, F e V. 
5. V, F e F. Resposta correta 
2. Pergunta 2 
É considerada trabalho infantil toda forma de trabalho remunerado ou não que priva a criança e o 
adolescente de experiências próprias de suas idades, como estudar e brincar. O Estatuto da Criança e 
do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) prevê normas relativas ao direito à profissionalização e à 
proteção no trabalho, entre as quais: 
 
I.ao adolescente entre 13 e 16 anos de idade, o trabalho é permitido apenas na condição de aprendiz, 
devendo frequentar a escola em qualquer período que não coincida com o horário de trabalho 
supervisionado. 
 
II.ao adolescente entre 13 e 16 anos de idade, o trabalho é permitido apenas na condição de aprendiz, 
devendo frequentar a escola em um período do dia e no outro realizar ensino profissionalizante 
supervisionado. 
 
III.ao adolescente entre 16 e 18 anos de idade, o trabalho é permitido, porém é obrigatório estar 
matriculado no ensino regular, estando as atividades correlatas entre trabalho e escola, 
proporcionando um melhor desenvolvimento do adolescente. 
 
IV.ao adolescente entre 16 e 18 anos de idade o trabalho é permitido, exceto no período noturno. 
Também não é permitida nenhuma atividade considerada de risco. 
1. Apenas as afirmações II e III estão corretas. 
2. Todas as afirmações estão corretas. 
3. Apenas as afirmações II e IV estão corretas. Resposta correta 
4. Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas. 
5. Apenas a afirmação I está correta. 
3. Pergunta 3 
Na organização dos conhecimentos escolares, o enfoque globalizador tem suas raízes no pensamento 
educativo de Decroly, estando vinculado aos centros de interesses e à intenção de oferecer aos 
alunos a possibilidade de compreender o ambiente em que vive e os indivíduos em sua volta, 
proporcionando um ensino de forma global e contextualizada, baseado em três estágios: 
1. Observação, associação e avaliação. 
2. Intenção, preparação e avaliação. 
3. Intenção, preparação e associação. 
4. Exposição, preparação e expressão. 
5. Observação, associação e expressão. Resposta correta 
4. Pergunta 4 
Muito tempo se passou para que as crianças fossem vistas e reconhecidas como seres frágeis que 
necessitavam de atenção e cuidados adequados. Mas estudos mostram que, para o desenvolvimento 
intelectual da criança, é necessário que haja interação com o meio social. Identifique quais aspectos 
abaixo, em conjunto, contribuem para a criança ser vista como um ser social que constrói sua relação 
com o mundo. 
 
I. Linguagem, emoção, memória, imaginação e pensamento. 
II. Linguagem, emoção, atenção, afetividade e imaginação. 
III. Linguagem, emoção, atenção, pensamento e cognição. 
IV. Linguagem, emoção, pensamento, interação e decisão. 
1. As opções I e III estão corretas. 
2. Somente a opção I está correta. Resposta correta 
3. As opções III e IV estão corretas. 
4. Somente a opção IV está correta. 
5. As opções I, II e III estão corretas. 
5. Pergunta 5 
Sancionado em 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é a 
regulamentação do art. 227 da Constituição, que estabelece como dever da família, da sociedade e do 
Estado assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à 
saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à 
liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de 
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.Assim, para os efeitos do 
ECA, considera-se criança a pessoa: 
1. De zero a doze anos de idade. Resposta correta 
2. De zero a quinze anos completos. 
3. Até treze anos de idade. 
4. Até catorze anos completos. 
5. De zero a onze anos completos. 
6. Pergunta 6 
As Diretrizes Curriculares Nacionais foram fixadas pelo Conselho Nacional de Educação em 
atendimento ao que está prescrito na Lei de Diretrizes e Bases como sendo incumbência da União 
“estabelecer, em colaboração com os Estados, Distrito Federal e os Municípios, competências e 
diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os 
currículos e os seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum”. 
 
Leia as afirmações que completama frase abaixo e assinale V (verdadeiro) ou F (falso). Depois 
assinale a alternativa correspondente à sequência correta. 
 
Assim, as Diretrizes Curriculares Nacionais: 
 
( ) São referenciais curriculares elaborados pela União para garantir a qualidade da educação básica. 
 
