Clubes Juvenis 1

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Faça uma leitura das alternativas e escolha aquela que representa a relação da 
Corresponsabilidade com os Clubes Juvenis. 
a. 
A Corresponsabilidade é a única premissa referente às normas e combinados existentes nos Clubes 
Juvenis. 
b. 
A Corresponsabilidade é um dos ganhos dos estudantes nos Clubes Juvenis. Ela proporciona o 
desenvolvimento integral e perpassa todos os espaços da escola ao envolver a gestão, a comunidade 
escolar, os docentes e os estudantes. 
c. 
Algumas das ações pontuais dos Clubes Juvenis são desenvolvidas tendo como parâmetro o 
protagonismo e a Corresponsabilidade. 
d. 
A Corresponsabilidade é umas das premissas do Programa Ensino Integral, pertencente 
exclusivamente aos Clubes Juvenis. 
 
“O termo ‘Protagonismo Juvenil’ tem sido utilizado na educação há vários anos. A ideia de 
definir o protagonismo no processo educativo foi criada por Antônio Carlos Gomes da Costa, 
educador mineiro que desenvolveu essa nova prática educativa com jovens.” Escolha a 
afirmação que define corretamente o ‘Protagonismo Juvenil’. 
 
a. O Protagonismo Juvenil pode ser assegurado com ações individuais e esporádicas, quando o 
estudante, os gestores e/ou os professores sentirem necessidade. 
b. ‘Protagonismo Juvenil’ é o conceito no qual o estudante faz parte ativamente do 
desenvolvimento e da construção do próprio aprendizado. 
O ‘Protagonismo Juvenil’ é definido como a capacidade de se reconhecer como autor principal de sua 
aprendizagem. 
c. Uma característica do ‘Protagonismo Juvenil’ é a elaboração de pesquisas e a exposição de 
ideias e debates propostos exclusivamente pelos professores aos seus estudantes. 
d. O engajamento não é, necessariamente, uma condição para uma atuação protagonista dos 
estudantes. 
 
Analise as alternativas a seguir e escolha aquelas que melhor expressam o papel de um 
professor protagonista. 
I – O papel do professor é fundamental dentro da escola e se reflete em toda a sociedade, pois ele é 
um agente ativo na formação de um cidadão. 
II – Trabalha para a autonomia do estudante. 
III – Um professor protagonista é aquele capaz de reconhecer que é o único detentor do 
conhecimento e que, por isso, não pode deixar que os estudantes façam suas próprias escolhas, pois 
ainda não estão preparados para isso. 
IV – São aqueles que colocam os estudantes no centro do palco e atuam como líderes ou mediadores 
no processo pedagógico. 
a. II, III e IV 
b. Toda estão corretas 
c. I, III e IV 
d. I, II e IV 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1180860&cmid=5431
 
Assinale a alternativa que melhor expressa a importância da comunicação e do alinhamento 
entre os atores que interagem no Clube Juvenil. 
a. O alinhamento e a comunicação entre os Clubes Juvenis e a comunidade escolar não são 
considerados uma ação relevante. 
b. A comunicação e os alinhamentos nos Clubes Juvenis são essenciais uma vez que possibilitam 
estabelecer responsabilidades e corresponsabilidades entre todos os seus atores. 
É por meio da comunicação e dos alinhamentos constantes e eficazes que os Clubes Juvenis 
conquistam maiores possibilidades de sucesso. Um bom plano de comunicação organiza e integra as 
ações propostas, demonstra os resultados alcançados a todos os atores envolvidos no cotidiano 
escolar e, por isso, amplia as chances de conquistarem parcerias e apadrinhamentos. 
c. A comunicação e o alinhamento nos Clubes Juvenis devem ocorrer exclusivamente entre os 
membros do Clube, o presidente e o vice-presidente, pois são esses os atores que se destacam como 
protagonistas juvenis. 
d. O alinhamento e a comunicação dos Clubes Juvenis com os gestores da escola ocorrem 
informalmente e, por isso, não há necessidade de criação de agenda específica para esse fim. 
 
Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa que justifique a relevância de uma rede 
de suporte que engaje os líderes de turma e os estudantes acolhedores nos Clubes Juvenis. 
a. Os líderes de turma e os estudantes acolhedores deverão assumir os cargos de presidente e 
vice-presidente dos Clubes Juvenis, uma vez que já são protagonistas prontos para o exercício 
dessas funções; assim, serão capazes de minimizar os problemas que essa metodologia possa trazer 
à organização das escolas do PEI. 
b. A rotina de comunicação entre líderes de turma e estudantes acolhedores com presidentes e 
vice-presidentes dos Clubes Juvenis deve ser organizada pelos professores, três vezes na semana, 
para garantir o compartilhamento de boas práticas. 
c. Líderes de turma e estudantes acolhedores já desenvolveram um perfil de liderança e 
protagonismo e, por isso, podem contribuir com importantes experiências para os Clubes Juvenis, 
replicando as boas práticas que vivenciaram. 
d. Líderes de turma e estudantes acolhedores devem instituir modelos de conduta a serem 
seguidos pelos presidentes e vice-presidentes d