PET ADAPTADO 3 - 6 ANO

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1. De acordo com o texto, qual era o nome da índia? 
a) Maní 
b) Tupí 
c) Inaí 
d) Itaí 
 
2. Descreva as características da Maní, a índia que era diferente da tribo. 
 
 
3. Qual o nome que foi dado a planta que nasceu no lugar em que Maní estava? 
a) Aipim 
b) Macaxeira 
c) Mani oca 
d) mandioca 
A cumbuca de ouro 
Eram dois vizinhos, um rico e outro pobre, que viviam discutindo. O rico gostava de pregar peças no 
pobre. Um dia, o pobre foi à casa do rico propor um negócio. Queria que ele lhe arrendasse um pedaço 
de terra que servisse para a plantação de uma roça de milho. O rico imediatamente pensou num 
pedaço de terra que não valia coisa nenhuma, por onde nem formigas passavam. O negócio foi 
fechado. 
O pobre voltou para sua casinha e foi com sua mulher ver a tal terra. Lá chegados, descobriram uma 
cumbuca (espécie de vaso). 
— Chi, mulher, esta cumbuca está cheia de moedas, venha ver! 
— E de ouro! — disse a mulher. — Estamos feitos! 
— Não — disse o marido, que era homem de muita honestidade. — A cumbuca não está na minha 
terra e, portanto, não me pertence. Meu dever é contar ao dono da propriedade. 
— Bem — disse o dono da propriedade — nesse caso desmancho o negócio feito. Não posso arrendar 
terras que dão cumbucas de ouro. 
O pobre voltou para sua casinha, e o rico foi correndo tomar posse da grande riqueza. Mas, quando 
chegou lá, só viu uma coisa: uma cumbuca cheia de vespas terríveis. 
— Ahn! — exclamou. — Aquele malandro quis trapacear comigo, mas vou pregar-lhe uma boa peça. 
Botou a cumbuca de vespas num saco e encaminhou-se para a casinha do pobre. 
— Ó compadre, feche a porta e deixe só meia janela aberta. Tenho um lindo presente para você. O 
pobre fechou a porta, deixando só meia janela aberta. O rico, então, jogou lá dentro a cumbuca de 
vespas. 
— Aí tem compadre, a cumbuca de moedas que você achou em minhas terras. Aproveite esse grande 
tesouro — e ficou rindo. 
Mas assim que a cumbuca caiu no chão, as vespas se transformaram em moedas de ouro, que rolaram. 
Lá de fora o rico ouviu o barulhinho e desconfiou. E disse: 
— Compadre, abra a porta, quero ver uma coisa. Mas o pobre respondeu: 
— Não caia nessa. Estou aqui que nem sei o que fazer com tantas vespas em cima. Não quero que elas 
ferrem o meu bom vizinho. Fuja, compadre! E foi assim que o pobre ficou rico e o rico ficou ridículo. 
 
1. No conto os personagens que aparecem são: 
( ) A mulher e os dois compadres. 
( ) O compadre, a mulher e o fazendeiro. 
( ) O marido, a mulher e o rico. 
( ) O rico, o pobre e a mulher. 
 
2. Quando o rico foi ver a cumbuca o que estava lá? 
a) Moscas 
b) Borboletas 
c) Vespas 
d) Formigas 
 
3. O que o fazendeiro rico era do pobre? 
a) Cunhado 
b) Tio 
c) Cumpadre 
d) Sogro 
 
Chega de preguiça, é hora de se mexer! 
No isolamento, é importante se sentar direito ao assistir às aulas e se exercitar 
SÃO PAULO Quando a pandemia começou, os irmãos Ana Beatriz, 13, e Arthur, 9, acharam muito legal 
a ideia de não poder mais sair de casa. Acordar sem pressa parecia a melhor parte do isolamento, e 
fazer escola online também tinha cara de diversão. (...) A família, então, procurou a opinião de 
médicos, que disseram que as crianças precisavam urgentemente fazer alguma atividade física. A 
solução foi matricular todo mundo —irmão, irmã, mãe e pai— em aulas de pilates. (...) 
“Pilates é um método de condicionamento físico em que a gente movimenta todo o corpo. São 
exercícios globais que trazem muitos benefícios, (...) explica Gabriela Zaparoli, fisioterapeuta 
especialista em ortopedia e neurologia, e proprietária do estúdio One Pilates, em São Paulo. 
A fisioterapeuta também está de olho em quem, nos dias de mais preguiça e friozinho, acaba 
escolhendo a cama para estudar ou trabalhar. 
“Assistir aula na cama de jeito nenhum! A cama é um local de relaxamento, e, durante a aula, a gente 
tem que estar atenta, prestar atenção, manter o organismo acordado para conseguir aprender”, 
aconselha. 
Taís Dantas, fisioterapeuta da clínica Postura Vital, também em São Paulo, concorda com Gabriela. “A 
cama foi feita para dormir, e não para desempenhar atividades de estudo ou funcionais. Assistir aulas 
na cama pode sobrecarregar a coluna devido à má postura, e gerar tensões musculares e dores”, 
ensina. 
1. Com a pandemia os pais perceberam que ficar em casa não seria uma boa opção as crianças, logo 
tiveram uma solução que foi se exercitar. Qual o nome da atividade física em que eles se 
matricularam? 
 
2. Descreva em poucas palavras como está sendo este tempo de isolamento / pandemia para você. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Qual é o resultado da multiplicação de 63 por 12? 
a) 656 
b) 756 
c) 186 
d) 75 
 
2. Marque um X na alternativa que mostre o resultado da divisão de 381 por 3: 
a) 130 
b) 128 
c) 127 
d) 125 
 
3. Mariana tem 1,45 de altura e seu irmão tem 1,27. Quantos centímetros ela tem a mais que o irmão? 
a) 28 
b) 18 
c) 15 
d) 12 
 
 
1. Uma rodovia ficou interditada por 2 meses. Quantas semanas ela ficou interditada? 
a) 4 semanas 
b) 6 semanas 
c) 8 semanas 
d) 10 semanas 
 
2. Uma festa teve uma duração de 2 horas e 10 minutos. Qual foi a duração da festa? 
a) 210 minutos 
b) 150 minutos 
c) 130 minutos 
d) 110 minutos 
3. 63 dias é igual a: 
a) 12 semanas 
b) 8 semanas e 3 dias 
c) 9 semanas 
d) 6 semanas 
 
1. Resolva: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Se em cada andar do prédio são colocadas 12 janelas. Sabemos que esse prédio tem 10 andares, 
quantas janelas tem esse prédio? 
 
 
3. Rex é um cachorro que adora comer cenoura, ele ganha 2 cenouras por dia. Em 6 dias quantas 
cenouras ele irá ganhar? 
 
 
 
1. Samuel comprou 5 caixas de ovos para vender, em cada caixa há 30 ovos. Quantos ovos ele 
comprou? 
 
 
2. Um jardineiro recebeu um total de 184 flores. Dessas, 49 eram rosas, 62 eram margaridas e o 
restante eram cravos. Quantos eram os cravos? 
 
 
3. Um fazendeiro tinha 57 porcos e 84 galinhas, hoje ele comprou 63 ovelhas. Quantos animais ele 
possui agora? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. A teoria celular pode ser dividida em quantos postulados? 
a) 1 
b) 2 
c) 3 
d) 4 
 
2. Todos os seres vivos são formados por células e por estruturas delas derivadas. Essa teoria se 
refere a: 
a) Unidade celular 
b) Unidade morfológica 
c) Unidade Funcional 
d) Unidade fisiológica 
 
3. Todas as células só se originam de outras células preexistentes, com isso as células: 
a) se multiplicam 
b) realizam divisão celular 
c) realizam a eliminação celular 
d) se multiplicam e se dividem 
 
1. A camada da Terra que apresenta as características descritas nesse texto é a 
A) atmosfera. 
B) biosfera. 
C) hidrosfera. 
D) litosfera. 
 
 
2. Com base nesse texto, a forma como desaparece um barco no horizonte propõe que a Terra possui 
um formato 
A) plano. 
B) cônico. 
C) esférico. 
D) cúbico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. A descoberta de registros fósseis como o mostrado nessa imagem, é importante para 
A) comparar peixes com aves. 
B) comprovar a teoria fixista. 
C) conhecer o corpo dos peixes. 
D) estudar a evolução dos seres vivos. 
 
