Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil

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Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
É importante relembrar que a primeira função da pré-escola era apenas para cuidar das crianças enquanto sua mãe trabalhava, somente no século XIX que mudou essa situação e partir daí nasceu uma proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de assistência. Mas essa abordagem de compensação social  justificou, por muitos anos, a estadia das crianças era até uma determinada idade, qual era idade limite?
Analise alternativa correta:
A - até 5 anos
B - até 7 anos
C - até 6 anoscheck_circleResposta correta
D - até 4 anos
E - até 3 anos
Questão 2 de 10
Na Idade Moderna, começa a existir uma preocupação em como educar as crianças, principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do surgimento da sociedade capitalista. Nessa época, também, há uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista. Nesse período, ocorreram dois movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, os quais tiveram extrema influência nesse cenário. Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI.
II.( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas.
III.( )Foi um período na história do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna
IV.( ) Foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de explicar o universo.
A alternativa correta é:
A -
(   )F – F – V – V.
B -
(   )V – F - V – F.
C -
(   )V – F – V – V.
D -
(   )V – V – V – F.
check_circleResposta correta
E -
(   )V – V – V – V.
Questão 3 de 10
A escritora _________________ iniciou sua carreira profissional na área da psiquiatria de um hospital de crianças especiais, chamadas, na época, de crianças retardo mental. Para elas, criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes. Com o sucesso desses materiais. O sucesso foi imediato e, desde então,  ela teve uma importante contribuição, que é amplamente utilizada, até hoje, na Educação Infantil: a percepção de que as crianças, com materiais adequados e interessantes, respondem aos estímulos com rapidez e entusiasmo, ao mesmo tempo em que podem exercitar suas habilidades e autonomia.  A opção que completa corretamente o texto abaixo é: 
 
A - Maria Montessori check_circleResposta correta
B - Emília Ferreiro
C - Cora Coralina
D - Cecília Meireles
E - Mary França
Questão 4 de 10
Uma nova proposta de educação para crianças pequenas surgiu pelo "Ministério da Educação e do Desporto" (MEC)  e  propôs um Referencial Curricular para a Educação Infantil onde ganhará destaque e valorização cujo objetivo é dar continuidade com os vários níveis. De qual nível de escolaridade está se referindo? sendo assim análise as armações abaixo escolha a alternativa correta.
I. Ensino Fundamental I
II. Pré escola
III. Creches e asilos
Assinale a alternativa correta:
A - apenas alternativa I esta corretacheck_circleResposta correta
B - apenas alternativa II esta correta
C - apenas alternativa III esta correta
D - apenas I e II estão corretas
E - apenas II e III estão corretas
Questão 5 de 10
Desde 1988, quando a Constituição Federal precisamente em 1996 a Educação Infantil sai da assistência social e é reconhecida como primeira etapa da educação básica. No entanto, Educação Infantil é direito da criança sim, mas não é direito mães trabalhadoras. Uma vez estabelecida essa importância, cumpre, agora, determinar meios e fornecer documentos para que se possa estruturar uma educação de qualidade (ANGOTTI, 2006). Surgiram algumas ações do Ministério da Educação diante do  dever na educação infantil. Analise as afirmativas e  posteriormente assinale a resposta correta.
I. Propostas pedagógicas e currículo em Educação Infantil 1996.
II. Por uma política de formação do profissional de Educação Infantil surgiu 1994.
III. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 2000
Assinale a alternativa correta:
A - apenas alternativa I está correta
B - apenas alternativa II está correta
C - apenas alternativa III está correta. 
D -  todas as alternativas estão corretas. 
E -  apenas alternativa I e II estão corretas check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
No Brasil, a partir da década de 90 do século XX, a tônica da discussão sobre a formação do profissional da Educação Infantil passou a ser efetivada com mais propriedade, inclusive fazendo parte de documentos oficiais. Quando foi criado o documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica?
A - Em 1998
B - Em 1999
C - Em 2000check_circleResposta correta
D - Em 2001
E - Em 2002
Questão 7 de 10
Na metade do século XX deu origem as leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (Lei n. 4.024/61, Lei n. 5.692/71 e Lei n. 9.394/96, que está atualmente em vigência) leis de Ensino que tratavam especificamente das escolas maternais e dos jardins de infância. Segundo ele, a função das escolas maternais oficiais deveria ser a de receber os filhos de operários, oferecendo a eles um desenvolvimento harmônico, em um ambiente similar ao do lar (SÃO PAULO, 1947).  Considerando esse contexto,  o ano  que  entrou em  vigor essa lei  foi___________________. Marque  a  alternativa que  complete a  frase em questão. 
A - Em 1947
B - Em 1950
C - Em 1940
D - Em 1947
E - Em 1961check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -
(     )Fröbel (1782-1852).
B -
(     )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -
(     )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D -
(    )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio.
check_circleResposta correta
E -
(   )Maria Montessori (1870- 1952).
Questão 9 de 10
O Brasil traz em sua história relacionada  a infância desvalida uma instituição com longa vida que sobreviveu aos três grandes regimes de nossa história, criado na colônia, multiplicou-se no período imperial, aumentando ainda mais na república, sendo extinta definitivamente na década de 1950. O Brasil foi o último país a abolir o triste sistema de enjeitados, no entanto, essa instituição cumpriu um importante papel sendo a única instituição de assistência às crianças abandonadas no Brasil. Esse sistema foi inventado na Europa medieval servindo para garantir o anonimato, estimulando a levar o bebê que não se desejava  para a roda, no lugar de abandoná-la em outros lugares como portas de família, lixos e bosques como acontecia. (MARCILIO, 1997, p. 51).
