Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais

Prévia do material em texto

Links Externos: 
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154316/apol-projetos-interdisciplinares-em-
ciencias-exatas-e-naturais 
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154311/apol-projetos-interdisciplinares-em-
ciencias-exatas-e-naturais 
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154314/apol-projetos-interdisciplinares-em-
ciencias-exatas-e-naturais 
https://www.passeidireto.com/arquivo/91525119/apol-2-sequencia-didatica-interdisciplinar-
para-o-ensino-de-matematica-nos-anos- 
 
 
APOL 1 
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
“Na antiguidade os conhecimentos eram divididos em disciplinas: o trivium que se referia 
ao estudo da gramática, retórica e dialética, e o quadrivium que se referia ao estudo da 
geometria, aritmética, música e astronomia, referindo-se, respectivamente, às artes da 
Linguagem e às artes da matemática”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
surgimento da interdisciplinaridade: 
Nota: 10.0 
 
A A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1970, no 
continente Asiático, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
B A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na Índia e na Itália, despertando a 
desconstrução de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154316/apol-projetos-interdisciplinares-em-ciencias-exatas-e-naturais
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154316/apol-projetos-interdisciplinares-em-ciencias-exatas-e-naturais
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154311/apol-projetos-interdisciplinares-em-ciencias-exatas-e-naturais
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154311/apol-projetos-interdisciplinares-em-ciencias-exatas-e-naturais
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154314/apol-projetos-interdisciplinares-em-ciencias-exatas-e-naturais
https://www.passeidireto.com/arquivo/90154314/apol-projetos-interdisciplinares-em-ciencias-exatas-e-naturais
https://www.passeidireto.com/arquivo/91525119/apol-2-sequencia-didatica-interdisciplinar-para-o-ensino-de-matematica-nos-anos-
https://www.passeidireto.com/arquivo/91525119/apol-2-sequencia-didatica-interdisciplinar-para-o-ensino-de-matematica-nos-anos-
 
C A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Africano, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova diretriz de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
D A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "De acordo com 
Fazenda [...], a interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, 
no continente Europeu, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, também 
do conhecimento e da educação" (texto-base p. 6-7). 
 
E A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, finalizando a 
construção de uma nova concepção de matemática, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"[...] como pressupostos básicos, os fundamentos de Fazenda [...] Japiassu [...], Zabala 
[...]. Fazenda [...] destaca que a interdisciplinaridade é um movimento entre as 
disciplinas, sendo um ato de reciprocidade e troca, sem o qual a disciplinaridade torna-
se vazia". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito da 
interdisciplinaridade para Japiassu: 
Nota: 10.0 
 
A A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de politizar os 
especialistas sobre os principais valores expostos pela arte. 
 
B A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar os 
especialistas sobre os principais problemas expostos pelas ciências. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A 
interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar os 
especialistas sobre os principais problemas expostos pelas ciências, 
destacando que a 'interdisciplinaridade se caracteriza pela intensidade das 
trocas entre as especialidades e pelo grau de integração real das 
disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa' [...]" (texto-base 
p. 4). 
 
C A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de dinamizar o 
estudo sobre os principais obstáculos para a divulgação das práticas 
das ciências. 
 
D A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de padronizar as 
ideias sobre os principais eixos expostos pelas ciências. 
 
E A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar os 
especialistas sobre a necessidade de divulgar as diversas 
ramificações das ciências. 
 
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Para Zabala [...], nas propostas globalizantes, o alvo fundamental do ensino é o aluno 
e suas necessidades educacionais. Os diferentes conteúdos disciplinares estão 
condicionados sempre aos objetivos a que se pretendem. Ainda de acordo com Zabala, 
'a Ciência, em seu empenho em compreender a realidade, fragmentou o saber até 
diversificar o conhecimento numa multiplicidade de disciplinas, e cada uma delas, em 
sua especialização'”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente em uma 
perspectiva educacional os quatro graus de relações disciplinares segundo Zabala: 
Nota: 10.0 
 
A Multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, 
transdisciplinaridade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: 
"Multidisciplinaridade: é a organização de conteúdos mais tradicional. 
[...] Pluridisciplinaridade: é a existência de relações complementares entre 
disciplinas mais ou menos afins. [...]. Interdisciplinaridade: é a interação 
entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação 
de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria 
do conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa. [...]. 
Transdisciplinaridade:é o grau máximo de relações entre as disciplinas, 
daí que supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. 
(ZABALA, 1998, p. 143-144)" (texto-base, p. 16). 
 
B Multipluralidade, multiplicidade, internacionalidade, pluralidade. 
 
C Pluridisciplinaridade, multiplicidade, interdisciplinaridade, 
ludicidade. 
 
D Transdisciplinaridade, multidisciplinaridade, multipluralidade, 
pluridisciplinaridade. 
 
E Interdisciplinaridade, pluralidade, multidisciplinaridade, 
transdisciplinaridade. 
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“De acordo com Fazenda [...], a lógica que preside o trabalho em sala de aula dos 
educadores bem-sucedidos é da interdisciplinaridade, aqueles que utilizam o enfoque 
interdisciplinar em sua prática pedagógica no dia a dia da sala de aula”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que aponta corretamente as 
características dos profissionais que desenvolvem práticas pedagógicas que adotam a 
interdisciplinaridade como metodologia de ensino: 
Nota: 10.0 
 
A Sendo um sujeito portador de uma atitude não comprometida com a 
aprendizagem dos alunos, trabalham pouco e não procuram se atualizar. 
 
B Esses profissionais estão sempre em busca de aperfeiçoar suas práticas 
e metodologias de ensino, pesquisam novos conhecimentos com a 
pretensão de se renovarem a cada jornada de trabalho, buscam sempre a 
superação e querem dar o seu melhor em prol da aprendizagem de seus 
alunos. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Sendo um sujeito 
portador de uma atitude comprometida com a aprendizagem dos alunos, esses 
profissionais estão sempre em busca de aperfeiçoar suas práticas e 
metodologias de ensino, pesquisam novos conhecimentos com a pretensão de 
se renovarem a cada jornada de trabalho, buscam sempre a superação e querem 
dar o seu melhor em prol da aprendizagem de seus alunos" (texto-base, p. 12). 
 