1. Ao se tomar um café muito quente, pode-se esfriá-lo de várias maneiras; uma delas é misturando 
um pouco de leite frio. Essa mistura fica morna porque 
A) o leite, estando mais frio, cede temperatura para o café. 
B) o frio do leite passa para o café. 
C) o café, estando mais quente, cede calor para o leite. 
D) o leite, estando mais frio, cede calor para o café. 
E) o café, estando mais quente, cede temperatura para o leite. 
 
2. Em um cruzeiro durante as férias, um homem percebe que, quando o navio está distante, ele vê 
primeiro o alto de uma montanha para, depois, quando está mais perto, ver a montanha inteira. Isso 
ocorre porque a 
A) águaprovoca uma ilusão de ótica tornando parte da montanha invisível. 
B) grande distância entre o navio e a montanha impede que a pessoa veja claramente. 
C) parte alta da montanha é a parte mais iluminada pelo Sol e, por isso, mais fácil de ser vista. 
D) Terra é esférica e, devido à sua curvatura, a parte mais alta da montanha é vista primeiro. 
 
 
 
3. Marque a alternativa que indica o único ser vivo que não obedece à teoria celular: 
a) Vírus. 
b) Protozoários. 
c) Bactérias. 
d) Fungos. 
e) Algas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A cultura da região Norte do Brasil é vasta, rica e muito influenciada pelos indígenas, europeus, e 
africanos, bem como pelos migrantes. Por ser uma região com uma população bastante miscigenada, 
o Norte possui grande diversidade de manifestações culturais, os seja, de costumes, crenças, festas 
populares, culinária, danças, e etc. 
 Importante destacar que a região compreende os estados: Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, 
Roraima e Tocantins. 
FESTAS TÍPICAS DA REGIÃO 
CÍRIO DE NAZARÉ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A procissão que tem lugar no estado do Pará é uma homenagem à Nossa Senhora de Nazaré e se 
realiza em outubro. Milhares de fiéis caminham quilômetros em ruas enfeitadas carregando uma 
imagem de Nossa Senhora de Nazaré. O percurso é realizado da Catedral de Belém até a Praça 
Santuário de Nazaré, onde a imagem fica durante quinze dias. 
 Em 2004, o Círio de Nazaré passou a constar do registo de Patrimônio Cultural de Natureza Imaterial 
do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). 
 
1. Quais estados brasileiros compõem a região norte? 
a) Acre, Amapá, Amazonas, Paraná, Rondônia, Bahia e Tocantins. 
b) Acre, Amapá, Amazonas, Paraná, Rondônia, Alagoas e Tocantins. 
c) Acre, Amapá, Amazonas, Paraná, Rondônia, Rio de Janeiro e Tocantins. 
d) Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins. 
 
2. Em que estado se celebra a festa de Nossa Senhora de Nazaré (Círio de Nazaré)? 
a) Amazonas 
b) Amapá 
c) Pará 
d) Tocantins 
FESTA DE PARINTINS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A festa, que é realizada em junho, no Estado do Amazonas, acontece em um local chamado 
de Bumbódromo. O festival consiste na disputa de dois bois, o Garantido (representado de vermelho), 
e o Caprichoso (representado de azul). 
 O evento tem duração de três dias e conta com algumas personagens definidas. Há também o 
regulamento e julgamento, que tem o objetivo de definir a melhor atuação. No fim, é conhecido o boi 
vencedor. 
 Segundo a lenda, um homem (Pai Francisco), teria matado o melhor boi do patrão a fim de saciar o 
desejo da sua mulher (Mãe Catirina), que estava grávida e com vontade de comer a língua do animal. 
Ao descobrir o motivo da morte do seu animal preferido, o patrão chamou um padre e um pajé para 
reanimar o boi, que volta a viver. Para comemorar, é feita uma festa. 
 Além das festas acima, a região ainda conta com a Encenação da “Paixão de Cristo”. Esse evento 
ocorre em Jerusalém, a segunda maior cidade cenográfica do mundo, que se localiza no estado do 
Amazonas. 
1. A festa de Parintins é celebrada em qual mês e estado brasileiro? 
a) Julho / Amapá 
b) Junho / Amazonas 
c) Junho / Amapá 
d) Julho / Amazonas 
 
2. Ao descobrir a morte do animal, o dono recorre a duas pessoas para tentar reanimar o boi: 
a) Padre / Pastor 
b) Padre / Pajé 
c) Padre / Seminarista 
d) Padre / Freira 
 
3. De acordo com o texto, qual o nome da mulher que estava grávida? 
a) Mãe Catirina 
b) Mãe Catatina 
c) Mãe Catarina 
d) Mãe Cafarina 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Fortemente influenciada pela cultura dos imigrantes europeus, a região Sul do Brasil apresenta 
grande pluralidade cultural. Os estados integrantes são: o Rio Grande do Sul, Paraná e Santa Catarina. 
Os imigrantes europeus começaram a chegar ao fim do século XIX e contribuíram para o 
desenvolvimento econômico da região, baseado na pequena propriedade rural de policultura. 
 
 Essa região apresenta elementos culturais dos índios (primeiros ocupantes do território), espanhóis 
e portugueses (colonizadores), negros (escravos). Posteriormente, os imigrantes alemães, italianos, 
açorianos, eslavos, japoneses, entre outros, contribuíram para a diversidade cultural do Sul do Brasil. 
Entre as manifestações culturais dessa região estão: Rio Grande do Sul 
 Os gaúchos dos pampas, ou das cidades, formam um povo rico em tradições. Grande parte dos seus 
aspectos culturais é oriunda dos imigrantes alemães, que habitaram a região por volta de 1824. Os 
italianos, espanhóis e portugueses também contribuíram para a riqueza cultural desse estado. 
Entre as principais características culturais do gaúcho estão: a bombacha, o lenço, o poncho, e o 
chimarrão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Paraná 
 Apresenta aspectos culturais dos imigrantes alemães, italianos, poloneses, ucranianos, holandeses, 
etc. Eles influenciaram fortemente a cultura do estado. As principais festas culturais do Paraná são: 
cavalhada, congada, dança ou fandango de São Gonçalo, festa da cerejeira, festa do Divino, coroação 
de Nossa Senhora, festa de São Benedito, entre outras. Um dos pratos típicos do Paraná é o barreado, 
um cozido de carne, prato caboclo típico do litoral. Ele é preparado com carne bovina, toucinho e 
temperos colocados em uma panela de barro. Ela é enterrada e acende-se por cima, uma fogueira. 
Após 12 horas de cozimento, a iguaria está pronta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Santa Catarina - Em Santa Catarina há uma grande quantidade de casas com arquitetura tipicamente 
europeia, além da arquitetura, os imigrantes do velho continente contribuíram na cultura vinhateira, 
na triticultura (cultura com trigo), linho, algodão, cânhamo e mandioca. 
 Alguns eventos culturais são marcantes, e mobilizam várias pessoas. O boi-de-mamão, por exemplo, 
vai do Natal ao Carnaval. Começa com as prendas e pedidos de ajuda e termina com a morte e 
ressurreição do boi. A Oktoberfest, em Blumenau (SC), é uma festa de origem alemã, tradicional festa 
da cerveja. Esse evento atrai milhares de turistas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Outro elemento da cultura de Santa Catarina é a dança de fitas, uma tradição milenar, o qual consiste 
num pau de fita, cujo mastro é sustentado no centro da dança por um menino. Da ponta do mastro 
saem pares de fita, cujas figurações se atém ao ato de trançá-las, girando e dançando em torno do 
mastro central. 
1. De acordo com o texto acima, quais estados compõem a região sul? 
 