 
Assinale a alternativa que apresenta qual foi a primeira instituição para essas crianças no Brasil. 
A - Jardim de Infância.
B - Pré-escola.
C - Creches.
D - Projeto casulo.
E - Roda dos Expostos.check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
Hoje, no Brasil, temos muitos estudiosos e pesquisadores que se dedicam a estudar o histórico da Educação Infantil, a sociologia da infância entre outros temas emergentesda Educação das crianças pequenas, uma autora com grande produção é Sonia Kramer, autora de vários livros, Sonia Kramer comenta sobre o histórico e reflexo da Educação Infantil de massa, Kramer (1993), destaca três tendências a tendência romântica, a cognitiva e a crítica, que fundamentam as ações profissionais e, inclusive as atividades ofertadas às crianças.  
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio das interações com os objetos.
Porque
A tendência cognitiva defende a ideia de que a criança precisa de materiais concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências. Ela é vista como exploradora, e o professor, como desencadeador das etapas de desenvolvimento infantil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 1 de 10
Maria Montessori (1870 – 1952) pode ser considerada como uma das principais representantes da Escola Nova, reconhecida por ser a primeira mulher italiana a se formar em medicina, empenhada na busca de instaurar preceitos educativos de alcance universal, sendo destaque nas pesquisas com crianças pequenas, ao considerar a infância como a fase mais crítica do desenvolvimento do ser humano, como etapa chave de aquisição de conhecimentos, alicerces de aprendizagens futuras, ampliando posteriormente pesquisas com outras faixas etárias. (RÖHRS, 2010, p.11).
Assinale a alternativa que apresenta a  tendência da Educação Infantil fundamentada nas ideias de Maria Montessori.
A - Construtivista.
B - Sociointeracionista.
C - Dialética.
D - Romântica.check_circleResposta correta
E - Crítica.
Questão 2 de 10
A linguagem tem sido um eixo de trabalho muito importante na Educação Infantil. Muitas propostas pedagógicas defendem a ideia de que ela permeia as outras partes do currículo. Na Educação Infantil, deve-se considerar as diferentes linguagens como a _____________, ____________,    _____________, _______________________________ e 
_______________________ presentes nas salas de aula e em nosso mundo contemporâneo. Muitas propostas pedagógicas defendem a ideia de que ela permeia as outras partes do currículo. Temos que concordar que hoje é importante que o aluno seja capaz de compreender e de se comunicar nas mais variadas linguagens.  
Marque  a alternativa que completa o  texto acima. 
A - linguagem emocional , linguagem racional , linguagem educacional, linguagem operacional, linguagem tecnológica.
B - linguagem plástica, linguagem gestual, linguagem musical, linguagem visual (imagem, cinema, dramatização), linguagem tecnológica.
check_circleResposta correta
C - linguagem plástica, linguagem gestual, linguagem musical, linguagem emocional, linguagem educacional.
D - linguagem educacional, linguagem social , linguagem musical, linguagem visual (imagem, cinema, dramatização), linguagem tecnológica.
E - linguagem plástica, linguagem gestual, linguagem musical, linguagem visual (imagem, cinema, dramatização), linguagem fonética
Questão 3 de 10
Hoje, no Brasil, temos muitos estudiosos e pesquisadores que se dedicam a estudar o histórico da Educação Infantil, a sociologia da infância entre outros temas emergentes da Educação das crianças pequenas, uma autora com grande produção é Sonia Kramer, autora de vários livros, Sonia Kramer comenta sobre o histórico e reflexo da Educação Infantil de massa, Kramer (1993), destaca três tendências a tendência romântica, a cognitiva e a crítica, que fundamentam as ações profissionais e, inclusive as atividades ofertadas às crianças.  
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio das interações com os objetos.
Porque
A tendência cognitiva defende a ideia de que a criança precisa de materiais concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências. Ela é vista como exploradora, e o professor, como desencadeador das etapas de desenvolvimento infantil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 4 de 10
Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -
(     )Fröbel (1782-1852).
B -
(     )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -
(     )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D -
(    )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio.
check_circleResposta correta
E -
(   )Maria Montessori (1870- 1952).
Questão 5 de 10
Pestalozzi pregou que a função principal do ensino é levar as crianças a desenvolverem habilidades naturais e inatas. Considerou que o ato de educar “deveria ocorrer em um ambiente o mais natural possível, num clima de disciplina estrita, mas amorosa, e pôr em ação o que a criança já possui dentro de si, contribuindo para o desenvolvimento do caráter infantil”.(OLIVEIRA, 2007, p. 66) Centrado nos princípios de tranquilidade, amor, segurança e afeto, de forma que se assemelhasse ao ambiente familiar, o ambiente escolar era considerado por ele como um ambiente ideal para a aprendizagem. Sobre as várias influências de Pestalozzi na educação, assinale a alternativa que corresponde aos benefícios dos professores:
I.A necessidade da formação do professor das crianças pequenas, uma vez que considerava a infância como um período bom para se ensinar boas maneiras do desenvolvimento humano.
II.O professor é o sábio que repassa o conhecimento organizado.
III.Formalizou procedimentos de treinamento para os mestres, levando em conta suas preocupações: a educação pelos sentidos e as atividades diversificadas, como artes, música, soletração, geografia, aritmética, linguagem oral e contato com a natureza.