C Esses profissionais têm a pretensão de se renovar somente quando 
solicitado pela direção da instituição em que trabalham. 
 
D Esses profissionais estão sempre em busca de preservar o ensino 
conservador, não deixando que a prática se perca. 
 
E A educação continuada não está entre suas vivências e a prática 
pedagógica é repetida ano após ano. 
 
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"Para Fazenda [...], a metodologia interdisciplinar: '[...] parte de uma liberdade científica, 
alicerça-se no diálogo e na colaboração, funda-se no desejo de inovar, de criar, de ir 
além e exercitar-se na arte de pesquisar não objetivando apenas uma valorização 
técnico-produtiva ou material, mas, sobretudo, possibilitando uma ascese humana, na 
qual se desenvolve a capacidade criativa de transformar a concreta realidade mundana 
e histórica numa aquisição maior de educação em seu sentido lato, humanizante e 
liberador do próprio sentido de ser-no-mundo [...]'". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que aponta corretamente como age a 
disciplina de acordo com sua definição: 
Nota: 10.0 
 
A A disciplina age coordenando e delimitando os conteúdos, selecionando 
os conhecimentos que serão ordenados para serem apresentados ao 
aluno, com o apoio de um conjunto de procedimentos didáticos e 
metodológicos para seu ensino e de avaliação da aprendizagem do 
educando. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A disciplina age 
coordenando e delimitando os conteúdos, selecionando os conhecimentos que 
serão ordenados para serem apresentados ao aluno, com o apoio de um 
conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos para seu ensino e de 
avaliação da aprendizagem do educando. O ensino formal, ao apresentar um 
caráter disciplinar, dificulta a aprendizagem do aluno, não estimulando 
atividades crítico-reflexivas, não estimula o desenvolvimento da inteligência" 
(texto-base, p. 3). 
 
B A disciplina age dificultando a aprendizagem do aluno, não estimulando 
atividades crítico-reflexivas. 
 
C A disciplina age não desenvolvendo no aluno habilidades para resolver 
problemas e estabelecer conexões entre os fatos e conceitos, de pensar 
sobre o que está sendo estudado contextualizando com as atividades 
práticas de seu cotidiano. 
 
D A disciplina age dificultando a aprendizagem do aluno, não estimulando 
atividades crítico-reflexivas e não estimula o desenvolvimento da 
inteligência. 
 
E A disciplina age coordenando e delimitando os conteúdos, dificultando 
a aprendizagem. 
 
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
“Após as contribuições de Galileu e Descartes, na segunda metade do século XX, a 
fragmentação do conhecimento é vista como um entrave e, em contrapartida a isso, 
surge a interdisciplinaridade. Com os conhecimentos tão fragmentados, com tantas 
especialidades, os saberes dentro da escola não oferecem para o aluno um ensino 
contextualizado, que possa ser 11 utilizado e relacionado com atividades práticas do dia 
a dia”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), aponte corretamente a alternativa que indica o que a prática 
pedagógica interdisciplinar oferece aos alunos: 
Nota: 10.0 
 
A A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino menos 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão globalizada 
do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
B A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão globalizada 
do conhecimento no mundo em que está inserido. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Na busca de um 
ensino contextualizado, é preciso compreender que a formação do indivíduo 
integral e o pleno exercício de sua cidadania passam a se constituir como parte 
importante do discurso pedagógico atual, havendo a necessidade dos 
educadores terem uma prática pedagógica interdisciplinar em sua rotina de 
ensino. Isso porque a interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino 
mais dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão globalizada 
do conhecimento no mundo em que está inserido" (texto-base p. 11). 
 
C A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão limitada do 
conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
D A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino menos 
dinâmico, contextualizado, levando o alunoa ter uma visão engessada 
do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
E A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais distante 
da sua realidade, levando o aluno a ter uma visão limitada do 
conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação a seguir: 
“O trabalho do educador é essencial para que, de fato, a prática interdisciplinar saia do 
papel e passe a ser vivenciada no ambiente escolar. Para isso, o professor precisa ter 
uma postura de partilhar o domínio do saber, precisa ter a vontade de se aventurar em 
um domínio que é de todos e do qual, portanto, ninguém é proprietário exclusivo”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: 
concepções e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa a alternativa que indica corretamente o 
que é preciso para desenvolver uma prática pedagógica com um enfoque 
interdisciplinar: 
Nota: 10.0 
 
A É preciso romper hábitos e acomodações, pois implica se 
lançar ao novo, ao inusitado. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Para se 
desenvolver uma prática pedagógica com um enfoque 
interdisciplinar é preciso romper hábitos e acomodações, implica 
se lançar ao novo, ao inusitado. O trabalho do educador é essencial 
para que, de fato, a prática interdisciplinar saia do papel e passe a 
ser vivenciada no ambiente escolar" (texto-base, p. 11-12). 
 
B É preciso que o professor conheça as normas oriundas das 
antigas metodologias. 
 
C É preciso que a escola modifique toda a sua estrutura física. 
 
D É preciso que a direção da escola promova reuniões com a 
comunidade e corpo discente semanalmente. 
 
E É preciso que se tenha consciência do ensino tradicional para 
que o mesmo não se perca. 
 
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Muitos professores ignoram a importância do trabalho integrado com as outras 
disciplinas, não levando em conta a intervenção de outras áreas do saber no conteúdo 
que está ministrando, isso acontece, na maioria das vezes, pela falta de tempo, 
interesse e preparo para trabalhar com essa metodologia de ensino”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre o enfoque interdisciplinar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Surge como uma contradição capaz de dispersar e separar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, promovendo a interação entre alunos, 
diretores e o cotidiano. 
 
B Traz como uma metodologia capaz de derrubar a ideia de nova escola 
integral e absoluta devolvendo a interação entre alunos, professores e o 
passado. 
 
C Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas 
específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o 
cotidiano. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "O enfoque 
interdisciplinar surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as 
disciplinas com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas 
específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o cotidiano. O 
educador precisa estar aberto a mudanças e inovações, sabemos que o novo 
sempre causa medo e insegurança, principalmente, quando já se tem hábitos 
arraigados" (texto-base, p. 24). 
 