 
2. Cite abaixo as principais festas culturais do Paraná. 
 
 
 
3. A dança das fitas é cultural de qual estado brasileiro? 
a) Santa Catarina 
b) Rio Grande do Sul 
c) Paraná 
 
4. Como é o preparo do prato típico do Paraná de nome Barreado? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A Região Centro-Oeste do Brasil, formada pelos estados de Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul 
e Distrito Federal, contabiliza um total de 14.058.094 habitantes, de acordo com o censo demográfico 
do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), de 2010. Na região, existe uma diversidade 
cultural ricamente influenciada pelas culturas indígena, boliviana e paraguaia. 
 Além disso, o Centro-Oeste recebeu influência de aspectos culturais de inúmeros migrantes, em 
função das fronteiras que faz com todas as outras partes do Brasil - Nordeste, Norte, Sudeste e Sul, 
fato que não ocorre em nenhuma outra região. 
 A Cavalhada é a festa mais conhecida da região. Trata-se da encenação de uma batalha medieval 
realizada ao ar livre, onde um grupo de cavaleiros se veste de azul, representando os cristãos, e um 
grupo de cavaleiros se veste de vermelho, representando os mouros. 
 A festa tem duração de três dias, e apresenta como desfecho a vitória dos cristãos sobre os mouros 
e a conversão deles para o cristianismo. Em Pirenópolis, a festa é cartaz turístico eleva milhares de 
pessoas ao Estado de Goiás. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 O Fogaréu é outra importante festa típica da região Centro-Oeste que, igualmente, tem lugar em 
Goiás e é cartaz turístico. Trata-se de uma procissão em que é encenada a prisão de Jesus e, assim 
sendo, se realiza na Semana Santa. 
 
 
 
 
 
 
 
Siriri 
 De cunho religioso, é dançada por homens e mulheres, inclusive crianças, ao som do ganzá, do mocho 
e da viola de cocho (instrumento típico da região e reconhecido como patrimônio nacional). 
 Ao dançar, os participantes parecem estar fazendo brincadeiras indígenas. 
 
 
 
 
 
 
 
1. A região centro-oeste do Brasil é formada por quais estados? 
a) Goiás, Mato Grosso, Minas Gerais e Distrito Federal 
b) Goiás, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal 
c) Goiás, Mato Grosso, Maranhão e Distrito Federal 
d) Goiás, Paraíba, Mato Grosso do Sul e Distrito Federal 
 
2. Qual o nome da festa que é bastante conhecida na região por se tratar de encenação de uma 
batalha medieval realizada ao ar livre, onde um grupo de cavaleiros se veste de azul, representando 
os cristãos, e um grupo de cavaleiros se veste de vermelho, representando os mouros? 
a) Cavalhada 
b) Cavalaria 
c) Cavaleiros 
3. Qual nome é conhecida a dança que, atualmente, é considerada patrimônio nacional? 
a) Siriri 
b) Caruru 
c) Lambarí 
 
A vida econômica no Egito Antigo 
O rio Nilo era a base econômica do Egito 
 
 Até o valor das terras era calculado de acordo com os 
benefícios recebidos do rio, assim como o imposto 
sobre elas. Por exemplo: as terras que todos os anos 
eram inundadas pelas águas tinham mais valor do que 
aquelas que nunca eram atingidas pelas cheias do rio. 
 A produção agrícola era controlada pelo Estado. 
Também o governo exercia controle sobre a maior parte 
das terras cultiváveis, além de organizar o trabalho dos 
camponeses. Portanto, a economia egípcia era 
coletivista e controlada pelo Estado. Os principais 
produtos agrícolas cultivados no Egito eram: 
 • o trigo, a cevada, os legumes, o linho, o algodão, a mamona; 
 • o papiro: com o talo dessa planta, os egípcios fabricavam um excelente tipo de papel, muito 
utilizado antigamente; das suas fibras, faziam cordas; construíam pequenos barcos com feixes de 
papiro amarrados; e ainda outras coisas, como cestos, esteiras, sandálias, peneiras e bancos. 
 • o lótus: os seus grãos serviam de alimento e sua flor era usada como decoração. Os egípcios 
também criavam carneiros, cabras e gansos. O Nilo alimentava muitas aves aquáticas, peixes, 
crocodilos e hipopótamos. 
 Além dessas, os egípcios exerciam ainda outras atividades econômicas: 
 • exploravam pedreiras, que abasteciam as grandes construções; 
 • fabricavam objetos de cerâmica; 
 • fabricavam tecidos, objetos de couro e de madeira. O Egito Antigo era limitado por desertos: o 
Deserto da Arábia, a leste, e o Deserto Líbia, a oeste. 
1. Explique como era a economia no Egito Antigo. 
 
 
 
2. Quais eram os principais produtos agrícolas do Egito Antigo? 
 
 
 
3. Além da agricultura, que outras atividades econômicas haviam no Egito Antigo? 
 
 
 
A vida religiosa 
 A religião era um dos traços mais importantes da civilização egípcia. Acreditavam em muitos deuses, 
eram politeístas. Levados pelas muitas tradições, os egípcios fundiram as ideias de natureza, animal e 
homem na representação de seus deuses. Por exemplo: o deus Anúbis, juiz dos mortos e guarda dos 
túmulos, tinha cabeça de chacal e corpo humano; Amon, o grande deus de Tebas, era representado 
com cabeça de carneiro ou de ganso, como uma serpente ou como um rei coroado; Osíris, deus do 
mundo infernal e juiz dos mortos, era representado com forma humana. 
 Os grandes deuses nacionais eram Rá, Osíris, Ìsis e Hórus. O culto religioso ficava exclusivamente a 
cargo dos sacerdotes. O culto dos mortos também era muito importante para os egípcios. Eles 
preparavam com cuidado seus túmulos. Os mortos, depois de mumificados (processo de preparar 
cadáveres por meio de substâncias químicas, para sua conservação), eram colocados em sarcófagos 
(túmulo onde os povos antigos colocavam os mortos e em cuja tampa era esculpida a figura do morto). 
 A vida artística Influenciados pela religião, os egípcios desenvolveram de maneira notável a 
arquitetura e a escultura. Suas grandes construções de pedra são mundialmente famosas. Podemos 
destacar quatro tipos de construção egípcia: 
 • pirâmides: construções que serviam de túmulo para os faraós; 
 • mastabas: sepultura de adobe (espécie de tijolo feito de argila crua e secado ao sol; às vezes é 
misturado com palha, para ficar mais resistente) com a parte superior plana; 
 • templos: havia duas espécies: os dedicados a um faraó morto, como o de Deir-el-Baari; os 
dedicados a um deus, com o de Amon, em Carnac, ou de Luxor. 
Os poderes do faraó 
 A principal figura no Egito antigo era o faraó, o filho dos deuses, aquele que ouvia e compreendia as 
suas mensagens. Como futuro rei, o faraó recebia uma educação religiosa e militar. Religiosa para que 
soubesse cumprir sua função de chefe religioso. Militar para que pudesse conduzir seus exércitos. O 
faraó tinha muitos poderes e podemos dividi-los em dois tipos: 
 Os poderes temporais ou materiais do soberano egípcio se estendiam a todos os aspectos da vida do 
reino. Por exemplo: • somente ele podia nomear pessoas para os cargos administrativos, como o de 
vizir (principal funcionário da administração egípcia; exercia várias funções administrativas, como a 
direção do palácio real, a arrecadação dos impostos, o controle das grandes obras públicas) ou de 
governador de província (alto funcionário nomeado pelo faraó e responsável pela administração de 
uma das províncias do Egito). • era o faraó quem fazia as leis e impunha a justiça; • ele organizava as 
grandes obras como a construção de templos, abertura de canais de irrigação no Rio Nilo etc.; • ele 
era ainda o chefe militar e comandava pessoalmente os exércitos. 
 Poder Intemporal – O faraó tinha poderes mágicos. Sua vida confundia-se com a de um deus: era 
adorado pelo povo. Como senhor absoluto do Império, ele era o supremo sacerdote, liderava todas as 
cerimônias religiosas. Entre os seus poderes intemporais ou espirituais podemos destacar: • a decisão 
sobre a construção de templos religiosos para comemorar e saudar os deuses, assegurando a harmonia 
entre o céu e a terra; • a escolha dos outros sacerdotes, no início do Império; mais tarde essa função 
passou a ser hereditária, ou seja, de pai para filho. 
 
