Metodologia Científica - AULA 2

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FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO PAULO 
MPCT – METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA 
PROF.ª JOSIE MICALLI 
 
1º semestre 2019 - AULA 2 Página 1 
 
LINHAS DE PESQUISA 
 
A FATEC SP busca, através dos trabalhos científicos elaborados pelos seus 
alunos, a aquisição de novos conhecimentos e técnicas, além de fortalecer o ensino 
com o aprimoramento da atitude científica e tecnológica, essencial para a formação 
do Tecnólogo. De acordo com Borges-Andrade (2003), uma linha é um traço contínuo 
de uma só dimensão, que separa duas coisas contíguas, ou um conjunto de pontos 
que dependem continuamente de um parâmetro. Mas também é um traço imaginário 
em determinada direção ou rumo. Esse traço, visível ou imaginário, limita um objeto e 
estabelece um contorno ou uma fronteira. Define tendência e estabelece regra de 
conduta ou norma baseada em convenções sociais. E provê orientação teórica 
adotada por grupo ou indivíduo. Uma linha também pode ser definida como prática de 
alguma atividade. Por outro lado, pesquisa é a busca minuciosa para averiguação 
ouindagação da realidade. Refere-se à investigação com o fim dedescobrir ou 
estabelecer fatos ou princípios relativos a um campo qualquer do conhecimento. 
Nesta definição, é possível identificar três elementos essenciais do conceito de linha 
de pesquisa: objetivo, delimitação de escopo e referência a atividades de trabalho. 
 
As linhas de pesquisa que deverão ser adotadas para a realização do Trabalho 
de Graduação para a formação na Modalidade de Movimento de Terra e 
Pavimentação são as 4 linhas exemplificadas a seguir: 
 
 Educação Tecnológica: 
 
o Ensino nos Cursos de Tecnologia; 
o Empregabilidade dos Tecnólogos; 
o Relacionamento com os Conselhos Profissionais; 
o História da Educação Profissional; 
o Metodologia da Educação Tecnológica; 
o Relação de Trabalho: empregador x tecnólogo. 
 
 
 Mensuração – Topografia aplicada à Pavimentação: 
 
o Equipamentos Topográficos acoplados em máquinas específicas para 
serviços de terraplenagem; 
o Tipos de Levantamentos Topográficos: planimétricos e/ou altimétricos 
para pavimentação ou terraplenagem; 
o Geoprocessamento. 
 
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 Planejamento: 
 
 – Transportes 
 
o Sistemas de Transportes: estudos sobre oferta x demanda; 
o Polos geradores de viagens: modelos de geração e distribuição de 
viagens; 
o Modais de transportes: estudo de viabilidade técnica, econômica e 
ambiental; 
o Engenharia de Tráfego: estudos de capacidade viária atual e futura e 
níveis de serviço. 
 
– Gerenciamento de Obras 
 
o Planejamento e controle de projetos: objetivos, etapas, fases e 
atividades do projeto; 
o Fatores técnicos e humanos; 
o Estimativas, organização e alocação de recursos físicos, técnicos, 
humanos e financeiros; 
o Diagramas e Cronogramas Físico-financeiro: Controle de Obras; 
o Gerenciamento de Contratos; 
o Conceitos de Medicina, Higiene e Segurança do Trabalho voltado à 
execução de obras; 
o Orçamento de obras públicas. 
 
 Infraestrutura – Rodovias, vias públicas, materiais, projeto, 
construção e manutenção (conservação): 
 
o Estudo de análise do comportamento de materiais: solos, asfálticos e 
alternativos; 
o Projeto: procedimentos, aplicações e análise; 
o Análise do comportamento das camadas do pavimento e 
procedimentos (convencionais e alternativos); 
o Conservação: procedimentos, métodos, avaliação da superfície 
(funcional e estrutural); 
o Gerência: desempenho, previsão de desempenho e avaliação dos 
índices de conservação; 
o Sistemas de contenção – dimensionamento, materiais e técnicas de 
execução; 
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o Pavimentos de concreto – dimensionamento, materiais e técnicas de 
execução; 
o Nanotecnologia aplicada a materiais de construção para obras viárias; 
o Canteiro de obras de terra e obras viárias. 
 