D Apresenta-se como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as 
disciplinas com a realidade de cada professor, ela envolve-se com outras 
áreas genéricas, promovendo a interação entre alunos, professores e o 
cotidiano. 
 
E Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras contradições 
encontradas de práticas docentes de disciplinas não contextualizadas. 
 
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação a seguir: 
“ Os professores do Ensino de Ciências, preocupados com os avanços e complexidade 
dessas questões, vêm promovendo debates em torno do exercício da cidadania, de um 
desenvolvimento integral do ser humano, em que se leve em conta todos os aspectos 
que envolvem esse desenvolvimento. Assim, levando-nos a uma reflexão em relação à 
adoção de práticas interdisciplinares no Ensino de Ciências, como uma das 
possibilidades para sua melhoria”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente de que 
forma a interdisciplinaridade pode acontecer naturalmente: 
Nota: 10.0 
 
A Se todas as pessoas se familiarizem com as inovações tecnológicas. 
 
B Se for planejada de maneira contextualizada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A 
interdisciplinaridade acontece naturalmente se a aprendizagem for planejada 
de forma contextualizada, porém, essa metodologia e sistematização 
demandam ousadia, busca, pesquisa e trabalho didático dos docentes" (texto-
base, p. 23). 
 
C Atualizar os alunos, com conhecimentos do senso comum para 
resolverem seus problemas e interpretarem os fenômenos, em vez de 
utilizarem explicações científicas. 
 
D Por meio de uma imensa revisão de pensamento em que o diálogo entre 
as diversas áreas do saber deve ser intensificado. 
 
E Com a interpretação dos conhecimentos das outras áreas do saber, 
reconhecendo não haver nenhuma mais importante que a outra. 
 
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"Assim como Ivani Fazenda, Japiassu (1976) pensa o ensino das disciplinas, quando 
não se coloca em questão apenas a pedagogia destas, mas também o papel do ensino. 
Para que cada profissional observe as relações de sua disciplina com as demais, sem 
negligenciar o terreno de sua especialidade, é preciso que estejam impregnados de um 
amplo espírito epistemológico". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre a observação da interdisciplinaridade sob várias óticas, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
música, pela argumentação e o desafia e incita a percorrernovos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
B Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
repetição de comportamentos e o desafia e o incita a percorrer os 
mesmos caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
C Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
dúvida, pela investigação e o desafia e o incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Desde os anos 1960, 
a necessidade de superação desse ensino fragmentado e descontextualizado 
vem sendo anunciada pela interdisciplinaridade. Cuja metodologia utilizada 
permite a observação do fenômeno estudado, como também aproximação ou 
distanciamento, conforme o estudo exigir. Essa observação em várias óticas 
desperta, no pesquisador, o gosto pela dúvida, pela investigação, desafiando e 
incitando-o a percorrer novos caminhos teóricos em busca de explicações para 
a realidade" (texto-base, p. 4). 
 
D Essa observação em várias óticas desperta no professor o gosto pela 
dúvida, pela investigação, desencorajando a percorrer novos caminhos 
teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
E Essa observação em várias óticas desperta no aluno o gosto pela dúvida, 
pela reintegração e o desafia a percorrer novos caminhos teóricos em 
busca de explicações para a realidade. 
 
 
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação a seguir: 
“O trabalho do educador é essencial para que, de fato, a prática interdisciplinar saia do 
papel e passe a ser vivenciada no ambiente escolar. Para isso, o professor precisa ter 
uma postura de partilhar o domínio do saber, precisa ter a vontade de se aventurar em 
um domínio que é de todos e do qual, portanto, ninguém é proprietário exclusivo”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: 
concepções e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa a alternativa que indica corretamente o 
que é preciso para desenvolver uma prática pedagógica com um enfoque 
interdisciplinar: 
Nota: 0.0 
 
A É preciso romper hábitos e acomodações, pois implica se lançar ao 
novo, ao inusitado. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Para se desenvolver 
uma prática pedagógica com um enfoque interdisciplinar é preciso romper 
hábitos e acomodações, implica se lançar ao novo, ao inusitado. O trabalho do 
educador é essencial para que, de fato, a prática interdisciplinar saia do papel 
e passe a ser vivenciada no ambiente escolar" (texto-base, p. 11-12). 
 
B É preciso que o professor conheça as normas oriundas das antigas 
metodologias. 
 
C É preciso que a escola modifique toda a sua estrutura física. 
 
D É preciso que a direção da escola promova reuniões com a comunidade 
e corpo discente semanalmente. 
 
E É preciso que se tenha consciência do ensino tradicional para que o 
mesmo não se perca. 
 
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“De acordo com Fazenda [...], a lógica que preside o trabalho em sala de aula dos 
educadores bem-sucedidos é da interdisciplinaridade, aqueles que utilizam o enfoque 
interdisciplinar em sua prática pedagógica no dia a dia da sala de aula”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que aponta corretamente as 
características dos profissionais que desenvolvem práticas pedagógicas que adotam a 
interdisciplinaridade como metodologia de ensino: 
Nota: 0.0 
 
A Sendo um sujeito portador de uma atitude não comprometida com a 
aprendizagem dos alunos, trabalham pouco e não procuram se atualizar. 
 
B Esses profissionais estão sempre em busca de aperfeiçoar suas práticas 
e metodologias de ensino, pesquisam novos conhecimentos com a 
pretensão de se renovarem a cada jornada de trabalho, buscam sempre a 
superação e querem dar o seu melhor em prol da aprendizagem de seus 
alunos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Sendo um sujeito 
portador de uma atitude comprometida com a aprendizagem dos alunos, esses 
profissionais estão sempre em busca de aperfeiçoar suas práticas e 
metodologias de ensino, pesquisam novos conhecimentos com a pretensão de 
se renovarem a cada jornada de trabalho, buscam sempre a superação e querem 
dar o seu melhor em prol da aprendizagem de seus alunos" (texto-base, p. 12). 
 
C Esses profissionais têm a pretensão de se renovar somente quando 
solicitado pela direção da instituição em que trabalham. 
 
D Esses profissionais estão sempre em busca de preservar o ensino 
conservador, não deixando que a prática se perca. 
 