IV.Preocupou-se com a educação terapêutica, partiu para as fases de desenvolvimento infantil e as diferenças individuais, preocupando-se com o corpo e o espírito do aluno e o seu processo de adaptação à vida social.
É correto apenas o que se afirma em:
A -
(   )Somente a alternativa IV está correta.
B -
(   )Somente as alternativas II e III estão corretas.
C -
(   )Todas a alternativas estão erradas. .
D -
(   )Todas as alternativas estão corretas. .
E -
(  )Somente a alternativa III está correta. 
check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A alternativa que completa o  texto  abaixo é:
Na metade do século XIX com surgimento das recém-criadas fábricas,criou-se também uma demanda até então inexistente: as mães da classe operária precisavam de lugares para deixar seus filhos pequenos durante a jornada de trabalho, pois as crianças ainda eram muito novas para irem à escola. Além disso, o Brasil vivia o período da abolição da escravatura e acentuada migração para as zonas urbanas. Esse número aumentou muito, sendo assim demanda mobilizava organizações sociais e filantrópicas a tentar solucionar o problema. Surgiu no Brasil o atendimento para crianças pequenas  que dá início as __________________________________, que se propunham a atender crianças de________________________;   as chamadas__________________________________________________para segunda infância, posteriormente denominadas escolas maternais _____________________________.
A - as chamadas creches ou asilos da primeira infância, que se propunham a atender crianças de 0 a 2 anos; as chamadas salas de asilo para a segunda infância, posteriormente denominadas escolas maternais, que atendiam crianças de 3 a 6 anos. 
check_circleResposta correta
B - chamadas de maternais da primeira infância, propunham a atender de 0 até 3 anos; as chamadas salas de recreação para segunda infância, posteriormente denominadas escolas maternais, que atendiam crianças de 2 a 4  anos.
C - as chamadas de creches ou maternais da primeira infância, proponham a atender de 0 até 4 anos; as chamadas salas de maternais, que atendiam crianças de 2 a 4 anos.
D - as chamadas creches ou pré escola da primeira infância, que se propunham a atender crianças de 1 a 3 anos; as chamadas salas pré escolar para primeira e segunda infância, posteriormente denominadas escolas de educação infantil, que atendiam crianças de 1 a 6 anos.
E - as chamadas creches ou asilos da primeira infância, que se propunham a atender criança de 1 a 5 anos; as chamadas salas de creches para a segunda infância, posteriormente denominadas escolas pré escolar, que atendiam crianças 0 a 6 anos. 
Questão 7 de 10
Assim como em todos os setores da vida e como  consequentemente o setor  educacional , percebemos transformações ocorridas ao longo da história mundial e nacional, a infância e  a Educação Infantil não fogem a esse lógica, assim o tratamento dado para as crianças pequenas foi se modificando ao longo do período histórico construído e vivido pelo homem. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A história da Educação Infantil e da infância não se misturam.
· (   )Com o passar do tempo o tratamento educacional voltado as crianças pequenas passou por processos de valorização muito importantes.
· (   )No passado o atendimento para as crianças pequenas era prioritariamente assistencialista.
· (   )A Educação Infantil serve para cuidar das crianças enquanto os familiares trabalham.
· (   )A Educação Infantil é direito da criança e não do pai ou mãe trabalhador.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-V-F-V-V.
C - F-V-V-F-V.check_circleResposta correta
D - F-F-F-F-V.
E - V-V-F-F-V.
Questão 8 de 10
A opção que completa corretamente o texto abaixo é:
Segundo Piaget é possível mapear as etapas de desenvolvimento infantil de 0 até 11 meses essas etapas estão dividas em 4 fases__________________, _________________, ________________e _________________ importante na vida de uma criança.
A - Estágio sensório motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório concreto,  Estágio operatório formal.
check_circleResposta correta
B - Estágio movimento, Estágio linguagem, Estágio pré operatório, Estágio autonomia.
C - Estágio sensório motor, Estágio linguagem, Estágio operatório, Estágio desenvolvimento da fala.
D - Estágio da fala, Estágio pré-operatório, Estágio de movimento, Estágio operatório formal.
E - Estágio operatório concreto, Estágio operatório formal, Estágio pré-operatório, Estágio linguagem.
Questão 9 de 10
Séculos XVII e XVIII, as crianças de dois ou três anos já eram incluídas nas charity schools ou dame schools, então criadas na Europa Ocidental. Esse foi o início do atendimento formal à criança, por parte de uma instituição educativa. Nos séculos XVI e XVII, o pensamento pedagógico moderno começou a ganhar outra dimensão, tendo um grande estudioso que colaborou muito nesse período. Sendo assim, _______________ contribuiu muito no século XVI e XVI com seus pensamentos pedagógicos.
A opção que completa corretamente o texto é: 
A - Jan Amos Komenskýcheck_circleResposta correta
B - Charles Perrault
C - Lygia Bojunga
D - Hans Christian
E - Dante Alighieri
Questão 10 de 10
Na Educação Infantil brasileira podemos destacar três tendências que se fazem presentes ao longo do processo histórico educacional das crianças pequenas, uma dessas tendências destaca principalmente os interesses da criança por meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como “semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião dos pequenos e de sua inocência. A proposta dessa tendência é a de construir um currículo que tenha por base as atividades. Seus principais representantes são Decroly, Maria Montessori e Fröebel.