1. Por que a religião egípcia era considerada politeísta? 
 
 
 
2. Cite os tipos de construção dos egípcios antigos. 
 
 
 
3. Cite dois exemplos do poder temporal do faraó. 
 
4. Cite dois exemplos do poder intemporal do faraó. 
 
 
 
A Egiptologia ou o estudo da civilização do Antigo Egito 
 
 Com a perda do significado dos hieróglifos, a 
antiga civilização egípcia foi esquecida do 
século V ao século XVIII. O estudo dessa 
civilização foi retomado a partir de 1822, 
quando o francês Jean François Champollion 
conseguiu decifrar as inscrições da pedra de 
Rosetta (Rosetta era uma cidade do Egito onde 
foi encontrada a pedra hieroglífica. Ao 
descobri-la, o estudioso francês Champollion 
conseguiu decifrar novamente a escrita 
sagrada egípcia, ou seja, os hieróglifos). 
 Este documento histórico foi descoberto em 1799, durante a expedição militar e científica de 
Napoleão Bonaparte ao Egito. Nela havia a mesma inscrição feita em três caracteres diferentes: o 
grego, o demótico (escrita pictográfica não religiosa, utilizada no Egito Antigo) e o hieroglífico. Essa 
descoberta marcou o nascimento da Egiptologia, que trouxe muitos conhecimentos sobre a antiga 
civilização egípcia. Entre esses destacamos os três mais importantes. 
O conhecimento da escritaA Egiptologia revelou a utilização de um tipo de escrita pictográfica (escrita feita através de símbolos 
que representam palavras, ideias e objetos), que em grego significa “inscrições sagradas”. 
O conhecimento dos rituais 
Em 1922, o inglês Howard Carter descobriu o túmulo de Tutancâmon, no Vale dos Reis, em Tebas. Isso 
permitiu o estudo dos rituais fúnebres dos faraós, que apontou novas revelações. As mais importantes 
foram: 
 • a presença de um ritual fúnebre complexo, feito de oferendas aos deuses e ao morto; o ritual 
justificou a existência de tesouros inteiros enterrados juntamente com o faraó, como, por exemplo, o 
de Tutancâmon; 
 • a confirmação da ideia de imortalidade entre os antigos egípcios: o faraó esperava a sua entrada 
no céu para ser mais um deus entre os deuses; 
 • a descoberta de que os egípcios da Antiguidade conheciam a arte da conservação dos corpos 
através da mumificação. 
O conhecimento do simbolismo 
A redescoberta dos hieróglifos revelou e facilitou a compreensão de certos símbolos egípcios. Vejamos 
os principais: 
 • as pirâmides – túmulos dos faraós – simbolizavam a organização social do Império: no alto, o faraó; 
na base, o povo; 
 • o ouro, mineral que não corrói nem se desfaz, era considerado pelos antigos como sendo o símbolo 
da vida eterna; 
 • a adoração da natureza, como, por exemplo, a do rio Nilo; o Nilo simbolizava o universo harmonioso 
que ligava a natureza, os animais e os homens. 
 
1. Comente a importância da descoberta da pedra de Rosetta. 
 
 
 
2. O que é Egiptologia? 
 
 
3. Quais os conhecimentos mais importantes revelados pela Egiptologia? 
 
 
 
OS POVOS FENÍCIOS 
 
 Os fenícios eram um povo de origem 
semita, como os hebreus, e já 
habitavam a estreita planície entre o 
mar mediterrâneo e as montanhas do 
Líbano desde o III milênio a.C. As 
condições desse local eram pouco 
favoráveis a um desenvolvimento 
agrícola abundante, o que fez com que 
os fenícios se dedicassem à navegação 
marítima. 
 Assim eles estabeleceram intensas relações comerciais como povos vizinhos e tornaram-se os 
maiores navegadores do mundo antigo. As primeiras sociedades marítimo-mercantis teriam se 
desenvolvido a partir do século XV a.C. 
CIDADES FENÍCIAS 
 A Fenícia era formada por cidades autônomas (cidades-estado), isto é, cidades que tinham governo 
próprio, independente das demais. Na maioria das cidades fenícias (com destaque para Biblos, Sidon, 
Tiro e Ugarit), a sociedade era formada por comerciantes marítimos, donos de oficinas de artesanato, 
negociantes de escravos, funcionários do governo, sacerdotes, pequenos proprietários, trabalhadores 
livres, escravos domésticos e marinheiros pobres. Eram frequentes as disputas político-econômicas 
pelos mercados entre comerciantes fenícios, mas nenhuma cidade era suficientemente poderosa para 
impor seu domínio as demais. 
NAVEGAÇÃO E COMÉRCIO 
 O comércio marítimo era a principal atividade econômica dos fenícios. Exportavam produtos 
artesanais fabricados em suas oficinas, como artigos metalúrgicos (armas de bronze e de ferro, joias 
de ouro e de prata, estátuas religiosa e etc.), vidros coloridos e tintura para tecidos. Importavam de 
várias regiões, marfim, metais, perfumes, pedras preciosas, cavalos e cereais. 
 Os fenícios fundavam diversas colônias, em lugares como Chipre, Sicília, Sardenha, sul da Espanha e 
norte da África, onde se destacou a colônia de Cartago. Essas colônias serviam de entreposto 
comercial. Os fenícios nos deixaram uma das mais importantes formas de registros da comunicação 
humana: o alfabeto. 
 
1. Como era a formação da sociedade fenícia? 
 
 
2. Como era a formação da sociedade fenícia? 
 
 
3. Fale um pouco sobre o comércio Fenício. 
 
 
 
4. Qual o registro de comunicação que os fenícios criaram? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Faça a relação utilizando as letras de cada expressão: 
 a)Nice to meet you. 
 b)29onhece your name? 
 c)I am July. 
 d)My name is Jhon. 
 ( ) Qual é o seu nome? 
 ( )Meu nome é Jhon. 
 ( )Prazer em 29onhece-lo. 
 ( ) Eu sou July. 
 
2. Ordene as palavras e forme frases: 
 a)your name is What? 
 
 b)meet you Nice to. 
 
 c) classroom What your is? 
 
 d) name is My Peter. 
 
3. Complete com am, is, are: 
 a) I __________ a student. 
 b) You___________ a teacher. 
 c) He ____________ a bad boy. 
 d) They______________ dentists. 
 e) It_____________ a cat. 
 f) He ________________ a good boy. 
 g) She_____________ a good girl. 
 h) She____________ my friend. 
 
 
 
 
 
 
 
 Estados Unidos ou Estados Unidos da América (EUA), como é chamado oficialmente, são um país 
localizado no continente americano (subcontinente América do Norte). O país é considerado o mais 
influente do mundo e exerce forte domínio político, econômico, militar e cultural. 
 Os EUA participam de diversas organizações, como o Conselho das Nações Unidas; o Acordo Estados 
Unidos-México-Canadá (USMCA), antigo Nafta; a Otan, dentre outros. A nação mantém relações 
diplomáticas com a maioria dos países em todas as regiões do mundo. 
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/america-3.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/onu.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/naftacombustivel.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/otan.htm
 Os Estados Unidos são também considerados uma nação multicultural. A grande extensão 
territorial confere ao país uma elevada biodiversidade e o encontro de diversas etnias, contribuindo 
para uma cultura riquíssima, repleta de particularidades em cada região do país. 
 Seus aspectos naturais são também bastante diversificados, seja no relevo, no clima, na vegetação, 
na fauna e na flora, dando ao país o status de “megadiverso” (país que abriga a maioria das espécies 
da Terra). 
 A capital dos Estados Unidos é Washington D.C., cuja sigla significa Distrito de Colúmbia, 
correspondente ao Distrito Federal do país. Ambos, país e capital, são governados pelo mesmo 
governo, ou seja, representam uma mesma organização administrativa. (É importante lembrar que nos 
Estados Unidos há um estado chamado Washington, localizado na Costa Oeste, limítrofe ao Oceano 
Pacífico. Esse não deve ser confundido com a capital.) 
 O Distrito de Colúmbia foi formado no ano de 1790, e, até o ano de 1871, outras cidades localizavam-
se dentro de seus limites. Posteriormente, essas foram fundidas à Washington D.C, que foi inaugurada 
em 1800, por meio de terras cedidas pelos estados de Virgínia e de Maryland. 
 A capital é conhecida pela presença de museus e reservas naturais, como o Jardim Botânico dos 
Estados Unidos. O Capitólio, centro legislativo do país, e a Casa Branca, residência oficial do presidente 
dos Estados Unidos, encontram-se em Washington D.C. 
1. Cite duas organizações na qual os Estados Unidos faz parte. 
 