( ) São normas obrigatórias que orientam as escolas na organização, articulação, desenvolvimento e 
avaliação de suas propostas pedagógicas. 
 
( ) Abrangem as orientações práticas de organização de conteúdos e formas de abordagem das 
matérias com os alunos. 
 
( ) Correspondem à grade curricular a ser seguida pelas escolas públicas e particulares com a 
definição da base nacional comum. 
 
( ) Definem a proposta pedagógica das escolas no que se refere ao reconhecimento da identidade 
pessoal de alunos da unidade escolar. 
 
A sequência correta é: 
1. F, V, V, F e V. 
2. V, F, V, V e F. 
3. F, V, F, F e F. Resposta correta 
4. F, V, F, V e F. 
5. V, F, V, F e V. 
7. Pergunta 7 
Como vimos anteriormente, as crianças eram vistas como adultos em miniaturas e não tinham 
nenhuma de suas necessidades de formação notadas, muito menos atendidas. Sabe-se que, da mesma 
forma que a infância demorou para ser reconhecida, a educação demorou para ter um olhar voltado 
para a formação da criança e se consolidar de fato. Qual(ais) dos métodos descritos abaixo 
apresentou(aram) influência direta nesse processo? 
I.Tradicionalista – A exposição e a interpretação dos conhecimentos são sempre realizadas pelo 
professor; os alunos devem exercitar o que foi aprendido, repetindo e memorizando fórmulas e 
conceitos. 
 
II.Montessoriano – Tem foco no aprendizado por meio da observação e da vivência de experiências 
concretas. 
 
III.Construtivista – O conhecimento é ativamente construído pelo sujeito e não passivamente 
recebido do professor ou do ambiente. Cada estudante é visto como alguém com um tempo único de 
aprendizado e o trabalho em grupo é valorizado. 
 
IV.Waldorf – Busca equilibrar os aspectos cognitivos com desenvolvimento de capacidades 
artísticas. 
1. A opção II está correta. 
2. A opção I está correta. 
3. Apenas a opção IV está correta. 
4. Apenas a opção V está correta. 
5. A opção III está correta. Resposta correta 
8. Pergunta 8 
Observe a atividade proposta abaixo. 
Ligue o conjunto de frutas à numeração correspondente: 
 
IMG_07(2).JPG 
A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desta atividade é a: 
1. Humanista. 
2. Construtivista. Resposta correta 
3. Behaviorista. 
4. Sociointeracionista. 
5. Cognitivista. 
9. Pergunta 9 
Para o sociólogo Émile Durkheim, a organização de uma sociedade só é possível por meio da 
solidariedade social, responsável pela coesão entre os indivíduos. A partir dessa concepção, analise 
os itens a seguir: 
 
I.Na solidariedade orgânica, as funções sociais dos indivíduos são especializadas e interdependentes, 
marcadas pela divisão do trabalho bastante complexa e pelo predomínio de mecanismos de coerção 
imediata, violenta e punitiva. 
II.A solidariedade se daria pela consciência coletiva associada à divisão social do trabalho. Essa 
consciência não significaria apenas a soma das partes, mas também diria algo sobre os valores e 
sentimentos que, quando compartilhados, fundamentam as normas de convivência social. 
III.A solidariedade mecânica caracteriza as sociedades menos complexas, cuja divisão social do 
trabalho é mais simples; engendra uma percepção de individualidade incipiente, prevalecendo a 
consciência coletiva, em que os indivíduos compartilham as mesmas noções e os mesmos valores 
sociais. 
IV.O termo “solidariedade orgânica” remete às ciências naturais, especificamente à Biologia, e 
concebe as sociedades complexas como organismos vivos cujos órgãos são diferentes entre si, mas 
todos dependem um do outro para o perfeito funcionamento do ser vivo; a especialização do trabalho 
engendra a interdependência e a coesão social. 
Estão incorretas as alternativas: 
1. I, III e IV, apenas. 
2. II e IV, apenas. 
3. IV, apenas. 
4. I, apenas. Resposta correta 
5. I, II, III, apenas. 
10. Pergunta 10 
O art. 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) menciona três documentos que protegem a 
criança de maus-tratos ou em caso de a mãe não querer a guarda do filho. Leia atentamente a 
descrição de cada um deles e responda quais afirmações estão corretas. 
 