A partir desse contexto assinale a alternativa que apresenta a tendência correta:
A - Tendência cognitiva.
B - Tendência crítica.
C - Tendência Romântica.check_circleResposta correta
D - Tendência sociointeracionista.
E - Tendência assistencialista.
Questão 1 de 10
Em referência à formação e condições de trabalho dos professores e demais profissionais, destaca-se nos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (2009) que, a qualificação dos profissionais que trabalham nessa etapa de ensino, influem na qualidade da educação. Professores com formação de qualidade, com salários satisfatórios, que contam com um trabalho em equipe e procuram sempre a formação continuada visando aprimorar constantemente suas práticas que são fundamentais na construção de instituições de Educação Infantil de qualidade.
Fonte: Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil. Disponível em: portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf. Acesso em 03/04/2020.
A respeito da formação dos professores e qualidade na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. No início da Educação Infantil no Brasil o professor dessa etapa de ensino não tinha nenhuma exigência de qualificação.
II. As instituições de Educação Infantil em seu início tinham características unicamente assistencialistas, mas o professor tinha que ser qualificado.
III. A LDB de 1996 lei nº. 9394 trouxe inúmeros ganhos para a Educação Infantil e consequentemente valorização dos professores.
IV. Ainda nos dias atuais, para atuar como professor na Educação Infantil é necessário apenas, olhar as crianças para evitar acidentes, trocar e alimentar.
Assinale a alternativa correta:
A -  Apenas I e II.
B - Apenas I e IV.
C - Apenas II e IV.
D - Apenas I e III.check_circleResposta correta
E - Apenas III e IV.
Questão 2 de 10
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresenta para a etapa da Educação Infantil seis eixos e desenvolvimento e também cinco campo de experiências, tanto os eixos como os campos de experiência devem ser conhecidos por todos os professores e gestores da Educação Infantil nacional, para que assim possamos ter uma tentativa de desenvolvimento homogêneo das crianças de creches e pré-escolas. O documento traz também a divisão por faixas etárias enfatizando como deve ser o trabalho de acordo com a idade da criança.
 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Bebês de 0 até 1 ano e 6 meses.
· (   )Bebês de 0 até 3 anos.
· (   )Crianças bem pequenas de 1 e 7 meses até 3 anos e 11 meses
· (   )Crianças pequenas de 4 anos até 5 anos e 11 meses.
· (   )Crianças pequenas de 3 anos até 6 anos e 11 meses.
A sequência correta é:
A - F-V-V-V-F.
B - V-F-V-V-F.check_circleRespostacorreta
C - V-V-F-F-F.
D - F-F-F-V-V.
E - V-F-V-F-V.
Questão 3 de 10
O primeiro Jardim de Infância público do Brasil, foi o criado anexo à Escola Normal Caetano de Campos, porém apesar de pública essa instituição não atendia as crianças de nível socioeconômico mais baixo.Nessa instituição foram matriculados os filhos dos integrantes do partido republicano e parte da elite de São Paulo. O Jardim da Infância ou Kindergarten metáfora que se assemelha o crescimento da criança ao das plantas por esse motivo o nome dado a essas instituições.
 
Fonte: KUHLMANN Jr. Moysés. Infância e Educação Infantil: Uma abordagem histórica. Porto Alegre, Mediação, 1998.
Assinale a alternativa que apresenta como eram chamadas as professoras dos Jardins de Infância.
A - Tias.cancelRespondida
B - Educadoras.
C - Professoras.
D - Pedagogas.
E - Jardineiras.check_circle
Questão 4 de 10
Um grande avanço para a Educação Infantil brasileira foi sua transição da assistência social para a educação, passando a ser considerada como a primeira etapa da educação básica, posteriormente muitas conquistas aconteceram principalmente voltadas  para a valorização da infância e da escolarização nessa etapa da vida, a obrigatoriedade da Educação Infantil, vem para garantir o direito que todas as crianças a partir dos 4 anos têm de frequentar a pré-escola.
Assinale a alternativa que apresenta por meio de qual Emenda Constitucional se deu a lei 12.796/2013 que se refere a obrigatoriedade de matrícula para crianças, na Educação Infantil.
A - Emenda Constitucional nº 53/2006.
B - Emenda Constitucional nº 59/2006.
C - Emenda Constitucional nº 59/2013.
D - Emenda Constitucional nº 59/2009.check_circleResposta correta
E - Emenda Constitucional nº 103/2019.
Questão 5 de 10
  É válido destacar em relação à criança, que os educadores devem compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo, é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados das diversas ciências sejam de grande valia para desvelar o universo infantil, as crianças acabam por permanecer únicas em suas individualidades e diferenças. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de 1998, traz orientações para o professor e para que ele perceba o significado da atividade motora para as crianças para que assim possa ajudá-la ter uma percepção dos seus recursos corporais da valorização do lúdico auxiliando a criança em seu desenvolvimento de forma integral.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em 03/04/2020
 
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
O Referencial traz características do desenvolvimento infantil nas diferentes faixas etárias.
Porque
“Nesse sentido e compreendendo as características do desenvolvimento infantil e o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor sua prática levando em conta as necessidades das crianças”. (RCNEI, BRASIL, 1998, p. 19). 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
A primeira etapa da Educação Básica, ou seja, a Educação Infantil que  está contemplada em vários documentos oficiais ao longo do tempo, principalmente, posterior a sua saída da assistência social e reconhecimento como primeira etapa da Educação Básica. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC apresenta 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 03/04/2020.
