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DADOS DO CANDIDATO
NOME:
INSCRIÇÃO: CADEIRA:SALA:
	 ► PROVAS OBJETIVAS DE:
•	 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
•	 CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
•	 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
•	 MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
	 ►	PROVA DE REDAÇÃO
2015.2
União Educacional do Norte – UNINORTE
PROCESSO SELETIVO 2015.2 
 Este Caderno de Provas contém as Provas Objetivas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, 
de Ciências Humanas e suas Tecnologias, de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e de Matemática 
e suas Tecnologias, com 50 questões de múltipla escolha com cinco alternativas cada, numeradas 
por 1, 2, 3, 4, 5 e uma Prova de Redação.
	 Antes	de	iniciar	as	Provas,	confira	a	sequência	das	páginas	e	da	numeração	das	questões	do	seu	
Caderno	de	Provas.	Se	identificar	qualquer	equívoco,	informe-o	imediatamente	ao	aplicador	de	
provas.
 Para responder corretamente à essas Provas leia atentamente as orientações de cada questão.
 Utilize caneta de tinta azul ou preta,	fabricada	em	material	transparente.	
 As respostas das questões objetivas deverão ser registradas na Folha de Respostas própria, 
preenchendo	integralmente	o	círculo	correspondente	à	alternativa	escolhida,	conforme	o	exemplo:
 
 Só existe uma alternativa correta para cada questão.
 Assine no espaço próprio da Folha de Respostas e da Folha de Redação. Folha de Respostas ou 
Folha	de	Redação	identificadas	fora	desse	espaço,	implicará	na	anulação	das	Provas	Objetivas	
ou da Redação. Questão com resposta rasurada ou com mais de uma alternativa marcada não 
será considerada. 
 	 Retire	a	etiqueta	de	Código	de	Barras	colada	na	capa	deste	Caderno	de	Provas	e	cole-a	no	
espaço reservado na Folha de Respostas. Só será corrigida a Folha de Respostas que tiver a 
etiqueta de Código de Barras colada no local indicado.
 O tempo total para realização das Provas é de quatro horas e trinta minutos, sendo o tempo 
mínimo	de	permanência	do	candidato	em	sala	de	duas	horas.	A	saída	da	sala	com	o	Caderno	de	
Provas	só	será	permitida	ao	final	do	horário	estabelecido	para	a	realização	das	Provas,	ou	seja,	
depois	de	decorridas	as	quatro	horas	e	trinta	minutos	do	início	efetivo	das	Provas.
 Ao concluir suas Provas, sinalize para o aplicador de provas e aguarde para entregar as Folhas 
de Respostas e de Redação, cumprindo os procedimentos por ele recomendados.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva 1
PROVAS OBJETIVAS
Questões de 1 a 50
QUESTÃO 2
No	texto,	a	relação	entre	saúde	e	normalidade	refere-se	
1)	 à	 prática	 cotidiana	 de	 considerar,	 de	 forma	 científica	 e	
subjetiva,	 a	 frequência	 e	 estabilidade	 de	 um	 estado	 visto	
como saudável.
2) ao comportamento do paciente, que deve garantir hábitos 
saudáveis	e	visitas	frequentes	aos	médicos.
3)	 à	 forma	 como	 os	 profissionais	 de	 saúde,	 nas	 consultas	
habituais,	cuidam	do	bem-estar	de	seus	enfermos.
4) à desconstrução dos conceitos de saúde, que perpassam, na 
atualidade, sensações subjetivas de vitalidade.
5)	 à	frequência	com	que	as	pessoas	procuram	os	terapeutas	e	
como eles propõem hábitos para uma vida saudável.
Instrução Para	responder	a	essas	questões,	 identifique	APENAS	UMA	ÚNICA	alternativa	correta	e	marque	o	número	correspondente	na	Folha de Respostas.
Questões de 1 a 4
 Os conceitos médicos atuais representam o 
resultado da práxis de cuidado de saúde, isto é, os 
conceitos simplesmente se concretizam pelo modo de 
vida e pela comunicação sobre a vida. Entretanto, existe
5 mais de um conceito sobre saúde e doença que os 
estudos atuais apresentam, e esses conceitos resultam 
da	práxis	normal.	Essa	evidência	reforça	a	necessidade	
de	 os	 profissionais	 não	 trabalharem	 com	 conceitos	
estagnados que impedem o conhecimento da realidade. 
10	 	 Para	 definir	 saúde	 e	 a	 sua	 própria	 normalidade,	
alguns	fatores	têm	merecido	destaque	na	atualidade.	A	
princípio,	quando	se	pensa	em	o	normal,	pensa-se	na	
frequência	de	um	determinado	fenômeno	como	sendo	o	
estado mais comum. Assim, determinando o estado mais
15	 frequente,	determina-se	o	mais	saudável.	Esse	princípio	
de	definição	é	utilizado	nas	diversas	áreas	da	ciência.
 No entanto, a saúde e a doença envolvem 
dimensões subjetivas e não apenas biologicamente 
científicas	 e	 objetivas,	 e	 a	 normatividade	 que	define	o
20 normal e o patológico varia. As variações das doenças 
podem	ser	verificadas	historicamente,	em	relação	ao	seu	
aparecimento e desaparecimento, aumento ou diminuição 
de	sua	frequência,	da	menor	ou	maior	importância	que	
adquirem	em	variadas	formas	de	organização	social.
25	 	 Torna-se	 necessário	 o	 redimensionamento	 dos	
limites da ciência, ampliando a sua interação com outras 
formas	de	se	apreender	a	realidade,	e	é	preciso	inovar	na	
forma	de	se	utilizar	a	racionalidade	científica	para	explicar	
a	realidade,	e	principalmente	para	agir.	Isso	significa	que
30 é preciso estar atento aos acontecimentos da realidade, 
que	 nos	 mobilizam	 para	 intervir	 de	 forma	 mais	
efetiva,	 especialmente	 nos	 contextos	 vulneráveis.	 A	
promoção da saúde envolve escolhas relacionadas 
com valores e processos que não se expressam por
35 conceitos precisos e mensuráveis. Nesse sentido, 
termos novos vêm sendo desenvolvidos atualmente, 
tais como empowerment e vulnerabilidade, permitindo 
abordagens transdisciplinares, envolvendo outras áreas 
do	conhecimento	e	muitos	significados	que	se	originam
40	 da	 consideração	 da	 diferença,	 da	 subjetividade	 e	 da	
singularidade	 do	 que	 acontece	 na	 esfera	 individual	 e	
coletiva.
BACKES, Marli Terezinha Stein et al. Conceitos de Saúde e Doença ao Longo da História 
sob	o	Olhar	Epidemiológico	e	Antropológico.	Disponível	em:	<http://www.facenf.uerj.br/v17n1/
v17n1a21.pdf>.	Acesso	em:	23	mai.	2015.
QUESTÃO 3
Considerando os elementos coesivos que garantem a progressão 
textual,	é	correto	afirmar:
1) A expressão coesiva “isto é” (l.	2)	retifica	a	afirmação	anterior,	
ressignificando	o	conceito	generalizado	de	saúde.
2) O conectivo “Entretanto” (l.	4)	 introduz	uma	informação	que	
contradiz	 o	 que	 foi	 apresentado	 antes,	 evidenciando	 um	
paradoxo.
3)	 A	 preposição	 “Para”,	 em	 “Para	 definir	 saúde	 e	 a	 sua	
própria normalidade” (l. 10), apresenta o mesmo valor 
morfossemântico	em	“para	explicar	a	realidade”	(l.	28-29)	e	
“para intervir” (l.	31),	independente	da	grafia	com	minúscula.	
4) O termo coesivo “Assim” (l. 14) apresenta uma consequência 
relacionada	com	as	informações	desenvolvidas	no	parágrafo	
anterior.
5) O pronome demonstrativo “Isso” (l.	 29)	 faz	 uma	 referência	
catafórica	ao	termo	“a	racionalidade	científica”	(l. 28).
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Questões de 1 a 13
Língua Portuguesa – Questões de 1 a 8
QUESTÃO 1
A	partir	da	leitura	do	texto,	é	correto	afirmar:
1) A conceituação médica, na contemporaneidade, reitera uma 
prática cotidiana voltada para a análise biológica e objetiva da 
saúde e da doença.
2)	 A	 diversidade	 das	 definições	 de	 moléstias	 compromete	
a atuação médica, estagnando, consequentemente, o 
desenvolvimento	científico.
3)	 Os	profissionais	de	saúde,	antenados	à	realidade,	não	podem	
prescindir, na atualidade, de levar em consideração aspectos 
que	vão	além	dos	conceitos	científicos.
4) Os médicos, para que haja a promoção da saúde, precisam 
considerar aspectos subjetivos e singulares do doente em 
detrimento do conhecimento especializado. 
5) O redimensionamento dos limites da ciência prejudica o olhar 
do	profissional	de	saúde,	que	passa	a	considerar	apenas	o	
contexto objetivo.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva2
QUESTÃO 5
No texto em destaque, a comparação entre o homem maduro e 
um	carro	velho	e	a	referência	aos	problemas	que	surgem	com	a	
idade,	em	que	há	uma	mistura	de	termos	usados	por	mecânicos	
e médicos, sugerem 
1) a ironia do enunciador do discurso diante do 
descontentamento com a caminhada saudável, para ele 
recomendada,durante a qual procura se convencer dos 
benefícios	desse	exercício	físico	para	si	e	para	todos.
2) a constatação por parte do locutor de que os médicos, 
na	 atualidade,	 tratam	 seus	 pacientes	 como	 se	 fossem	
máquinas incapazes de questionar a sua própria saúde.
3)	 o	comportamento	crítico	de	João	Ubaldo,	que	 tematiza	a	
valorização	 materialista	 dos	 indivíduos	 contemporâneos	
e rejeita a concepção do corpo humano como simples 
organismo vivo.
4) a certeza da voz autoral de que não vale a pena cuidar da 
saúde,	assim	como	não	é	necessário	fazer	a	manutenção	
das peças de carros usados, por razões óbvias.
5)	 a	reflexão	de	um	homem	doente	quanto	às	recomendações	
dos	 profissionais	 de	 saúde,	 que	 adotam	 uma	 atitude	 de	
distanciamento do cotidiano das pessoas.
Questões de 5 a 7
	 	 A	triste	verdade	é	que	passei	as	férias	no	calçadão	
do Leblon, nos intervalos do novo livro que venho 
penosamente	 perpetrando.	 Estou	 ficando	 cobra	 em	
calçadão,	embora	deva	confessar	que	o	meu	momento	
5	 calçadônico	 mais	 alegre	 é	 quando,	 já	 no	 caminho	 de	
volta, vislumbro o letreiro do hotel que marca a esquina 
da	rua	onde	finalmente	terminarei	o	programa-saúde	do	
dia. Sou, digamos, um caminhante resignado. Depois 
dos	50,	a	gente	fica	igual	a	carro	usado,	todo	dia	tem	uma
10 coisa dando errado, é a suspensão, é a embreagem, é o 
contrafarto	do	mesocárdio	epidítico,	a	falta	de	serotorpina	
folimolecular,	é	o	que	os	mecânicos	e	médicos	disseram.	