 
2. Qual a capital dos Estados Unidos? 
 
 A cultura dos Estados Unidos exerce uma grande influência em diversas regiões no mundo todo. 
A gastronomia, as tendências do mundo da moda, o entretenimento (cinema, televisão ou música) e 
o esporte são reconhecidos por milhares de pessoas ao redor do planeta. 
 O povo estadunidense é bastante conhecido por duas características: a individualidade e 
o patriotismo. Diferentes, por exemplo, dos povos da América Latina, os estadunidenses apresentam 
personalidade mais reservada em sua maioria. O patriotismo é visto por todos os lugares. Há bandeiras 
hasteadas na maioria dos estabelecimentos, e as pessoas também costumam usar vestimentas que 
ostentam símbolos do país. 
 Há no país uma variedade de etnias e milhares de estrangeiros vindos de diversas partes do mundo. 
A pluralidade cultural é uma das principais características da população que habita os Estados Unidos. 
Essa grande diversidade deve-senão só à colonização no país mas também ao forte atrativo que a 
nação exerce frente a outras regiões. Muitas pessoas migram para o país à procura de 
melhores condições de vida e oportunidades de emprego. 
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/biologia/o-que-e-biodiversidade.htm
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/etnia.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceano-pacifico.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/oceano-pacifico.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/america-latina.htm
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/colonizacao-inglesa.htm
 A gastronomia é representada especialmente pelos fast-foods, que viraram febre em diversos outros 
países, como no Brasil. Grandes empresas como McDonald’s e Burguer King foram fundadas e 
possuem suas sedes no país. 
 Os esportes também são bastante representativos na cultura norte-americana. Os Estados Unidos 
possuem grandes seleções em vários esportes. Em diversos torneios mundiais, o país 
apresenta equipes extremamente competitivas. Esportes como beisebol, futebol 
americano e basquete são bastante apreciados pelos estadunidenses. 
População 
 A população estadunidense conta com, aproximadamente, 326.766.748 habitantes, segundo o 
IBGE. Boa parte da população é composta por imigrantes, vindos de países da América Latina e do 
continente asiático especialmente. Segundo o relatório de 2017 elaborado pelo Centro para Estudos 
de Imigração, o número de imigrantes nos EUA ultrapassou 43 milhões, sendo os mexicanos os que 
mais migram para esse país. 
 O estado da Califórnia é o que mais recebe imigrantes, visto sua política destinada a esses, diferente 
de outros estados. A respeito dos brasileiros, segundo o Ministério de Relações Exteriores, há, 
aproximadamente, 1,4 milhões desses em território estadunidense. 
 
1. Quais esportes são muito praticados nos Estados Unidos? 
 
 
2. Cite duas características dos povos estadunidenses. 
 
 
3. Qual o nome das duas grandes empresas que tem sede no país? 
 
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/beisebol.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/futebol-americano.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/futebol-americano.htm
https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/basquetebol.htm
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/california.htm
DANÇAS FOLCLÓRICAS 
 Essas danças tiveram suas origens nas manifestações trazidas pelas culturas europeias, indígena e 
africana. São importantes manifestações culturais de um povo, grupo de pessoas ou região, retratando 
suas origens, agregando música, trajes típicos, lendas, religiosidade, adereços, etc. Elas são 
transmitidas de geração para geração. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 É uma mistura de dança, luta e jogo que utiliza batida de bastões de madeira, e é dividida entre 
cantadores e dançadores. Batem-se os bastões em ritmo forte e compasso bem marcado. Os 
instrumentos utilizados para esta dança são: atabaques, pandeiros e violas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A dança de Fitas, ou Pau-de-fitas, ocorre no período das festas juninas e é dançada ao redor de um 
mastro com fitas coloridas, conduzida por músicas com ritmo cadenciado, em que os participantes 
fazem coreografias que, aos poucos, vão realizando tranças com as fitas. As cidades de Cunha, 
Natividade da Serra, Cotia, São Luiz do Paraitinga, Ubatuba, Taubaté e Iguape ainda preservam esta 
dança em suas festas. 
 
 
 
 
 
 
 
 Jongo é um folguedo de origem africana, que ocorre para comemorar o dia 13 de maio (Abolição da 
Escravatura) e nas festas juninas para homenagear São Benedito. A coreografia é realizada em roda, e 
acontece em praças públicas, às vezes em torno de uma fogueira, com o toque de tambores. 
Cidades que mantêm a tradição: Guaratinguetá, Lagoinha, Pirapora, Tietê, Piracicaba, Cunha, 
Pindamonhangaba, São Luiz do Paraitinga e Taubaté. 
 
1. Qual o nome da dança que luta e jogo que utiliza batida de bastões de madeira, e é dividida entre 
cantadores e dançadores? 
a) Maculelê 
b) Dança das fitas 
c) Caxambu 
ARTE GREGA 
 A arte grega abarca todas as manifestações artísticas e revela a 
história, a estética e mesmo a filosofia desta civilização. O povo 
grego foi na antiguidade um dos que exibiam manifestações 
culturais mais livres, rendendo-se pouco às ordens de reis e 
sacerdotes, pois acreditavam que o ser humano era a concepção 
mais incrível do universo. A arte grega passou pelos períodos 
arcaico, clássico e helenístico, e cada uma dessas fases históricas, 
influenciou a elaboração das obras. 
 
 Os gregos se destacaram especialmente na pintura, na arquitetura e na escultura. Vejamos algumas 
características: 
 Simetria; 
 Perfeição; 
 Obras realizadas a partir de modelos vivos; 
 Uso religioso, doméstico ou funerário; 
 Valorização do ser humano. 
 As pinturas e esculturas eram concebidas a fim de serem belas e assim perfeitas, de acordo com os 
princípios da filosofia grega. Esta, talvez, seja a principal característica da arte grega, o que a torna 
singular e cujas influências são visíveis até os nossos dias. As artes foram ainda influenciadas pelas 
próprias civilizações com as quais a Grécia se relacionava. Afinal, a Magna Grécia, compreendeu 
possessões na costa da Turquia, Macedônia, e sul da Itália. 
 
1. É certo que a arte grega é muito famosa e ao longo dos tempos sofreu algumas mudanças, os quais 
são conhecidos como períodos. Assinale a alternativa correta acerca desses três períodos. 
a) Arcaico, clássico e helenístico 
b) Arcaico, renascentismo e barroco 
c) Arcaico, barroco e helenístico 
 
2. Quais foram as três especialidades da arte na Grécia antiga? 
 
 
A ARTE NO SÉCULO XX 
 O século XX é marcado por profundas mudanças históricas, as quais afetaram drasticamente o 
comportamento político-social do nosso tempo. Foi onde acentuaram-se as diferenças entre a alta 
burguesia e o proletariado, dando maior força ao capitalismo e fazendo surgir os primeiros 
movimentos sindicais, como algumas das consequências do Pós Guerra. 
 Mediante todo o acúmulo de acontecimentos pertencentes à esse período, cheio de contradições e 
complexidades, é possível encontrar um terreno farto para a criação de novos conceitos no campo das 
artes. 
 Assim, os movimentos e as tendências artísticas, tais como o 
Expressionismo, o Fauvismo, o Cubismo, o Futurismo, o 
Abstracionismo, o Dadaísmo, o Surrealismo, a Op-art e a Pop-
art expressam, de um modo ou de outro, a perplexidade do 
homem contemporâneo. 
 O Expressionismo surge como uma reação ao Impressionismo, 
pois no primeiro, a preocupação está em expressar as emoções 
humanas, transparecendo em linhas e cores vibrantes os 
sentimentos e angústias do homem moderno. Enquanto que no 
Impressionismo, o enfoque resumia-se na busca pela sensação 
de luz e sombra. 
 O Fauvismo foi um movimento que teve basicamente dois princípios: a simplificação das formas das 
figuras e o emprego das cores puras, sem mistura. As figuras não são representadas tal qual a forma 
https://www.infoescola.com/economia/capitalismo/
https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/op-art/
https://www.infoescola.com/artes/pop-art/
https://www.infoescola.com/artes/pop-art/
https://www.infoescola.com/artes/expressionismo/
https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/impressionismo/
https://www.infoescola.com/artes/fauvismo/
real, ao passo que as cores são usadas da maneira que saem do tubo de tinta. O nome deriva de 
‘fauves’ (feras, no francês), devido a agressividade no emprego das cores. 
 
1. Faça um breve resumo sobre a arte no século XX, os principais pontos. 
 
 
 
2. Qual o nome do movimento que teve a simplificação das formas das figuras e o emprego das cores 
puras, sem mistura como instrumentos primordiais? 
 