Associe as duas colunas, relacionando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Conviver.
II. Brincar.
III. Participar.
IV. Explorar.
V. Expressar.
VI. Conhecer-se.
(   )Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
(   )Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
(   )Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
(   )Ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
(   )Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
(   )Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - IV, , II, III, I, VI, V. 
B -   VI, V, IV, III, II, I.check_circleResposta correta
C -  VI, IV,  III, II, I, V.
D - I, II, III, IV,  V, VI
E - IV, V, VI, I, II,  III 
Questão 7 de 10
Há muito tempo se utilizam jogos para trabalhar com crianças na Educação Infantil. Em junho de 1840 Froebel fundou o Primeiro Jardim de Infância  denominado (Kindergarten), constituído como um centro de jogos, organizado nos princípios froebelianos, criado para atender  crianças menores de 6 anos.  Com o passar do tempo, os estudos voltados  para a importância e relevância da utilização de jogos como recursos de aprendizagem foram sendo valorizados. Para Jean Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos, de acordo com a faixa etária em que a criança se encontra. Nesse sentido,  relacione  cada tipo de jogo com  a sua respectiva  característica. 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Jogos de Exercícios ( 0 a 2 anos).
II. Jogos Simbólicos (2 anos a 6 anos).
III. Jogos de Regras ( 6 anos em diante).
(   )É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social. Dessa forma, necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
(   )É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo. Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor.
(   )É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto. Por exemplo: criança que brinca de casinha, faz comidinha de “mentira”; criança que, de posse de um prato de papelão, imagina que é a direção de um carro, ou que, brincando de casinha, vivencia o papel da mãe em sua casa, reproduzindo trejeitos da sua própria mãe.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundogrupo:
A - 1-2-3.
B - 3-1-2.check_circleResposta correta
C - 2-1-3.
D - 2-3-1.
E - 1-3-2.
Questão 8 de 10
A busca pela qualidade na educação brasileira tem sido foco de inúmeras políticas públicas educacionais, dentre elas destacam-se a questão sobre a formação dos professores, tomando destaque em meio as múltiplas reformas que a educação básica vem sofrendo, inclusive ao que se refere à etapa da Educação Infantil.  A trajetória evolutiva histórica da Educação Infantil brasileira apresenta seu ponto culminante na Constituição de 1988, quando passou a reconhecer legalmente a educação como direito das crianças pequenas, transferindo as creches do sistema de assistência social para o educacional. Após a Constituição de 1988, outro documento foi e ainda é de extrema importância para a valorização da Educação Infantil em todos os seus aspectos.
 
Considerando esse contexto assinale a alternativa que apresenta a Lei que em seu Artigo 62 relata sobre a formação docente na educação básica.
A - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/4.024 de 1961
B - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/5.692  de 1971
C - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ 9.394 de 1996.check_circleResposta correta
D - Plano Nacional de Educação /13.005 de 2014
E - Lei 12.796 de 04 de Abril de 2013.
Questão 9 de 10
Lembrando que com a Idade Moderna, houve uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista, analise as seguintes proposições e indique a que NÃO corresponde a Idade Moderna.
A - A educação desempenhou um importante papel na formação de profissionais técnicos de diversas especialidades.
B - A escrita e a leitura eram ensinadas às crianças a partir dos seis anos de idade, embora o objetivo maior fosse o ensino religioso.
C - As instituições formais não tinham propostas pedagógicas. A maioria das atividades eram voltadas para a obtenção de bons hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos.
D - Mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas, independente da idade.check_circleResposta correta
E - Surgimento de dois movimentos, o Renascimento e o Iluminismo.
Questão 10 de 10
O parecer CNE/CEB Nº 20/2009 traz o assunto referente a Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. A revisão e atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil fez-se necessária para a incorporação dos avanços políticos de produção científica e também dos movimentos sociais relacionados a Educação Infantil podendo ser usada como estratégia na tentativa de consolidar a Educação Infantil de qualidade.
 
A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a  Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. Em 2009 as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil ganharam uma nova versão para atender o momento vivido nas escolas de Educação Infantil.
II. As Diretrizes devem ser consideradas apenas pelas escolas de Educação Infantil da rede pública.
III. As Diretrizes devem ser consideradas por todo o sistema de ensino nacional, tornando obrigatório o segmento dessas ideias na elaboração das propostas pedagógicas.
IV. As diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articula-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - II e III.
C - I, III e IV.check_circleResposta correta
D - II e IV.
E - Todas estão corretas.
De acordo com o que determina o artigo 31 da LDB n. 9.394/96, sobre a avaliação na Educação Infantil, “na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento [da criança], sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”. Baseando-se neste conceito, podemos afirmar que:
A - ( ) aplicar provas ao final de cada atividade proposta.
B - ( ) deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação das crianças.
C - ( ) deve-se assinalar em uma ficha os aspectos do desenvolvimento infantil.
D - ( ) deve-se focar no que a criança é ou não capaz de fazer.
E - ( ) Por não ter caráter de nota, a avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, validando, a todo momento, as pequenas alterações que ocorrem no desenvolvimento da criança.