I.Conselho Tutelar: age sempre que os direitos de crianças e adolescentes se encontrem ameaçados 
ou violados pela sociedade, estado, pais, responsável, ou em razão de sua própria conduta. 
 
II.Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas): Oferece serviços especializados 
e continuados a famílias e indivíduos nas diversas situações de violação de direitos. 
 
III.Justiça da Infância e da Juventude: local em que são realizados atendimentos para pessoas com 
interesse em adotar uma criança, seja qual for sua razão. 
1. Todas as afirmações estão corretas. 
2. II e III estão corretas. 
3. Apenas a II está correta. 
4. Apenas a III está correta. 
5. I e II estão corretas. Resposta correta 
Educação Infantil - 20211 (AOL 3) 
 
Pergunta 1 
Não é comum encontrar nos currículos de formação de professores a disciplina “afetividade”, porém, 
é um tema de extrema relevância na área da educação. Considerando o que aprendeu durante as 
aulas e analisando as cenas do filme Como estrelas na terra apresentadas na tira abaixo, analise as 
afirmações a seguir que indicam a influência da afetividade no processo de formação do aluno: 
 
IMG_11(2).JPG 
Fonte: Como estrelas na terra. Direção: Produção: Cidade: Produtora: , ano. 
I)A afetividade do professor com o aluno é importante para o bom desempenho escolar de alunos de 
todas as idades. 
II)A construção da afetividade no ambiente escolar é uma ação positiva no processo de 
aprendizagem. 
III)A afetividade entre professor e aluno pode ter influência negativa durante o processo de 
aprendizagem. 
IV)A afetividade do professor com os alunos gera o autoritarismo. 
V)A afetividade do professor com os alunos gera autoridade. 
 
Agora assinale a alternativa correta: 
1. As afirmações I, II e V estão corretas. Resposta correta 
2. As afirmações I, II e IV estão corretas. 
3. As afirmações III e IV estão corretas. 
4. As afirmações I, II e III estão corretas. 
5. As afirmações II, III e IV estão corretas. 
2. Pergunta 2 
Estruturas didáticas são formadas por múltiplas estratégias que são organizadas por meio das 
intenções educativas descritas no projeto educativo. Essas estruturas formam um instrumento para o 
planejamento do professor e podem ser agrupadas em três grandes modalidades. São elas: 
 
I.atividades permanentes, sequência de atividades e projetos de trabalho. 
II.atividades variáveis, sequência de projetos e projetos de atividades. 
III.atividades permanentes, sequência de atividades e projetos variáveis. 
IV.atividades variáveis, sequência de atividades e projetos permanentes. 
V.atividades permanentes, sequência de projetos e atividades variáveis. 
 
A partir da análise, conclui-se que estão corretas: 
1. Apenas IV. 
2. Apenas II. 
3. Apenas I. Resposta correta 
4. Apenas V. 
5. Apenas III. 
3. Pergunta 3 
Estudiosos de desenvolvimentoinfantil mostraram, em suas teorias, o impacto da afetividade e sua 
importância no processo de aprendizagem da criança na primeira infância. De acordo com o que foi 
estudado, relacione os autores com suas teorias. 
 
IMG_10(2).JPG 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
1. III, I e II. 
2. I, II e III. 
3. I, III e II. 
4. II, I e III. Resposta correta 
5. II, III e I. 
4. Pergunta 4 
Estudiosos do crescimento infantil apresentaram, em suas teorias, o impacto da afetividade e sua 
importância no processo de aprendizagem da criança na primeira infância. 
Diante do exposto e considerando os autores fundamentais – Piaget, Vygotsky e Wallon –, que 
influenciaram sobremaneira as compreensões do humano ao longo do século XX, relacione-os 
adequadamente às suas respectivas concepções. 
 
1.Piaget 
2.Vygotsky 
3.Wallon 
( ) Enfatiza que, por meio do convívio social da criança com as pessoas à sua volta, ocorre o 
processo de internalização dos instrumentos gestuais e o afeto formado por meio das emoções e 
sentimentos. 
( ) Durante o estágio sensório-motor os sentimentos, além dos instintivos, estão conectados às 
necessidades biológicas de bem-estar e de incômodos, de satisfação, frustrações e percepções. 
( ) Os pressupostos desta teoria possibilitam entender que as atividades sensório-motoras realizadas 
pelas crianças, combinadas pelos campos sensitivos e dos movimentos, resultam de suas emoções 
vindas do mundo dos adultos e, por isso, a afetividade surge antes da inteligência. 
 
