TCC Projeto Era Vargas

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UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR
HISTÓRIA 
LUCIMARA BEATRIZ BARBOSA 
O USO DE DOCUMENTÁRIOS E CHARGES PARA ESTUDO DA ERA VARGAS COM ALUNOS DA 7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Andradas 
2019
LUCIMARA BEATRIZ BARBOSA 
O USO DE DOCUMENTÁRIOS E CHARGES PARA ESTUDO DA ERA VARGAS COM ALUNOS DA 7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Projeto de História para obtenção de graduação do Curso de História da Universidade Pitágoras Unopar.
Andradas 
2019
SUMÁRIO
TEMA	4
INTRODUÇÃO	5
JUSTIFICATIVA	6
REFERENCIAL TEÓRICO	7
Governo Provisório (1930 – 1934)	8
Governo Constitucional (1934 – 1937)	9
O Estado Novo (1937 – 1945)	9
SÉRIE/ANO DESTINADA AO PROJETO	11
OBJETIVOS	12
PROBLEMATIZAÇÃO	12
O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO	13
TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO	15
RECURSOS E MATERIAIS	16
AVALIAÇÃO	16
REFERÊNCIAS	17
TEMA
O tema selecionado para o projeto foi: “O uso de documentários e charges para estudo da Era Vargas com alunos da 7ª série do Ensino Fundamental”. Os documentos históricos que serão utilizados para a realização deste projeto são:
O documentário “A História do Brasil – A Era Vargas” da TV Escola, que é apresentado pelo historiador Bóris Fausto, e encontra-se disponível em: https://api.tvescola.org.br/tve/video/historia-do-brasil-por-boris-fausto-a-era-vargas. 
A charge do jornal Folha da Manhã, intitulada “Tomou posse da presidência da República o Sr. Getúlio Vargas”, que encontra-se abaixo.
INTRODUÇÃO
O conteúdo aborda um estudo utilizando um documentário e uma charge sobre os acontecimentos dentro do Brasil durante o governo de Vargas, na qual houveram grandes transformações em diversas áreas como social, política e econômica. Estavam em crescimento no mundo, governos totalitários e autoritários como o Nazismo e o Fascismo, o início e fim da Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945), já no Brasil houveram revoltas como o Movimento Tenentista e a Intentona Comunista, que serviu de pretexto para Getúlio Vargas instalar a ditadura militar e política no país e uma nova constituição promulgada, algo que não havia desde 1891.
A Era Vargas foi o período da história republicana brasileira no qual o presidente da República foi Getúlio Dornelles Vargas, que governou ininterruptamente o Brasil entre 1930 e 1945. Sua longa permanência no poder tornou-o uma das personalidades mais marcantes da vida política nacional no século XX, pois passou a representar um divisor de águas entre as forças políticas do país. 
Seu governo teve início com a Revolução de 1930, onde expulsou do poder a oligarquia cafeeira, dividindo seu governo em três momentos: Governo Provisório (1930 - 1934), Governo Constitucional (1934 - 1937) e Estado Novo (1937 – 1945). 
No poder, Getúlio Vargas procurou fortalecer o Estado brasileiro e a si próprio, centralizando a tomada de decisões. Inicialmente, demitiu os governadores e, em seu lugar, nomeou interventores de sua confiança.
JUSTIFICATIVA
	A escolha do tema foi devido a este período representar um marco na história do Brasil, com avanços e recuos nos direitos sociais, políticos e civis. Os quinze anos seguidos de Getúlio Vargas no poder se caracterizam pelo nacionalismo e o populismo, na qual tomou diversas medidas de investimento ao país, embora tenha sido uma figura polêmica. 
É importante o estudo de Vargas pois ele governou como ditador e democrata, foi reformador social e enquadrou sindicatos; censurou a imprensa e patrocinou o cinema, o teatro, as artes plásticas e a literatura e perseguiu comunistas. Foi o seu grupo político que, ao assumir o poder em 1930, criou o moderno Estado brasileiro, com uma burocracia baseada no mérito. O Estado passou a ser interventor, regulador e planejador. 
