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ATIVIDADE - SCG - POLÍTICAS PÚBLICAS - 53/2021
Período:10/08/2021 19:00 a 12/09/2021 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 13/09/2021 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Num sentido mais prático, quando nos referimos à política educacional, estamos tratando de idéias e de
ações. E, sobretudo, de ações governamentais, reconhecendo que “a análise de política pública é, por
definição, estudar o governo em ação” (SOUZA, 2003).
As políticas educacionais, nessa perspectiva, expressam a multiplicidade e a diversidade da política
educacional em um dado momento histórico. Dizem respeito a áreas específicas de intervenção, daí porque
se fala em políticas de educação infantil, educação básica, educação superior etc. Cada uma delas, por sua
vez, pode se desdobrar em outras.
Isso significa dizer que, a depender do ponto de vista de onde se examina uma determinada esfera de
intervenção estatal, a relação entre o todo e as partes se modifica, na proporção direta do que é maior ou
menor nos diferentes campos de atividade. Assim é que falamos da política de um governo, como também
de suas políticas, da política relativa a um nível de ensino – a educação básica ou a educação superior – e de
suas políticas. 
 
VIEIRA, S. L. Política(s) e Gestão da Educação Básica: revisitando conceitos simples. RBPAE – v.23, n.1, p. 53-
69, jan./abr. 2007.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. Mesmo que praticadas por um mesmo governo, as políticas públicas educacionais devem ser vistas como
processos múltiplos, posto que elas nem sempre são homogêneas, não contemplando todos os níveis e
etapas de ensino da mesma maneira. 
 
PORQUE
 
II. Um mesmo governo pode ter em sua política educacional diversas formas de atuação, de modo a atender
de maneiras distintas os diferentes níveis e etapas de ensino, podendo, ainda, haver a multiplicidade de
políticas para uma mesma etapa ou nível.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
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2ª QUESTÃO
Quanto à Educação, a descentralização não andou muito. Houve algum avanço, a exemplo da gestão da
merenda escolar, mesmo que sem repasse automático de recursos, transferência da rede de escolas técnicas
e algumas experiências de descentralização em municípios. Mas permanece a centralização institucional, os
recursos centralizados no Fundo Nacional de Educação (FNDE) e na Fundação de Apoio ao Estudante (livro
didático e transporte escolar) e utilizados ao sabor das conveniências político-eleitorais e da resistência dos
burocratas.
A indefinição de competências entre os poderes tem levado os municípios a atuar nos vários níveis, embora
a permanência da centralização de recursos contribua para a oferta de ensino inadequado ou de baixa
qualidade.
Os movimentos sociais precisam retomar a mobilização no setor, devido à importância estratégica que tem
a educação, inclusive para a concretização de outros direitos e para atingir um mínimo de equidade social. É
preciso garantir e efetivar as conquistas da Constituinte, sobretudo a gratuidade do ensino, a valorização do
profissional do ensino, a garantia do padrão de qualidade, gestão democrática e vinculação de recursos.
  
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. A descentralização política apresentou benefícios para o campo da Educação, haja vista a maior autonomia
dos municípios para poder assumir a responsabilidade pela oferta de ensino nos vários níveis previstos em
nossa legislação e controlar o orçamento.
 
PORQUE
 
II. A mobilização social possibilitou o avanço na conquista de fatores como valorização dos professores,
educação igualitária para todos, gestão democrática, o que revela a importância de tirar das mãos do
governo federal o controle da pasta da Educação.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
3ª QUESTÃO
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TEXTO 1
SALA DE RECURSOS. O ano de 2020 e a educação no Brasil. Disponível em:
https://saladerecursos.com.br/o-ano-de-2020-e-a-educacao-no-brasil/ > Acesso em: 02 ago. 2021.
 
TEXTO 2
Estratégias
7.12. incentivar o desenvolvimento, selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para a educação
infantil, o ensino fundamental e o ensino médio e incentivar práticas pedagógicas inovadoras que
assegurem a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem, assegurada a diversidade de métodos e propostas
pedagógicas, com preferência para softwares livres e recursos educacionais abertos, bem como o
acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas.
 
