AVA II FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES

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1A formação e o desenvolvimento de coleções é composto por um conjunto de etapas ou processos. Cada um desses processos é responsável 
por um objeto específico dentro da atividade de formar e desenvolver coleções, mas na sua forma sistêmica, todas etapas propiciam que a 
unidade de informação desenvolva as suas coleções de acordo com os objetivos e finalidades das instituições. O descarte é umas dessas 
etapas, e serve para conservar os materiais informacionais, a fim de que eles possam ser utilizados pelos usuários da unidade de informação. 
Sobre os critérios de descarte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Assunto: livros com informações sobre "como fazer" geralmente se desatualizam quando o equipamento ou software muda. No entanto, 
princípios básicos costumam permanecer. 
( ) Autoridade do autor: quando o assunto perde e atualiza, no entanto é um clássico e deve ser encaminhado para o espaço em que possa 
ser útil, como o setor de obras raras. 
( ) Língua: materiais em idiomas pouco lidos são maiores candidatos ao descarte. 
( ) Níveis de profundidade no tratamento do assunto: analisar se os assuntos dos materiais correspondem ao interesse e aos objetivos da 
instituição. Conforme ocorre a mudança de interesse de obras cujos assuntos não são mais interessantes, as mesmas podem ser descartadas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - V - V. 
B 
V - V - F - V. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - V - V - F. 
 
 
 
 
2As bibliotecas são denominadas conforme seu objetivo e finalidade, e isso altera a comunidade que a frequentará, ou seja, para cada tipo de 
biblioteca, a comunidade irá variar. Sobre o público da biblioteca especializada, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A comunidade é composta pelos integrantes da empresa, fundação, companhia ou instituição comercial que a criou. 
B 
A comunidade será composta por todas as pessoas que residem na jurisdição política atendida por ela. 
C 
A comunidade são os corpos docentes e discentes dos cursos e funcionários de uma instituição de ensino superior. 
D 
A comunidade será aquela composta por alunos e processos de uma determinada instituição. 
 
 
 
 
3O trabalho de análise da comunidade é uma tarefa difícil de ser realizado para bibliotecários de países em desenvolvimento, como é o caso 
do Brasil. Sobre os pontos de uma comunidade a serem analisados, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Dados demográficos. 
II- Dados históricos. 
III- Dados sobre educação. 
 
( ) Se referem ao número de habitantes, idade, sexo, nacionalidade, taxas de mortalidade e natalidade, caráter urbano ou rural da 
comunidade, entre outros. 
( ) Se referem a antecedentes históricos da comunidade, em especial, sobre sua evolução e crescimento, que poderá lhe fornecer subsídios 
para compreender as demandas a partir do ponto de vista da comunidade atual. 
( ) Visam identificar o grau de analfabetismo dos habitantes, nível de instrução da população, instituições educacionais e número de alunos 
matriculados, cursos de férias oferecidos, iniciativas educacionais relacionadas a grupos com interesses variados etc. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
II - III - I. 
B 
III - II - I. 
C 
III - I - II. 
D 
I - II - III. 
 
 
 
 
 
 
 
4Umas das etapas da Formação e desenvolvimento de coleções é o descarte, que serve para conservar os materiais informacionais, com o 
objetivo de que esses materiais possam ser usados pela comunidade. No entanto, para desenvolver tal atividade, o bibliotecário não pode 
fazer intuitivamente, há uma série de requisitos a serem verificados. Sobre os critérios de descarte, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Cobertura: verificar cada título, conservar os recentes. 
( ) Espaço físico: materiais deteriorados pelo uso deverão ser descartados ou substituídos. 
( ) Recursos alternativos: compartilhar recursos com outras bibliotecas de mesmo tipo ou de abordagem correlata. 
( ) Material obsoleto: em alguns tipos de biblioteca, como a especializada, por exemplo, algumas áreas perdem o interesse de forma rápida. 
Tópicos antes importantes se tornam sem interesse para a unidade de informação e não justificam o espaço que ocupam. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - V. 
B 
F - V - F - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
F - F - V - V. 
 
 
 
 
5O descarte é uma atividade da formação e desenvolvimento de coleções e serve para conservar os materiais informacionais, da melhor 
forma possível, a fim de que eles possam ser utilizados pela coletividade. Para realizar o descarte, o bibliotecário tem uma série de critérios 
que precisam ser considerados. Sobre os critérios de descarte, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Espaço físico. 
II- Mudanças de campo de interesse. 
III- Material obsoleto. 
 