Aí,	para	conseguir	 ir	 segurando	a	barra,	vou	acatando	
os conselhos. Andar é bom para mim, digo sem muita
15 convicção a meus entediados botões, é bom para todos. 
RIBEIRO,	João	Ubaldo.	Crônica	do	dia.	O	Estado	de	S.	Paulo,	São	Paulo,	6	ago.	[2005?]	.	
p.		9.
QUESTÃO 7
Apresenta um valor concessivo a oração
1)	 “que	passei	as	férias	no	calçadão	do	Leblon”	(l.	1-2).
2)	 “embora	deva	confessar”	(l. 4).
3)	 “onde	finalmente	terminarei	o	programa-saúde	do	dia”	(l.	7-8).
4) “para conseguir ir segurando a barra” (l. 13).
5) “digo sem muita convicção a meus entediados botões” 
 (l.	14-15).
QUESTÃO 4
A	análise	dos	aspectos	linguísticos	do	texto	está	correta	em
1) A expressão “mais de um conceito sobre saúde e doença” 
(l. 5) é o complemento de um verbo, que, por sua vez, se 
apresenta	no	pretérito	imperfeito.
2) O tempo composto “têm merecido” (l.	11)	faz	referência	a	
uma ação que já se concluiu no passado.
3) O termo “normal” (l. 12) é um adjetivo que, em razão da 
mudança	 de	 classe	 gramatical,	 funciona	 sintaticamente	
como sujeito da oração.
4)	 A	palavra	 “se”,	 em	 “pensa-se	na	 frequência”	 (l.	 12-13)	 e	
“determina-se	o	mais	saudável”	(l. 15), apresenta o mesmo 
valor	morfossintático	nas	estruturas	em	que	está	inserida.
5)	 A	locução	verbal	“podem	ser	verificadas”	(l. 21) evidencia 
uma estrutura passiva em que a palavra “variações” (l. 20) 
constitui o núcleo do sujeito paciente dessa ação.
QUESTÃO 6
A	 única	 análise	 linguística	 dos	 elementos	 presentes	 no	 texto	
que está sem suporte	gramatical	é	a	que	se	faz	na	alternativa
1) O pronome relativo “que”, em “livro que venho penosamente 
perpetrando.” (l.	2-3),	introduz	uma	oração	que	restringe	o	
substantivo “livro”.
2)	 O	vocábulo	“calçadônico”	(l.	5)	é	um	derivado	cujo	sufixo	
revela	o	valor	semântico	de	um	diminutivo.
3)	 A	expressão	modificadora	da	forma	verbal	que	a	antecede	
“já no caminho de volta” (l.	 5-6)	 apresenta	 termos	
circunstanciais que expressam, concomitantemente, as 
ideias de tempo e espaço.
4)	 O	 advérbio	 “finalmente”	 (l.	 7)	 explicita,	 além	da	 ideia	 de	
finalização,	 o	 posicionamento	 de	 alívio	 do	 locutor	 em	
relação	à	caminhada	que	faz	por	orientação	médica.
5)	 A	 forma	 verbal	 “Andar”	 (l. 14) constitui uma derivação 
imprópria	que	funciona	como	sujeito	da	oração	“é	bom	para	
mim” (l. 14).
QUESTÃO 8
TODA	VEZ	QUE	você	 lava	o	 carro...	Disponível	 em:	<http://mglcom.com.br/site/recursos/
galeria/blog/images/mglcom-propaganda-blo-nao-chove-nao-lavo-2.jpg>.	Acesso	em:	5		mai.	
2015.
O principal objetivo da campanha publicitária é a
1)	 crítica	às	pessoas	que	não	preservam	os	recursos	hídricos	de	
sua região.
2)	 denúncia	sobre	o	contexto	atual	da	escassez	da	massa	líquida	
da Terra. 
3)	 reflexão	a	respeito	dos	estragos	causados	pelas	fortes	chuvas.
4) insinuação para a lavagem de carros com outros produtos.
5) persuasão para o uso consciente e responsável da água.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva 3
Questões de 9 a 12
	 	 Flood	waters	are	a	dangerous	environmental	hazard	
for	many	reasons.	In	addition	to	the	environmental	and	
structural	damage	that	can	be	caused,	flood	waters	can	
also	directly	and	indirectly	impact	human	health	because
5	 of	 the	 possible	 increased	 presence	 of	 communicable	
diseases.	 Flooding	 is	 often	 associated	 somehow	 with	
higher	 risks	 of	 infections	 during	 times	 in	 which	 there	
is	 population	 displacement	 or	 water	 sources	 become	
compromised. 
10	 	 The	first	class	of	diseases	 that	can	be	caused	by	
flooding	are	water-borne	diseases.	They	are	caused	by	
the	contamination	of	fresh	water	sources	by	pathogenic	
microorganisms	 such	 as	 bacteria.	 A	 large	 number	 of	
dangerous and communicable diseases include acute
15	 Hepatitis	 A,	 SARS,	 Typhoid	 fever,	 Salmonellosis,	
dysentery,	 among	 others.	 The	 very	 large	 number	 and	
variety	 of	 water-borne	 diseases	 that	 could	 be	 spread	
due	 to	 flood	waters	make	 control	 of	 those	waters	and	
proper	safety	protocols	essential	 for	maintaining	health
20	 and	safety	in	affected	areas.	
	 	 Another	class	of	diseases	that	can	arise	from	flood	
waters	 is	known	as	vector	borne	diseases.	A	vector	 is	
described as an agent (person, animal, microorganism, 
etc.)	 that	 carries	 (actively	 or	 passively)	 and	 transmits	
25	 pathogens	to	another	organism.	Often,	arthropods	act	as	
vectors	between	domestic	or	wild	animals	and	humans.	
Arthropods include mosquitoes, lice, ticks, mites, and 
sand	flies.	These	vectors	often	feed	on	blood	during	one	
or	more	stages	of	 their	 lives	and,	 through	 feeding,	are
30	 able	to	infect	their	host.
	 	 Flood	waters	provide	new	habitats	 for	vectors	 like	
mosquitoes	 to	 multiply	 in	 greater	 numbers	 and	 the	
changes	in	the	behavioral	patterns	of	humans	can	lead	
to	 increased	opportunity	 for	 infection	by	 these	vectors.
35	 Diseases	 typically	 transmitted	 by	 vectors	 can	 include	
malaria,	dengue	fever,	and	yellow	fever,	among	others.
 In addition to these diseases, there is also the 
potential	 for	 danger	 to	 those	 health	workers	who	 deal	
with	corpses	of	humans	who	perished	during	 the	flood
40	 conditions.	 There	 is	 an	 increased	 risk	 of	 contracting	
diseases	 such	 as	 tuberculosis,	 some	 blood-borne	
viruses,	and	infections	of	the	gastrointestinal	tract.	
	 	 Some	 measures	 should	 be	 taken	 immediately	 to	
overcome	post-flood	diseases.	First,	ensure	you	always
45	 eat	 and	 drink	 hygienic	 food	 and	 liquids.	Try	 always	 to	
consume	 fresh	 food.	Wash	 your	 hands	 using	 soap	 or	
antiseptic	gel	to	prevent	gastrointestinal	infections.	Next,	
keep	the	environment	clean	and	tidy	up	the	location	after	
a	flood	has	passed,	and	put	extra	emphasis	on	protective
50	 clothing	for	anyone	who	cleans	up	the	dirt	after	floods.
MANESS,	Alexander.	What	disease	can	be	caused	by	Flood	Waters?	Disponível	
em:	<www.rajeshbihani.com/raj/211/>.	Acesso	em:	29	abr.	2015.	Adaptado.
Essas questões deverão ser respondidadas apenas pelos candidatos que 
optaram	pela	Língua	Estrangeira	Inglês.
Língua Estrangeira Inglês – Questões de 9 a 13 QUESTÃO 9
According	to	the	text,	fill	in	the	parentheses	with	T (True) or F (False).
(			)	 As	far	as	communicable	diseases	are	concerned,	flooding	has	
proved to be quite harmless to humans.
(			)	 The	massive	evacuation	of	residents	because	of	flood	waters	
can	increase	the	risks	of	infections	in	the	groups.
(			)	 Inadequate	 cleanliness	 of	 water	 and	 food	 supplies	 maycontribute	to	the	outbreak	of	many	diseases.
(			)	 Health	 and	 safety	 in	 flooded	 areas	 cannot	 be	 guaranteed	
because	it’s	impossible	to	control	the	quality	of	water	in	those	
areas.
The	correct	sequence,	from	top	to	bottom,	is
1) F T F T
2) F T T F 
3) T F F T
4) T F T F
5) T T T F
QUESTÃO 10
Among	the	many	dangers	caused	by	flood	waters,	the	only	one	
not mentioned in the text is
1)	 presence	of	microbes.
2)	 bodies	of	dead	people.
3)	 pollution	of	clean	water.
4)	 proliferation	of	mosquitoes.
5)	 displacement	of	wild	animals.
QUESTÃO 11
The	 word	 or	 expression	 from	 the	 text	 has not been	 suitably	
defined	in	alternative
1) “hazard” (l. 1) – threat, risk
2)	 “somehow”	(l.	6)	–	in	some	way
3) “spread” (l.	17)	–	reduced
4) “lead to” (l.	33-34)	–	cause,	give	rise	to
5) “In addition to” (l.	37)	–	Besides
QUESTÃO 12
Considering	language	use	in	the	text,	fill	in	the	parentheses	with	
T (True) or F (False).
(			)	 The	word	“often”	(l. 6)	is	a	frequency	adverb.
( ) The expression “due to” (l. 18) expresses reason.
(			)	 The	word	“lives”	(l. 29)	is	functioning	as	a	verb.
(			)	 The	verb	form	“are	able	to”	(l.	29-30)	is	synonymous	with	“can”.
The	correct	sequence,	from	top	to	bottom,	is
1) F F T T
2) F T F T
3) T F T F 
4) T T F F
5) T T F T
QUESTÃO 13
Based	on	what	the	doctor	is	telling	the	patient,	it’s	correct	to	say:
1) The doctor and the patient have the same opinion about 
smoking.
2) The doctor must have advised the patient to stop smoking.
3)	 The	patient	seems	to	be	willing	to	give	up	smoking.
4)	 The	patient	is	aware	that	smoking	is	bad	for	him.
5) The patient has promised to quit smoking soon.