Agora, assinale a sequência numérica correta: 
1. 3 - 1 - 1. 
2. 2 – 3 – 1. 
3. 2 – 1 - 3. Resposta correta 
4. 3 – 2 - 1. 
5. 3 – 3 – 3. 
5. Pergunta 5 
O ensino brasileiro está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB 9.394/1996). Acerca da sua organização e estrutura, sabe-se que: 
 
I.A modalidade da Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o 
desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade. 
II.O Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica e deve preparar o aluno, exclusivamente, para 
a Educação Superior, apenas em nível subsequente. 
III.A Educação de Jovens e Adultos é um dos níveis da Educação Básica e deve ser ofertada àqueles 
que não tiveram acesso ou oportunidade de estudos na idade própria. 
IV.O Ensino Fundamental inicia-se aos seis anos de idade e, como etapa obrigatória, tem como um 
de seus objetivos desenvolver a capacidade de aprender por meio do pleno domínio da leitura, da 
escrita e do cálculo. 
V.A estrutura da Educação Básica é formada pelas modalidades de Educação Infantil, Ensino 
Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos. 
Assinale a alternativa correta. 
1. Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
2. Somente as afirmativas I e III estão corretas. Resposta correta 
3. Somente a afirmativa I está correta. 
4. Somente as afirmativas III e IV estão corretas. 
5. Somente as afirmativas II e IV estão corretas. 
6. Pergunta 6 
Observe com atenção a sequência dos personagens do filme Divertidamente apresentada na imagem 
abaixo e responda à questão a seguir, indicando a sequência correta das emoções que cada 
personagem representa. 
 
IMG_09(2).JPG 
DIVERTIDAMENTE. Direção: Produção: Cidade: Disney Pixar, ano. 
I)Tristeza, repulsa, raiva, alegria e medo. 
II)Medo, tristeza, alegria, raiva e repulsa. 
III)Medo, raiva, alegria, tristeza e repulsa. 
IV)Medo, raiva, alegria, repulsa e tristeza. 
V)Tristeza, raiva, alegria, medo e repulsa. 
1. A sequência III está correta. 
2. A sequência V está correta. 
3. A sequência II está correta. 
4. A sequência IV está correta. Resposta correta 
5. A sequência I está correta. 
7. Pergunta 7 
Sabe-se que a afetividade pode ser definida como uma condição psicológica dos seres humanos e 
que envolve vontades associadas às emoções que interferem nas relações sociais. A percepção e 
classificação dos acontecimentos da vida são auxiliados pelo afeto para preparar e classificar nossas 
atitudes de reação. Na psicologia, esse processo é definido como: 
I)Função cognitiva. 
II)Função adaptativa. 
III)Função criativa. 
IV)Função subjetiva. 
1. A afirmação II está correta. Resposta correta 
2. A afirmação III está correta. 
3. A afirmação IV está correta. 
4. A afirmação I está correta. 
5. A afirmação V está correta. 
8. Pergunta 8 
Atualmente, a maioria das crianças vive sua infância em instituições de educação infantil e é nesses 
espaços que elas têm a oportunidade de conviver com diferentes parceiros (crianças e adultos), 
ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, sua imaginação, criatividade, dinâmica 
corporal etc. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, a brincadeira é um dos direitos de 
aprendizagem garantidos às crianças, pois, além de conteúdo de ensino e de aprendizagem, ela 
também é considerada: 
I)um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração. 
II)uma linguagem que deve ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem umas com as 
outras, aprendendo a interagir e imaginar. 
III)um momento de descanso, principalmente para os professores. 
IV)uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pelas crianças, ou seja, no momento que 
elas escolherem para isso. 
V)uma atividade essencial para o desenvolvimento da criança. 
1. As afirmações II e V estão corretas. 
2. As afirmações III e IV estão corretas. 
3. As afirmações I e IV estão corretas. 
4. Apenas a afirmação V está correta. Resposta correta 
5. Apenas a afirmação III está correta. 
9. Pergunta 9 
Para Henri Wallon, a dimensão afetiva ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da 
pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que se estende ao longo do primeiro 
ano de vida e que o autor denomina de: 
 