( ) Necessidade de informação corrente pode levar a dispensar materiais após um período de tempo. Materiais antigos podem ser 
descartados sem medo de haver demanda posterior. 
( ) Em alguns tipos de biblioteca, como a especializada, por exemplo, algumas áreas perdem o interesse de forma rápida. Tópicos antes 
importantes se tornam sem interesse para a unidade de informação e não justificam o espaço que ocupam. 
( ) Quando o espaço físico é disputado por outros setores, o desbastamento se torna a solução para se manter dentro do espaço direcionado 
à biblioteca. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - I - II. 
B 
I - III - II. 
C 
II - I - III. 
D 
III - II - I. 
 
 
6O acervo de uma biblioteca é formado e organizado conforme critérios objetivos que estão em constante avaliação e atualização e de acordo 
com a política de formação e desenvolvimento de coleções. Sobre os critérios gerais de seleção, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) De acordo com o idioma: material disponível no idioma falado e lido pelos usuários, incluindo-se materiais e documentos em outros 
idiomas e se o tipo de biblioteca e seus objetivos permitirem. 
( ) Conforme a relevância/interesse: o material selecionado precisa ser relevante para os usuários, para assim despertar seu interesse e se 
conectar a partir de suas experiências prévias. 
( ) De acordo com o estilo: o estilo de escrita ou abordagem do material precisa ser adequado ao público-alvo. 
( ) Conforme as características físicas: apresentar caracteres tipográficos legíveis, com tamanho de letra adequado para o seu público-alvo, 
encadernação resistente e papel de qualidade adequada para manuseio e leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
F - F - V - F. 
C 
V - V - V - V. 
D 
V - F - V - F. 
7A seleção é uma das atividades do processo de formação e desenvolvimento de coleções. Para realizar esta atividade, deve-se levar em 
conta as necessidades informacionais da comunidade que se pretende atender, bem como a finalidade da biblioteca e sua tipologia, ou seja, 
deve-se estar atento a cada tipo de público de cada tipo de biblioteca. Sobre a seleção de material para biblioteca especializada, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
A pesquisa, o ensino e a extensão terão pesos idênticos no processo de seleção. O que são usados como critérios neste tipo de biblioteca é o 
valor do item para as atividades de ensino, pesquisa e extensão realizadas nesta instituição de ensino. O valor será atribuído de acordo com os 
interesses da coleção. 
B 
A seleção de materiais deve ser realizada de acordo com a diversidade do público atendido, com ampla abrangência de assuntos e materiais, 
a fim de atender às necessidades informacionais e recreacionais da comunidade. 
C 
Leva-se em consideração para a seleção a relação entre o material e os objetivos da instituiçãoque mantém a biblioteca. É uma escolha 
exaustiva, visto que todo material que esteja dentro da área de interesse da organização interessa à biblioteca, independentemente do formato 
em que este material se encontra. 
D 
 
 
 
 
A seleção de materiais precisa ser realizada visando atender aos objetivos dos cursos oferecidos e níveis dos estudantes. Neste tipo de 
biblioteca, o que demarca a seleção de materiais é o aspecto pedagógico dos materiais (manuais, materiais de apoio etc.). 
8A partir dos dados levantados no estudo de comunidade, será possível ao bibliotecário utilizar técnicas de pesquisa em campo, para 
determinar as necessidades de informação da comunidade a que ele irá atender. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as técnicas 
de pesquisa utilizadas: 
A 
Aquisição e desbastamento. 
B 
Seleção e descarte. 
C 
Avaliação e entrevista. 
D 
Questionário e entrevista. 
 
 
 
 
9Uma das razões para a etapa de avaliação do acervo está em identificar possíveis pontos fracos do serviço ofertado, visando elevar o seu 
nível de desempenho futuro na avaliação de serviços oferecidos por uma biblioteca. Sobre essas finalidades, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A primeira finalidade da avaliação está em estabelecer uma espécie de "escala" visando mostrar o nível de desempenho do serviço 
oferecido. 
II- A segunda finalidade se refere à comparação entre o desempenho de diversas bibliotecas e serviços. 
III- A terceira finalidade está em avaliar um serviço de informação para justificar sua existência. 
IV- A quarta finalidade se refere a receber as aquisições, verificar erros ou defeitos no material e, se houver, devolver ao fornecedor ou 
vendedor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas I e II estão corretas. 
B 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa IV está correta. 
D 
Somente a afirmativa III está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10Por intermédio da análise dos dados de estudos de comunidades, é possível identificar se foi bem-sucedida a etapa de seleção, se o 
material adquirido realmente traz valor à comunidade de usuários. Sobre o conceito de avaliação da coleção, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
É o processo de receber as aquisições, verificar erros ou defeitos no material e, se houver, devolver ao fornecedor ou vendedor. 
B 
É um processo que está em constante realização e envolve estudos qualiquantitativos de uso e os processos de desbastamento e descarte. 
C 
É o processo pelo qual se exclui do acervo ativo, títulos e/ou exemplares, partes de coleções, quer para remanejamento, descarte ou 
conservação (restauração). 
D