“If	smoking	relaxes	you,	then	don´t	quit.	Being	dead	is	very	relaxing.”
Copyright	2004	by	Randy	Glasbergen.
www.glasbergen.com
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva4
QUESTÃO 11
La palabra “alargada” (l.	10)	significa	en	portugués
1) adiantada.
2)	 aerodinâmica.
3) estreita.
4) restrita.
5) prolongada. 
QUESTÃO 9
De acuerdo con el texto el centro de operaciones en nuestro 
cerebro se encuentra
1)	 en	 una	 zona	 localizada	 en	 la	 mitad	 entre	 los	 hemisferios	
derecho e izquierdo.
2) en la retina.
3)	 más	cerca	de	la	frente	del	cerebro.
4) más cerca de la zona posterior del cerebro.
5) en muchas zonas cerebrales.
Questões de 9 a 11
El centro estratégico del cerebro
 Elucubrar estrategias es una de las capacidades 
más	 notables	 que	 posee	 el	 ser	 humano	 y	 la	 que	más	
nos separa de otros animales. Esta habilidad, que puede 
aplicarse a cualquier aspecto de la vida como el amor o la
5 guerra, puede conducirnos al éxito. ¿Dónde se encuentra 
ese	centro	de	operaciones	en	nuestro	cerebro?
	 	 El	 neurocientífico	 japonés	 Keiji	 Tanaka	 revela	 en	
un estudio publicado en la revista Nature Neuroscience, 
que nuestras estrategias tienen un centro neurálgico en
10 nuestro cerebro: el giro cingulado, una zona alargada 
situada	 justo	en	 la	mitad	entre	 los	dos	hemisferios	y	a	
unos	tres	centímetros	bajo	el	cráneo.
 Para llegar a esta certeza, el experto realizó un 
experimento	 con	 17	 jugadores	 expertos	 de	 shogi
15 (ajedrez japonés) en una máquina de imagen médica 
mientras	proyectaba	en	su	retina	diferentes	jugadas.	Los	
participantes	tenían	seis	segundos	para	verla	y	decidir	si	
debían	atacar	o	defenderse	como	mejor	estrategia	para	
la victoria.
20 El experimento reveló – gracias a las pruebas 
de imagen por resonancia magnética – que existe un 
patrón	 de	 actividad	 cerebral	 único	 y	 peculiar	 cuando	
decidimos	 una	 estrategia	 y	 que	 además	 se	 diferencia	
de la actividad cerebral generada cuando realizamos
25	 movimientos	concretos.	La	estrategia	que	planificamos	
es	completamente	intuitiva.	Así,	la	parte	anterior	del	giro	
cingulado,	la	localizada	más	cerca	de	la	frente,	es	la	que	
controla	 la	estrategia	defensiva.	Por	otro	 lado,	 la	 zona	
posterior,	en	el	otro	extremo,	representaría	el	centro	de
30	 control	de	la	estrategia	ofensiva.
	 	 “Hasta	ahora	conocíamos	muchas	zonas	cerebrales	
relacionadas con acciones concretas pero nunca se 
habían	estudiado	las	partes	que	determinan	la	estrategia.	
Mi interpretación de los resultados es que esta capacidad
35	 para	 decidir	 una	 estrategia	 muy	 rápido	 se	 desarrolla	
gracias	al	 entrenamiento	 y	es	muy	específica	de	cada	
actividad. Algunas personas la usan para el shogi, otras 
para	dirigir	empresas	y	otras	para	cocinar,	por	ejemplo”,	
explica Tanaka.
Disponível	 em:	 <http://www.muyinteresante.es/ciencia/articulo/identifican-el-centro-estrategico-
del-cerebro-181429620561>.	Acesso	em:	27	abr.	2015.
QUESTÃO 10
La palabra “mientras” (l.	 16)	 puede	 ser	 mejor	 sustituida,	 sin	
alterar	el	significado	del	texto,	por
1) todavia.
2) al mismo tiempo que. 
3) aunque.
4) por lo tanto.
5) de acuerdo con que.
Língua Estrangeira Espanhol – Questões de 9 a 13
Essas questões deverão ser respondidadas apenas pelos candidatos que 
optaram	pela	Língua	Estrangeira	Espanhol.
QUESTÃO 12
Disponível	em:	<http://masiposasquetrinan.blogspot.com.br/>.	Acesso	em:	27	abr.	2015.
De la lectura de la historieta se puede concluir:
1)	 La	profesora	de	Manolito	es	una	buena	profesional.
2) Los demás estudiantes, como Manolito, tampoco han 
entendido	las	explicaciones	de	la	profesora.
3) Manolito es el alumno más inteligente.
4)	 Mafalda	está	satisfecha	con	el	desempeño	de	la	profesora.
5) Manolito no ha entendido los temas tratados en clase.
QUESTÃO 13
Disponível	 em:	 <http://www.entreelcaosyelorden.com/2012/06/ocho-vinetas-de-humor-grafico-
para.html#.VT8YTSFViko>.	Acesso	em:	27	abr.	2015.
De la lectura de la historieta se puede concluir:
1) Los chavales pasan mucho tiempo en el ordenador.
2) El personaje está preocupado con los precios de las cosas.
3)	 Hay	poca	financiación	para	la	educación.
4) Las personas están cada vez más inteligentes.
5) Los celulares impiden que las personas estudien.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva 5
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Questões de 14 a 23
QUESTÃO 14
A	ausência	de	anticorpos	na	população	foi	um	dos	motivos,	dentre	
outros, na história do ocidente, para a destruição das sociedades
1) clássicas da antiguidade, quando a peste negra assolou o 
continente europeu, acelerando o processo de ruralização das 
comunidades urbanas.
2) medievais, época em que se registrou a redução da população 
europeia e o acirramento na disputa entre os impérios bizantino 
e árabe, na conquista de terras no ocidente.
3)	 indígenas,	 momento	 em	 que	 o	 processo	 de	 escravização	
provocou	 uma	 série	 de	 reações	 dos	 ameríndios	 contra	 a	
pressão do colonizador português.
4)	 europeias,	no	contexto	da	Primeira	Guerra	Mundial,	quando	
a gripe espanhola dizimou os exércitos, contribuindo para a 
decadência	definitiva	da	Europa	e	a	supremacia	dos	Estados	
Unidos.
5)	 africanas,	quando,	devido	ao	estágio	primitivo	e	atrasado,	as	
sociedades tribais se opuseram ao processo civilizador dos 
países	imperialistas	e	aos	benefícios	da	colonização.
Questões de 14 a 16
	 	 Eles	estão	entre	os	746	mil	brasileiros	que	tiveram	
dengue de janeiro até meados de abril, mas quando 
os números atingem um patamar assim tão dramático, 
	 corre-se	 o	 risco	 de	 passar-se	 a	 enxergar	 a	 situação	
somente	como	um	fenômeno	incômodo	de	saúde	pública.	
 Muitas razões explicam a gravidade da situação. 
Algumas são pontuais. Houve a volta da circulação do tipo 
1	do	vírus	(são	quatro).	Muita	gente	não	havia	tido	contato	
com ele e, portanto, não havia desenvolvido anticorpos. 
Na região Sudeste, particularmente em São Paulo, devido 
à	crise	hídrica,	muitos	moradores	estocaram	água	sem	o	
cuidado adequado, aumentando os criadouros.
	 	 Mas	 há	 origens	 crônicas	 por	 trás	 do	 desastre	 da	
dengue.	 Em	 primeiro	 lugar,	 a	 política	 de	 prevenção,	
que	 deveria	 ser	 executada	 de	 forma	 contínua	 pelas	
esferas	 federal,	 estadual	 e	 municipal	 de	 governos,	 é	
falha.	 Na	 linhade	 frente	 do	 atendimento,	 ainda	 hoje	
	 encontram-se	 casos	 que	 não	 recebem	 o	 correto	
diagnóstico	 ou	 não	 são	 identificados	 como	 de	 risco.	
Depois,	há	deficiências	estruturais	nunca	resolvidas	que	
contribuem demais para a repetição das epidemias no 
País.	Entre	elas,	uma	urbanização	sem	planejamento	que	
ignora a instalação de redes de saneamento básico, de 
um	sistema	eficiente	de	coleta	de	lixo	[...].
PEREZ,	Fabíola;	AMARAL,	Ludmila.	A	dengue	dominou	o	Brasil.	São	Paulo.	IstoÉ,	
n.	2371,	13	mai.	2015.	Adaptado.
QUESTÃO 15
A	 crise	 hídrica	 é	 uma	 questão	 abrangente	 que	 atinge	 várias	
regiões	 do	 mundo,	 constituindo-se	 em	 um	 ponto	 que	 está	 na	
origem	de	diversos	conflitos	armados,	como	se	pode	identificar
1) no movimento das Cruzadas, época em que o Império 
Muçulmano,	defensor	de	um	Estado	Teocrático	fundamentalista,	
disputava com a burguesia europeia o controle do comércio 
sobre	o	mar	Mediterrâneo.
2)	 no	conflito	entre	a	França	Napoleônica	e	a	Inglaterra,	defensora	
do	restabelecimento	do	Antigo	Regime	como	forma	de	controlar	
os	recursos	hídricos	europeus,	fundamentais	para	o	processo	
de industrialização baseada na energia a vapor.
3) na divergência entre a Inglaterra e a Alemanha no controle dos 
Estreitos	 de	 Bósforo	 e	 de	 Dardanelos,	 fundamentais	 para	 o	
domínio	de	regiões	produtoras	de	petróleo	no	Oriente	Médio,	um	
dos	motivos	que	contribuíram	para	a	Primeira	Guerra	Mundial.
4) na disputa entre os Estados Unidos e a União Soviética, no 
contexto	 da	 Guerra	 Fria,	 pela	 Coreia,	 fundamental	 para	 o	
domínio	 de	 área	 de	 influência	 sobre	 o	 Japão,	 resultando	 na	
hegemonia	estadunidense	sobre	toda	a	península	coreana	e	o	
sudeste asiático.
5)	 no	controle	de	Israel	sobre	as	nascentes	do	Rio	Jordão	e	toda	
a	 região	 da	 Palestina,	 impedindo	 a	 formação	 de	 territórios	
administrados	pelos	palestinos,	resultando	no	conflito	árabe	e	
muçulmano contra cristãos e judeus. 
QUESTÃO 16
Em	 relação	 às	 deficiências	 estruturais,	 nunca	 resolvidas,	 que	
contribuem	para	a	repetição	das	epidemias	no	país,	e	cuja	origem	é	
resultante	do	processo	histórico	brasileiro,	pode-se	afirmar:
1) O crescimento industrial promovido durante a Era Mauá 
reduziu	a	insalubridade	nas	principais	capitais	das	províncias	
imperiais, diminuindo o número de óbitos e contribuindo para 
a alteração do modelo agroexportador da economia brasileira.