	Todos os materiais utilizados para a construção do projeto contribuem significativamente para o conhecimento deste período conhecido como A Era Vargas, são de fácil acesso e compreensão. Como seu governo é dividido por períodos, facilita o ensino na educação básica, em que pode-se discutir isoladamente cada um deles.
	A utilização de charges e documentários para o estudo da Era Vargas, são extremamente importantes pois enquanto o documentário traz toda a fundamentação histórica acerca do tema, a charge permite conhecer de forma crítica e cômica o período histórico, através das artes produzidas por pessoas que viveram nessa época.
 As charges, cartuns e caricaturas são utilizadas como principal arma de ataque político e crítica aos costumes, e podem ser ótimos instrumentos para se trabalhar em sala de aula as pesquisas históricas. Isso tudo permite ao professor fazer um trabalho que estimule seus alunos, já que o humor e a expressão gráfica são elementos que podem despertar o interesse do aluno nas propostas de trabalho pedagógico.
REFERENCIAL TEÓRICO
	A ascensão de Getúlio Vargas à presidência aconteceu pela implosão do modelo político que existia no Brasil durante a Primeira República. Ao longo da década de 1920, inúmeras críticas foram feitas ao sistema oligárquico que vigorava no país, sendo os tenentistas um dos movimentos de oposição de maior destaque. (HISTÓRIA DO MUNDO)
	A implosão da Primeira República concretizou-se de fato durante a eleição de 1930. Nessa eleição, a oligarquia mineira rompeu abertamente com a oligarquia paulista porque o presidente Washington Luís recusou-se a indicar um candidato mineiro para concorrer ao cargo, indicando o paulista Júlio Prestes. Isso desagradou profundamente a oligarquia mineira, pois a atitude do presidente rompia a Política do Café com Leite, acordo que consistia na alternância no cargo de Presidente da República entre as oligarquias dos dois estados mais poderosos da época, o estado de São Paulo e o estado de Minas Gerais. Assim, os mineiros passaram a se aliar às oligarquias paraibana e gaúcha, lançando Getúlio Vargas para concorrer à presidência. (BRASIL EDUCAÇÃO)
	Vargas procurou unir os vários grupos de insatisfeitos com a política reinante. À frente da Aliança Liberal (MG, RS e PB), ele defendia o voto secreto, o incentivo à indústria nacional, a solução para antigas reivindicações dos operários e a anistia irrestrita, com o que esperava atrair os tenentes.
	Em plena campanha eleitoral, o mundo passava por um grande abalo na economia devido à quebra da bolsa de valores de Nova York, que resultou na falência de muitas empresas e em uma grande perca do Capitalismo. No Brasil, a crise chegou principalmente para os cafeicultores, pois os Estados Unidos eram o maior comprador de café (INFOESCOLA), ocasionando a ruína de muitos fazendeiros e o crescimento vertiginoso do desemprego. 
	Os cafeicultores pediram para que Washington Luís os socorresse, como haviam feito outros presidentes, mas ele recusou a ajuda alegando a necessidade de conter gastos. Com isso, perdeu o apoio do setor cafeeiro, que era sua principal base de sustentação política.
Em Março de 1930, foram realizadas as eleições cujos resultados se mostraram inteiramente favoráveis a Júlio Prestes. Este recebeu 1.091,709 votos no total de 1.890,524 apurados; Getúlio Vargas recebeu menos de 700 mil votos. No Rio Grande do Sul, por outro lado, a vitória de Getúlio tinha sido esmagadora (teve ele 298 mil votos, e Júlio Prestes apenas 982), o mesmo acontecendo em Minas Gerais. Inconformados com Resultado nacional da eleição, os partidários da Aliança Liberal revoltaram-se, alegando que era falso.