BRASIL. Plano Nacional de Educação 2014-2024: Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o
Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições
Câmara, 2014. (adaptado).
 
Considerando a leitura dos textos 1 e 2, bem como a discussão sobre Políticas Públicas travada ao longo da
Semana de Conhecimentos Gerais, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
 I. O Plano Nacional de Educação, que traça as diretrizes de ensino para o período 2014-2024, prevê a
valorização do desenvolvimento e uso das tecnologias no contexto educacional para todas as etapas da
educação básica, indicando, ainda, a variedade de métodos como premissa das aplicações. 
  
PORQUE
  
II. O autor da ilustração tece uma crítica ao modo como as desigualdades sociais resultam em contextos de
ensino díspares para alunos de realidades sociais diferentes no contexto do ensino remoto, revelando a
distância entre a estratégia indicada pelo Plano Nacional de Educação e a realidade dos alunos.
 
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Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
4ª QUESTÃO
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Leia  a seguir o que diz o Artigo 7º  da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, no qual são especificadas
as situações em que o tratamento de dados pessoais poderá ser realizado.
 
Seção I 
Dos Requisitos para o Tratamento de Dados Pessoais
Art. 7º O tratamento de dados pessoais somente poderá ser realizado nas seguintes hipóteses:
I - mediante o fornecimento de consentimento pelo titular;
II - para o cumprimento de obrigação legal ou regulatória pelo controlador;
III - pela administração pública, para o tratamento e uso compartilhado dedados necessários à execução de
políticas públicas previstas em leis e regulamentos ou respaldadas em contratos, convênios ou instrumentos
congêneres, observadas as disposições do Capítulo IV desta Lei;
IV - para a realização de estudos por órgão de pesquisa, garantida, sempre que possível, a anonimização
dos dados pessoais;
V - quando necessário para a execução de contrato ou de procedimentos preliminares relacionados a
contrato do qual seja parte o titular, a pedido do titular dos dados;
VI - para o exercício regular de direitos em processo judicial, administrativo ou arbitral, esse último nos
termos da Lei nº 9.307, de 23 de setembro de 1996 (Lei de Arbitragem);
VII - para a proteção da vida ou da incolumidade física do titular ou de terceiro;
VIII - para a tutela da saúde, exclusivamente, em procedimento realizado por profissionais de saúde, serviços
de saúde ou autoridade sanitária; (Redação dada pela Lei nº 13.853, de 2019);
IX - quando necessário para atender aos interesses legítimos do controlador ou de terceiro, exceto no caso
de prevalecerem direitos e liberdades fundamentais do titular que exijam a proteção dos dados pessoais; ou
X - para a proteção do crédito, inclusive quanto ao disposto na legislação pertinente.
 
BRASIL. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm>. Acesso em: 02 ago. 2021.
 
A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
 
I. É liberado o uso de dados coletados para realização de estudos por órgãos de pesquisa, primando-se pela
privacidade das informações sempre que possível.
II. A lei prevê o tratamento de dados pessoais quando houver necessidade de se atender os interesses
legítimos de controladores ou de terceiros, desde que isso não desrespeite direitos e liberdades
fundamentais do usuário.
III. De acordo com a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, caso o titular forneça consentimento, será
possível realizar o tratamento de seus dados pessoais.
IV. O controlador não poderá solicitar o tratamento de dados pessoais do usuário mesmo que esteja
dependendo dessas informações para cumprir com alguma obrigação legal ou regulatória. 
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
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5ª QUESTÃO
Leia, a seguir, a seção I do capítulo VIII da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais, em que são indicadas as
sanções administrativas aplicáveis pela autoridade nacional aos agentes de tratamento de dados caso estes
cometam alguma infração. 
 
CAPÍTULO VIII 
DA FISCALIZAÇÃO
 
Seção I 
Das Sanções Administrativas
Art. 52. Os agentes de tratamento de dados, em razão das infrações cometidas às normas previstas nesta
Lei, ficam sujeitos às seguintes sanções administrativas aplicáveis pela autoridade nacional:
I - advertência, com indicação de prazo para adoção de medidas corretivas;
II - multa simples, de até 2% (dois por cento) do faturamento da pessoa jurídica de direito privado, grupo ou
conglomerado no Brasil no seu último exercício, excluídos os tributos, limitada, no total, a R$ 50.000.000,00
(cinquenta milhões de reais) por infração;
III - multa diária, observado o limite total a que se refere o inciso II;
IV - publicização da infração após devidamente apurada e confirmada a sua ocorrência;
V - bloqueio dos dados pessoais a que se refere a infração até a sua regularização;
VI - eliminação dos dados pessoais a que se refere a infração.
 