2)	 O	 processo	 de	 reforma	 urbana	 e	 combate	 a	 epidemias	 na	
capital da República, ao expulsar a população pobre do centro 
do	Rio	de	Janeiro,	 contribuiu	para	a	eclosão	da	Revolta	da	
Vacina durante a Primeira República.
3)	 A	política	social	e	sanitária,	desenvolvida	pelo	governo	Getúlio	
Vargas, contou com o apoio dos sindicatos operários em 
troca do direito de greve e da criação da Consolidação das 
Leis Trabalhistas, que garantiu a autonomia ao movimento 
operário.
4)	 O	 Plano	 Salte,	 realizado	 no	 governo	 Eurico	 Gaspar	 Dutra,	
investiu vultosas somas de recursos em saúde, alimentação, 
transporte e energia, contribuindo para a redução drástica da 
incidência	de	epidemias	no	país.
5)	 O	 crescimento	 econômico,	 advindo	 com	 a	 aceleração	 da	
industrialização,	promovida	pela	política	do	governo	Juscelino	
Kubitschek, contribuiu para a eliminação das desigualdades 
regionais e da disparidade social com a adoção do Plano de 
Metas que previa investimentos na área social.
QUESTÃO 17
As relações que o Estado estabelece com a economia e com a 
sociedade	resultam	em	diferentes	propostas	e	concepções.
Nesse	contexto,	pode-se	afirmar:
1)	 A	crise	do	petróleo	de	1973	contribuiu	para	um	processo	de	
recessão	mundial,	 forçando,	 a	 partir	 do	 final	 da	 década	 de	
70	 do	 século	 XX,	 os	 governos	 a	 adotarem	 fortes	 políticas	
de	 intervenção	 econômica,	 objetivando	 retomar	 a	 produção	
econômica	e	o	nível	de	emprego.
2)	 A	crise	de	1929	foi	superada	com	o	estabelecimento	do	Estado	
de	 Bem-Estar	 Social	 que	 estatizou	 os	 meios	 de	 produção,	
desenvolvendo	uma	política	de	cunho	trabalhista,	que	limitou	
o lucro capitalista e o distribuiu entre a classe produtora.
3)	 O	 processo	 de	 colonização	 afro-asiática,	 surgido	 com	 a	
política	imperialista,	foi	uma	obra	essencialmente	da	iniciativa	
privada, visto que o Estado buscava priorizar as medidas de 
caráter	social	que	beneficiassem	a	população	de	baixa	renda.
4)	 O	liberalismo	econômico,	surgido	com	o	Iluminismo,	defendia	
que o mercado tem regras próprias que regulam a economia 
através	da	lei	da	oferta	e	da	procura,	e	que	qualquer	intervenção	
sobre	a	economia	provocaria	a	decadência	econômica.
5) O movimento renascentista, ao estabelecer as primeiras 
teorias	econômicas,	defendia	que	o	Estado	deveria	promover	
ações que valorizassem o ser humano, acabando com as 
desigualdades sociais e promovendo o antropocentrismo.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva6
QUESTÃO 18
	 	 O	 fácil	acesso	às	 investigações	de	ancestralidade,	
para	muito	além	da	curiosidade	–	os	críticos	a	chamam	
de “astrologia genética”, por prometer muito mais do 
que entrega – ganha novos adeptos, por servir de 
fundamento	para	a	defesa	de	uma	ideia	incontornável,	a	
de	que	o	racismo	é	uma	falácia,	para	usar	a	expressão	
do	grande	geneticista	 italiano	Luigi	Luca	Cavalli-Sforza,	
“que	pode	ser	cientificamente	condenada”.	Os	avanços	
no mapeamento genético nos permitem enxergar o que 
antes era escondido e alimentava posturas racistas.
MELO,	Carolina.	E	aí	primo.	São	Paulo.	Veja:	1	out.	2014,	p.	94.	Adaptado.
Considerando-se	o	texto	e	os	conhecimentos	sobre	a	história	das	
ideias	raciais	no	Brasil,	pode-se	afirmar:
1)	 A	 justificativa	 da	 escravidão	 do	 africano	 no	 Brasil	 Colonial	
baseava-se	 nas	 concepções	 dos	 filósofos	 gregos	 que	
consideravam	os	negros	 inferiores	e	os	únicos	passíveis	de	
serem escravizados, devido à sua condição de subumanos.
2)	 A	 influência	 das	 ideias	 iluministas	 no	 processo	 de	
independência do Brasil contribuiu para que a elite de São 
Paulo,	Rio	de	Janeiro	e	Minas	Gerais	defendesse	a	abolição	
da	escravidão	paralela	à	ruptura	política	com	Portugal.
3)	 A	adoção	da	mão	de	obra	imigrante	–	após	a	abolição	do	tráfico	
negreiro	–,	nas	fazendas	de	café,	ocorreu	devido	à	qualificação	
profissional	e	intelectual	do	europeu	ser	considerada	superior	
à	dos	africanos,	que	ainda	conservavam	práticas	primitivas	e	
selvagens.
4)	 A	 passividade	 do	 escravo	 africano	 contribuiu	 para	 a	
longevidade	 do	 trabalho	 compulsório	 no	 Brasil,	 que	 foi	
abolido	 apenas	 quando	 os	 interesses	 do	 tráfico	 negreiro,	
monopolizado pelos ingleses, passaram a ser deslocados 
para	o	investimento	em	manufaturas	nas	áreas	coloniais.
5) A teoria do embranquecimento, patrocinada pela elite 
intelectual,	 política	 e	 científica	 da	 época	 na	 Primeira	
República,	defendia	a	miscigenação	 racial	como	elemento	
de alcance de um patamar civilizatório superior.
QUESTÃO 19
	 	 O	 açaí,	 fruto	 típico	 de	 uma	 palmeira	 amazônica,	
ganhou	o	mundo.	É	vedete	nas	lanchonetes	de	cidades	
litorâneas	 do	 Brasil,	 em	 Los	 Angeles	 e	 Nova	 Iorque	
(EUA)	e	até	em	Paris	(França).	O	açaí,	 típico	da	região	
Amazônica,	 fruto	do	açaizeiro	(Euterpe oleracea,	 família	
Palmae) é muito utilizado pelos habitantes no preparo 
de sucos, vinhos, doces, licores e sorvetes. O açaizeiro, 
palmeira tipicamente tropical, encontrada em estado 
silvestre,	faz	parte	da	vegetação	das	matas	de	terra	firme,	
várzea e igapó.
Disponível	em:	<http://ambientes.ambientebrasil.com.br/amazonia/floresta_amazonica/o_acai,_
fruto_tipico_de_uma_palmeira_amazonica,_ganhou_o_mundo.html>.	Acesso	em:	5	jun.	2015.
Sobre	as	características	do	território	amazônico	e	suas	atividades	
econômicas,	é	correto	afirmar:
1)	 Mesmo	com	a	propagação	do	consumo	do	açaí	pelo	mundo,	o	
seu cultivo ainda predominante é o extrativismo que remonta 
ao	passado	indígena.
2)	 A	mata	 de	 terra	 firme,	 principalmente,	 no	 baixo	Amazonas,	
reúneespécies vegetais como mucuri, sumaúma, jauari e 
vitória-régia.
3) A mata de igapó, existente na parte mais elevada do relevo, é 
livre	de	inundação	e	apresenta	vegetação	estratificada.
4) O extrativismo pode ser entendido como um tipo de atividade 
que	faz	parte	do	setor	secundário	da	economia.
5) O clima quente e úmido, com chuvas durante o ano todo, 
concentradas	na	primavera	e	no	verão	do	tipo	frontal,	é	ideal	
para	o	cultivo	do	açaí.
QUESTÃO 20
	 	 A	história	 da	Estrada	de	Ferro	Madeira-Mamoré,	
EFMM, pode ser comparada às dos livros de aventura 
tantos são os personagens envolvidos e as reviravoltas 
no	enredo.	Tudo	começou	em	1846,	quando	o	governo	
da	Bolívia	cogitou	a	possibilidade	de	chegar	ao	oceano	
Atlântico	 pelos	 rios	Madeira	 e	Mamoré.	Quinze	 anos	
depois, o general Quentin Quevedo divulgou o projeto da 
construção	de	uma	ferrovia,	já	que	o	governo	boliviano	
havia considerado inviável a ideia de atravessar os rios 
com embarcações.
Disponível	em:	<http://basilio.fundaj.gov.br/pesquisaescolar/index.php?option=com	content&view
=article&id=1037:ferrovia-madeira-mamore&catid=41:letra-f&Itemid=1>.	Acesso	em:	5	jun.	2015.	
Adaptado.
Analisando o texto e as particularidades dos transportes no 
mundo	e	no	Brasil,	é	correto	afirmar:
1)	 A	malha	ferroviária	brasileira,	embora	tenha	sido	importante	
na matriz dos transportes brasileiros, nunca ultrapassou a 
malha rodoviária.
2)	 A	 ferrovia,	 um	 sistema	 de	 transportes	 denominado	
intermodal,	é	antieconômico	no	Brasil	devido	às	dimensões	
continentais	do	país.
3)	 Na	região	Norte	do	Brasil,	devido	às	suas	especificidades	e	
à	geografia,	predomina	o	modelo	hidroviário.
4) O sistema rodoviário, considerado como um modelo de 
transporte porta a porta, é o mais indicado para o território 
brasileiro.
5)	 A	construção	da	estrada	de	ferro	Madeira-Mamoré	foi	uma	
obra	de	engenharia	fruto	de	um	consórcio	anglo-americano	
que visava à exportação de madeira.
QUESTÃO 21
 O aumento da taxa de desemprego apurado 
pelo	 Instituto	 Brasileiro	 de	 Geografia	 e	 Estatística,	
IBGE,	 nas	 seis	 principais	 regiões	 metropolitanas	 do	
Brasil, acompanhado da retração da renda real dos 
trabalhadores,	 confirma	 a	 percepção	 do	 Barclays	 de	
que o mercado de trabalho brasileiro deve seguir se 
deteriorando durante todo o ano, o que poderá impactar 
em uma retração do Produto Interno Bruto, PIB, maior 
do	que	1,1%	projetado	pelo	banco	britânico	para	2015.
Disponível	 em:	 <https://br.financas.yahoo.com/noticias/barclays-diz-aumento-desemprego-pode-	
175900581.html.>	Acesso	em:	5	jun.	2015	Adaptado.
Considerando-se	 as	 informações	 do	 texto	 e	 compreendendo	
o	 perfil	 do	 trabalhador	 brasileiro	 no	 cenário	mundial,	 é	 correto	
afirmar:
1)	 A	 desocupação	 apurada	 pelo	 IBGE	 e	 a	 retração	 do	 PIB	
apontam para um desemprego que pode ser caracterizado 
como conjuntural.
