PLANEJAMENTO BIMESTAL CIÊNCIAS DA NATUREZA

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PLANEJAMENTO 2º SEMESTRE-CIÊNCIAS DA NATUREZA /2021
ANO/TURMA: 4º ANO TURMA:_______
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
	COMPONENTE: CIÊNCIAS 
	ANO/TURMA: 4º ANO 
	3º BIMESTRE
	AREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA 
	DATAS
INÍCIO:_______/______/_____
FINAL:________/_____/______
	COMPETENCIAS GERAIS:
	COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS DE CIÊNCIAS:
	
	UNIDADES TEMÁTICAS 
	OBJETOS DE CONHECIMENTO/ ESPECIFICAÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES 
	INTERDISCIPLINARIDADE 
	ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO/METODOLOGIA
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	MATÉRIA E ENERGIA 
	Misturas Transformações reversíveis e não reversíveis Conhecimentos essenciais e sugestões metodológicas: 
Realizar atividades práticas que possibilite comparar as propriedades dos materiais e manipular diferentes objetos e substâncias. 
Separar substâncias coletadas ou presentes em diversos ambientes do cotidiano, reconhecer e classificar as transformações que ocorrem em reversíveis ou não, associando as mudanças as transformações a variações da temperatura, e registrar as conclusões utilizando diferentes linguagens (tabela, desenhos etc.), 
Observar as tecnologias utilizadas em situações cotidianas e reconhecer e analisar os benefícios e impactos causados ao homem e ao ambiente, tendo como referência os seguintes conceitos: consumo sustentável e uso responsável das tecnologias. 
Possibilidades 	de 	trabalho 	interdisciplinar: 
(EF04MA20) e (EF04MA23).
	(EF04CI01) Identificar misturas, na vida diária, por meio da observação de imagens e/ou experimentação, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI02) Testar e relatar a partir de diferentes linguagens, as transformações que ocorrem nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade). 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI03) Investigar e concluir que algumas mudanças de estado físico da matéria são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras são irreversíveis (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.) em situações cotidianas. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI01SE)Investigar as diferentes tecnologias que são utilizadas no cotidiano que permitem as transformações de materiais (forno, chuveiro elétrico, geladeira, liquidificador), reconhecendo a avaliando os benefícios e impactos que o consumo não sustentável causa ao homem e o ambiente. 
	
	
	
	
	VIDA E 
EVOLUÇÃO 
	Cadeias alimentares simples 
Microrganismos Conhecimentos essenciais e sugestões metodológicas: 
Investigar, localizar e reconhecer os seres vivos que habitam a região e descrever papéis e relações na construção das cadeias alimentares. Construir cadeias alimentares simples com espécimes encontradas no meio ambiente 
(terrestre e aquático) da localidade, comparando com cadeias alimentares de outros biomas, utilizando brinquedos, jogos, figuras, tarjas de papel com os nomes dos organismos. 
Investigar e reconhecer a importância dos microrganismos no processo de decomposição da matéria, na produção de alimentos e medicamentos etc.
	(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, com base na biodiversidade local, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste processo. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI07) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI02SE) Reconhecer a importância de conservar o ambiente, preservando as espécies, incluindo as ameaçadas de extinção nos biomas sergipanos, para garantir a manutenção do equilíbrio ecológico. 
	
	
	
	
PLANEJAMENTO 2º SEMESTRE-CIÊNCIAS DA NATUREZA /2021
ANO/TURMA: 4º ANO TURMA:_______
PLANEJAMENTO BIMESTRAL
	COMPONENTE: CIÊNCIAS 
	ANO/TURMA: 4º ANO 
	4º BIMESTRE
	AREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA 
	DATAS
INÍCIO:_______/______/_____
FINAL:________/_____/______
	COMPETENCIAS GERAIS:
	COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS DE CIÊNCIAS:
	
	UNIDADES TEMÁTICAS 
	OBJETOS DE CONHECIMENTO/ ESPECIFICAÇÃO DOS OBJETOS DE CONHECIMENTO
	HABILIDADES 
	INTERDISCIPLINARIDADE 
	ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO/METODOLOGIA
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	TERRA E UNIVERSO 
	Pontos cardeais Calendários, fenômenos 
cíclicos e cultura Conhecimentos essenciais e sugestões metodológicas: 
Explorar espaços da escola ou do seu entorno para observar as sombras projetadas em diversos elementos presentes no ambiente, tendo como referência os pontos cardeais; registrando as mudanças de projeções nas sombras ao longo do dia. 
Utilizar um mapa do tesouro para explorar de forma lúdica os objetos de conhecimento apresentados
Possibilidades de trabalho interdisciplinar: (EF04MA20), (EF04GE09), (EF04GE10), 
(EF04CI10).
	(EF04CI09) Conhecer, localizar e identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma árvore, uma casa, objetos e o próprio corpo. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola. 
	
	
	
	
	
	
	(EF04CI11) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.