Questão 2 de 10
A sociedade está em constante mudança e essa dinâmica social transforma e ressignifica o papel da escola, destacando sua responsabilidade com a aprendizagem das crianças. Na cultura brasileira, quando falamos sobre criança e desenvolvimento infantil, estamos nos referindo a dois contextos básicos: a família e a instituição educacional. Analise as afirmações a seguir sobre a instrução e educação das crianças e, posteriormente, assinale a alternativa correta:
A - Antigamente e também na atualidade, a instrução dos filhos era e ainda é dever exclusivo dos familiares.
B - Antigamente e também na atualidade, a instrução das crianças era e ainda é dever exclusivo da escola. 
C - Antigamente, a instrução dos filhos era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a escola passou a ter a função educativa.check_circleResposta correta
D - Antigamente, a instrução das crianças era dever da escola e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a família passou a ter a função educativa.
E - Antigamente, a instrução das crianças era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição da sociedade, a comunidade onde a criança está inserida passou a ter a função educativa.
Questão 3 de 10
É importante que a escola de Educação Infantil tenha uma linha teórica clara para compor sua proposta pedagógica, de modo a oportunizar aos alunos aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Segundo Oliveira, o trabalho pedagógico pode ser delineado a partir de:
1- Trabalhos pedagógicos com múltiplas linguagens;
2- Jogos como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança;
3- Pedagogia de projetos didáticos;
Correlacione estes elementos:
A( ) farão com que seus alunos utilizem gestos, brincadeiras, desenho, dança e música e tenham contato com objetos artísticos, como forma de aprender, de relacionar-se com o mundo e consigo mesmo.
B( ) uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades
C( ) os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos
D( ) contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
E( ) elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
A alternativa correta é:
A - A1 , B2, C3 , D3,E2.check_circleResposta correta
B - A1 , B2, C3 , D5,E4.
C - A3 , B3, C1 , D4,E5.
D - A4, B5, C3, D2, E1.
E - A5 , B4, C3 , D2,E1.
Questão 4 de 10
Atualmente, após tantas pesquisas e estudos referentes à avaliação, existem muitas dúvidas relacionadas ao tema, especialmente à avaliação formativa que deve ser desenvolvida na Educação Infantil. Nesse momento, surgem muitas dúvidas como, por exemplo: a quem se aplica essa avaliação e por que ela deve existir? E a quem os resultados interessam? Diante desse contexto, analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
A - Os resultados das avaliações na Educação Infantil demonstram ao professor o que deve ser reorganizado em sua ação docente. check_circleResposta correta
B - Os resultados das avaliações na Educação Infantil servem para rotular os bons e os maus alunos.
C - Os resultados das avaliações na Educação Infantil servem para promoção da criança para o Ensino Fundamental.
D - Os resultados das avaliações na Educação Infantil demonstram a qualidade da instituição de Educação Infantil.
E - Os resultadosdas avaliações na Educação Infantil são desconsiderados pelos professores. 
Questão 5 de 10
O artigo 31, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de  n.9.394/96, determina que na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento do desenvolvimento e registro de seu desenvolvimento (da criança). Nesse sentido, as pequenas alterações no desenvolvimento da criança devem ser validadas.  Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmações e  assinale a resposta correta:
A -  A avaliação na Educação Infantil serve como pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.
B - A avaliação na Educação Infantil serve para atribuir nota aos alunos.
C - A avaliação na Educação Infantil não tem caráter de reprovação, nem de acesso para o Ensino Fundamental.check_circleResposta correta
D - A avaliação na Educação Infantil é realizada apenas para as turmas da pré-escola, crianças de 4 a 5 anos.
E - A avaliação na Educação Infantil é realizada apenas em turmas com crianças de 0 a 3 anos (creche).
Questão 6 de 10
Mamede (2010, [s. p.])  afirma que as “instituições de Educação Infantil, além de prestarem atendimento direto às crianças, precisam ter ações coletivas e individuais, no sentido de apoiar mulheres e homens nos cuidados e educação de seus filhos.” Diante dessa afirmação, como deve ser a intermediação entre a escola com a família?
A - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. No entanto, essa ação não traz bons resultados para o desenvolvimento infantil.
B - O diálogo entre família e escola é o ponto menos importante para a construção de vínculos afetivos.  
C - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos. No entanto, a família não deve seguir os conselhos dos professores e também não deve interferir na aprendizagem da criança.
D - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão diminuindo ao longo do tempo. Essa ação não traz benefícios para a criança.
E - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. Essa ação traz muitos benefícios para a aprendizagem da criança.check_circleResposta 
Questão 7 de 10
A avaliação formativa, como é chamada a avaliação realizada na Educação Infantil, apresenta um papel de grande importância no processo de aprendizagem e funciona não só com os resultados da aprendizagem, mas também, como o próprio processo que leva a criança à aprendizagem. Nesse mesmo sentido, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 2, de 1998, apresenta aspectos que devem ser valorizados na avaliação realizada com crianças pequenas. No que se refere à avaliação formativa, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
A - A avaliação formativa deve avaliar a criança.
B - A avaliação formativa deve avaliar o professor de Educação Infantil.
C - A avaliação formativa deve avaliar a instituição de Educação Infantil.
D - A avaliação formativa deve avaliar as situações de aprendizagem que foram oferecidas as crianças.check_circleResposta correta
E - A avaliação formativa deve avaliar a gestão escolar.
Questão 8 de 10
 A relação família&instituição, vai muito além do que imaginamos, principalmente quando o assunto é educação infantil, sabe-se que a escola pode sim direcionar os pais em como educar seus filhos, porém é preciso atentar que cada família tem direito de optar, a sua maneira de viver, a escola pode fazer o seu papel de auxiliar, e ambos estabelecer o tão necessário vínculo afetivo. E na escola que se identificar as possíveis causas de comportamento das crianças, com esse vínculo facilita bastante a observação e o cuidado.