I)Cognitivo-emocional. 
II)Afetivo-compulsivo. 
III)Impulsivo-cognitivo. 
IV)Impulsivo-emocional. 
V)Afetivo-cognitivo. 
1. A afirmação III está correta. 
2. A afirmação IV está correta. Resposta correta 
3. A afirmação I está correta. 
4. A afirmação II está correta. 
5. A afirmação V está correta. 
10. Pergunta 10 
A afetividade não está relacionada apenas ao contato físico com outra pessoa. Ela tem importante 
aspecto cognitivo, interligando o sujeito e suas relações com o mundo e com as outras pessoas. Para 
Corrêa (2015), em qual momento do desenvolvimento humano a afetividade deve ser aprendida: 
 
I.Na fase adulta, quando a pessoa necessita usar a afetividade para tomar decisões sobre seu futuro e 
suas relações. 
II.No seu momento inicial, logo que o indivíduo nasce e por toda a sua existência. 
III.No início da adolescência, quando o sujeito utiliza a afetividade como instrumento para lidar com 
as diferenças. 
IV.Na etapa em que, já idoso, o indivíduo passa a usar mais afetividade recordando fatos do passado. 
V.Na fase final da infância, quando a criança usa da afetividade para conseguir a atenção de pais e 
professores. 
1. A afirmação V está correta. 
2. A afirmação III está correta. 
3. A afirmação IV está correta. 
4. A afirmação I está correta. 
5. A afirmação II está correta. Resposta correta 
Educação Infantil - 20211 (AOL 4) 
 
Pergunta 1 
Muitas pesquisase investigações propõem a eficácia da aquisição de duas línguas, as 
crianças diferenciam o momento adequado para cada língua em que se comunicarem, o 
que ajuda a não se confundirem. O bilinguismo tem como melhor momento para 
aprendizagem a infância, pois a velocidade com que os conhecimentos assimilados e as 
chances de se consolidarem mais rapidamente são maiores. Sendo assim, qual o maior 
benefício do bilinguismo na vida das crianças? 
 
l) Compreensão dos conteúdos expostos com mais rapidez. 
ll) Auxílio em maior desenvolvimento de áreas cognitivas no cérebro. 
lll) Preocupação por se tratar de muita exposição em áreas em que a criança ainda não 
explorou. 
lV) Discordo da teoria pois não é possível um indivíduo aprender uma segunda língua 
antes de viver a primeira infância. 
1. Apenas a afirmação IV está correta. 
2. Apenas as afirmações I e II estão corretas. 
3. Apenas a afirmação I está correta. 
4. Apenas a afirmação III está correta. 
5. Apenas a afirmação II está correta. Resposta correta 
2. Pergunta 2 
A alimentação saudável é um aspecto muito importante na vida do ser humano, 
principalmente nos primeiros anos da criança. Os hábitos alimentares de uma criança 
são formados a partir do estilo de vida de sua família. A partir disso, analise as 
afirmações a seguir. 
 
