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1. Quais são os quatro pilares do Pensamento Computacional? STEM – Ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Programação, banco de dados, redes e inteligência artificial. Aprender, ensinar, comunicar, computar. Ensino, pesquisa, aplicação e reconhecimento. Decomposição, reconhecimento de padrões, abstração e algoritmos. 1 pontos Pergunta 2 1. Quando um programador quer que um bloco de instruções seja executado por um certo número de vezes, ele deve usar: variável. entrada de dados. estrutura condicional. operador lógico. estrutura de repetição. 1 pontos Pergunta 3 1. Qual o objetivo da inserção da Computação na Educação Básica, segundo a Sociedade Brasileira de Computação? Desenvolver a habilidade de resolver problemas. Ensinar as crianças a usar computadores e celulares. Discutir os princípios da ciência da computação. Ser usada como ferramenta em outras disciplinas. Habilitar crianças a usar ferramentas modernas como editores de textos e planilhas. 1 pontos Pergunta 4 1. Em um certo ponto da execução de um programa, um Sprite está na posição X=20 e Y=20. Qual o comando com o qual se consegue posicioná-lo na posição X=60, Y=10? Vá para X:+40 Y:-10 Vá para X:60 Y:10 Deslize Adicione 40 a X | Adicione -10 a Y Mude X para 60 | Mude Y para 10 1 pontos Pergunta 5 1. O Pensamento Computacional pode apoiar uma pessoa em qual situação? Solidão. Depressão. Limitações físicas. Analfabetismo. Doença crônica. 1 pontos Pergunta 6 1. Uma pessoa senta-se a uma mesa com quatro dados, todos com o lado “1” voltado para cima e executa o algoritmo abaixo. Como estarão os dados após a execução do algoritmo? · Olhe para a mesa. · Enquanto a soma dos valores dos dados for menor que dez. · Vire um dado que está com “1” para cima para ficar com o lado “6” para cima. Dois dados com o lado “1”, um com o lado “2” e um com o lado “6” para cima. Três dados com o lado “1” para cima e um com o lado “6” para cima. Os quatro dados com o lado “6” para cima. Dois dados com o lado “1” para cima e dois com o lado “6” para cima. Os quatro dados com o lado “1” para cima. 1 pontos Pergunta 7 1. Em qual ordem devem ficar os comandos abaixo para que se deixe desenhado um triângulo equilátero na tela? 1, 7, 5, 4, 3, 2, 6 1, 2, 4, 3, 7, 6, 5 1, 7, 6, 2, 4, 3, 5 1, 6, 5, 2, 4, 3, 7 1, 7, 5, 2, 4, 3, 6 1 pontos Pergunta 8 1. Analise o algoritmo abaixo e selecione a alternativa que indica corretamente as estruturas que ele possui: · Enquanto houver uma lâmpada apagada no cômodo em que está, faça. · Ir para o interruptor da lâmpada. · Se a lâmpada não estiver queimada. · Acender a lâmpada. Sequencial, seletiva, repetição. Entrada, saída, processamento. Declaração, inicialização, atribuição. Comuns, básicas, complexas. Lógica, distributiva, associativa. 1 pontos Pergunta 9 1. Analise o resultado da execução do algoritmo abaixo, por uma pessoa, em uma escada, abaixo de uma lâmpada, e selecione a alternativa correta: · Enquanto a lâmpada não acender, faça. · Retirar a lâmpada queimada. · Colocar uma lâmpada nova. A pessoa não trocará a lâmpada. A pessoa trocará a lâmpada várias vezes. Quando as lâmpadas novas acabarem, a pessoa deixará de trocar. A pessoa trocará a lâmpada uma vez. A pessoa pode não trocar a lâmpada ou trocar uma quantidade de vezes indefinida. 1 pontos Pergunta 10 1. O mundo exige hoje das pessoas não somente conhecimentos teóricos, mas a capacidade de resolver problemas. Segundo a Sociedade Brasileira de Computação, como se consegue preparar as pessoas para essa nova exigência? Ensinando a origem da computação. Discutindo a cultura digital. Apresentando os desafios do mundo digital. Desenvolvendo as habilidades associadas ao Pensamento Computacional. Habilitando crianças a usar ferramentas modernas como editores de textos e planilhas.
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