EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Prova e Gabarito

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EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA 
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1. Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para 
Verdadeiro e F para Falso. 
 I ( ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria. 
II ( ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua 
propriedade e não como um sujeito de direito. 
III ( ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos filhos. 
IV ( ) Pais que respeitam as fragilidades de seus filhos, tentam entendê-las e 
buscam soluções pacíficas para a resolução dos conflitos. Assinale a 
alternativa correta: 
 
A) F – V – V – F. 
 B) V – V – V – F. 
 
C) V – F– F – V. 
 D) V – V – F – F. 
RESPOSTA: B 
 
 
 
 
 
2. Como educadores, temos que ter conhecimento da realidade 
sociocultural da nossa clientela, suas contradições, conflitos, 
necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a 
realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos 
desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais, 
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais 
humana e solidária, permitindo: 
 
A) Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o 
território nacional. 
 
B) Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda as 
exigências burocráticas, desconsiderando as características próprias da 
clientela. 
 
C) Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
 
D) Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de 
acordo com os interesses e necessidades dos alunos(as). 
RESPOSTA: D 
 
3. Alguns acontecimentos marcaram a história no reconhecimento da 
humanização e respeito à dignidade humana, contribuindo para a 
universalização da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Entre 
eles podemos citar: 
 
A) A Declaração de Salamanca. 
 
B) O cristianismo, a luta da burguesia contra os senhores feudais, a Revolução 
Francesa e as Constituições Nacionais. 
 
C) Os tratados internacionais. 
 D) Os cortes constitucionais. 
RESPOSTA: B 
4. Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a 
elaboração de um saber docente sobre os direitos humanos, que se 
constitui em estabelecer: 
 A) A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade. 
 
B) A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens. 
 C) A relação entre conhecimento factual e metacognitivo. 
 
D) A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber 
experiencial. 
RESPOSTA: D 
 
 
5. Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e 
modalidades da Educação Básica, tem como função social formar o 
cidadão, isto é, construir conhecimentos, atitudes e valores que tornem o 
estudante solidário, crítico, ético e participativo. Em relação à função 
social da escola é correto afirmar que : I. a escola democrática precisa 
reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, 
não perdendo de vista a sua principal finalidade, que é a formação e não 
a seleção. II. a escola deve socializar o saber sistematizado, 
historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, 
fazendo com que esse saber seja criticamente apropriado pelos 
estudantes, contribuindo com a democratização da própria sociedade; 
III. a escola não deve estar comprometida com os interesses da maioria 
socialmente excluída ou dos grupos sociais privados dos bens culturais 
e materiais produzidos pelo trabalho dessa mesma maioria. IV. a gestão 
centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é a melhor opção 
para lidar com os conflitos da escola. V. possibilitar uma gestão 
participativa, através dos órgãos colegiados e manter os canais de 
diálogo, é um importante caminho de democratização, que tem como 
maior missão formar e não segregar. 
 
A) As afirmativas I, II e V estão corretas. 
 B) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
 
C) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 D) Todas as afirmativas estão corretas. 
RESPOSTA: A 
6. Inúmeras tentativas de mudanças já foram implantadas na forma de 
pensar e fazer avaliação da aprendizagem, porém as mesmas são 
insuficientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale a 
alternativa INCORRETA em relação aos fatores que dificultam as 
mudanças na avaliação. 
 
A) As mudanças não podem ser realizadas de forma isolada, desvinculadas do 
Projeto Político Pedagógico. 
 
B) As novas propostas de avaliação devem contar com o forte envolvimento do 
grupo e não estabelecidas pela imposição. 
 
C) As dificuldades de mudanças iniciam na própria legislação educacional, que 
reflete a lógica social. 
 
D) As mudanças na avaliação da aprendizagem podem estar desvinculadas do 
PPP, já que a prática do professor e sua herança pedagógica é que vão definir 
os rumos da prática avaliativa. 
RESPOSTA: D 
 
 
 
7. A Declaração Universal dos Direitos Humanos: 
 
A) Não se refere aos direitos culturais. 
 B) Trata dos direitos de liberdade e igualdade. 
 
C) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos 
humanos. 
 D) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
RESPOSTA: B 
8. Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU? 
 A) Carta das Nações Unidas. 
 
B) Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
 C) Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
 
D) Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais. 
RESPOSTA: B 
9. Complete as sentenças: 
O Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2004) define que a educação 
básica deve incorporar o incentivo a estudos e pesquisas sobre as 
violações de ____________ no sistema de ensino (conflitos, violências e 
discriminações, dentre outros temas); e desenvolver ações 
fundamentadas em princípios de ____________para que se construa 
uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, intimidação e 
punição corporal, incluindo procedimentos para a resolução de 
_____________ e modos de lidar com a violência e 
perseguições/intimidações entre os estudantes. É na escola que se 
formam valores, atitudes e práticas de respeito aos direitos humanos e, 
neste contexto, a educação para ______________ é fundamental. 
 
