ATIVIDADES III - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO – UNIDADE III 
 
QUESTÃO 01 
A partir de qual Lei a educação infantil passa a ser a primeira etapa da educação básica, atendendo crianças de 0 a 5 anos? 
R - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Nº 9.394/96. 
QUESTÃO 02 
Com a obrigatoriedade da matrícula das crianças entre 4 e 5 anos na educação infantil, muitos estudiosos compreendem que este 
deve ser o espaço para: 
R - Compreender a criança em sua totalidade unindo o cuidar e o educar. 
QUESTÃO 03 
Com base nos estudos de Luria (2006) e Vigotski (1931) revelaremos os caminhos percorridos pela criança no processo 
de alfabetização, pois assim como na história do surgimento da escrita, também existe um percurso que a criança realiza 
para aprender a ler e a escrever chamado de: 
R - Pré-história do processo de aquisição da linguagem escrita pela criança. 
QUESTÃO 04 
Conforme explica Stemmer (2010, p. 130), saber ler e escrever na Antiguidade significava alcançar a vida eterna, “[...] 
meio de dotar os leitores do instrumento necessário para a conquista da salvação eterna, veiculado pela igreja, e outro 
meio como acesso a uma nova ordem social, que se estabelece com a revolução industrial e republicana”. E na 
contemporaneidade, o que significa ser alfabetizado para Stemmer? 
R - Ser parte de fato do gênero humano, ou seja, ter condição de atuar de modo transformador na realidade circundante. 
QUESTÃO 05 
Constatamos que “a educação é direito de todos e dever do Estado e da Família”, ou seja, a educação da criança pequena 
independente de sua classe social, raça ou cor, é um direito garantido: 
R - Na Constituição Federal. 
QUESTÃO 06 
Em relação à educação infantil, o que a Resolução nº 5, de 17 de Dezembro de 2009, em seu artigo 5°, § 2° garante a essa etapa 
do desenvolvimento? 
R - A obrigatoriedade da matrícula na educação infantil de crianças que completam 4 ou 5 anos até o dia 31 de março do ano 
letivo. 
QUESTÃO 07 
No texto “Teoria e Prática: relações interdependentes”, vimos que por muitos anos, no Brasil, a educação infantil foi (e ainda é em 
muitas instituições de ensino) vista como um trabalho assistencialista, que significa: 
R - Lugar sem caráter de ensino formal onde as crianças recebem os cuidados básicos de higiene, saúde e alimentação. 
QUESTÃO 08 
Para Vigotski (2000; 2006) a aprendizagem se dá muito antes de a criança ter o primeiro contato com o meio escolar. 
Sabemos então, que é na escola que a criança se desenvolverá e irá aprimorar e aprofundar o conhecimento já 
aprendido. Nesse sentido, é correto afirmar: 
R - Desde a educação infantil, todas as situações de aprendizagem na escola devem ser de ensino, visando o 
desenvolvimento das funções psicológicas superiores. 
 
 
QUESTÃO 09 
Pensando no processo de ensino e aprendizagem das crianças na escola, Vigotski (2006, p. 103) defende a ideia de que “a 
aprendizagem utiliza os resultados do desenvolvimento, em vez de se adiantar ao seu curso e de mudar a sua direção.” Isso 
significa que: 
R - A aprendizagem antecede ao desenvolvimento. 
QUESTÃO 10 
Segundo Kuhlmann (2011, p. 83), no Brasil, a primeira creche fundou-se em 13 de novembro de 1899 da Companhia de 
Fiação de Tecidos Corcovado na cidade: 
R - Rio de janeiro