2)	 O	aumento	 do	 desemprego	 no	 setor	 de	 serviços,	 que	 faz	
parte do setor secundário da economia, é o que mais 
provoca	impactos	sociais	e	econômicos.
3) O trabalhador brasileiro, embora tenha uma remuneração 
bem	inferior	a	do	trabalhador	americano,	possui	uma	maior	
produtividade.
4)	 O	desemprego	a	que	se	refere	o	texto	pode	ser	caracterizado	
como	estrutural	e	não	possui	um	caráter	definitivo.
5) A população economicamente ativa pode ser entendida 
como todas as pessoas com idade superior a 14 anos. 
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva 7
QUESTÃO 22
Disponível	 em:	 <http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com.content&view=article&id	
=3120&catid=28&Itemid=39>.		Acesso	em:	5	jun.	2015.
Sobre a mortalidade juvenil e os impactos na estrutura etária do 
Brasil,	é	correto	afirmar:
1)	 A	 mortalidade	 infanto-juvenil	 vai	 alterar	 a	 formação	 da	
pirâmide	 etária	 brasileira	 que,	 na	 atualidade,	 ainda	 é	
composta predominantemente por jovens.
2)	 O	 envelhecimento	 populacional	 e	 a	mudança	 na	 pirâmide	
etária	decorrem	de	dois	fatores:	a	alta	taxa	de	fecundidade	e	
a baixa taxa de mortalidade.
3)	 Apesar	 do	 elevado	 número	 de	 mortes	 violentas,	 o	 País	
conseguiu avançar no IDH da América Latina, estando 
menor, apenas, que o da Argentina.
4)	 Na	região	Sul	do	País,	devido	à	elevada	disparidade	social,	
a	mortalidade	juvenil	tem	os	maiores	índices	do	Brasil.
5) A população brasileira vive, na atualidade, o que os 
demógrafos	chamam	de	bônus	demográfico,	mesmo	com	o	
assustador	índice	de	mortalidade	juvenil.
QUESTÃO 23
	 	 Entre	os	diferentes	blocos	econômicos,	o	Nafta	–	
North American Free Trade Agreement – completou, 
em 2014, duas décadas de existência. Uma avaliação 
de seu desempenho em relação ao México revela 
acelerada	expansão	das	exportações	de	manufaturas,	
maior	inserção	nas	cadeias	globais	de	valor,	CGV,	mas	
modesto valor agregado.
Disponível	em:	<http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com	content&view=article&id	
=3118&catid=29&Itemid=34>.	Acesso	em:	5	jun.	2015.	Adaptado.
Sobre	 a	 formação	 dos	 blocos	 econômicos	 e	 suas	 implicações	
para	o	comércio	mundial,	é	correto	afirmar:
1)	 A	 criação	 do	 Nafta,	 constituído	 pelos	 Estados	 Unidos,	
México e Canadá, sanou um grave problema de mobilidade 
populacional entre México e Estados Unidos.
2)	 A	formação	do	Nafta	consolidou	o	mercado	norte-americano,	
resultando na criação de uma moeda única – o Colombo.
3)	 Embora	 tenha	 completado	 apenas	 duas	 décadas,	 o	 Nafta	
já consolidou a economia canadense, sendo a que possui o 
maior superávit do bloco.
4)	 O	Mercosul,	 diferente	 do	 bloco	 econômico	Nafta,	 permite	 a	
circulação de mercadorias e de pessoas. 
5)	 A	criação	dos	blocos	econômicos	aumentou	a	circulação	de	
mercadorias extra bloco em detrimento das circulações intra 
blocos.
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Questões de 24 a 45
QUESTÃO 24
	 	 Para	uma	célula	crescer	ou	fazer	uma	cópia	de	sua	
própria imagem, ela deve adquirir energia livre do seu 
ambiente, assim como da matéria prima, para realizar 
as reações sintéticas necessárias. Esse consumo de 
energia	 livre	é	 fundamental	para	a	vida.	Quando	 isso	
para,	a	célula	sofre	um	declínio	no	equilíbrio	químico	e,	
em seguida, morre.
ALBERTS,	B.	et	al.	Biologia	Molecular	da	Célula.	Porto	Alegre:	Artmed,	p.9.	2010.	
Entre os diversos processos de obtenção de energia pelas 
células,	é	correto	afirmar:
1)	 A	 fermentação	 alcóolica	 é	 o	 processo	 de	 geração	 de	
moléculas de ATP e CO2 a partir do etanol ingerido em 
bebidas alcóolicas. 
2) A glicólise se inicia quando a insulina age sobre as moléculas 
de ADP, desencadeando o carreamento de glicose para o 
interior das células.
3) Na respiração aeróbica, a produção de ATP é iniciada no ciclo 
de Krebs, no qual cada molécula de glicose desidrogenada 
produz duas moléculas de FADH2 e quatro de ATP.
4) Na cadeia respiratória, processo que resulta na produção 
de	 ATP	 pela	 ATP-sintetase,	 os	 elétrons	 carreados	 pelas	
moléculas	de	NAD	e	FAD	são	transportados	por	proteínas	
de	membrana	das	mitocôndrias.	
5)	 Quando	a	quantidade	de	oxigênio	disponível	no	organismo	
é baixa, as células neuronais podem produzir ATP através 
da	fermentação	láctica	a	fim	de	garantir	a	manutenção	das	
atividades cerebrais.
QUESTÃO 25
	 	 O	 que	 sabemos	 é	 que,	 conforme	 o	 embrião	 vai	
crescendo,	 as	 células	 começam	a	 se	 diferenciar	 nos	
vários	 tecidos:	muscular,	 nervoso,	 ósseo,	 sanguíneo,	
adiposo etc. Como a célula sabe que o destino dela é 
ser	músculo	e	não	osso?	É	o	que	queremos	entender.	
O	que	sabemos	é	que	uma	vez	diferenciada,	todas	as	
células-filha	têm	as	mesmas	características.
ZATZ,	Mayana.	Diferenciação	celular.	Disponível	em:	<http://veja.abril.com.br/blog/	genetica/
sem-categoria/diferenciacao-celular/>.	Acesso	em:		15	mai.	2015.	Adaptado.
Sobre	 células,	 tecidos	 e	 suas	 características	 específicas,	 é	
correto	afirmar:	
1) O tecido adiposo se caracteriza por constituir um grande 
depósito	de	glicose,	que	é	acessada	em	períodos	de	 jejumprolongado.
2) Células com diversas microvilosidades, que aumentam a área 
superficial,	são	encontradas	no	epitélio	que	reveste	a	cavidade	
pulmonar.
3) O consumo de alimentos ricos em vitamina E promove 
a absorção de colágeno, prevenindo o surgimento da 
osteoporose.
4)	 Durante	 as	 infecções	 e	 outras	 doenças,	 os	 linfonodos	 são	
estimulados a aumentar a produção de hemácias para auxiliar 
na recuperação do organismo.
5)	 As	 plaquetas	 se	 acumulam	 sobre	 os	 vasos	 sanguíneos	
rompidos, desencadeando as reações de coagulação do 
sangue e mantendo a hemostasia.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva8
QUESTÃO 30
Um criador cruzou duas linhagens puras de galinhas brancas e 
obteve uma prole, F1, 100% branca. Na F2, nasceram 131 galinhas 
brancas	e	29	galinhas	vermelhas.
Sabendo-se	 que	 a	 produção	 de	 penas	 coloridas	 em	 frangos	 é	
determinada por dois pares de genes de segregação independente 
e	que		I		inibe	a	expessão	de		C,	é	correto	afirmar	que	o	genótipo	
das galinhas coloridas é
1) CCII
2)	 C_I_
3)	 ccI_
4)	 C_ii
5) ccii
QUESTÃO 26
 Há milhões de anos, o piolho é uma praga para os 
seres humanos. Cientistas analisaram o genoma do piolho 
do corpo humano, Pediculus humanus, que revelou uma 
profunda	 dependência	 evolutiva	 em	 relação	 aos	 seres	
humanos, segundo estudo publicado no Proceedings of 
National Academy of Sciences.	Comparado-os	com	os	
parentes mais próximos, o piolho do corpo humano tem 
uma gama muito mais limitada, tanto biológica quanto 
genética. Seu genoma contém apenas 108 milhões 
de pares de bases, em comparação com os mais de 3 
bilhões de pares de bases do genoma humano. 
HARMON,	Katherine.	Sequenciado	o	genoma	do	piolho	do	corpo	humano.	Disponível	em:	
<http://www2.uol.com.br/sciam/noticias/sequenciado_o_genoma_do_piolho_do_corpo_
humano.html>.	Acesso	em:	12	mai.	2015.	Adaptado.
Sobre	piolhos,	é	correto	afirmar:
1) Podem transmitir Trypanossoma cruzi, o protozoário 
causador da doença de Chagas.
2) São comensais dos seres humanos.
3)	 Excretam	amônia	e	apresentam	fecundação	externa.
4)	 Podem	infestar	um	novo	hospedeiro	a	partir	do	movimento	
produzido por um pequeno par de asas do tórax.
5) Possuem sistema circulatório aberto e respiração traqueal.
QUESTÃO 27
	 Os	micróbios,	também	chamados	de	micro-organismos,	
são	 formas	 de	 vida	 diminuta,	 individualmente	 muito	
pequenos para serem vistos a olho nu. O grupo inclui 
bactérias	 –	 fungos,	 leveduras	 e	 fungos	 filamentosos	 –,	
protozoários e algas microscópicas. Nesse grupo também 
estão	os	vírus.
TORTORA,	G.	J.;	FUNKE,	B.	R.;	CASE,	C.	L.		Microbiologia.	Porto	Alegre:	Artmed,	10ª	ed.,	
2012, p. 2. Adaptado.
Ao	 se	 referir	 a	 “organismo	 constituído	pela	 associação	de	algas	
e	fungos,	resistente	a	temperaturas	extremas	e	à	falta	de	água	e,	
muitas vezes, considerado um bioindicador”, está se reportando a
1)	 líquen
2) micorriza
3)	 orelha-de-pau
4) bolor
5) levedura
QUESTÃO 28
 Um recente surto de sarampo nos Estados Unidos 
levanta um alerta sobre a negligência na vacinação 
dessa	e	de	outras	doenças.	Desde	o	final	de	dezembro	
de	2014,	já	foram	registrados,	pelo	menos,	26	casos	nos	
estados	de	Califórnia,	Colorado,	Utah	e	Washington,	o	
que representa cerca de 10% do total esperado para 
todo	o	ano	no	país.