(FERREIRA, 1984. p. 295)
A vitória de Júlio Prestes, denunciada como fraudulenta, somou-se ao assassinato de João Pessoa, ocorrido no Recife, por motivos particulares. Getúlio Vargas aproveitando disso, começou a revolução para tirar Washington Luís do poder e impedir a posse de Prestes. Em poucos dias era deposto o Presidente Washington Luís, substituído por uma junta militar que logo transmitiram a presidência a Getúlio Vargas. (BRASIL ESCOLA)
	
Governo Provisório (1930 – 1934)
Mediante a decisiva importância que os militares tiveram na consolidação da Revolução de 30, os primeiros anos da Era Vargas foram marcadospela forte presença dos “tenentes” nos principais cargos políticos do novo governo.
Nessa fase, Vargas já realizou as primeiras medidas de centralização do poder dissolvendo o Congresso Nacional, por exemplo. Sua demora em realizar eleições e convocar uma Constituinte teve impactos em alguns locais do país, como São Paulo, que se rebelou contra o governo em 1932 no que ficou conhecido como Revolução Constitucionalista de 1932 (BRASIL ESCOLA). O governo federal divulga ao Brasil, que aquele movimento tinha por objetivo separar São Paulo do resto do país. Isso fez com que os revolucionários fossem isolados, provocando a derrota dos paulistas.
Mesmo derrotando os oposicionistas, Vargas convocou eleições para a Constituinte. No processo eleitoral, devido ao desgaste gerado pelos conflitos paulistas, as principais figuras militares do governo perderam espaço político e, em 1934 uma nova constituição foi promulgada. (BRASIL ESCOLA)
Governo Constitucional (1934 – 1937)
	A novo constituição promulgada em 1934, tinha como principais características: a extinção do cargo de vice-presidente da República; estabelecia o voto feminino e o voto secreto; tornava obrigatório o ensino primário; determinava a separação da propriedade do solo e subsolo, garantindo e protegendo as reservas minerais; estabelecia novas leis trabalhistas. (BRASIL ESCOLA)
	Nesse segundo mandato, conhecido como Governo Constitucional, a alteração política se deu em volta de dois ideais primordiais: o fascista – conjunto de ideias e preceitos político-sociais totalitário introduzidos na Itália por Mussolini, defendido pela Ação Integralista Brasileira (AIB), e o com tendências socialistas, representado pela Aliança Nacional Libertadora (ANL), favorável à reforma agrária, a luta contra o imperialismo e a revolução por meio da luta de classes. (HISTÓRIA DO MUNDO)
	A Aliança Nacional Libertadora, promoveu uma tentativa de golpe contra o governo, iniciando revoltas em Recife, Natal e Rio de Janeiro, mas devido à falta de articulação e o apoio de outros estados, o movimento fracassou. Isso ficou conhecido como a Intentona Comunista. (BRASIL ESCOLA)
	Sufocado por esse movimento, Getúlio Vargas adotou diversas medidas de exceção, anulando a nova eleição presidencial, a constituição de 1934 e passando a governar com amplos poderes, inaugurando o chamado Estado Novo.
O Estado Novo (1937 – 1945)
O Estado Novo nada mais foi do que uma ditadura implantada após a tentativa dos comunistas de tomar o poder no Brasil pela via revolucionária, em que Vargas contou com o apoio das forças armadas e da maioria dos governadores de estado para instalar o regime, reforçando o seu poder, reduzindo as liberdades civis e implantando a censura. (HISTÓRIA DO MUNDO)
Sob esse pretexto do plano comunista para a tomada do poder, Vargas fechou o Congresso Nacional e impôs ao país uma nova Constituição, que ficaria conhecida depois como "Polaca" por ter sido inspirada na Constituição da Polônia, de tendência fascista. (INFOESCOLA)
A implantação do Estado Novo no Brasil seguia a tendência mundial de radicalização da política. Durante este período do governo de Vargas houve: a dissolução do Congresso Nacional, das Assembleias Legislativas e das Câmaras Municipais; os governadores estaduais eram nomeados por parte do Presidente; os partidos políticos e greves foram proibidos; foi instituída a pena de morte para crimes políticos; foi criado o DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda que era o órgão encarregado da censura; foram criados o Ministério da Aeronáutica, o Departamento de Administração do Serviço Público, o Instituto do Açúcar e do Álcool, o Instituto Brasileiro do Café e a Usina de Volta Redonda; desenvolvimento da indústria e da agricultura. (INFOESCOLA) Algumas dessas medidas trouxeram grandes benefícios para o país. 