I) A educação nutricional pode proporcionar hábitos alimentares saudáveis, sempre 
respeitando a necessidade de cada um. 
II) A escola pode possibilitar uma educação nutricional junto à família de seus alunos. 
III) A escola deve ter atenção ao intervir na alimentação dos seus alunos para não 
colocar hábitos que os pais não possam aprovar. 
IV) É muito comum as crianças recusarem e terem medo de provar novos alimentos, por 
esse motivo a escola não deve oferecer novamente, uma vez que a criança já recusou. 
1. Apenas as afirmações III e IV estão incorretas. Resposta correta 
2. Apenas a afirmação III está incorreta. 
3. Todas as afirmações estão incorretas. 
4. Todas as afirmações estão corretas. 
5. Apenas a afirmação IV está incorreta. 
3. Pergunta 3 
Entende-se hoje que o ofício do professor de Educação Infantil está além de 
simplesmente educar, mas também cuidar. Essas são duas etapas da prática pedagógica 
essenciais no desenvolvimento da criança. Algumas tarefas cotidianas utilizadas, em 
conjunto com a participação ativa da criança e estímulos adequados, podem 
complementar o desenvolvimento no processo de educar. Considerando atividades 
práticas como vestir-se e calçar-se, leia as seguintes afirmações e escolha aquela que 
traduza melhor a relação entre cuidar e educar: 
I) Mandar a criança fazer indicando e fornecendo instruções claras sem necessariamente 
participar da ação é a melhor maneira de despertar autonomia para a vida prática. 
II) Participar do processo orientando de maneira clara, por vezes ajudando e tornando 
este um momento de aprendizagem acolhedor e colaborativo. 
III) Vestir e calçar a criança, economizando tempo da rotina e dando foco para 
conteúdos realmente relevantes para o desenvolvimento do grupo. 
IV) Deixar que faça sozinho pois as questões práticas devem ser feitas repetidas vezes, 
errando e acertando. 
Assinale a alternativa correta: 
1. Apenas a afirmação II está correta. Resposta correta 
2. Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
3. Todas as afirmações estão incorretas. 
4. Apenas a afirmação IV está correta. 
5. Todas as afirmações estão corretas. 
4. Pergunta 4 
A arte na educação tem sido ferramenta importante para o avanço do ensino atualmente, 
podendo contribuir até para o aspecto social, sendo que conhecer e respeitar as 
diferenças culturais são parte desse aprendizado. Assinale abaixo as afirmações que 
podem se encaixar no sentido na reflexão abaixo: 
 
O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do 
mundo na qual a dimensão poética esteja presente. 
 
I) A arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso 
mudar referências a cada momento, ser flexível. 
II) Produzir e compreender são questões que não devem ser separadas para o sucesso de 
aprendizagem. 
III) A arte está destinada a desenvolver competências visuais, por esse motivo a 
expressividade deve ser estimulada nas crianças. 
IV) A busca de suporte de conhecimento é totalmente arbitrária e intuitiva na arte 
educação. Qualquer professor em atividade é apto a tal função. 
V) O professor deve seguir regularmente um planejamento bem elaborado, tentando não 
fugir dos conceitos já estabelecidos e mostrar às crianças a importância de seguir um 
padrão para conseguirem estabelecer metas objetivas de aprendizagem. 
1. Apenas as afirmações I e III estão corretas. 
2. Apenas a afirmação II está correta. 
3. Apenas as afirmações III e IV estão corretas. 
4. Apenas a afirmação IV está correta. 
5. Apenas as afirmações I e II estão corretas. Resposta correta 
5. Pergunta 5 
A linguagem conta com várias condições para que seja mínima a comunicação entre 
ouvinte e interlocutor. Essa também é uma prática pedagógica muito abordada na 
Educação Infantil com suas variantes de linguagem oral, escrita e sinais. Abaixo, 
assinale a alternativa que corresponde à(s) afirmação(ões) mais adequada(s) em relação 
às características da linguagem. 
I-São as características: comunicativa, arbitrariamente simbólica e intuitiva. 
II-São as características: comunicativa, arbitrariamente, simbólica, regularmente 
estruturada, intuitiva, estruturada em múltiplos níveis e dinâmica. 
III-São as características: comunicativa, arbitrariamente simbólica, regularmente 
estruturada, estruturada em múltiplos níveis e dinâmica. 
IV-A característica comunicativa permite a comunicação entre pessoas que 
compartilham a mesma língua. 
1. A afirmação II está correta. 
2. A afirmação III está correta. 
3. A afirmação I está correta. 
4. As afirmações III e IV estão corretas. Resposta correta 
5. As afirmações I e II estão corretas. 
6. Pergunta 6 
Muitos são os estudos a respeito do que são e quais são as funções executivas. Segundo 
a autora Diamond (2013), as principais funções executivas são: 
 
I) Flexibilidade cognitiva. 
II) Linguagem. 
III) Controle inibitório. 
IV) Memória de trabalho. 
1. Todas as alternativas. 
2. I, II e III. 
3. II, III e IV. 
4. I, III e IV. Resposta correta 
5. I, II e IV. 
7. Pergunta 7 
Assinale “V” para verdadeiro ou “F” para falso para as afirmações relacionadas à 
consciência fonológica. 
 