Diante disso assimilar alguns momentos em que há a relação.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Momento privilegiado, mais consistente e organizado, de transmissão de informações entre instituição e familiares.
II. São relevantes para as famílias, pois refletem as suas expectativas com relação à aprendizagem e ao desempenho das crianças.
III. Os momentos de entrada e saída das crianças da instituição devem revelar um clima de informalidade e familiaridade.
(   )CONTATOS ROTINEIROS
(   )REUNIÃO DE PAIS
(   )COMEMORAÇÕES
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - Todas as alternativas fazem associações.check_circleResposta correta
B - Apenas alternativa I faz associações.
C - Apenas alternativa I e II fazem associações.
D - Apenas alternativa I e III fazem associações
E - Nenhuma alternativa  fazem associações. 
Questão 9 de 10
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Partindo desta afirmativa podemos concluir que:
I- A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
II- Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
III- Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
IV- As atividades que envolvem jogos e brincadeiras não devem ser descontextualizadas do universo infantil.
V- Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
Assinale a alternativa Correta:
A - ( ) )I ,III, V.
B - ( ) I ,II, III,IV e V.check_circleResposta correta
C - ( ) I, II, III ,V.
D - ( ) I,II,III e IV.
E - ( ) II , III e IV.
Questão 10 de 10
Algumas perguntas nos remetem à necessidade de conceituar “avaliação:” o que se entende por avaliação? Para que ela serve no ambiente escolar? São tantas perguntas sobre avaliação, que é notória sua importância no processo do aprendizado. Partindo dessa suposição, qual seria o significado da avaliação formativa? 
A - A avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, com notas e provas, para estimular o aluno a competir.
B - A avaliação tem como objetivo práticas educativas e governamentais amplamente divulgados pela mídia (Prova Brasil, Provinha Brasil).
C - Avaliação formativa, muito mais do que medir o desempenho dos alunos, o processo de avaliação deve mostrar a forma como eles atuam durante a aprendizagem, permitindo uma reorientação da ação pedagógica.
check_circleResposta correta
D - Avaliação de formação, pesquisas, trabalhos, e algumas provas mensais e semestrais  para mostrar o desenvolvimento de aprendizagem de cada aluno.
E - Avaliação individual que tem como objetivo avaliar e classificar o grau de desempenho de cada aluno, e observar seus transtornos de aprendizagem.
É notório que existem vários documentos e orientações sobre o currículo e as práticas que devem ser desenvolvidas com as crianças na Educação Infantil, esse grande número de informações pode, muitas vezes, causar confusão para os gestores e também para os educadores.A Base Nacional Comum Curricular apresenta as diferenças entre a BNCC/2018 e os Currículos.
 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
 
 A respeito das diferenças entre BNCC e Currículos analise as afirmações a seguir:
 
I. BNCC- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
II. BNCC- É o que vai estabelecer como atender as orientações curriculares e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
III. Currículos- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantesna parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
IV. Currículos- É o currículo que vai estabelecer como atender as orientações da BNCC e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - II e III.
C - I, III e IV.
D - Todas estão corretas.
E - I e IV.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Diferente das outras etapas da Educação Básica, a Educação Infantil não é divida por disciplinas, existe nessa etapa os eixos de trabalho que orientam as práticas pedagógicas junto as crianças de 0 a 5 anos, o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil  de 1998 apresenta 6 eixos, e a Base Nacional Comum Curricular de 2018 apresenta os 6 direitos estruturantes para a Educação Infantil.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 07/04/2020
 
 Assinale a alternativa que apresenta todos os direitos da BNCC 2018 para a Educação Infantil.
A - Conviver, brincar, participar, explorar, conhecer-se e matemática. 
B - Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.check_circleResposta correta
C - Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
D - Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e conhecer-se.
E - Conviver, brincar, relações e transformações, natureza e sociedade, participar e conhecer-se.
Questão 3 de 10
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresenta para a etapa da Educação Infantil seis eixos e desenvolvimento e também cinco campo de experiências, tanto os eixos como os campos de experiência devem ser conhecidos por todos os professores e gestores da Educação Infantil nacional, para que assim possamos ter uma tentativa de desenvolvimento homogêneo das crianças de creches e pré-escolas. O documento traz também a divisão por faixas etárias enfatizando como deve ser o trabalho de acordo com a idade da criança.
 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Bebês de 0 até 1 ano e 6 meses.
· (   )Bebês de 0 até 3 anos.
· (   )Crianças bem pequenas de 1 e 7 meses até 3 anos e 11 meses
· (   )Crianças pequenas de 4 anos até 5 anos e 11 meses.
· (   )Crianças pequenas de 3 anos até 6 anos e 11 meses.
A sequência correta é:
A - F-V-V-V-F.
B - V-F-V-V-F.check_circleResposta correta
C - V-V-F-F-F.
D - F-F-F-V-V.
E - V-F-V-F-V.
Questão 4 de 10
O professor da Educação Infantil deve estar preparado para trabalhar com múltiplas linguagens e sempre estar disposto a renovar as ações pedagógicas, como também rever frequentemente sua atuação como professor, cabe ao professor organizar sua prática pedagógica para utilizar com mais eficácia os espaços e também privilegiar as diferentes linguagens.
