AV1 - Metodologia Ensino da Física

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Avaliação I - Metodologia do Ensino da Física 
1) O epistemólogo Gaston Bachelard contribui significativamente na compreensão das 
concepções alternativas e como corresponder à elas. Especialmente, Bachelard aprofundou 
seus estudos na psicologia do erro e nas dificuldades do sujeito diante da busca pelo 
conhecimento. Com relação à epistemologia de Bachelard, analise as seguintes afirmativas:
I- Distrações do espírito fatigado são erros que acontecem devido à falta de atenção, ao cansaço ou
negligência.
II- Erros epistemológicos possuem ação positiva, em que o sujeito aprende com a superação 
desses erros, motivando o conhecimento científico.
III- Para Bachelard, o ensino não deve passar por uma ruptura para a construção do conhecimento 
científico.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) As afirmativas II e III estão corretas.
(B) Somente a afirmativa II está correta.
(C) As afirmativas I e II estão corretas.
(D) Somente a afirmativa I está correta
2) A concepção de ensino construtivista é marcada pela influência dos pós-positivistas, 
trazendo características marcantes para noção de que o conhecimento acontece a partir da 
interação entre o sujeito e o objeto. Sobre a concepção construtivista, analise as seguintes 
afirmativas:
I- Na visão construtivista, o conhecimento é construído pelo próprio estudante.
II- O construtivismo é marcado por uma aprendizagem por condicionamento.
III- Um dos idealistas do construtivismo foi Jean Piaget por meio dos estudos relacionados à 
aprendizagem humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) As afirmativas I e III estão corretas.
(B) As afirmativas II e III estão corretas.
(C) Somente a afirmativa III está correta.
(D) As afirmativas I e II estão corretas.
3) O empirismo está presente em diversas teorias do conhecimento e está fortemente 
vinculada ao senso comum, de modo que a ciência é derivada especialmente dos fatos obtidos
experimentalmente. Levando em consideração a visão empirista, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Segundo o empirismo, o conhecimento baseia-se no objeto e é alcançado por meio da 
experimentação e observação.
( ) Na visão empirista, o tratamento dos dados orienta as descobertas e as leis físicas.
( ) A ciência se faz através dos sentidos, dos resultados experimentais e ídolos, que compõem as 
verdades do intelecto humano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(A) F - F - V.
(B) V - V - V.
(C) V - F - F.
(D) V - V – F.
4) A evolução histórica da Física vem sendo construída por diversos cientistas, e é a partir da
origem das concepções do pensamento científico que muitas teorias e modelos foram 
aprimorados. Neste contexto, alguns autores foram fundamentais para as concepções 
epistemológicas do conhecimento. Levando em consideração os autores do empirismo, 
associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Augusto Comte.
II- Francis Bacon.
III- Karl Popper.
IV- Thomas Kuhn.
( ) A ciência deve basear-se exclusivamente ao experimento.
( ) Lista os elementos que compõem a construção de um paradigma.
( ) Rompeu o empirismo com a teoria do falsificacionismo.
( ) Iniciou a corrente filosófica positivista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(A) III - I - IV - II.
(B) I - III - II - IV.
(C) IV - II - III - I.
(D) II - IV - III - I.
5) A escolha adequada de livros e textos com abordagens histórico-filosóficas para práticas 
de ensino é fundamental. Ao escolher as fontes, é preciso analisar a qualidade do material e 
selecionar boas fontes de consulta. Por isso, deve-se evitar o uso de anacronismos, pois este 
pode prejudicar a compreensão dos conteúdos. Sobre anacronismos, assinale a alternativa 
INCORRETA:
(A) Ver fatos históricos que aconteceram no passado com olhos do presente simboliza um 
anacronismo.
(B) As anedotas induzem os fatos históricos de acordo com os sujeitos que elaboram os materiais 
didáticos.
(C) A reconstrução de eventos históricos apresentados de forma descontextualizada e linear é uma 
abordagem anacrônica.