A cada dia, o Estado Novo mais se caracterizava como um Estado nacionalista e defensor de intervencionismo estatal na economia. Foram criados o Conselho Nacional do Petróleo, o Departamento Administrativo do Serviço Público, com o objetivo de racionalizar a administração pública e que foi extinto e a Companhia Siderúrgica Nacional.
Outro símbolo dessa procura de Vargas em reforçar o nacionalismo no Brasil foi um ato em que o presidente organizou a queima de bandeiras estaduais logo após o golpe de 1937. O resultado das ações de reforçar o poder do Executivo e de exaltar o nacionalismo, combatendo os regionalismos, teve como efeito prático o enfraquecimento das oligarquias. (HISTÓRIA DO MUNDO)
Durante esse período, também se destacou a política trabalhista, destacando-se a criação do salário-mínimo (1940) e Consolidação das Leis do Trabalho (CLT) em 1943. Os sindicatos passaram para o controle do Estado. (BRASIL ESCOLA)
O Estado Novo, enquanto regime que se sustentava nos meios intelectuais, nas elites econômicas e nos meios militares, começou a ruir por volta de 1943. Um sinal claro disso foi a publicação do manifesto dos mineiros, em que personalidades de Minas Gerais exigiam a instalação de um regime democrático no país. (HISTÓRIA DO MUNDO)
O principal acontecimento na política externa foi a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial contra os países do Eixo, fato este, responsável pela grande contradição do governo Vargas, que dependia economicamente dos EUA e possuía uma política semelhante à alemã. A derrota das nações nazi fascistas foi a brecha que surgiu para o crescimento da oposição ao governo de Vargas. Assim demandas por novas eleições começaram a acontecer. Pressionado, Vargas decretou para o fim de 1945 a realização de eleição presidencial, mas o desgaste com os liberais e com os militares foi ampliando-se de tal forma que, em outubro do mesmo ano, os militares cercaram o palácio presidencial e deram um ultimato a Vargas, forçando-o a renunciar à presidência do Brasil. (INFOESCOLA)
	Pode-se concluir que o governo de Vargas teve momentos bastante conturbados, com aspectos tanto positivos quanto negativos para o desenvolvimento do país. Ao mesmo tempo rígido, com muitas qualidades e alguns defeitos, sendo os maiores o autoritarismo e a manipulação dos meios de comunicação da época.
Embora tenha sido um ditador e governou com medidas controladoras e populistas, Vargas foi um presidente marcado pelo investimento no Brasil. Durante seu governo obteve-se a conquista dos direitos trabalhistas, o desenvolvimentismo industrial e a participação positiva do Brasil durante a Segunda Guerra Mundial ao lado dos Aliados, o que colaboraram para a melhoria do padrão de vida no país. Sua política econômica gerou empregos no Brasil e suas medidas na área do trabalho favoreceram os trabalhadores brasileiros.
SÉRIE/ANO DESTINADA AO PROJETO
	
	O projeto é destinado para o trabalho com alunos que se encontram na 7ª série do Ensino Fundamental, sendo que a temática atende aos requisitos da série a ser trabalhada.