 
 
FUTURISMO 
Em 20 de Fevereiro de 1909 foi lançado pelo poeta italiano Felippo Tommaso Marinetti, no jornal 
francêsLe Figaro, o Manifesto Futurista. Este foi o ponta pé inicial para dar início a criação de um 
movimento de cunho artístico e literário denominado Futurismo. O Futurismo caracterizou-se 
principalmente pelo rompimento com a arte e a cultura do passado, celebrando o progresso e a 
tecnologia moderna, a vida urbana, a velocidade e a energia ao ponto de, os mais extremos, exaltarem 
as armas e a violência. Os integrantes desse estilo foram os grandes divulgadores do movimento, 
recorrendo a palestras e a publicidade para dar visibilidade a este estilo. 
 O Manifesto Futurista deixou clara a rejeição dos futuristas ao passado e a destruição de tudo o que 
era velho e venerado, ascendendo espaço para o novo e o vital. Giacomo Balla (1871 – 1958), Carlo 
Carrà (1881 – 1966) e Umberto Boccioni (1882 – 916) estão entre os principais expoentes desse 
movimento, além de Gino Severini (1883 – 1966) e Luigi Russolo (1885 -1647). 
 Uma das mais impressionantes obras desse movimento 
artístico é Dinamismo de um cão na coleira de autoria 
(1912) de Giacomo Balla. Nela, Balla representa uma 
senhora passeando com seu cachorro onde é possível 
perceber uma espécie de close-up dos movimentos dos 
personagens. No quadro de formas simples e precisas, 
podem-se apreender as diversas pinceladas que dão a 
sensação de movimento das figuras. O cão assim como à 
senhora tem inúmeros traços, uns transparente e outros 
opacos, que compõem as patas, o rabo, a coleira e os pés 
criando uma magnífica expressão dinâmica do movimento. 
 O Futurismo influenciou diversos artistas que mais tarde vieram a fundar outros estilos artísticos 
como o Cubismo, o Surrealismo e o Dadaísmo. O movimento Futurista durou até aproximadamente a 
década de 1930, quando foi se esvaziando com a Segunda Guerra Mundial. 
https://www.infoescola.com/artes/cubismo/
https://www.infoescola.com/movimentos-artisticos/surrealismo/
https://www.infoescola.com/artes/dadaismo/
https://www.infoescola.com/historia/segunda-guerra-mundial/
1. Quais estilos artísticos o futurismo influenciou? 
 
 
2. Até que ano o futurismo durou? 
a) 1929 
b) 1930 
c) 1931 
d) 1932 
OLIMPÍADAS 
 
 
 
 
 
 
 
 As olimpíadas são consideradas o maior evento esportivo do planeta. Os Jogos Olímpicos têm como 
objetivo estimular a competição sadia entre os povos dos cinco continentes. Segundo o Barão de 
Coubertin, considerado o fundador dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, “o importante não é vencer, 
mas competir. E com dignidade”. 
SUA HISTÓRIA - De acordo com a mitologia grega, o herói Hércules criou as Olimpíadas por volta de 
2.500 a.C., na Grécia antiga, para homenagear o pai dele, chamado Zeus. Entretanto, os primeiros 
registros históricos das Olimpíadas são de 776 a.C., quando os atletas vencedores começaram a ter 
seus nomes registrados. Nessa época, os reis de Ilia, de Esparta e de Pissa aliaram-se para que, durante 
os jogos, houvesse trégua sagrada em toda a Grécia. A aliança foi realizada no templo de Hera, 
localizado no santuário de Olímpia. Essa é a origem do termo “Olimpíadas”. 
ERA MODERNA - Atenas foi a cidade que sediou a primeira olimpíada da Era Moderna, em abril de 
1896, com delegações de 14 países. Ao todo, 241 atletas competiram em nove modalidades. Desde 
essa época, os Jogos Olímpicos passaram a ser realizados de quatro em quatro anos, à exceção de 1914 
e 1918 e 1939 e 1945, quando ocorreram a Primeira e Segunda Guerra Mundial, respectivamente, e 
também em 2020, devido à pandemia da Covid-19. 
IMPORTÂNCIA DOS JOGOS OLÍMPICOS - Os Jogos Olímpicos são importantes principalmente por 
despertarem o interesse da população pelas práticas esportivas. O hábito de praticar um esporte com 
regularidade traz diversos benefícios tanto para o corpo quanto para a mente. Além disso, passa uma 
mensagem de união entre as nações. Mesmo que elas compitam entre si, há um espírito de 
fraternidade entre os atletas de todo o mundo. 
 
CARACTERÍSTICAS DO ESPORTE OLÍMPICO 
 Constantemente, são acrescidas novas modalidades nas 
Olimpíadas. Nas olimpíadas de Tóquio, 2021, no total são 
46 modalidades. Há muitas modalidades que ficam de 
fora, na maioria das vezes, por não cumprirem as regras 
do Comitê Olímpico Internacional (COI). Por exemplo: o esporte precisa estar regulamentado por uma 
associação internacional. Também deve haver um número mínimo de países e continentes em que ele 
deve ser praticado profissionalmente, tanto por homens quanto por mulheres. 
TIPOS DE JOGOS OLÍMPICOS - Os Jogos Olímpicos são um evento multiesportivo mundial com 
modalidades de verão e de inverno, em que milhares de atletas participam de várias competições. 
Atualmente, os Jogos são realizados a cada dois anos, em anos pares, com os Jogos Olímpicos de Verão 
e de Inverno se alternando. Ainda existem os Jogos Paraolímpicos que envolvem pessoas com 
deficiências. 
CONCLUSÃO - Desse modo, as Olimpíadas encorajam o intercâmbio educacional e humanitário entre 
países e têm o papel de incentivar a união entre as pessoas. O símbolo oficial é um exemplo disso, 
cinco anéis aparecem interligados sobre um fundo branco na bandeira olímpica, representando a 
união dos cinco continentes. As cores azul, amarelo, preto, verde e vermelho foram escolhidas por 
serem comuns às bandeiras dos países membros do Comitê Olímpico. 
1. NÃO representa um dos objetivos dos Jogos Olímpicos a alternativa: 
a) Contribuir na construção de um mundo melhor. 
b) Incentivar a competição sadia entre as nações. 
c) Promover a serenidade em períodos de guerras. 
d) Desenvolver a união e o respeito entre os países. 
 
https://1.bp.blogspot.com/-2FIW8wfTO_8/YQcsFDrf_HI/AAAAAAAA2ac/adeqLrjcGFcHK29RbxLTW4J1RaZOFWBqQCLcBGAsYHQ/s314/1.jpg
2. O trecho: “O importante não é vencer, mas competir.”, significa que: 
a) o atleta deve vencer a qualquer custo. 
b) competir é mais admirável que vencer. 
c) não se deve aceitar uma derrota nos jogos. 
d) o importante é não ganhar numa competição. 
 
3. NÃO é uma virtude dos jogos olímpicos: 
a) a solidariedade. 
b) a harmonização. 
c) a exaltação. 
d) a integração. 
 
4. O que são jogos paraolímpicos? 
 
 
ATLETISMO 
 
 O atletismo é disputado nos Jogos Olímpicos desde a 
primeira edição, Atenas / Grécia 1896. As provas femininas 
começaram a ser disputadas nos Jogos de Amsterdão, em 
1928. Desde os Jogos Olímpicos de Verão de 1952, 
em Helsínquia, que nenhuma prova de atletismo foi incluída 
ou reincorporada nos Jogos. Também nenhuma prova foi 
desde então retirada do programa, à excepção da marcha 
atlética de longa distância em 1976. A marcha atlética de 
50 quilómetros é a única prova masculina que não se encontra 
incluída no programa feminino do atletismo. 
 Já foram disputados um total de 52 eventos masculinos de atletismo em Jogos Olímpicos, sendo que 
24 fazem parte atualmente do programa. Algumas provas sofreram modificações em relação aos 
primeiros Jogos, com destaque para os eventos de obstáculos, com barreiras e a marcha atlética. As 
corridas em equipa foram eliminadas dos Jogos após a aparição ininterrupta nas seis primeiras 
Olimpíadas. Provas multidisciplinares como o triatlo e o pentatlo foram substituídas 
pelo decatlo masculino e pelo heptatlo feminino e as provas sem impulsão do início do século foram 
abolidas. 
 