(D) Atribuições enaltecedoras de cientistas fortalecem os papéis e apresentam versões modernas 
para os gênios da ciência.
6) Paulo Freire influenciou o movimento chamado de pedagogia crítica, fundamentando suas
teorias em perspectivas epistemológicas pós-positivistas. Buscando discutir questões de o 
quê, por quê e como ensinar, Freire propõe rupturas utilizando propostas pedagógicas com 
temas significativos. Com base nessa proposta freireana dos "três momentos pedagógicos", 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A resolução de problemas e exercícios selecionados criticamente pelo professor acontece na 
organização do conhecimento.
( ) A abordagem sistemática do conhecimento acontece na aplicação do conhecimento, em que o 
aluno é capaz de analisar e interpretar as situações físicas.
( ) Na aplicação do conhecimento acontece a sistematização da problematização e, se pertinente,
a resolução de problemas.
( ) O momento da problematização inicial reflete as discussões epistemológicas ao usar um 
problema e discuti-lo partindo de hipóteses e concepções prévias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(A) F - F - V - V.
(B) F - V - V - V.
(C) V - V - F - F.
(D) V - V - F - V.
7) O empirismo está presente em diversas teorias do conhecimento e está fortemente 
vinculado ao senso comum, de modo que a ciência é derivada especialmente dos fatos obtidos
experimentalmente. Sobre a visão empirista, analise as seguintes afirmativas:
I- Segundo o empirismo, o conhecimento baseia-se no objeto e é alcançado por meio da 
experimentação e observação.
II- A ciência se faz através dos sentidos, dos resultados experimentais e ídolos, que compõem as 
verdades do intelecto humano.
III- Na visão empirista, o tratamento dos dados orienta as descobertas e as leis físicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) Somente a afirmativa II está correta.
(B) Somente a afirmativa III está correta.
(C) As afirmativas I e III estão corretas.
(D) As afirmativas I e II estão corretas.
8) Para Bachelard, o erro possui um papel importante e você, futuro professor de Física,
vivenciará situações de erro dos alunos, porém, é importante que avalie cada situação e
identifique a natureza do erro. Sobre situações de erro na epistemologia de Bachelard,
assinale a alternativa CORRETA:
(A) Distrações do espírito fatigado possuem ação afirmativa, já que a superação desses erros
motivam o conhecimento científico.
(B) O nascimento do conhecimento novo não depende da ruptura do conhecimento prévio.
(C) O erro constitui uma oportunidade e um obstáculo, cuja superação é o desafio do professor.
(D) Erros epistemológicos são distrações que acontecem devido à falta atenção, ao cansaço ou
negligência.
9) Ao observar as práticas nas escolas podemos encontrar características do que se entende 
como "ensino tradicional". Uma dessas características é a transmissão de um determinado 
modelo de sociedade. Com relação ao ensino tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- As origens da escola tradicional estão inseridas na época da Revolução Francesa.
II- O ensino tradicional é dogmático, tal qual nada pode ser questionado.
III- O papel do professor no ensino tradicional é de mediar o conhecimento, e o aluno deve ser 
protagonista do seu aprendizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
(A) Somente a sentença II está correta.
(B) As sentenças I e II estão corretas.
(C) Somente a sentença III está correta.
(D) As sentenças II e III estão corretas.
10) Simultaneamente ao processo de democratização do acesso à educação pública, houve 
grande insatisfação com os resultados do ensino tradicional, levando ao surgimento de uma 
nova concepção, o ensino tecnicista. Com relação ao ensino tecnicista, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino tecnicista possui origem no behaviorismo, isto é, na psicologia comportamental.
( ) Na teoria behaviorista,a aprendizagem acontece com a associação do estímulo e resposta.
( ) No ensino tecnicista, as técnicas expositivas de ensino têm maior ênfase visando manter a 
posição passiva do estudante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(A) V - V - F.
(B) V - F - V.
(C) F - F - V.
(D) V - F - F.