E A educação continuada não está entre suas vivências e a prática 
pedagógica é repetida ano após ano. 
 
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"Assim como Ivani Fazenda, Japiassu (1976) pensa o ensino das disciplinas, quando 
não se coloca em questão apenas a pedagogia destas, mas também o papel do ensino. 
Para que cada profissional observe as relações de sua disciplina com as demais, sem 
negligenciar o terreno de sua especialidade, é preciso que estejam impregnados de um 
amplo espírito epistemológico". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre a observação da interdisciplinaridade sob várias óticas, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
música, pela argumentação e o desafia e incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
B Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
repetição de comportamentos e o desafia e o incita a percorrer os 
mesmos caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
C Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
dúvida, pela investigação e o desafia e o incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Desde os anos 1960, 
a necessidade de superação desse ensino fragmentado e descontextualizado 
vem sendo anunciada pela interdisciplinaridade. Cuja metodologia utilizada 
permite a observação do fenômeno estudado, como também aproximação ou 
distanciamento, conforme o estudo exigir. Essa observação em várias óticas 
desperta, no pesquisador, o gosto pela dúvida, pela investigação, desafiando e 
incitando-o a percorrer novos caminhos teóricos em busca de explicações para 
a realidade" (texto-base, p. 4).D Essa observação em várias óticas desperta no professor o gosto pela 
dúvida, pela investigação, desencorajando a percorrer novos caminhos 
teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
E Essa observação em várias óticas desperta no aluno o gosto pela dúvida, 
pela reintegração e o desafia a percorrer novos caminhos teóricos em 
busca de explicações para a realidade. 
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Não podemos pensar em uma prática pedagógica interdisciplinar sem visualizarmos 
todas as dimensões que envolvem esse processo. Para falarmos de mudanças no 
trabalho docente e na escola precisamos pensar na formação dos professores, em suas 
crenças, na realidade em que estão inseridos, em suas convicções e seus pensamentos 
frente às novas exigências do sistema globalizado do conhecimento”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), aponte a alternativa que indica corretamente o que inviabiliza 
um trabalho interdisciplinar: 
Nota: 0.0 
 
A A falta de apoio por parte dos colegas de profissão e dos gestores 
educacionais. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A falta de apoio por 
parte dos colegas de profissão e dos gestores educacionais inviabiliza um 
trabalho interdisciplinar, visto que um projeto com enfoque interdisciplinar 
depende de parceria, mutualidade, diálogo e planejamento conjunto com toda 
comunidade escolar" (texto-base, p. 13). 
 
B O diálogo e planejamento conjunto com toda comunidade escolar. 
 
C O baixo rendimento escolar dos alunos. 
 
D A falta de material didático para o ensino de Arte. 
 
E A falta de livros que contenham mais de uma disciplina em um só 
volume. 
 
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"Para Fazenda [...], a metodologia interdisciplinar: '[...] parte de uma liberdade científica, 
alicerça-se no diálogo e na colaboração, funda-se no desejo de inovar, de criar, de ir 
além e exercitar-se na arte de pesquisar não objetivando apenas uma valorização 
técnico-produtiva ou material, mas, sobretudo, possibilitando uma ascese humana, na 
qual se desenvolve a capacidade criativa de transformar a concreta realidade mundana 
e histórica numa aquisição maior de educação em seu sentido lato, humanizante e 
liberador do próprio sentido de ser-no-mundo [...]'". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que aponta corretamente como age a 
disciplina de acordo com sua definição: 
Nota: 10.0 
 
A A disciplina age coordenando e delimitando os conteúdos, selecionando 
os conhecimentos que serão ordenados para serem apresentados ao aluno, 
com o apoio de um conjunto de procedimentos didáticos e metodológicos 
para seu ensino e de avaliação da aprendizagem do educando. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A disciplina age 
coordenando e delimitando os conteúdos, selecionando os conhecimentos que 
serão ordenados para serem apresentados ao aluno, com o apoio de um conjunto 
de procedimentos didáticos e metodológicos para seu ensino e de avaliação da 
aprendizagem do educando. O ensino formal, ao apresentar um caráter 
disciplinar, dificulta a aprendizagem do aluno, não estimulando atividades 
crítico-reflexivas, não estimula o desenvolvimento da inteligência" (texto-
base, p. 3). 
 
B A disciplina age dificultando a aprendizagem do aluno, não estimulando 
atividades crítico-reflexivas. 
 
C A disciplina age não desenvolvendo no aluno habilidades para resolver 
problemas e estabelecer conexões entre os fatos e conceitos, de pensar 
sobre o que está sendo estudado contextualizando com as atividades 
práticas de seu cotidiano. 
 
D A disciplina age dificultando a aprendizagem do aluno, não estimulando 
atividades crítico-reflexivas e não estimula o desenvolvimento da 
inteligência. 
 
E A disciplina age coordenando e delimitando os conteúdos, dificultando a 
aprendizagem. 
 
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"[...] como pressupostos básicos, os fundamentos de Fazenda [...] Japiassu [...], Zabala 
[...]. Fazenda [...] destaca que a interdisciplinaridade é um movimento entre as 
disciplinas, sendo um ato de reciprocidade e troca, sem o qual a disciplinaridade torna-
se vazia". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito da 
interdisciplinaridade para Japiassu: 
Nota: 10.0 
 
A A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de politizar os especialistas 
sobre os principais valores expostos pela arte. 
 
B A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar os 
especialistas sobre os principais problemas expostos pelas ciências. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A interdisciplinaridade 
que surge tem o intuito de conscientizar os especialistas sobre os principais 
problemas expostos pelas ciências, destacando que a 'interdisciplinaridade se 
caracteriza pela intensidade das trocas entre as especialidades e pelo grau de 
integração real das disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa' [...]" 
(texto-base p. 4). 
 
C A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de dinamizar o estudo sobre 
os principais obstáculos para a divulgação das práticas das ciências. 
 
D A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de padronizar as ideias 
sobre os principais eixos expostos pelas ciências. 
 
E A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar os 
especialistas sobre a necessidade de divulgar as diversas ramificações das 
ciências. 
 