1. O atletismo é uma modalidade esportiva que surgiu: 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Atletismo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1896
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1928
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1952
https://pt.wikipedia.org/wiki/Hels%C3%ADnquia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Marcha_atl%C3%A9tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Marcha_atl%C3%A9tica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicos_de_Ver%C3%A3o_de_1976
https://pt.wikipedia.org/wiki/Quil%C3%B4metro
https://pt.wikipedia.org/wiki/Jogos_Ol%C3%ADmpicoshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Decatlo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Heptatlo
a) Em Roma 
b) No Brasil 
c) Na Grécia 
d) Nos Estados Unidos. 
 
2. Qual das imagens abaixo faz parte das corridas do atletismo? 
 
 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
CAPOEIRA 
A capoeira é ao mesmo tempo uma luta e uma arte. 
Mas você sabia que durante muito tempo a 
capoeira foi proibida no Brasil? Quem vê crianças 
pequenas jogando capoeira nas escolas ou rodas de 
capoeira com a apresentação de grandes mestres 
nem pode imaginar que essa conhecida forma de 
expressão das raízes negras era mal-vista e 
considerada perigosa. 
 Para jogar capoeira precisamos de um ritmo, 
ditado pelo atabaque, pelo berimbau e pelo agogô. 
https://1.bp.blogspot.com/-FNAyCiexRdc/X4wiGlBg0JI/AAAAAAAApG0/CRJGR1DOr7ELT7TgwElm3bKahglx_xgMwCLcBGAsYHQ/s137/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-Aq4BOY-aqNk/X4wiO7FYnyI/AAAAAAAApG4/BX37sFPdGiAJr2ZAzA13Ub_uFCuqrfJ5wCLcBGAsYHQ/s130/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/-uhOY_iTZk3A/X4wiYMyHXjI/AAAAAAAApHA/ESU-LbkkvpYTK3zpIeW_ogpUjR_rQdTRQCLcBGAsYHQ/s110/1.jpg
https://1.bp.blogspot.com/--YYN5bchFwQ/X4wiflU8MrI/AAAAAAAApHI/O4hrgdZHl9IJkE0rn1Y9vGkQG7JDxijxgCLcBGAsYHQ/s108/1.jpg
Essa música é bem característica. Dois parceiros, de acordo com o toque do berimbau, executam 
movimentos de ataque, defesa e esquiva. Eles simulam uma luta. Para jogar capoeira é preciso 
habilidade e força, além de integração e respeito entre os entre os parceiros. O gingado é a base da 
capoeira. É um movimento ritmado que mantém o corpo relaxado e o centro de gravidade em 
constante deslocamento. A partir do gingado surgem os outros movimentos de ataque ou contra-
ataque. Os jogadores nunca estão parados e isso torna a capoeira muito bonita de se ver. 
 História da capoeira - A origem da capoeira data da época da escravidão no Brasil. Muitos negros 
foram trazidos da África para o Brasil para trabalhar nos engenhos de cana-de-açúcar, nas fazendas de 
café, nas roças ou nas casas dos senhores. A 
capoeira era uma forma de luta e de resistência. 
Porém, para não despertarem suspeitas, os 
escravos adaptaram os movimentos da luta aos 
cantos da África, fazendo tudo parecer uma dança. 
 A capoeira foi ficando do jeitinho que ela é hoje, 
gingada. No início do século 19, no Rio de Janeiro, 
bandidos e malfeitores eram chamados de 
capoeiras, como registrou o escritor Manuel 
Antônio de Almeida, em "Memórias de um Sargento 
de Milícias". Em 1888, a escravidão foi oficialmente abolida no Brasil. Muitos negros libertos não 
tinham como sobreviver e acabaram na marginalidade. Em Salvador, chegaram a organizar gangues e 
provocar rebeliões. Durante muito tempo a capoeira foi proibida. 
 Na década de 1930 a capoeira já tinha adquirido um novo status em nossa sociedade. O próprio 
presidente Getúlio Vargas convidou um grupo de capoeira para se apresentar oficialmente no Palácio 
do Catete. A capoeira foi liberada. Professores de capoeira da Bahia se tornaram famosos, como os 
mestres Bimba, Pastinha e Gato, imortalizados nos romances de Jorge Amado. Hoje em dia há muitas 
formas de jogar capoeira, e a mais tradicional preserva as africanas, como a capoeira angola na Bahia. 
1. A capoeira é uma expressão cultural brasileira que compreende diversos elementos como a dança 
e a luta. Seu surgimento está relacionado a um fato histórico que foi 
a) a independência do Brasil. 
b) o descobrimento do Brasil. 
c) o dia do índio. 
d) a escravidão. 
 
2. Qual instrumento musical abaixo está relacionado com a capoeira? 
a) xilofone. 
b) saxofone. 
c) berimbau. 
d) flauta. 
 
3. A capoeira possui um movimento básico que consiste em colocar a mão direita para frente e a 
perna direita para trás, e em seguida fazer o mesmo com o lado esquerdo do corpo, sincronizando o 
movimento com o ritmo do berimbau. Este movimento é conhecido como 
a) armada. 
b) Aú. 
c) ginga. 
d) benção. 
 
4. Podemos concluir que a capoeira NÃO é 
a) uma luta importante. 
b) uma dança cultural. 
c) um esporte alternativo. 
d) um jogo competitivo. 
SEDENTARISMO 
 O sedentarismo é uma situação em que a 
pessoa não pratica qualquer tipo de atividade 
física regularmente, além de permanecer muito 
tempo sentado e não ter disposição para realizar 
atividades simples do dia-a-dia, o que tem 
influência direta na saúde e bem-estar da 
pessoa, já que aumenta o risco de doenças 
cardiovasculares, diabetes e perda de massa 
muscular. 
 
 Dessa forma, devido à falta de prática de exercício e vida pouco ativa, a pessoa sedentária acaba 
aumentando a ingestão de comidas, principalmente ricas em gorduras e açúcar, o que leva ao acúmulo 
de gordura na região abdominal, além de favorecer o ganho de peso e aumento da quantidade de 
colesterol e triglicerídeos circulantes. 
 
 Para sair do sedentarismo é necessário mudar alguns hábitos vida, tanto relacionados à alimentação 
quanto à realização de atividades físicas, sendo recomendado que a prática de atividade física comece 
a ser feita de forma gradual e acompanhada por um profissional de educação física. 
O sedentarismo pode ser percebido através de alguns sinais e sintomas que podem surgir como 
consequência da falta de atividade física, como por exemplo: 
 Cansaço excessivo, uma vez que há diminuição do metabolismo já que não são praticadas 
atividades que promovam a sua ativação; 
 Falta de força muscular, já que nem todos os músculos são ativados durante o dia; 
 Dor nas articulações devido ao excesso de peso e/ou falta de movimentação da articulação; 
 Acúmulo de gordura abdominal e no interior das artérias, pois a energia fornecida pelos 
alimentos da refeição não é gasta, ficando depositada na forma de gordura no corpo, podendo 
haver também aumento dos níveis de colesterol e triglicerídeos; 
 Aumento excessivo do peso e até mesmo obesidade, em alguns casos, já que não há gasto 
calórico e/ou de energia; 
 Roncos durante o sono e apneia do sono, porque o ar pode passar com dificuldade pelas vias 
aéreas. 
 
1. Pode-se definir sedentarismo como sendo um 
a) comportamento de uma pessoa que tem hábitos alimentares incorretos. 
b) comportamento de alguém que se mantém fisicamente ativo. 
c) atitudes de alguém que possui hábitos alimentares corretos. 
d) comportamento de alguém que se mantém fisicamente inativo. 
 
2. Podemos observar que o sedentarismo é um comportamento cada vez mais comum. Isso se deve, 
em parte, 
a) ao conforto que a modernidade nos oferece: elevadores, controle remoto, entre outros. 
b) porque as pessoas trabalham muito e vivem sem tempo de frequentar uma academia. 
c) porque as pessoas estão ficando doentes, pois preferem alimentos industrializados. 
d) ao celular, pois a internet não ajuda a pessoa a praticar atividades físicas. 
 