MILHORANCE, Flávia. Surto de sarampo nos EUA alerta para negligência com vacinas, em 
16/01/2015.	Disponível	em:	<http://oglobo.globo.com/sociedade/saude/surto-de-sarampo-nos-
eua-alerta-para-negligencia-com-vacinas-15065319>.	Acesso	em:	15	mai.	2015.	Adaptado.
A relação correta entre a vacina e doenças que ela previne, está 
expressa na alternativa
1)	 BCG		–		botulismo,	caxumba	e	gripe.	
2) Sabin – sarampo e meningite. 
3)	 Tríplice	viral		–		tuberculose,	catapora	e	rubéola.
4) HPV – hepatite, poliomielite e varicela.
5)	 Triplice	bacteriana		–		coqueluche,	difteria	e	tétano.
QUESTÃO 29
 O corpo humano é composto por algumas 
centenas de trilhões de células, mas se desenvolve a 
partir	de	uma	única	célula,	o	zigoto,	resultante	da	fusão	
de um espermatozoide e um óvulo. Os estágios iniciais 
no desenvolvimento de um embrião são caracterizados 
pela	 rápida	 divisão	 celular	 e	 pela	 diferenciação	 de	
células nos tecidos. 
LODISH,	H.;	et	al.	Biologia	Celular	e	Molecular.	Porto	Alegre:	Artmed,	2014,	p.18.	Adaptado.
Sobre o desenvolvimento dos animais, inclusive os seres humanos, 
é	correto	afirmar:
1)	 São	 denominados	 amniotas	 os	 peixes	 e	 anfíbios,	 pois,	 em	
seus	ovos,	encontra-se	o	âmnio,	uma	estrutura	que	contém	
líquidos	que	protegem	o	embrião	contra	o	ressecamento	e	os	
choques	mecânicos.
2) Durante o desenvolvimento embrionário, a endoderme se 
diferencia,	 originando	 órgãos	 como	 o	 sistema	 nervoso	 e	 os	
músculos.
3) Além de nutrir e realizar as trocas gasosas – que garantem 
a sobrevivência do embrião – a placenta também permite a 
passagem	de	anticorpos	e	produz	hormônios.	
4) A implantação do embrião humano na parede do útero ocorre 
no estágio de mórula.
5)	 Os	 animais	 protostômios	 podem	 ser	 acelomados	 ou	
pseudocelomados,	enquanto	os	deuterostômios	apresentam	
o celoma verdadeiro.
QUESTÃO 31
	 	 O	que	é,	de	fato,	a	vida?	O	que	é	que	caracteriza	
um	ser	vivo	e	o	diferencia	da	matéria	inanimada?	Para	
os	biólogos,	a	vida	é	caracterizada	por	alguns	fatores:	
metabolismo, homeostase, capacidade de crescer e 
responder	a	estímulos,	capacidade	de	se	reproduzir	e,	
finalmente,	capacidade	de	se	adaptar	ao	meio	em	que	
está inserida, por meio da seleção natural.
MANES,	Paulo;	FIGUEIREDO	e	Maria	Flávia.	A	Língua	de	Darwin.	Disponível	em:	<http://
www2.uol.com.br/sciam/artigos/a_lingua_de_darwin.html>.	Acesso	em:	15	mai.	2015.
Sobre	a	evolução	dos	seres	vivos,	pode-se	afirmar:
1) Adaptação é a sobrevivência e a reprodução dos mais aptos 
na população.
2) A alteração das condições ambientais induz o genoma a mutar 
para se adaptar às novas condições.
3)	 Alterações	 aleatórias	 na	 frequência	 dos	 alelos	 são	
mais	 facilmente	 observadas	 em	 populações	 pequenas,	
caracterizando	um	fenômeno	denominado	deriva	gênica.
4)	 O	isolamento	geográfico	é	uma	condição	indispensável	para	o	
isolamento reprodutivo e o surgimento de novas espécies.
5)	 Seleção	 estabilizadora	 é	 aquela	 em	 que	 os	 diferentes	
genótipos	 –	 AA,	 Aa	 e	 aa	 –	 e	 seus	 respectivos	 fenótipos	
apresentam o mesmo valor adaptativo e ocorrem na mesma 
frequência,	ou	seja,	a	seleção	natural	“estabiliza”	a	frequência	
desses	fenótipos	na	população.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva 9
QUESTÃO 32
Substância 
química
Temperatura de 
fusão, °C, 1atm
Temperatura 
de ebulição, °C, 
1atm
Solubilidade em 
água
metanol, CH3OH –98 65 miscível
metanotiol, CH3SH –123 6 23,3gl–1(20°C)
Tabela:	Propriedades	de	algumas	substâncias	químicas.
As	propriedades	das	substâncias	químicas,	independentemente	
do estado de agregação em que se encontrem, permitem, em 
conjunto,	identificá-las,	a	exemplo	das	propriedades	do	metanol	
e do metanotiol mencionadas na tabela.
Considerando-se	essas	informações	e	os	métodos	de	separação	
de	misturas,	é	correto	afirmar:
1)	 O	 metanol	 e	 o	 metanotiol	 são	 líquidos,	 nas	 condições	
ambientes,	25°C	e	1atm,	constituídos	por	moléculas	apolares.
2)	 A	 massa	 molar	 do	 metanol	 justifica	 o	 maior	 valor	 da	
temperatura	de	ebulição	dessa	substância	em	relação	à	do	
metanotiol.
3) O método adequado para isolar os componentes de uma 
mistura	que	contém	metanol	e	água	é	decantação	com	funil	
de separação.
4)	 A	 mudança	 do	 estado	 líquido	 para	 o	 gasoso,	 no	 metanol,	
envolve a ruptura das ligações de hidrogênio existentes entre 
as moléculas.
5) O valor máximo da quantidade de matéria de metanotiol que 
pode ser dissolvido em 1,0l de água é de, aproximadamente, 
2,0mol, a 20°C.
QUESTÃO 33
A	forma	geométrica	e	o	tamanho	da	molécula	de	uma	substância	
química,	 presente	 no	 ar	 inspirado	 durante	 a	 respiração,	 sãofatores	 importantes	 nas	 sensações	 do	olfato.	Se	as	moléculas	
têm	 forma	 e	 tamanho	 corretos,	 podem	 se	 encaixar	 nos	 sítios	
receptores presentes no nariz, que transmitem os impulsos para 
o	 cérebro,	 onde	 o	 aroma	 que	 caracteriza	 substâncias	 como	 a	
amônia,	NH3(g), o metanal, H2CO(g), ou a propanona, C3H6O(g), 
é	identificado.
Considerando-se	 as	 informações	 do	 texto	 associadas	 aos	
modelos	de	ligações	químicas,	é	correto	afirmar:
1)	 A	amônia	é	constituída	por	moléculas	de	forma	geométrica	
triangular planar.
2) O carbono é o átomo central da molécula linear e apolar que 
representa o metanal. 
3)	 A	 molécula	 da	 propanona	 é	 representada	 pela	 fórmula	
estrutural condensada (H3C)2C ═ O.
4)	 O	odor	irritante	e	característico	da	amônia	está	associado	ao	
caráter	ácido	dessa	substância	química.
5) A interação entre as moléculas de propanona, no estado 
líquido,	é	do	tipo	dipolo	induzido-dipolo	instantâneo.
QUESTÃO 34
O	sulfato	de	cálcio,	CaSO4(s), é um dos constituintes do gesso 
usado	em	ortopedia	e	pode	ser	obtido	a	partir	da	reação	química	
entre o hidróxido de cálcio, Ca(OH)2(aq),	 e	 o	 ácido	 sulfúrico,	
H2SO4(aq). Para a obtenção de determinada quantidade de 
sulfato	de	cálcio,	200ml	de	solução	de	ácido	sulfúrico,	1,5moll –1, 
foi	completamente	neutralizada	pelo	hidróxido	de	cálcio	aquoso,	
de	acordo	com	a	equação	química	representada
Ca(OH)2(aq) + H2SO4(aq) → CaSO4(aq) + 2H2O(l )
Com	 base	 nas	 informações	 do	 texto	 e	 da	 equação	 química	
representada,	 associadas	 aos	 conhecimentos	 da	 Química,	 é	
correto	afirmar:
1)	 O	valor	da	massa	de	sulfato	de	cálcio	obtido	na	reação	é	40,8g.
2)	 A	concentração	de	íons	H+(aq), na solução aquosa de ácido 
sulfúrico,	é	inferior	a	1,0.10 –7moll –1.
3) A evaporação da água, após a reação de neutralização, revela 
a	presença	de	204,0g	de	sulfato	de	cálcio	sólido.
4)	 A	quantidade	de	matéria	de	hidróxido	de	cálcio	suficiente	para	
neutralizar	a	solução	de	ácido	sulfúrico	é	de	0,2mol.
5) O hidróxido de cálcio, assim como o hidróxido de magnésio 
utilizado como antiácido, é uma monobase solúvel em água.
QUESTÃO 35
Os	 catalisadores	 são	 substâncias	 que	modificam	 a	 velocidade	
de	 uma	 reação	 química	 sem	 serem	 efetivamente	 consumidos	
no processo, a exemplo de enzimas que atuam na hidrólise 
de	 proteínas	 e	 de	 óleos	 e	 gorduras,	 reações	 bioquímicas	 que	
acontecem nos organismos. No diagrama de energia, estão 
representados,	 de	 maneira	 simplificada,	 os	 caminhos	 de	 uma	
reação	química	na	presença	e	na	ausência	de	um	catalisador,	
em	que	Ea	significa	energia	de	ativação.
Considerando-se	 as	 informações	 do	 texto	 e	 do	 diagrama	 de	
energia,	é	correto	afirmar:
1)	 A	 energia	 para	 a	 formação	 do	 complexo	 ativado	 em	 I, é 
maior do que em II.
2)	 O	∆H	da	reação	química	representada	no	diagrama	indica	
que	o	fenômeno	ocorre	com	liberação	de	energia.
3) A adição de um catalisador promove a redução da energia 
de	ativação	o	que	aumenta	a	velocidade	da	reação	química.
4) O uso de enzimas nos processos de hidrólise, que acontecem 
nos	 organismos,	 interfere	 na	 variação	 de	 entalpia	 dessas	
reações	químicas.
5) A energia de ativação representada por EaII corresponde 
à	energia	necessária	para	a	formação	do	complexo	ativado	
com o uso de catalisador.
Cálculos
Cálculos
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva10
QUESTÃO 36
I. HCOOH(aq) + H2O(l) HCOO 
– (aq) + H3O
+(aq)																			Ka	=	1,8.10– 4
II. H3CCOOH(aq) + H2O(l) H3CCOO 
–(aq) + H3O
+(aq)										Ka	=	1,8.10– 5
Os	ácidos	orgânicos,	a	exemplo	dos	ácidos	metanoico	e	etanoico,	
são	fracos	e	as	equações	que	representam	os	sistemas	químicos	
em	equilíbrio,	decorrentes	da	ionização	desses	ácidos,	em	água,	
são representadas em I e II.