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Para Zabala [...], nas propostas globalizantes, o alvo fundamental do ensino é o aluno 
e suas necessidades educacionais. Os diferentes conteúdos disciplinares estão 
condicionados sempre aos objetivos a que se pretendem. Ainda de acordo com Zabala, 
'a Ciência, em seu empenho em compreender a realidade, fragmentou o saber até 
diversificar o conhecimento numa multiplicidade de disciplinas, e cada uma delas, em 
sua especialização'”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridadeno 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente em uma 
perspectiva educacional os quatro graus de relações disciplinares segundo Zabala: 
Nota: 10.0 
 
A Multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, 
transdisciplinaridade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: 
"Multidisciplinaridade: é a organização de conteúdos mais tradicional. [...] 
Pluridisciplinaridade: é a existência de relações complementares entre 
disciplinas mais ou menos afins. [...]. Interdisciplinaridade: é a interação entre 
duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação de ideias 
até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do 
conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa. [...]. 
Transdisciplinaridade: é o grau máximo de relações entre as disciplinas, daí 
que supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. (ZABALA, 
1998, p. 143-144)" (texto-base, p. 16). 
 
B Multipluralidade, multiplicidade, internacionalidade, pluralidade. 
 
C Pluridisciplinaridade, multiplicidade, interdisciplinaridade, ludicidade. 
 
D Transdisciplinaridade, multidisciplinaridade, multipluralidade, 
pluridisciplinaridade. 
 
E Interdisciplinaridade, pluralidade, multidisciplinaridade, 
transdisciplinaridade. 
 
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
“Após as contribuições de Galileu e Descartes, na segunda metade do século XX, a 
fragmentação do conhecimento é vista como um entrave e, em contrapartida a isso, 
surge a interdisciplinaridade. Com os conhecimentos tão fragmentados, com tantas 
especialidades, os saberes dentro da escola não oferecem para o aluno um ensino 
contextualizado, que possa ser 11 utilizado e relacionado com atividades práticas do dia 
a dia”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), aponte corretamente a alternativa que indica o que a prática 
pedagógica interdisciplinar oferece aos alunos: 
Nota: 0.0 
 
A A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino menos 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão globalizada 
do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
B A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais dinâmico, 
contextualizado, levando o aluno a ter uma visão globalizada do 
conhecimento no mundo em que está inserido. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Na busca de um ensino 
contextualizado, é preciso compreender que a formação do indivíduo integral e 
o pleno exercício de sua cidadania passam a se constituir como parte importante 
do discurso pedagógico atual, havendo a necessidade dos educadores terem uma 
prática pedagógica interdisciplinar em sua rotina de ensino. Isso porque a 
interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais dinâmico, 
contextualizado, levando o aluno a ter uma visão globalizada do conhecimento 
no mundo em que está inserido" (texto-base p. 11). 
 
C A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais dinâmico, 
contextualizado, levando o aluno a ter uma visão limitada do 
conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
D A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino menos 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão engessada do 
conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
E A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais distante da 
sua realidade, levando o aluno a ter uma visão limitada do conhecimento 
no mundo em que está inserido. 
 
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
“Na antiguidade os conhecimentos eram divididos em disciplinas: o trivium que se referia 
ao estudo da gramática, retórica e dialética, e o quadrivium que se referia ao estudo da 
geometria, aritmética, música e astronomia, referindo-se, respectivamente, às artes da 
Linguagem e às artes da matemática”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
surgimento da interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1970, no 
continente Asiático, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
B A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na Índia e na Itália, despertando a 
desconstrução de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
C A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Africano, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova diretriz de ciência, consequentemente, também 
do conhecimento e da educação. 
 
D A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "De acordo com 
Fazenda [...], a interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, despertando a construção 
de uma nova concepção de ciência, consequentemente, também do 
conhecimento e da educação" (texto-base p. 6-7). 
 
E A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, finalizando a 
construção de uma nova concepção de matemática, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Muitos professores ignoram a importância do trabalho integrado com as outras 
disciplinas, não levando em conta a intervenção de outras áreas do saber no conteúdo 
que está ministrando, isso acontece, na maioria das vezes, pela falta de tempo, 
interesse e preparo para trabalhar com essa metodologia de ensino”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre o enfoque interdisciplinar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Surge como uma contradição capaz de dispersar e separar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, promovendo a interação entre alunos, 
diretores e o cotidiano. 
 
B Traz como uma metodologia capaz de derrubar a ideia de nova escola 
integral e absoluta devolvendo a interação entre alunos, professorese o 
passado. 
 
C Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas 
específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o 
cotidiano. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "O enfoque 
interdisciplinar surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as 
disciplinas com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas 
específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o cotidiano. O 
educador precisa estar aberto a mudanças e inovações, sabemos que o novo 
sempre causa medo e insegurança, principalmente, quando já se tem hábitos 
arraigados" (texto-base, p. 24). 
 
D Apresenta-se como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as 
disciplinas com a realidade de cada professor, ela envolve-se com outras 
áreas genéricas, promovendo a interação entre alunos, professores e o 
cotidiano. 
 
E Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras contradições 
encontradas de práticas docentes de disciplinas não contextualizadas 
 
 
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação a seguir: 
“ Os professores do Ensino de Ciências, preocupados com os avanços e complexidade 
dessas questões, vêm promovendo debates em torno do exercício da cidadania, de um 
desenvolvimento integral do ser humano, em que se leve em conta todos os aspectos 
que envolvem esse desenvolvimento. Assim, levando-nos a uma reflexão em relação à 
adoção de práticas interdisciplinares no Ensino de Ciências, como uma das 
possibilidades para sua melhoria”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente de que 
forma a interdisciplinaridade pode acontecer naturalmente: 
Nota: 10.0 
 
A Se todas as pessoas se familiarizem com as inovações tecnológicas. 
 
B Se for planejada de maneira contextualizada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A 
interdisciplinaridade acontece naturalmente se a aprendizagem for planejada 
de forma contextualizada, porém, essa metodologia e sistematização 
demandam ousadia, busca, pesquisa e trabalho didático dos docentes" (texto-
base, p. 23). 
 
C Atualizar os alunos, com conhecimentos do senso comum para 
resolverem seus problemas e interpretarem os fenômenos, em vez de 
utilizarem explicações científicas. 
 