BRASIL. Lei nº 13.709, de 14 de agosto de 2018. Disponível em:
<https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/lei/L13709.htm>. Acesso em: 02 ago. 2021.
A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
I. O agente de tratamento de dados pode ser advertido, multado ou, ainda, perder o acesso aos dados
pessoais que estava utilizando caso incorra em alguma infração.
II. Há a previsão de desbloqueio do acesso aos dados pessoais nos casos em que o agente de tratamento de
dados regularize sua situação.
III. Os infratores poderão ser punidos com a aplicação de multas, simples ou diárias, desde que sejam
obedecidos os limites estabelecidos em lei.
IV. É proibida a publicização de uma infração, haja vista a importância do sigilo para o tratamento do caso.
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
6ª QUESTÃO
TEXTO 1
Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de
sete por cento do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta lei e, no mínimo, o
equivalente a dez por cento do PIB ao final do decênio.
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BRASIL.
PlanoNacionaldeEducação(PNE)
. Plano Nacional de Educação 2014-2024
recursoeletrônico
: Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras
providências. – Brasília: Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2014. (adaptado).
 
TEXTO 2
Disponível em: < https://tribunaonline.com.br/orcamento-para-a-educacao-e-o-assunto-da-charge-do-dia>
Acesso em: 02 ago. 2021.
 
O texto 1 apresenta a meta número 20 estipulada no Plano Nacional de Educação, lei instituída em 2014 que
estabelece diretrizes e metas para o desenvolvimento nacional, estadual e municipal da educação. Já o texto
2 foi produzido em repercussão a uma notícia sobre as metas de investimento do Governo em 2020. A partir
da leitura dos textos, analise as afirmações a seguir.
 
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I. A fala da avó corrobora com as informações transmitidas pelo noticiário e no texto 1, apresentando
concordância com as prioridades adotadas pelo Governo e o tratamento dado à educação.
II. O humor da charge resulta do uso figurado do termo bomba, um artefato inerente às ações da Defesa,
para falar sobre os impactos negativos da falta de investimento na educação para os alunos.
III. O tom sarcástico presente na fala da avó revela discordância e uma crítica quanto às medidas adotadas
pelo Governo por conta da disparidade na destinação dos recursos para cada área.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
7ª QUESTÃO
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública,
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:  
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da
escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e
habilidades e a formação de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca
em que se assenta a vida social.
 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. Disponível em: <
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm > Acesso em: 19 jul. 2021.
Considerando as informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O ensino fundamental é uma importante etapa da formação do indivíduo, a qual envolve mais que apenas
a promoção dos conhecimentos ditos escolares, correspondentes às disciplinas que compõem o currículo
escolar.
PORQUE
II. A LDB determina que a formação básica a ser ofertada pelo ensino fundamental contemple outros
campos que contribuem para a formação cidadã, que envolvem tanto aspectos sociais como afetivos.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a IIé uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
8ª QUESTÃO
Leia a seguir o Artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, LDB. 9394/1996, o qual dispõe sobre os
atributos dos estabelecimentos de ensino no país.
 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão
a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a
escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a
frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;  
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas
acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;  
IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência,
especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;
X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas;
XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou
dependência de drogas.
 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. Disponível em: <
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm > Acesso em: 19 jul. 2021.
 
Acerca das responsabilidades dos estabelecimentos de ensino previstas na Lei de Diretrizes e bases da
Educação Nacional, analise as afirmações a seguir.
 