Considerando-se	essas	informações,	e	também	que	as	soluções	
aquosas apresentem a mesma concentração, em moll –1, é 
correto	afirmar:
1) A substituição do hidrogênio no HCOOH, em I, pelo grupo 
metil, —CH3, em II,	aumenta	a	acidez	do	ácido	orgânico.
2) O pH da solução aquosa de ácido etanoico é dez vezes 
maior do que o da solução aquosa de ácido metanoico.
3)	 A	 retirada	 de	 íons	 etanoato	 do	 sistema	 representado	 em	
II, implica aumento da concentração de ácido etanoico no 
sistema.
4)	 O	valor	da	constante	de	equilíbrio	indica	que	a	quantidade	de	
íons	HCOO–(aq) e H3O
+(aq) é maior do que a de moléculas 
HCOOH(aq), em I.
5)	 A	adição	de	íons	OH–(aq), nas soluções aquosas de ácido 
metanoico	 e	 de	 ácido	 etanoico,	 interfere	 no	 equilíbrio	
químico	dos	sistemas	representados	em	I e II.
QUESTÃO 39
Os ecossistemas aquáticos, como lagoas, represas e rios, 
têm	sua	estabilidade	comprometida	em	 função	de	aterros,	que	
contribuem	 para	 a	 ocorrência	 das	 inundações	 em	 períodos	
de chuvas intensas, e da poluição decorrente da urbanização 
crescente em seu entorno, além do descarte inadequado de 
resíduos	industriais.
Com	relação	ao	tema	abordado	no	texto,	é	correto	afirmar:
1) A plantação de eucaliptos nas margens dos rios contribui 
para reduzir os impactos ambientais decorrentes da 
urbanização.
2) O uso de embalagens de materiais biodegradáveis diminui 
o	acúmulo	de	 resíduos	sólidos	no	 leito	e	nas	margens	de	
lagoas e represas.
3) A oxidação de metais como o chumbo e o mercúrio permite 
o descarte desses metais sem contribuir para a poluição 
ambiental.
4) O aumento da concentração de dióxido de carbono na água 
favorece	a	formação	de	conchas	que	protegem	os	moluscos	
aquáticos. 
5)	 A	 filtração	 de	 efluentes	 industrias	 retira	 todos	 os	 íons	
contaminantes dissolvidos em água o que possibilita o 
descarte	de	resíduos	nos	rios.	
QUESTÃO 38
O metamizol sódico, ou dipirona sódica, representado pela 
estrutura	 química,	 é	 um	 fármaco	 muito	 usado	 no	 Brasil,	
pincipalmente como analgésico e antipirético, embora a sua 
utilização	 seja	 restrita	 em	 alguns	 países.	 Essa	 substância	
química	não	apresenta	atividade	anti-inflamatória	e	são	relatados	
efeitos	 colaterais,	 especialmente	 em	 tratamentos	 prolongados,	
como agranulocitose, diminuição global das células do sangue 
e	reações	cutâneas	graves,	dentre	outras,	segundo	a	bula	que	
acompanha o medicamento.
metamizol sódico.
Considerando-se	 as	 informações	 do	 texto	 e	 a	 estrutura	 do	
metamizol	sódico,	é	correto	afirmar:
1)	 O	íon	sódio,	Na+,	é	uma	espécie	química	que	apresenta	a	
configuração	eletrônica	[Ne]	3s1.
2)	 O	enxofre	do	grupo	— SO–3 , no metamizol sódico, apresenta 
dois	pares	de	elétrons	não	ligantes	no	nível	de	valência.
3)	 A	 classe	 funcional	 das	 aminas	 está	 representada	 na	
estrutura pelo nitrogênio ligado ao anel aromático.
4) O átomo de carbono do grupo metil, —CH3, utiliza orbitais 
híbridos	sp3 de geometria tetraédrica.
5)	 A	ação	analgésica	do	fármaco	está	relacionada	à	presença	
do	grupo	funcional	das	cetonas	na	estrutura	química.
QUESTÃO 37
espilantol
O	jambu	é	uma	planta	típica	da	Região	Norte,	muito	utilizada	na	
culinária dessa região em iguarias como o tacacá e o pato no 
tucupi,	dentre	outras.	As	 folhas	do	 jambu,	quando	mastigadas,	
dão	 uma	 sensação	 de	 formigamento	 nos	 lábios	 e	 na	 língua	
devido	à	ação	anestésica	local	atribuída	ao	espilantol,	substância	
representada	pela	estrutura	química.
Considerando-se	 essas	 informações,	 associadas	 aos	
conhecimentos	da	Química,	é	correto	afirmar:
1)	 A	fórmula	molecular	do	espilantol	é	C13H20NO.
2)	 A	cadeia	carbônica	do	espilantol	é	heterogênea,	ramificada	
e insaturada.
3) A ligação covalente entre o átomo de carbono e o de oxigênio 
é	do	tipo	σsp–p.
4)	 O	grupo	orgânico	ligado	ao	átomo	de	nitrogênio	na	estrutura	
química	é	o	isopropil.
5)	 O	espilantol	é	um	composto	que	apresenta	grupos	funcionais	
da classe das cetonas e das aminas.
QUESTÃO 40
O	 índice	de	massa	corporal,	 IMC,	é	uma	medida	 internacional	
usada para calcular o peso ideal de uma pessoa. O IMC, um 
preditor internacional de obesidade adotado pela Organização 
Mundial	 daSaúde,	 OMS,	 é	 calculado	 dividindo-se	 o	 valor	 da	
massa da pessoa pelo valor do quadrado da altura, sendo a 
massa expressa em quilograma e a altura em metro. 
Considere-se	uma	pessoa	com	massa	corporal	igual	a	90,0kg	e	
altura	igual	a	1,80m.	Sabendo-se	que	as	medidas	estão	expressas	
corretamente	 com	seus	algarismos	 significativos,	 o	 IMC	dessa	
pessoa	deve	ser	expresso	com	x	algarismos	significativos,	sendo	
x igual a
1) 2
2) 3
3) 5
4)	 6
5) 8 
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva 11
QUESTÃO 41
Disponível	em:	<http://fisioterapiaemcasa.no.comunidades.net/index.php?pagina=1164460946>.	
Acesso em: 30 mai. 2015. 
 
A	figura	representa	um	paciente	que	se	encontra	deitado	de	costas	
sobre uma maca e submetido ao tratamento de tração cervical. 
Sabendo-se	 que	 a	 força	 de	 tração	 resultante	 que	 atua	 na	 faixa	
amarrada no tórax do paciente tem módulo igual a 130,0N, é correto 
afirmar	que	o	módulo	da	 força	de	 tração	que	atua	em	cada	um	
dos	lados	da	faixa	–	considerados	paralelos	–	colocada	na	região	
maxilar	do	paciente,	para	mantê-lo	em	repouso	sobre	a	maca,	é	
igual, em N, a
1) 140,0
2) 130,0
3)	 70,0
4)	 65,0
5) 55,0
Cálculos
QUESTÃO 42
Subir escadas é um ótimo treino aeróbico que pode proporcionar 
benefícios	 como	 o	 desenvolvimento	 do	 condicionamento	
cardiovascular, aceleração do metabolismo, desenvolvimento da 
resistência	muscular	periférica,	perda	de	gordura	e	de	peso.		
Sabe-se	que,	entre	os	andares,	os	prédios	modernos	 têm,	em	
média, 18 degraus, cada um com 20,0cm de altura. Sendo 
o	módulo	 da	 aceleração	 da	 gravidade	 local	 igual	 a	 10m/s2, a 
potência média associada ao peso de uma pessoa – com massa 
corporal	de	70,0kg	–	que	sobe	as	escadas	de	um	prédio	do	térreo	
até	o	décimo	andar	em	10min	é	igual,	em	W,	a
1) 25,2
2) 42,0
3)	 56,5
4) – 42,0
5)	 –	56,5
Cálculos
QUESTÃO 43
As	lâmpadas	fluorescentes	compactas	são	bem	mais	econômicas	
do	 que	 as	 tradicionais	 lâmpadas	 incandescentes	 que,	 para	
produzir	luz,	precisam,	antes	de	tudo,	aquecer,	isto	é	transformar	
a energia elétrica em calor. 
Assim,	 a	 potência	 dissipada	 por	 duas	 lâmpadas	 incandescentes	
L1 e L2, com resistências elétricas respectivamente iguais a R e 
R 
2 , 
associadas	 em	 paralelo	 e	 conectadas	 a	 um	 gerador	 –	 de	 força	
eletromotriz	ԑ	e	de	resistência	interna	R 
2
 – é igual a
QUESTÃO 44
Disponível	 em:	 http://rededosaberfisico.xpg.uol.com.br/instrumentos_opticos.htm.	 Acesso	
em: 30 mai. 2015.
A	 figura	 representa	 o	 esquema	 de	 um	 microscópio	 composto	
constituído,	basicamente,	por	duas	lentes	convergentes	–	a	objetiva	
e a ocular – associadas coaxialmente. 
Considerando-se	o	aumento	linear	transversal	do	microscópio	igual	
a	100,	e	um	objeto	real	colocado	a	6mm	da	objetiva	–	de	distância	
focal	igual	a	5mm	–	é	correto	afirmar	que	a	distância,	em	cm,	entre	
a	 imagem	 conjugada	 pela	 objetiva	 e	 a	 lente	 ocular	 de	 distância	
focal	igual	a	5cm	é		
1)	 9,10
2) 5,00
3)	 4,75
4) 3,50 
5) 1,20
Cálculos
Cálculos
1) 8ε2 5R
2) 4ε 
5R
3) 3ε2 
5R
4) 25ε2 
12R2
5) 12ε2 
25R
QUESTÃO 45
A	 descoberta	 dos	 raios	 X	 pelo	 físico	 alemão	Wilhelm	 Conrad	
Roentgen,	 em	 1895,	 possibilitou	 a	 observação	 dos	 órgãos	
internos	do	corpo	humano,	 facilitando	o	diagnóstico	de	fraturas	
ósseas,	de	câncer	e	de	outras	doenças.	
Com	 base	 nos	 conhecimentos	 da	 Física	 sobre	 os	 raios	 X,	 é	
correto	afirmar:
1)	 Os	 raios	 X	 e	 a	 radiação	 gama	 possuem	 o	 mesmo	
comprimento de onda.
2)	 Os	raios	X	são	defletidos	por	campos	elétricos	e	magnéticos,	
ambos	uniformes.
3)	 A	 razão	entre	o	 comprimento	de	onda	e	a	 frequência	dos	
raios	X	é	igual	à	velocidade	da	luz	no	vácuo.	