 
 
ORIENTADOR 
 
O trabalho científico deverá, obrigatoriamente, ser feito sob a orientação de um 
professor do departamento. 
A função do orientador é oportunizar aos alunos meios para que eles 
aperfeiçoem suas competências, façam suas escolhas e tomem suas decisões. Seu 
papel é de base, de aconselhamento. O aluno deverá buscar a orientação, convidando 
um dos professores para orienta-lo, porém, a instituição definirá quem será o 
orientador do aluno, face a demanda de trabalhos do semestre. 
Professores orientadores e suas respectivas linhas de pesquisa: 
 
o EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA 
 
Coordenadora: Prof.ª Leila Meneghetti 
Professores: Prof.ª Leila Meneghetti 
 Profª Arisol S. S. Tsuda Yamamoto 
 
o MENSURAÇÃO 
 
Coordenadora: Prof.ª Leila Meneghetti 
Professores: Prof.ª Leila Meneghetti 
Profª. Ma. Fátima Alves Tostes 
Profª Esp. Deise Dias do Nascimento Machado 
Profº Dr. José João Pires de Oliveira Filho 
Profª Arisol S. S. Tsuda Yamamoto 
 
o PLANEJAMENTO 
 
Coordenador Prof. Esp. Rinaldo Félix da Costa 
Professores: Prof. Esp. Rinaldo Félix da Costa 
Prof.ª Esp. Josie Pereira de Freitas Micalli 
Profª Arisol S. S. Tsuda Yamamoto 
 
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o INFRAESTRUTURA 
 
Coordenadora: Profª Esp. Deise Dias do Nascimento Machado 
Professores: Profª Esp. Deise Dias do Nascimento Machado 
Prof. Dr. Edson de Moura 
Prof. José Ângelo Ricardo 
Prof. Esp. Odair de Oliveira Rosa 
Prof. Esp. Rogério Marques Sant´Anna 
Prof. Me. Josué Souza de Góis 
Prof. Me. Ailton Dias dos Santos 
Profª Arisol S. S. Tsuda Yamamoto 
 
 
ETAPAS DA PESQUISA CIENTÍFICA 
 
1 – ESCOLHA DO TEMA 
 O que vou pesquisar? 
 Qual a área de interesse? 
 Originalidade não é pré-requisito 
 
2 - REVISÃO DA LITERATURA 
 Quem já pesquisou algo semelhante? 
 
3 – JUSTIFICATIVA 
 Por que estudar este tema? 
 
4 – FORMULAÇÃO DO PROBLEMA 
 Que respostas estou disposto a responder? 
 Definição clara do problema 
 
5 – DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS 
 O que pretendo alcançar com a pesquisa? 
 
6 – METODOLOGIA 
 Como se procederá a pesquisa? 
 
7 – COLETA DE DADOS 
 Quais instrumentos serão utilizados? 
 
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8 – TABULAÇÃO DOS DADOS 
 Como organizar os dados obtidos? 
 
9 – ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 
 Como os dados serão analisados? 
 
10 – CONCLUSÃO DA ANÁLISE DOS RESULTADOS 
 Síntese da pesquisa 
 
11 – REDAÇÃO DA PESQUISA 
 Aspectos formais (normas) 
 
12 – APRESENTAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO 
 Apresentação oral e recursos audiovisuais 
 
 
REDAÇÃO DE TEXTOS CIENTÍFICOS - DICAS PRÁTICAS 
 
o Linguagem clara e precisa, sem verbalismos; 
o Obedecer à ordem lógica do raciocínio – começo, meio e fim; 
o Frases completas e curtas, evite longos parágrafos; 
o Verbos em terceira pessoa; 
o Prefira palavras familiares e de fácil compreensão; 
o O objetivo é expressar e não impressionar; 
o Utilize o dicionário; 
o Não começar frases com números; 
o Recorrer a um amigo para ler seu trabalho.