D Por meio de uma imensa revisão de pensamento em que o diálogo entre 
as diversas áreas do saber deve ser intensificado. 
 
E Com a interpretação dos conhecimentos das outras áreas do saber, 
reconhecendo não haver nenhuma mais importante que a outra. 
 
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"Assim como Ivani Fazenda, Japiassu (1976) pensa o ensino das disciplinas, quando 
não se coloca em questão apenas a pedagogia destas, mas também o papel do ensino. 
Para que cada profissional observe as relações de sua disciplina com as demais, sem 
negligenciar o terreno de sua especialidade, é preciso que estejam impregnados de um 
amplo espírito epistemológico". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre a observação da interdisciplinaridade sob várias óticas, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
música, pela argumentação e o desafia e incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
B Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
repetição de comportamentos e o desafia e o incita a percorrer os mesmos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
C Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
dúvida, pela investigação e o desafia e o incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Desde os anos 1960, 
a necessidade de superação desse ensino fragmentado e descontextualizado vem 
sendo anunciada pela interdisciplinaridade. Cuja metodologia utilizada permite 
a observação do fenômeno estudado, como também aproximação ou 
distanciamento, conforme o estudo exigir. Essa observação em várias óticas 
desperta, no pesquisador, o gosto pela dúvida, pela investigação, desafiando e 
incitando-o a percorrer novos caminhos teóricos em busca de explicações para 
a realidade" (texto-base, p. 4). 
 
D Essa observação em várias óticas desperta no professor o gosto pela 
dúvida, pela investigação, desencorajando a percorrer novos caminhos 
teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
E Essa observação em várias óticas desperta no aluno o gosto pela dúvida, 
pela reintegração e o desafia a percorrer novos caminhos teóricos em 
busca de explicações para a realidade. 
 
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Não podemos pensar em uma prática pedagógica interdisciplinar sem visualizarmos 
todas as dimensões que envolvem esse processo. Para falarmos de mudanças no 
trabalho docente e na escola precisamos pensar na formação dos professores, em suas 
crenças, na realidade em que estão inseridos, em suas convicções e seus pensamentos 
frente às novas exigências do sistema globalizado do conhecimento”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), aponte a alternativa que indica corretamente o que inviabiliza 
um trabalho interdisciplinar: 
Nota: 0.0 
 
A A falta de apoio por parte dos colegas de profissão e dos gestores 
educacionais. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A falta de apoio 
por parte dos colegas de profissão e dos gestores educacionais inviabiliza 
um trabalho interdisciplinar, visto que um projeto com enfoque 
interdisciplinar depende de parceria, mutualidade, diálogo e planejamento 
conjunto com toda comunidade escolar" (texto-base, p. 13). 
 
B O diálogo e planejamento conjunto com toda comunidade escolar. 
 
C O baixo rendimento escolar dos alunos. 
 
D A falta de material didático para o ensino de Arte. 
 
E A falta de livros que contenham mais de uma disciplina em um só 
volume. 
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Muitos professores ignoram a importância do trabalho integrado com as outras 
disciplinas, não levando em conta a intervenção de outras áreas do saber no conteúdo 
que está ministrando, isso acontece, na maioriadas vezes, pela falta de tempo, 
interesse e preparo para trabalhar com essa metodologia de ensino”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre o enfoque interdisciplinar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Surge como uma contradição capaz de dispersar e separar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, promovendo a interação entre alunos, 
diretores e o cotidiano. 
 
B Traz como uma metodologia capaz de derrubar a ideia de nova escola 
integral e absoluta devolvendo a interação entre alunos, professores e o 
passado. 
 
C Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas 
específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o 
cotidiano. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "O enfoque 
interdisciplinar surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as 
disciplinas com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas 
específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o cotidiano. O 
educador precisa estar aberto a mudanças e inovações, sabemos que o novo 
sempre causa medo e insegurança, principalmente, quando já se tem hábitos 
arraigados" (texto-base, p. 24). 
 
D Apresenta-se como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as 
disciplinas com a realidade de cada professor, ela envolve-se com outras 
áreas genéricas, promovendo a interação entre alunos, professores e o 
cotidiano. 
 
E Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras contradições 
encontradas de práticas docentes de disciplinas não contextualizadas. 
 
Questão 5/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação a seguir: 
“O trabalho do educador é essencial para que, de fato, a prática interdisciplinar saia do 
papel e passe a ser vivenciada no ambiente escolar. Para isso, o professor precisa ter 
uma postura de partilhar o domínio do saber, precisa ter a vontade de se aventurar em 
um domínio que é de todos e do qual, portanto, ninguém é proprietário exclusivo”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: 
concepções e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa a alternativa que indica corretamente o 
que é preciso para desenvolver uma prática pedagógica com um enfoque 
interdisciplinar: 
Nota: 10.0 
 
A É preciso romper hábitos e acomodações, pois implica se lançar ao 
novo, ao inusitado. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Para se desenvolver 
uma prática pedagógica com um enfoque interdisciplinar é preciso romper 
hábitos e acomodações, implica se lançar ao novo, ao inusitado. O trabalho do 
educador é essencial para que, de fato, a prática interdisciplinar saia do papel 
e passe a ser vivenciada no ambiente escolar" (texto-base, p. 11-12). 
 
B É preciso que o professor conheça as normas oriundas das antigas 
metodologias. 
 
C É preciso que a escola modifique toda a sua estrutura física. 
 
D É preciso que a direção da escola promova reuniões com a comunidade 
e corpo discente semanalmente. 
 
E É preciso que se tenha consciência do ensino tradicional para que o 
mesmo não se perca. 
 
Questão 6/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“De acordo com Fazenda [...], a lógica que preside o trabalho em sala de aula dos 
educadores bem-sucedidos é da interdisciplinaridade, aqueles que utilizam o enfoque 
interdisciplinar em sua prática pedagógica no dia a dia da sala de aula”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que aponta corretamente as 
características dos profissionais que desenvolvem práticas pedagógicas que adotam a 
interdisciplinaridade como metodologia de ensino: 
Nota: 0.0 
 
A Sendo um sujeito portador de uma atitude não comprometida com 
a aprendizagem dos alunos, trabalham pouco e não procuram se 
atualizar. 
 