A) direitos humanos; normatização; deliberações; cultura patrimonialista. 
 B) direitos humanos; convivência; conflitos; diversidade. 
 
C) práticas participativas; reivindicação; normas; socialização. 
 D) democracia participativa; gestão democrática; interesses sociais; crítica. 
RESPOSTA: B 
 
 
 
 
 
10. O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político 
Pedagógico. Deve-se considerar que o projeto deve expressar tanto a 
cultura da organização e também ser uma oportunidade para a sua 
recriação e desenvolvimento, expressando os valores, significados, 
modos de pensar e agir das pessoas que o elaboram/concebem. 
Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve 
considerar os seguintes princípios: 
 
A) Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, 
entendendo que as mesmas são rigidamente definidas pelo organograma da 
instituição, privilegiando as funções individuais às coletivas. 
 
B) Definição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional 
da escola, visando à intervenção e transformação da realidade, com base em 
princípios democráticos. 
 
C) Definição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o 
desempenho dos alunos. 
 
D) Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam 
solucionados pelos órgãos de gestão competentes. 
RESPOSTA: B 
11. Segundo Milton Santos (1997), o indivíduo exerce 
sua________________________quando tem a capacidade de entender 
o mundo, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos 
para poder reivindicá-los. 
 A) Justiça social. 
 
B) Cidadania. 
 C) Gestão democrática. 
 
D) Participação. 
RESPOSTA: B 
12. Diante das crescentes exigências da sociedade contemporânea que se 
refletem na escola, inúmeros professores estão sem rumo, dizem que 
não conseguem ver soluções para esses conflitos diários que enfrentam 
na sala de aula. A energia despendida, o alto nível de estresse, acaba 
por levá-los a uma sensação de exaustão, de profundo cansaço e até de 
depressão, conhecida como: 
 A) Síndrome de Münchausen. 
 
B) Xenofobia. 
 C) Síndrome de Burnout. 
 
D) Síndrome maníaca. 
RESPOSTA: C 
 
 
13. Complete as lacunas. A avaliação da aprendizagem poderá trazer 
indicativos significativos para que o professor também realize sua 
__________, auxiliando na reelaboração constante das suas aulas, pois 
um docente que não avalia constantemente a sua __________, num 
sentido indagativo e investigativo, corre o risco de se afastar de uma 
educação voltada para a efetivação dos _______________. 
 
A) experiência, reflexão, resultados. 
 B) autoavaliação, prática, direitos humanos. 
 
C) crítica, falha, índices estabelecidos pelo IDEB. 
 D) análise, conduta, resultados positivos. 
RESPOSTA: B 
14. Diante dos inúmeros desafios que permeiam as práticas avaliativas, 
temos que buscar estratégias para lidar com a realidade, partindo-se de 
princípios pautados numa perspectiva democrática e inclusiva. Em 
relação às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA: 
 A) Aulas de reforço. 
 
B) Professor de apoio/orientador. 
 C) Monitorias e parcerias. 
 
D) Padronização dos procedimentos didáticos. 
RESPOSTA: D 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15. Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação 
escolar, porém, são insuficientes para garantir a adoção de práticas 
inovadoras. Assinale com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores 
dificultadores quanto às mudanças em avaliação. 
 ( ) Sistema social altamente seletivo. 
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os 
aspectos qualitativos sobre os quantitativo. 
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora. 
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares. 
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores. 
( ) Condições adequadas de trabalho. 
 Assinale a sequência correta: 
 A) V, F, V, V, V, F. 
 
B) F, V, V, V, V, V. 
 C) V, F, V, V, F, F. 
 
D) V, F, F, V, V, F. 
RESPOSTA: A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16. Em relação aos Conselhos de Classe, assinale V (verdadeiro) ou F 
(falso): 
 ( ) têm como finalidade diagnosticar problemas e apontar soluções, tanto em 
relação aos alunos e turmas, quanto em relação aos docentes. 
( ) discute-se prioritariamente notas, comportamentos, retenção ou aprovação 
dos alunos e os encaminhamentos pedagógicos necessários para uma 
intervenção, em alguns casos, não são devidamente valorizados. 
( ) é um momento estritamente voltado para as questões pedagógicas, por isso, 
a equipe gestora não precisa estar presente. 
( ) As considerações sobre as dificuldades dos alunos ficam muitas vezes 
restritas a problemas emocionais e de conduta, sem tempo para tomadas de 
decisão conjunta no plano epistêmico e didático. 
( ) É um momento de avaliação somente do aluno, pois o professor dispõem de 
outros instrumentos para autoavaliar-se e refletir sobre sua prática. 
 A) F, V, V, V, V. 
 
B) V, V, F, V, V. 
 C) V, V, F, V, F. 
 D) V, V, V, F, F. 
RESPOSTA: C