I. Cabe à escola informar pais e responsáveis sobre o progresso dos estudantes e acionar órgãos
competentes quando detectados casos de baixa frequência escolar.
II. A elaboração e execução da proposta pedagógica das instituições de ensino deve ser pautada nas
normativas comuns existentes para a área da Educação.
III. As instituições de ensino devem zelar pela boa convivência da comunidade escolar, promovendo ações
que visem o combate à violência e outros problemas.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
9ª QUESTÃO
As políticas públicas são um processo dinâmico, com negociações, pressões, mobilizações, alianças ou
coalizões de interesses. Compreende a formação de uma agenda que pode refletir ou não os interesses dos
setores majoritários da população, a depender do grau de mobilização da sociedade civil para se fazer ouvir
e do grau de institucionalização de mecanismos que viabilizem sua participação. É preciso entender a
composição de classe, mecanismos internos de decisão dos diversos aparelhos, seus conflitos e alianças
internas da estrutura de poder, que não é monolítica ou impermeável às pressões sociais, já que nela se
refletem os conflitos da sociedade.
Na sociedade civil também há uma diversidade de interesses e de visões que precisa ser debatida,
confrontada, negociada, buscando-se um consenso mínimo. Essa formulação hoje se torna complexa devido
à fragmentação das organizações, apesar de algumas iniciativas de articulação em alguns setores. Alguns
elementos de conteúdo e de processo na estruturação das políticas públicas já estão claros, tais como:
sustentabilidade, democratização, eficácia, transparência, participação, qualidade de vida. Esses elementos
precisam ser traduzidos contudo em parâmetros objetivos, para que possam nortear a elaboração,
implementação e avaliação das políticas propostas.
 
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021. (adaptado).
 
Considerando as informações apresentadas acerca da dinâmica contida no processo de formulação das
políticas públicas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. As políticas públicas devem envolver a participação de todas as esferas de governo - federal, estadual e
municipal -, sendo vedada a participação da sociedade civil nas discussões e resoluções acerca dos
programas a serem implementados.
 
PORQUE
 
II. A diversidade de interesses presente na sociedade civil acaba por ser um dificultador para o processo
democrático, haja vista a divergência de ideias, por isso a importância da centralização de poder dos
governos na tomada de decisões.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
10ª QUESTÃO
 Na visão social-democrata, concebem-se os benefícios sociais como proteção aos mais fracos, como
compensação aos desajustes da supremacia do capital, o que, ao mesmo tempo, garante sua reprodução e
legitimação; as políticas públicas têm o papel regulador das relações econômico-sociais, são constituídos
fundos públicos para serem utilizados em investimentos em áreas estratégicas para o desenvolvimento e em
programas sociais. Essa concepção foi traduzida no sistema do chamado Estado de Bem Estar Social, cujo
aparato cresceu muito, levando a uma relativa distribuição de renda e ao reconhecimento de uma série de
direitos sociais, mas também a um controle político burocrático da vida dos cidadãos, considerados como
objetos, como meros consumidores de bens públicos. 
A partir dos anos 70, esse modelo entra em crise devido às mudanças no processo de acumulação, com
novas tecnologias, novos padrões de relações de trabalho, provocando o esgotamento das possibilidades
de atendimento às necessidades crescentes da população, o burocratismo e a ineficiência do aparelho
governamental.
 
TEIXEIRA, E. C. O Papel das Políticas Públicas no Desenvolvimento Local e na Transformação da Realidade.
Políticas Públicas - O Papel das Políticas Públicas, 2002. Disponível em:
https://dhnet.org.br/dados/cursos/aatr2/a_pdf/03_aatr_pp_papel.pdf> Acesso em: 18 jul. 2021.
 
Tendo em vista  as informações apresentadas acerca da visão sobre as políticas públicas no contexto da
chamada social-democracia, analise as afirmações a seguir.
 
I. A eficácia atemporal do sistema de políticas públicas desenvolvido pela perspectiva do Estado de Bem
Estar Social permitiu que esse modelo continue vigorando até a contemporaneidade.
II. As políticas públicas, sob a ótica social-democrata, têm como um de seus papéis minimizar as diferenças
sociais originadas pelas práticas do sistema capitalista, embora não se combata essa estrutura.
III. Ao mesmo tempo em que as políticas públicas concedem diversos benefícios sociais, essas acabam por
fazer com que o Estado tenha muito controle sobre a vida dos cidadãos.
 
É correto o que se afirma em
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.