B Esses profissionais estão sempre em busca de aperfeiçoar suas 
práticas e metodologias de ensino, pesquisam novos conhecimentos 
com a pretensão de se renovarem a cada jornada de trabalho, 
buscam sempre a superação e querem dar o seu melhor em prol da 
aprendizagem de seus alunos. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Sendo um 
sujeito portador de uma atitude comprometida com a aprendizagem dos 
alunos, esses profissionais estão sempre em busca de aperfeiçoar suas 
práticas e metodologias de ensino, pesquisam novos conhecimentos com 
a pretensão de se renovarem a cada jornada de trabalho, buscam sempre 
a superação e querem dar o seu melhor em prol da aprendizagem de seus 
alunos" (texto-base, p. 12). 
 
C Esses profissionais têm a pretensão de se renovar somente quando 
solicitado pela direção da instituição em que trabalham. 
 
D Esses profissionais estão sempre em busca de preservar o ensino 
conservador, não deixando que a prática se perca. 
 
E A educação continuada não está entre suas vivências e a prática 
pedagógica é repetida ano após ano. 
 
Questão 7/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"[...] como pressupostos básicos, os fundamentos de Fazenda [...] Japiassu [...], Zabala 
[...]. Fazenda [...] destaca que a interdisciplinaridade é um movimento entre as 
disciplinas, sendo um ato de reciprocidade e troca, sem o qual a disciplinaridade torna-
se vazia". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito da 
interdisciplinaridade para Japiassu: 
Nota: 0.0 
 
A A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de politizar os 
especialistas sobre os principais valores expostos pela arte. 
 
B A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar 
os especialistas sobre os principais problemas expostos pelas 
ciências. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A 
interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar os 
especialistas sobre os principais problemas expostos pelas ciências, 
destacando que a 'interdisciplinaridade se caracteriza pela intensidade 
das trocas entreas especialidades e pelo grau de integração real das 
disciplinas no interior de um mesmo projeto de pesquisa' [...]" (texto-
base p. 4). 
 
C A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de dinamizar o 
estudo sobre os principais obstáculos para a divulgação das 
práticas das ciências. 
 
D A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de padronizar as 
ideias sobre os principais eixos expostos pelas ciências. 
 
E A interdisciplinaridade que surge tem o intuito de conscientizar 
os especialistas sobre a necessidade de divulgar as diversas 
ramificações das ciências. 
 
Questão 8/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Para Zabala [...], nas propostas globalizantes, o alvo fundamental do ensino é o aluno 
e suas necessidades educacionais. Os diferentes conteúdos disciplinares estão 
condicionados sempre aos objetivos a que se pretendem. Ainda de acordo com Zabala, 
'a Ciência, em seu empenho em compreender a realidade, fragmentou o saber até 
diversificar o conhecimento numa multiplicidade de disciplinas, e cada uma delas, em 
sua especialização'”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente em uma 
perspectiva educacional os quatro graus de relações disciplinares segundo Zabala: 
Nota: 10.0 
 
A Multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade, 
transdisciplinaridade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: 
"Multidisciplinaridade: é a organização de conteúdos mais tradicional. [...] 
Pluridisciplinaridade: é a existência de relações complementares entre 
disciplinas mais ou menos afins. [...]. Interdisciplinaridade: é a interação 
entre duas ou mais disciplinas que pode ir desde a simples comunicação de 
ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do 
conhecimento, da metodologia e dos dados da pesquisa. [...]. 
Transdisciplinaridade: é o grau máximo de relações entre as disciplinas, daí 
que supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador. 
(ZABALA, 1998, p. 143-144)" (texto-base, p. 16). 
 
B Multipluralidade, multiplicidade, internacionalidade, pluralidade. 
 
C Pluridisciplinaridade, multiplicidade, interdisciplinaridade, 
ludicidade. 
 
D Transdisciplinaridade, multidisciplinaridade, multipluralidade, 
pluridisciplinaridade. 
 
E Interdisciplinaridade, pluralidade, multidisciplinaridade, 
transdisciplinaridade. 
 
Questão 9/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
“Após as contribuições de Galileu e Descartes, na segunda metade do século XX, a 
fragmentação do conhecimento é vista como um entrave e, em contrapartida a isso, 
surge a interdisciplinaridade. Com os conhecimentos tão fragmentados, com tantas 
especialidades, os saberes dentro da escola não oferecem para o aluno um ensino 
contextualizado, que possa ser 11 utilizado e relacionado com atividades práticas do dia 
a dia”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), aponte corretamente a alternativa que indica o que a prática 
pedagógica interdisciplinar oferece aos alunos: 
Nota: 10.0 
 
A A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino menos 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão 
globalizada do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
B A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão 
globalizada do conhecimento no mundo em que está inserido. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Na busca de um 
ensino contextualizado, é preciso compreender que a formação do 
indivíduo integral e o pleno exercício de sua cidadania passam a se 
constituir como parte importante do discurso pedagógico atual, havendo a 
necessidade dos educadores terem uma prática pedagógica interdisciplinar 
em sua rotina de ensino. Isso porque a interdisciplinaridade oferece aos 
educandos um ensino mais dinâmico, contextualizado, levando o aluno a 
ter uma visão globalizada do conhecimento no mundo em que está inserido" 
(texto-base p. 11). 
 
C A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão limitada 
do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
D A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino menos 
dinâmico, contextualizado, levando o aluno a ter uma visão 
engessada do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
E A interdisciplinaridade oferece aos educandos um ensino mais 
distante da sua realidade, levando o aluno a ter uma visão limitada 
do conhecimento no mundo em que está inserido. 
 
Questão 10/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
“Na antiguidade os conhecimentos eram divididos em disciplinas: o trivium que se referia 
ao estudo da gramática, retórica e dialética, e o quadrivium que se referia ao estudo da 
geometria, aritmética, música e astronomia, referindo-se, respectivamente, às artes da 
Linguagem e às artes da matemática”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente o 
surgimento da interdisciplinaridade: 
Nota: 0.0 
 
A A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1970, no 
continente Asiático, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
B A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na Índia e na Itália, despertando a 
desconstrução de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
C A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Africano, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova diretriz de ciência, consequentemente, também 
do conhecimento e da educação. 
 