OBJETIVOS
	Os objetivos do projeto são:
· Trazer um estudo sobre A Era Vargas de forma que estimule os alunos,
· Proporcionar aprendizado sobre o período, estudando o que colaborou para que o presidente chegasse ao poder.
· Identificar como foram os três momentos de seu governo: Governo Provisório (1930 - 1934), Governo Constitucional (1934 - 1937) e Estado Novo (1937 – 1945), e as revoltas ocorridas até o fim de seu mandato. 
Os métodos de ensino se dão por meio do embasamento teórico, com o auxílio de um documentário e uma charge, serão realizadas também pesquisas sobre cada período do governo de Vargas para que os alunos possam compreender da melhor forma possível esse momento da história do Brasil.
PROBLEMATIZAÇÃO
	A partir do conteúdo estudado, da charge e do documentário apresentados aos alunos, pode-se levantar algumas hipóteses e questionamentos em sala de aula acerca da Era Vargas. Os alunos poderão responder a algumas questões como: 
· O que colaborou para que a oligarquia mineira rompesse com a oligarquia paulista durante as eleições de 1930? E com quais oligarquias buscaram se aliar?
· De quais motivos Vargas se aproveitoupara tirar Washington Luís do poder após as eleições realizadas em 1930?
· Como são conhecidos os três períodos do governo de Vargas (1930 – 1945)?
· Como a quebra da bolsa de valores de Nova York refletiu na economia do Brasil?
· Porque o estado de São Paulo se rebelou contra o governo provocando a Revolução de 1932?
· Quais eram as principais características da constituição de 1934?
· Quais foram os dois ideais políticos que surgiram durante o Governo Constituinte e no que se embasavam?
· O que culminou o fim do Governo Constituinte fazendo com que Vargas anulasse as novas eleições?
· Quais foram as principais medidas tomadas durante o Estado Novo?
· O que forçou a renúncia de Vargas da presidência?
Essas perguntas poderão ser utilizadas como atividades após cada leitura e pesquisa de cada período do governo de Vargas, trazendo assim uma reflexão do que foi estudado em cada aula.
O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO
	O conteúdo será trabalhado durante algumas aulas, iniciando com explicações de como o país se encontrava antes da posse de Vargas a presidência. Serão realizadas leituras e pesquisas sobre diversos momentos do governo de Vargas e após cada aula será realizada uma atividade com o grupo.
O documento histórico escolhido para trabalhar o tema foi um documentário chamado: “A História do Brasil por Bóris Fausto – A Era Vargas”, que será passado em sala após a introdução do assunto. Esse documentário exibe diversos acontecimentos da Era Vargas, explicando-os de forma que torna fácil o entendimento.
O documentário “A História do Brasil por Bóris Fausto – A Era Vargas” tem os alunos como público alvo, foi gravado pela TV Escola em 2002, e é apresentado pelo historiador Bóris Fausto que analisa o governo desde a revolução que o colocou no poder, apoiada pelos tenentes, passa pela segunda Constituição Federal, até o momento, durante a II Guerra Mundial, em que o presidente acabou decidindo pelas forças democráticas. 
O documentário encontra-se disponível em: https://api.tvescola.org.br/tve/video/historia-do-brasil-por-boris-fausto-a-era-vargas. 
Além deste documentário, após todo o estudo detalhado do assunto, será realizada a análise de uma charge publicada pelo jornal Folha da Manhã, em que os alunos irão discutir entre si, descrevendo o que entendem da charge apresentada após todo o estudo realizado em sala. 
O uso de charges no estudo da história é extremamente importante, pois além de prender a atenção do aluno e o torna mais participativo na aula, facilita a leitura transmitindo várias informações e o leitor necessita estar bem informado sobre o tema para poder realizar a interpretação.
A charge abaixo foi a escolhida para o estudo, e realiza uma crítica a reeleição indireta de Getúlio Vargas a presidência, após a Intentona Comunista.