( ) A consciência fonológica é definida como a capacidade de manipular os sons da 
nossa língua. 
( ) Pode-se manipular os sons por meio de estratégias com rimas, aliteração e 
segmentação. 
( ) Ao manipular os sons da nossa língua, a criança percebe que a nossa fala pode ser 
quebrada em palavras, sílabas e fonemas. 
( ) Pode-se estimular a consciência fonológica por meio de brincadeiras com músicas ou 
cartas. 
1. V – F – F – V. 
2. V – V – V – V. Resposta correta 
3. V – V – F – F. 
4. V – V – V – F. 
5. F – V – V – V. 
8. Pergunta 8 
As funções executivas são o conjunto de habilidades e processos cognitivos e 
metacognitivos do indivíduo. Sendo assim, a respeito das funções executivas, analise as 
afirmações a seguir. 
I) O controle inibitório é a habilidade de inibir distratores e comportamentos 
impróprios. 
II) Pesquisas indicam que as habilidades de funções executivas junto com a linguagem 
oral e as habilidades iniciais de leitura escrita na educação infantil influenciam no 
desempenho acadêmico da leitura e escrita para o ensino fundamental.III) A flexibilidade cognitiva é a habilidade de adaptar os sons da língua por meio de 
rimas, aliteração e segmentação. 
IV) Memória de trabalho é a habilidade capaz de receber e manipular as informações 
mentais. 
1. Apenas as afirmações I e IV estão corretas. 
2. Apenas a afirmação I está incorreta. 
3. Todas as afirmações estão incorretas. 
4. Apenas a afirmação III está incorreta. Resposta correta 
5. Apenas as afirmações II e III estão incorretas. 
9. Pergunta 9 
A matemática na Educação Infantil conta com papel fundamental de um ambiente 
lúdico no processo de aprendizagem. Este ambiente proporciona familiaridade, 
identificação e interesse, além de trocas de experiências. Desde muito cedo é possível 
ensinar matemática sem necessariamente o indivíduo ter consciência disso. Analise as 
afirmações e classifique-as como verdadeiras ou falsas. 
 
( ) I - O ensino da matemática não se resume a expor as crianças aos algarismos em 
sequência, o ambiente deve estar preparado para incentivar as crianças a buscar formas 
matemáticas em vários aspectos. 
( ) II - Músicas, objetos, cartazes e jogos podem ajudar a desenvolver raciocínio lógico, 
indispensável para a aquisição de conceitos matemáticos. 
( ) III - É necessária a exposição diária aos conceitos matemáticos para serem fixados o 
mais rapidamente possível. 
( ) IV- Ampliar gradativamente os níveis de desafios conforme são apresentados pode 
prejudicar o desenvolvimento de um grupo heterogêneo. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
1. V – V – V – F. 
2. F – V – V – V. 
3. V – V – F – V. 
4. V – F – F- V. 
5. V – V – F – F. Resposta correta 
10. Pergunta 10 
A alimentação é outra responsabilidade que nos dias de hoje se tornou responsabilidade 
da escola. Claramente a criança descende com hábitos trazidos do ambiente familiar, no 
entanto, a escola cumpre um papel importante expondo às crianças alimentos a que 
talvez ela não tenha acesso em casa. Assinale a afirmação incorreta. 
I) Alimentos como frutas, verduras, legumes e castanhas contêm compostos anti-
inflamatórios e antioxidantes que auxiliam na nossa imunidade. 
II) Propor transformação nas experiências alimentares dos alunos pode incentivar o 
degustar e dar novas oportunidades ao paladar. 
III) A escola deve proporcionar uma saúde escolar, relacionando as diversas realidades 
sociais e culturais de cada indivíduo. 
IV) Crianças com os hábitos alimentares inadequados tendem a ter problemas de saúde 
no decorrer dos anos; é obrigação da escola proporcionar a mudança deste hábito. 
V) A partir de uma educação nutricional é possível desenvolver hábitos alimentares 
saudáveis, respeitando a necessidade de cada sujeito. 
1. Apenas a afirmação IV está incorreta. Resposta correta 
2. Apenas a afirmação II está incorreta. 
3. Apenas a afirmação V está incorreta. 
4. Todas as afirmações estão incorretas. 
5. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.