D A interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "De acordo com 
Fazenda [...], a interdisciplinaridade surgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, despertando a 
construção de uma nova concepção de ciência, consequentemente, também do 
conhecimento e da educação" (texto-base p. 6-7). 
 
E A interdisciplinaridadesurgiu em meados da década de 1960, no 
continente Europeu, principalmente na França e Itália, finalizando a 
construção de uma nova concepção de matemática, consequentemente, 
também do conhecimento e da educação. 
 
 
Questão 1/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação a seguir: 
“ Os professores do Ensino de Ciências, preocupados com os avanços e complexidade 
dessas questões, vêm promovendo debates em torno do exercício da cidadania, de um 
desenvolvimento integral do ser humano, em que se leve em conta todos os aspectos 
que envolvem esse desenvolvimento. Assim, levando-nos a uma reflexão em relação à 
adoção de práticas interdisciplinares no Ensino de Ciências, como uma das 
possibilidades para sua melhoria”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), assinale a alternativa que apresenta corretamente de que 
forma a interdisciplinaridade pode acontecer naturalmente: 
Nota: 10.0 
 
A Se todas as pessoas se familiarizem com as inovações tecnológicas. 
 
B Se for planejada de maneira contextualizada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A 
interdisciplinaridade acontece naturalmente se a aprendizagem for planejada 
de forma contextualizada, porém, essa metodologia e sistematização 
demandam ousadia, busca, pesquisa e trabalho didático dos docentes" (texto-
base, p. 23). 
 
C Atualizar os alunos, com conhecimentos do senso comum para 
resolverem seus problemas e interpretarem os fenômenos, em vez de 
utilizarem explicações científicas. 
 
D Por meio de uma imensa revisão de pensamento em que o diálogo entre 
as diversas áreas do saber deve ser intensificado. 
 
E Com a interpretação dos conhecimentos das outras áreas do saber, 
reconhecendo não haver nenhuma mais importante que a outra. 
 
Questão 2/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia o fragmento de texto: 
"Assim como Ivani Fazenda, Japiassu (1976) pensa o ensino das disciplinas, quando 
não se coloca em questão apenas a pedagogia destas, mas também o papel do ensino. 
Para que cada profissional observe as relações de sua disciplina com as demais, sem 
negligenciar o terreno de sua especialidade, é preciso que estejam impregnados de um 
amplo espírito epistemológico". 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre a observação da interdisciplinaridade sob várias óticas, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
música, pela argumentação e o desafia e incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
B Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
repetição de comportamentos e o desafia e o incita a percorrer os 
mesmos caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
C Essa observação em várias óticas desperta no pesquisador o gosto pela 
dúvida, pela investigação e o desafia e o incita a percorrer novos 
caminhos teóricos em busca de explicações para a realidade. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "Desde os anos 1960, 
a necessidade de superação desse ensino fragmentado e descontextualizado 
vem sendo anunciada pela interdisciplinaridade. Cuja metodologia utilizada 
permite a observação do fenômeno estudado, como também aproximação ou 
distanciamento, conforme o estudo exigir. Essa observação em várias óticas 
desperta, no pesquisador, o gosto pela dúvida, pela investigação, desafiando e 
incitando-o a percorrer novos caminhos teóricos em busca de explicações para 
a realidade" (texto-base, p. 4). 
 
D Essa observação em várias óticas desperta no professor o gosto pela 
dúvida, pela investigação, desencorajando a percorrer novos caminhos 
teóricos em busca de explicações para a realidade. 
 
E Essa observação em várias óticas desperta no aluno o gosto pela dúvida, 
pela reintegração e o desafia a percorrer novos caminhos teóricos em 
busca de explicações para a realidade. 
 
Questão 3/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Não podemos pensar em uma prática pedagógica interdisciplinar sem visualizarmos 
todas as dimensões que envolvem esse processo. Para falarmos de mudanças no 
trabalho docente e na escola precisamos pensar na formação dos professores, em suas 
crenças, na realidade em que estão inseridos, em suas convicções e seus pensamentos 
frente às novas exigências do sistema globalizado do conhecimento”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019), aponte a alternativa que indica corretamente o que inviabiliza 
um trabalho interdisciplinar: 
Nota: 0.0 
 
A A falta de apoio por parte dos colegas de profissão e dos gestores 
educacionais. 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base: "A falta de apoio por 
parte dos colegas de profissão e dos gestores educacionais inviabiliza um 
trabalho interdisciplinar, visto que um projeto com enfoque interdisciplinar 
depende de parceria, mutualidade, diálogo e planejamento conjunto com toda 
comunidade escolar" (texto-base, p. 13). 
 
B O diálogo e planejamento conjunto com toda comunidade escolar. 
 
C O baixo rendimento escolar dos alunos. 
 
D A falta de material didático para o ensino de Arte. 
 
E A falta de livros que contenham mais de uma disciplina em um só 
volume. 
 
Questão 4/10 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e 
Naturais 
Leia a citação: 
“Muitos professores ignoram a importância do trabalho integrado com as outras 
disciplinas, não levando em conta a intervenção de outras áreas do saber no conteúdo 
que está ministrando, isso acontece, na maioria das vezes, pela falta de tempo, 
interesse e preparo para trabalhar com essa metodologia de ensino”. 
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MESSIAS, P. C. G. R. de; SANTOS, P. R. A interdisciplinaridade no ensino de ciências naturais: concepções 
e práticas pedagógicas dos docentes – (recorde teórico – 2019). Revista Ciência & Desenvolvimento, v. 13, p. 140-161, 2020. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base A interdisciplinaridade no 
ensino de ciências naturais: concepções e práticas pedagógicas dos docentes – 
(recorte teórico – 2019) sobre o enfoque interdisciplinar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0 
 
A Surge como uma contradição capaz de dispersar e separar as disciplinas 
com a realidade de cada aluno, promovendo a interação entre alunos, 
diretores e o cotidiano. 
 
B Traz como uma metodologia capaz de derrubar a ideia de nova escola 
integral e absoluta devolvendo a interação