	Com os documentos históricos apresentados, os alunos deverão escrever suas interpretações da charge em questão, explicando os motivos que levaram Vargas a anular a eleição, deixando-o no poder.
	Será realizado também um seminário em sala, na qual os alunos poderão utilizar todas as suas pesquisas para responder as questões impostas.
TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO
	CRONOGRAMA DO PROJETO DE ENSINO EM HISTÓRIA
	Tema: O uso de documentários e charges para estudo da Era Vargas com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental
	( x ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio Ano Escolar: 7ª série
	Aula 
	Atividades
	1ª Aula
	Introdução do Tema e explicações do contexto histórico em que se encontrava o Brasil
	2ª Aula
	Exibição do documentário: “A História do Brasil por Bóris Fausto – A Era Vargas”
	3ª Aula
	Leitura e pesquisa sobre A Revolução de 1930 e a ascensão de Getúlio Vargas à presidência. Atividades.
	4ª Aula
	Leitura e pesquisa sobre o Governo Provisório. Atividades.
	5ª Aula
	Leitura e pesquisa sobre o Governo Constitucionalista. Atividades.
	6ª Aula
	Leitura, explicações e pesquisa sobre o Estado Novo. Atividades.
	7ª Aula
	Análise da charges sobre A Era Vargas, com base no documentário assistido. Discussões sobre a censura no Estado Novo.
	8ª Aula
	Avaliação através do seminário. 
RECURSOS E MATERIAIS
Para a realização das atividades serão necessários o uso do laboratório de informática para pesquisas e leitura acerca do tema que será discutido, uma TV com DVD para que seja assistido o documentário, e um datashow para a exibição da charge para discussão em sala. Todos esses recursos e materiais serão utilizados para a melhor compreensão dos alunos, tornando as aulas mais dinâmicas.
AVALIAÇÃO
	A avaliação com os alunos também será realizada de forma dinâmica, a partir de um seminário proposto, onde todos poderão responder perguntas e dar suas opiniões a respeito do tema, mostrando o quanto aprenderam até então e principalmente obtendo novos conhecimentos. O seminário permite que os alunos interajam entre si, investigando, analisando e compreendendo melhor a respeito da Era Vargas.
	Ao propor este seminário, a intenção de conversar com o aluno sobre a atividade de exposição oral é fazê-lo expor suas dificuldades, refletir se poderia se esforçar mais, ouvir os colegas, ficar mais à vontade por saber que não é o único a passar por determinado problema. 
REFERÊNCIAS
BRASIL ESCOLA, Era Vargas. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/era-vargas.htm. Acesso em: 14 de Maio de 2019.
BRASIL ESCOLA, Era Vargas – Governo Provisório e Constitucional. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/governo-vargas.htm. Acesso em: 14 de Maio de 2019.
FERREIRA, Olavo Leonel. História do Brasil / Olavo Leonel Ferreira – 8. Ed – São Paulo 1984.
HISTÓRIA DO MUNDO, Era Vargas. Disponível em: https://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/era-vargas.htm. Acesso em: 14 de Maio de 2019.
HISTÓRIA DO MUNDO, Era Vargas: Governo Constitucional (1934-1937). Disponível em: https://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/era-vargas-governo-constitucional-1934-1937.htm. Acesso em: 15 de Maio de 2019.
HISTÓRIA DO MUNDO, Estado Novo. Disponível em: https://www.historiadomundo.com.br/idade-contemporanea/estado-novo-1937-1945.htm. Acesso em: 16 de Maio de 2019.
INFOESCOLA, Crise de 1929 (Grande Depressão). Disponível em: https://www.infoescola.com/historia/crise-de-1929-grande-depressao/. Acesso em: 14 de Maio de 2019.
INFOESCOLA, Estado Novo. Disponível em: https://www.infoescola.com/brasil-republicano/estado-novo/. Acesso em: 16 de Maio de 2019.