 
Sobre os recursos que devem ser privilegiados na Educação Infantil analise as afirmações.
I. Os jogos e brincadeiras devem ser deixados para o ambiente particular da criança, pois não são recursos de aprendizagem.
II. Mesmo na utilização de jogos e brincadeiras o professor deve planejar a aula e esse recurso deve ser encarado com responsabilidade.
III. Os jogos e brincadeiras devem ser práticas diárias na Educação Infantil, seu uso é um excelente recurso de aprendizagem.
IV. Os jogos e brincadeiras contribuem para o desenvolvimento integral da criança.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I, II e IV.
B - Apenas I, II e III.
C - Apenas II, III e IV.check_circleResposta correta
D - Apenas I, III e IV.
E - I, II, III e IV.
Questão 5 de 10
Ao ingressar na escola desde bem pequenas as crianças entram em contato com diferentes culturas, costumes e religiões, esse contato pode acontecer pela convivência com seus colegas, ou por temas que devem ser trabalhados no decorrer do ano letivo. Nesse momento, o professor desempenha um papel muito importante ou seja,  o  de mediador  de possíveis conflitos de ideias e de opiniões.
Assinale a alternativa que apresenta como o professor deve orientar seus alunos sobre as diferenças culturais.
A - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crenças e valores dos colegas  são importantes e devem ser respeitados.
B - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crença e valores predominantes em nosso país  são importantes e devem ser respeitados.
C - O professor deve ressaltar que apenas a sua própria cultura, crença e valores são importantes e devem ser respeitados por que ele é o professor.
D - O professor deve ressaltar que todas as culturas, crenças e valores são importantes e devem ser respeitados, valorizando as diferenças.check_circleResposta correta
E - O professor não deve mediar possíveis conflitos relacionados a cultura, crenças e valores.
Questão 6 de 10
Lembrando que com a Idade Moderna, houve uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista, analise as seguintes proposições e indique a que NÃO corresponde a Idade Moderna.
A - A educação desempenhou um importante papel na formação de profissionais técnicos de diversas especialidades.
B - A escrita e a leitura eram ensinadas às crianças a partir dos seis anos de idade, embora o objetivo maior fosse o ensino religioso.
C - As instituições formais não tinham propostas pedagógicas. A maioria das atividades eram voltadas para a obtenção de bons hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos.
D - Mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas, independente da idade.check_circleResposta correta
E - Surgimento de dois movimentos, o Renascimento e o Iluminismo.
Questão 7 de 10
 A avaliação na Educação Infantil é um tema que sempre causa muita polêmica, principalmente pelas diferentes metodologias adotadas para acompanhar o desenvolvimento das crianças em ambiente coletivo. Assim a avaliação na Educação Infantil deve ser diferente da que acontece nas  demais etapas da Educação Básica.
 Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 07/04/2020.
Assinale a alternativa que apresenta como deve ser a avaliação na Educação Infantil.
A - A avaliação na Educação Infantil serve para que o aluno ingresse no Ensino Fundamental.
B - A avaliação na Educação Infantil serve para comparar o desenvolvimento entre as crianças.
C - A avaliação na Educação Infantil serve para saber se as crianças estão aptas ou não aptas, e para classificar as crianças.
D - A avaliação na Educação Infantil, trata-se de reunir elementos para reorganizar tempos e espaços e situações que garantam o direito de aprendizagem de todas as crianças.check_circleResposta correta
E - Para avaliar as crianças da Educação Infantil o professor deve aplicar provas, assim como no Ensino Fundamental.
Questão 8 de 10
Um tema sempre debatido na Educação Infantil refere-se a qual é a melhor metodologia para trabalhar com as crianças pequenas, vários fatores podem contribuir para o sucesso metodológico adotado um deles é o contexto e a maneira em que as atividades são propostas para as crianças.   Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças.
Porque
Quando escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas, que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada,contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
Questão 9 de 10
Tradicionalmente, as construções escolares seguem um Programa de Necessidades previamente estabelecido pelas Secretarias de Educação. A construção de uma unidade de Educação Infantil demanda planejamento e envolve os estudos de viabilidade, a definição das características ambientais e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto executivo, o detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Em consonância com essa necessidade de cuidados com as construções escolares o Ministério da Educação – MEC de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Educação Básica – SEB do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil –COEDI do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental –DPE apresentaram um documento no qual ressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Baseando-se no que foi descrito sobre a necessidade de construções escolares que seguem um programa previamente estabelecido, indique abaixo o documento que foi apresentado para esse fim.
A - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
B - Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil.
C - Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil.check_circleResposta correta
D - Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
E - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Questão 10 de 10
As escolas de modo geral e, principalmente, as escolas de Educação Infantil, proporcionam  para as crianças vasta interação, a partir do momento em que as crianças são inseridas em ambientes coletivos como a escola. A Instituição escolar  passa a descobrir um universo novo, pois até então, sua rotina normalmente estava restrita ao ambiente domiciliar.
Assinale a alternativa que apresenta como devem ser as interações das crianças na Educação Infantil.
A - As interações devem acontecer apenas entre crianças da mesma idade.
B - As interações devem acontecer entre adultos e crianças da mesma idade e também de idades diferentes.check_circleResposta correta
C - As interações devem acontecer apenas entre crianças de idades diferentes.
D - As interações devem acontecer apenas entre crianças e adultos.
E -  A Educação Infantil não é um ambiente para interações.