3. Pessoas que têm um estilo de vida sedentário possuem alto risco de doenças do coração, ou seja, 
o mais importante é sair do sedentarismo. Portanto, a prática regular de atividade física 
a) irá nos tornar mais magros. 
b) poderá nos tornar mais saudáveis. 
c) provoca cansaço e indisposição. 
d) irá nos transformar em atletas. 
 
4. Qual das doenças abaixo não está relacionada ao sedentarismo? 
a) Colesterol alto. 
b) Malária. 
c) Diabetes. 
d) Hipertensão. 
 
O BOM SAMARITANO - PARÁBOLA 
 Evangelho Seg. São Lucas que foi médico escritor e companheiro de missão junto ao apóstolo São 
Paulo. 
 
 Certo dia, um homem, interprete da lei se levantou com o intuito de por Jesus a prova, disse-lhe: 
" Mestre, que farei para herdar a vida eterna ?" Jesus lhe respondeu com uma pergunta. Que está 
escrito na lei? Respondeu ele : Amaras o Senhor teu Deus de todo o teu coração de toda a tua alma 
de todas as tuas forças e de todo o seu entendimento e amarás o teu próximo com a ti mesmo. Disse 
Jesus: "Respondeste corretamente, fazes isto e viverás" "E quem é o meu próximo" - perguntou o 
fariseu. Jesus então contou-lhe a seguintehistória. 
 Certo homem descia de Jerusalém para Jerico, e veio a 
cair nas mãos de salteadores. Estes, depois de tudo lhe 
roubaram e lhe causaram muitos ferimentos, retiraram-
se, deixando-o semi morto. 
 Descia por ali um Sacerdote que vendo o homem ferido 
e caído ao chão, passou ao largo. Semelhante ao 
Sacerdote, passou um Levita, que descia por aquele lugar 
e vendo-o, também passou ao largo. Certo Samaritano, 
que seguia o seu caminho, passou perto e vendo-o 
compadeceu-se dele. Chegando perto tratou-lhe as feridas, 
colocou-o sobre o seu próprio animal, levou-o para uma 
hospedaria e tratou dele. No dia seguinte, tirou de sua 
bolsa, dois denários e os entregou ao hospedeiro dizendo: 
cuida bem deste homem e, se alguma coisa a mais, eu te 
indenizarei quando voltar. Qual destes três te parece ter 
sido o próximo do homem que caiu nas mãos dos 
salteadores? Respondeu-lhe o interprete da Lei. O que 
usou de misericórdia para com o pobre homem. Disse Jesus: "Muito bem, então vai e procede tu, de 
igual maneira." 
 
1. Como a narrativa descreve as características do autor do texto? 
a. ( ) Mestre e médico. 
b. ( ) Médico e escritor. 
c. ( ) Sacerdote e escritor. 
d. ( ) Sacerdote e médico. 
 
2. Diante da parábola pronunciada por Jesus Cristo, existem diversos personagens. Mais qual 
personagem é o principal da história? 
a. ( ) Um homem, o intérprete da lei (o fariseu). 
b. ( ) O bom samaritano. 
c. ( ) O sacerdote. 
 d. ( ) Levita. 
 
3. Quem usou de misericórdia para com o pobre homem? 
a. ( ) O samaritano. 
b. ( ) O hospedeiro. 
c. ( ) Jesus Cristo. 
d. ( ) O levita. 
 
4. A quem o samaritano entregou o homem ferido para cuidá-lo? 
a. ( ) A um médico. 
b. ( ) A um enfermeiro. 
c. ( ) A um hospedeiro. 
d. ( ) A um sacerdote. 
 
 
A Caridade 
 Quando a gente está triste porque as pessoas que amamos não estão se entendendo, estão brigando, 
a gente sofre e acha até que ninguém sofre no mundo como a gente. Mas não é verdade, os problemas, 
as brigas, a falta de perdão acontece em todos os lugares e época. O único capaz de vencer tudo isso 
é o amor. 
 Sabendo disso, Paulo escreveu ao povo de corinto estabelecendo uma igualdade entre o amor e a 
caridade. Os dois são a mesma coisa. Tem gente que pensa ser a caridade apenas um gesto de boa 
vontade, como dar agasalhos para alguém com frio. Paulo em sua epistola fala da caridade com muito 
carinho. 
 “Se eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, mas, não tivesse caridade, seria como um bronze 
que soa ou como um sino que toca. E se tivesse toda a fé a ponto de transportar montanhas, mas não 
tivesse caridade, não seria nada. Ainda que distribuísse todos os meus bens para o sustento dos 
pobres, e entregasse o meu corpo para ser queimado, se não tiver caridade, isso não serve de nada. A 
caridade é paciente, a caridade é bondosa, não é invejosa; a caridade não é arrogante, nem orgulhosa. 
Não se alegra com a injustiça, mas se alegra com a verdade. Ela tudo perdoa, tudo crê, tudo 
espera, tudo suporta. A caridade nunca passará. 
 
1. Paulo escreveu cartas para as comunidades por onde passou. Sempre tentando ajudar, escrevia 
ao povo. Evangelizando e apoiando nas dificuldades. Como se chamava estas cartas? 
 
 
 
2. Para quem Paulo escreveu estabelecendo igualdade entre o amor e a caridade? 
 
 
 
 
3. O que acontece onde não existe amor? 
 
 
A MESA DO VELHO AVÔ 
 Um frágil e velho homem foi viver com seu filho, nora e neto de quatro anos. As mãos do velho 
homem tremiam, sua vista era embaralhada e seu passo hesitante. A família comeu junto à mesa, mas, 
as mãos trêmulas do avô ancião e sua visão falhando tornou difícil o ato de comer. Ervilhas rolavam da 
colher dele para o chão. Quando ele pegava o seu copo, o leite derramava na toalha. A bagunça irritou 
fortemente seu filho e nora 
 - Nós temos que fazer algo a respeito do vovô, disse o filho. Já tivemos bastante leite 
derramado, muita comida no chão e sempre o ouvimos comer ruidosamente. 
 Assim, o marido e a esposa prepararam uma pequena mesa num canto da sala. Lá, o ancião 
comia sozinho, enquanto o resto da família desfrutava o jantar. Desde que o avô tinha quebrado uns 
pratos, a comida dele ficou sendo servida numa tigela de madeira. Quando a família olhava de relance 
na direção do vovô, às vezes percebia lágrimas em seus olhos por estar só. Ainda assim, as únicas 
palavras que o casal tinha para ele eram advertências quando ele derrubava um garfo ou derramava 
comida. O neto assistia tudo em silêncio. 
 Uma noite, antes da ceia, o pai notou que seu filho estava brincando no chão com sucatas de 
madeira. Ele perguntou docemente para a criança: 
 - O que você está fazendo? 
 Da mesma forma dócil o menino respondeu: 
 - Estou fazendo uma pequena tigela para você e mamãe comerem sua comida quando eu 
crescer, e continuou a trabalhar. 
 As palavras do menino golpearam os pais, que ficaram mudos. Então, lágrimas começaram a 
fluir em suas faces. Entretanto, nenhuma palavra foi dita e ambos souberam o que deveria ser feito. 
 Naquela noite, o marido pegou a mão do vovô e, com suavidade, conduziu-o à mesa familiar. 
Pelo resto dos seus dias de vida, o vovô comeu sempre com a família. E por alguma razão, nem o 
marido nem a esposa pareciam se preocupar mais quando um garfo era derrubado, ou leite 
derramado, ou que a toalha da mesa tinha ficado suja. 
 As crianças são notavelmente perceptivas. Os olhos delas sempre observam, suas orelhas 
sempre escutam, e suas mentes sempre processam mensagens que elas absorvem. Se elas nos vêem 
pacientemente providenciar uma atmosfera feliz em nossa casa, para nossos familiares, elas imitarão 
aquela atitude pelo resto de suas vidas. E os pais sábios percebem isso diariamente, que o alicerce está 
sendo construído para o futuro da criança. 
 
1ª) Qual o fato que dá início a narrativa? 
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2ª) Quais eram as características do vovô com as quais sua família se irritava? 
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3ª) Retire exemplos de atitudes no texto que o vovô fazia e irritava seu filho. 
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4ª) O que motivou o filho a tomar uma providência definitiva a respeito do seu pai? 
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5ª) O que a família do vovô decidiu fazer para não se repetir as situações vivenciadas na hora do 
almoço? 
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