ATIVIDADE ONLINE 1 - psicologia da educação 1-2

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21/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Painel / Meus cursos / Psicologia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
/ ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
Iniciado em sábado, 21 Ago 2021, 16:15
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 21 Ago 2021, 16:40
Tempo
empregado
25 minutos 20 segundos
Avaliar 1,80 de um máximo de 2,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O norte-americo B. F. Skinner (1904-1990) foi um estudioso que buscou compreender um
pouco mais sobre o desenvolvimento humano, de modo que contribuísse para o
desenvolvimento das teorias comportamentalistas. Sendo assim, seus estudos focaram em
compreender o que ocorre após a resposta, ou seja, da consequência, que pode tanto ser ou
não reforçadora. Neste contexto, destacou que há três variáveis. 
 
 
Selecione a alternativa correta que corresponde às tais três variáveis destacada por Skinner
(1904-1990).
 
 
Escolha uma opção:
a. Estímulo, reforço negativo e contingência de reforço.
b. Estímulo, reforço negativo e reforço positivo.
c. Contingência de reforço, resposta e estímulo.
d. Resposta, reforço positivo e reforço negativo.
e. Estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para Jean Piaget (1980), o conhecimento não inicia no sujeito, nem tão pouco no objeto, mas
no resultado entre a interação do sujeito e o objeto pela ação do sujeito, ou seja, é um ponto
invisível aos olhos, mas seria como se estivesse em um intervalo entre a ação e objeto. É
nesse ponto que ocorre a aprendizagem humana . Há de considerar nesse sentido, que o
aprendizado para o estudioso, acontece quando há um desequilíbrio entre dois processos.
Quais são eles?
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Assistência e acomodação.
b. Acomodação e observação.
c. Assistência e o de acomodação.
d. Assimilação e observação.
e. Assimilação e acomodação. 
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Skinner (1968/1972, p. 5) define que "o ensino consiste no arranjo das contingências de
reforço", de maneira que é oportuno considerar que a aprendizagem acontece por associação
de algumas respostas a um reforço. Neste contexto, em sala de aula, o professor pode utilizar
de estímulos e reforços para que comportamentos sejam condicionados e por outro lado para
que a aprendizagem de seus alunos seja desenvolvida. Sobre isso, podemos julgar com “V”
para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 ( ) Na visão teórica de Skinner, para que o indivíduo seja motivado a emitir certo
comportamento, é necessário que esse comportamento seja reforçado por várias vezes, até
que a pessoa seja condicionada a ele.
 
( ) As recompensas e os reforços são essenciais no processo de ensino e aprendizagem. 
 
( ) Utilizar de reforços em sala de aula em contribuição para promoção da aprendizagem dos
alunos, está relacionado com a motivação. 
 
( ) Devemos considerar que, de acordo com PILETTI; ROSSATO (2011, p. 154), “[...]
aprender apenas para conseguir um prêmio pode resultar numa aprendizagem que não irá
permanecer, sendo ineficaz, pois não responde à necessidade de realização pessoal. [...]”
 
 
 
Selecione a alternativa que corresponde à sequência correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. V, V, V, V. 
b. F, V, F, V.
c. V, F, F, F.
d. F, F, V, F.
e. F, F, F, F.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Ligada a teoria cognitiva a aprendizagem é entendida como significativa quando um novo
conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos
importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um
conceito, ideia ou proposições. Dessa maneira, para Ausubel (1963, p. 58) aprendizagem
significativa é: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta
quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
b. “[...] é o mecanismo humano, que não sendo de excelência, adquiri e armazena uma
vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de
conhecimento”.
c. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para apenas armazenar pouca
quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
d. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta
quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.

e. “[...] é o mecanismo humano, por excelência, para perder a vasta quantidade de ideias
e informações representadas em qualquer campo de conhecimento”.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com a teoria piagetiana, toda criança passa por um processo de estágios
sucessivos de desenvolvimento, que são: Sensório Motor, Pré-operatório, Operatório concreto
e Operatório formal . Sobre eles podemos afirmar que: 
 
I – Sensório motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e vai até aos
dois anos de idade. 
 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois
anos até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações mentais.
 
III - Atividades que a criança desenvolve dos sete aos onze anos de idade são vistas no
período operatório concreto. É caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico,
somente com conteúdo mais simples. 
 
IV – O período lógico formal corresponde às atividades que a criança-adolescente desenvolve
dos onze aos quinze anos de idade, é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico
atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas I, II, III e IV estão corretas. 
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo
behaviorismo, cujo defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza
fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas
quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a aprendizagem por meio dessas
conexões dependia da lei de efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis, analise as afirmativas: 
 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um
estímulo, sendo insatisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a
consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na
frequência da resposta
 
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujas conexões são fortalecidas por meio da prática (lei do
uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
 
III – A terceira lei que pode ser observada quando há uma organização para a ação, a sua
concretização é satisfatória e a não concretização é irritante, se denominaLei da Prontidão. 
 
Selecione a alternativa que corresponde às afirmações corretas. 
 
 
Escolha uma opção:
a. Apenas I .
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas II .
e. Todas as afirmativas estão corretas. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto
e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma
elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da
pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida
por: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Jean Piaget. 
b. Johnson-Laird.
c. Vergnaud.
d. Vygotsky.
e. Bruner.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Para teoria da cognição compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida
como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por
meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente
do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. 
 
Neste sentido, analise as asserções abaixo:
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa. 
 
PORTANTO.
 
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento
arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito, ou seja, a
pessoa já possui algum conceito significativo em relação a nova informação para interagir.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Edwin Guthrie (1886-1959) defendendo que na associação estímulo-resposta o mais
importante seria a contiguidade, ele apresenta três métodos: o da fadiga, limiar e da
incompatibilidade.
Sobre esses três métodos, analise as afirmativas:
 
I – O da fadiga que corresponde na repetição do estímulo que eventualmente uma nova
resposta seja dada e fique associada a esse estímulo por ser a mais recente. 
 
II – O do limiar que corresponde na retirada do estímulo com uma intensidade tão fraca que
não provoque a resposta indesejada, mas elicie alguma outra que ficará, então, dissociada ao
estímulo.
 
III- O da incompatibilidade que apresenta o estímulo quando a resposta não pode ocorrer, de
modo que alguma outra resposta possível fique a ele associada. 
 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações são corretas.
b. Apenas a afirmação III está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas 
e. Apenas I e II estão corretas.
21/08/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-
resposta como hábito, que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela
prática cujo o importante era a contiguidade. Assim Guthrie, se voltou para quebrar paradigmas
e trouxe alguns métodos. Quais são eles? 
 
 
Assinale a alternativa correta.
 
 
Escolha uma opção:
a. O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade. 
b. Da fadiga, limiar e compatibilidade.
c. Da fadiga e limiar apenas.
d. Da incompatibilidade e da fadiga apenas.
e. O do limiar e o da incompatibilidade apenas.