4)	 Os	raios	X	são	radiações	ionizante	porque	são	emitidos	do	
núcleo do átomo de tungstênio.
5)	 A	 imagem	 da	 radiografia	 revela	 que	 os	 raios	 X	 têm	 a	
propriedade de atravessar materiais de baixa densidade e 
são absorvidos por materiais com densidade elevada.
UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Objetiva12
Matemática e suas Tecnologias
Questões de 46 a 50
QUESTÃO 46
A tabela apresenta dados sobre o ganho de peso gestacional 
estabelecido	 após	 a	 avaliação	 de	 150	 estudos	 científicos	
publicados	entre	os	anos	de	1990	e	2007.
Uma	mulher	 teve,	durante	o	período	gestacional,	um	ganho	de	
peso que excedeu em 20% o considerado saudável, chegando 
ao	final	desse	período	com	75kg.	
Se,	 antes	 da	 gravidez	 a	mulher	 pesava	Pkg	 e	 tinha	 índice	 de	
massa	corpórea,	 IMC,	 igual	a	23,	é	correto	afirmar	que	o	valor	
de P não excede
1) 55,8
2)	 56,3
3) 58,5
4)	 61,2
5)	 62,1
Cálculos
QUESTÃO 47
O corpo humano apresenta uma temperatura normal entre 
36ºC	e	37,5ºC	que	pode	sofrer	alterações	ao	longo	do	dia.	Além	
disso, algumas pessoas têm, naturalmente, temperaturas um 
pouco mais elevadas que outras, sendo importante, antes de se 
diagnosticar	uma	febre,	saber	as	temperaturas	habituais.
Sabe-se	que	a	temperatura	de	uma	pessoa	foi	monitorada	por	um	
período	de	6	horas,	ao	longo	do	qual	se	verificou	uma	elevação	
de	 0,5ºC/h.	Ao	 final	 desse	 período,	 a	 pessoa	 foi	 medicada,	 e	
a	sua	 temperatura	caiu,	durante	x	horas,	 cerca	de	1,5ºC/h	até	
voltar	a	37,5ºC,	valor		inicial	da	temperatura.	
Com	base	nessas	informações,	pode-se	afirmar	que	x	é	igual	a
1)	 6
2) 5
3) 4
4) 3
5) 2
Cálculos
QUESTÃO 48
Analisando o crescimento médio de certo número de crianças 
de	uma	determinada	região,	na	faixa	de	1	a	15	anos	de	idade,	
pesquisadores conseguiram modelar a altura h, em metros, em 
função	da	idade	x,	pela	expressão	h(x)	=	log( √103	√x )4
Cálculos
QUESTÃO 49
O prazo de validade de determinados produtos, por lei, deve vir 
impresso	nos	invólucros	com	a	data	na	qual	o	produto	foi	embalado	
e	a	data	máxima	para	a	sua	utilização.	Contudo	a	falta	de	hábito	
de	se	conferir	esse	prazo	é	comum	e,	particularmente,	no	caso	de	
alimentos, a Organização Mundial de Saúde, OMS, estima que tal 
comportamento acarreta intoxicação alimentar, ao menos uma vez 
por ano, em 30% da população mundial.
Um laboratório, ao analisar determinado produto, conclui que, 
se estiver dentro do prazo de validade, a probabilidade de estar 
estragado	 é	 0,4%	 e,	 se	 estiver	 fora	 do	 prazo	 de	 validade,	 tal	
probabilidade	passa	a	ser	de	75%.
Se uma pessoa tem armazenadas 10 unidades desse produto e 
constata	que	duas	delas	já	estão	fora	do	prazo	de	validade,	então,	
escolhendo-se	ao	acaso	uma	dessas	unidades,	a	probabilidade	de	
estar	fora	do	prazo	e	não	estar	estragada	é	de
1) 5,0% 
2)	 7,9%									
3) 15,0% 
4) 18,4% 
5) 25,0%
QUESTÃO 50
Um	 helicóptero,	 usado	 no	 resgate	 de	 vítimas	
de acidentes, sai da base B para socorrer 
uma	pessoa		na	localidade	V,	transportá-la	até	
o hospital H e, em seguida, voltar a B, como 
representado	na	figura.
Sabendo-se	que	as	medidas	dos	 três	 trechos	
a	 serem	 percorridos	 formam	 uma	 progressão	
aritmética,	P.A.,	de	razão	r	=	5u.c.	e	perfazem	
um	total	de	45u.c.,	pode-se	afirmar	que	os	trechos	BV	e	VH	formam	
o	maior		ângulo		do	triângulo		BVH	cujo	cosseno	é	igual	a
1) – 1
 
2 
2) – 1
 
3 
3) – 1
 
4 
4) 2 5 
5) 3 
4
 
 B
 V
 H
Cálculos
Nessas condições, considerando, se necessário, log 2 = 0,3, 
pode-se	estimar	a	altura	de	uma	criança	com	8	anos	de	 idade	
em, aproximadamente,
1) 1,0m
2) 1,15m
3) 1,20m
4) 1,35m
5) 1,40m
Cálculos
13UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Redação
Tema da Redação
•	 Leia, com atenção, o tema proposto e elabore a sua Redação, contendo entre quinze e 
trinta linhas, não ultrapassando os limites da Folha de Redação.
•	 Redação com menos de quinze linhas não será avaliada.
•	 Escreva a sua Redação no espaço reservado ao rascunho e transcreva seu texto na Folha de 
Redação,	usando,	preferencialmente,	caneta	de	tinta	azul ou preta.
•Se	desejar,	coloque	um	título	para	a	sua	Redação.
•	 Evite	utilizar	letra	de	forma,	se	assim	o	fizer,	destaque	as	letras	maiúsculas.
Será anulada a Redação
–	 redigida	fora	do	tema	proposto;
–	 apresentada	em	forma	de	verso;
–	 assinada	fora	do	local	apropriado	ou	com	qualquer	sinal	que	a	identifique;
–	 escrita	a	lápis,	de	forma	ilegível,	ou	não	articulada	verbalmente;
–	 redigida	em	folha	que	não	seja	a	de	Redação;
–	 pré-fabricada,	ou	seja,	que	utilize	texto	padronizado,	comum	a	vários	candidatos;
– redigida, apresentando cópia, parcial ou integral, dos textos desta prova.
Instrução
I.
	 	 A	dengue	tornou-se,	ao	longo	dos	anos,	um	grande	problema	de	saúde	pública	no	mundo	e	atinge	principalmente	
os	países	de	clima	tropical	em	razão	de	ser	quente	e	úmido,	o	que	condiciona	a	proliferação	do	mosquito.	Porém	as	
condições	de	saneamento	desses	países	é	um	dos	fatores	agravantes	nesse	processo,	com	o	acúmulo	de	recipientes,	
em	sua	maioria	 artificiais,	 que	 favorecem	a	procriação	do	mosquito	Aedes aegypti. O problema é tão grave, que 
atinge	entre	50	a	100	milhões	de	pessoas,	anualmente,	no	mundo;	dessas,	550	mil	necessitam	de	hospitalização	e	
20 mil morrem. O mosquito Aedes aegypti está totalmente adaptado ao ambiente urbano, onde encontra, junto aos 
domicílios,	as	condições	necessárias	para	o	seu	desenvolvimento.	No	Brasil,	há	muito	tempo,	vêm	sendo	realizadas	
campanhas	a	fim	de	acabar	com	esse	problema.	Enquanto	as	políticas,	nas	primeiras	décadas	do	século	XX,	eram	
voltadas	para	o	controle	da	dengue,	em	razão	do	seu	descontrole,	hoje,	as	políticas	públicas,	voltadas	para	essa	
doença, têm como objetivo o controle e não mais a erradicação da doença. 
SILVA,	Jesiel	Souza	et	al.	Dengue	no	Brasil	e	as	políticas	de	combate	ao	Aedes Aegypti:	da	tentativa	de	erradicação	às	políticas	de	controle.	Disponível	em:	<http://www.
seer.ufu.br/index.php/hygeia/article/view/16906/9317>.	Acesso	em:	28	mai.	2015.
II.
 De acordo com o coordenador do Programa Nacional de Controle da Dengue, PNCD, a maioria dos estados 
brasileiros	 infelizmente	 possuem	 condições	 que	 garantem	 a	 vulnerabilidade	 para	 a	 transmissão	 da	 doença.	 Que	
condições	 são	 essas?	 “Infraestrutura,	 coleta	 de	 lixo	 inadequada,	 abastecimento	 irregular	 de	 água”,	 responde	 o	
especialista	ao	atentar	que	um	ambiente	propício	–	com	aumento	de	temperatura	e	chuva	–	favorece	a	proliferação	de	
mosquito e transmissão da doença.
 “Dengue é um problema cuja solução passa por mudanças relacionadas com a qualidade de vida nas cidades. Ou 
seja, elas precisam ter coleta adequada de lixo e um bom abastecimento de água”, observa o coordenador do PNCD, 
ao	destacar	que	problemas	de	infraestrutura	existem	no	Brasil	há	muitos	anos	e	obviamente	o	resgate	dessa	dívida	
social	é	uma	tarefa	de	muitos	governos,	ainda.
 Ciente de que a dengue é um problema que não terá solução do dia para a noite, o coordenador do PNCD 
comenta	sobre	a	importância	e	a	necessidade	de	articulação	do	poder	público	para	assegurar	ações	básicas	para	
minimizar	os	efeitos	de	transmissão	da	doença.	“De	um	lado	o	trabalho	dos	agentes	e	de	organização	da	rede	de	
saúde	para	atender	os	pacientes,	e	de	outro,	o	da	população	–	que	tem	papel	 fundamental	na	adoção	de	hábitos	
saudáveis”,	aponta	ao	lembrar	que	isso	é	um	desafio.	
DENGUE:	problema	que	atravessa	divisas	e	fronteiras.	Disponível	em:	<http://www.sbmt.org.br/site/corpotexto/777>.	Acesso	em:	28	mai.	2015.	Adaptado.
 Considerando-se	 a	 leitura	 dos	 textos	 motivadores	 e	 os	 conhecimentos	 prévios	 sobre	 as	 doenças	
epidemiológicas no Brasil, produza um texto dissertativo-argumentativo, usando a norma padrão 
da	 língua	 portuguesa,	 sobre	 a	 dengue, um problema de saúde pública que deve ser visto como 
responsabilidade de toda a sociedade, além do poder público, na busca, se não da erradicação, do 
controle e da minimização dos efeitos da transmissão da doença, apresentando, em seus argumentos, 
soluções que possam garantir o controle dessa epidemia.
PROVA DE REDAÇÃO
14 UNINORTE – União Educacional do Norte – Processo Seletivo 2015.2 – Prova Redação
Rascunho da Redação