Adg2 - Pedagogia em Espaços Não Escolares

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Adg2 - Pedagogia em Espaços Não Escolares
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1)
O movimento de discussão e elaboração das diretrizes da pedagogia tem um marco importante em 1998, quando a Comissão de Especialistas de pedagogia, instituída para elaborar as diretrizes do curso, desencadeou amplo processo de discussão, em nível nacional, ouvindo as coordenações de curso e as entidades – ANFOPE, FORUMDIR, ANPAE, ANPED, CEDES, Executiva Nacional dos Estudantes de pedagogia.
AGUIAR, Márcia Angela da S. et al. Diretrizes curriculares do curso de pedagogia no Brasil: disputas de projetos no campo da formação do profissional da educação. Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 96 - Especial, p. 819-842, out. 2006.
Esse movimento teve como principal resultado
Alternativas:
· a)
a atualização da LDB de 1996.
· b)
a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica.
· c)
a criação da secretaria de recursos humanos e pedagógicos.
· d)
a obrigatoriedade de oferta da educação básica dos 04 aos 17 anos.
· e)
a elaboração das Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia.
Alternativa assinalada
2)
Entende-se que a formação do licenciado em pedagogia fundamenta-se no trabalho pedagógico realizado em espaços escolares e não-escolares, que tem a docência como base. Nesta perspectiva, a docência é compreendida como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da pedagogia.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
A docência, tanto em processos educativos ____________ como não-escolares, não se confunde com a utilização de métodos e técnicas pretensamente ____________, descolados de realidades históricas específicas. Constitui-se na confluência de conhecimentos oriundos de diferentes tradições culturais e das ____________, bem como de valores, posturas e atitudes éticas, de manifestações estéticas, lúdicas, laborais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
· a)
superiores – pedagógicos – sociedades.
· b)
escolares – pedagógicos – ciências.
Alternativa assinalada
· c)
escolares – literários – criações.
· d)
primários – pedagógicos – ciências.
· e)
escolares – didáticos – sociedades.
3)
Para o exercício da profissão docente “espera-se que o profissional possua uma capacitação que abranja o domínio de conhecimentos científicos, as definições normativas, os saberes curriculares e os das disciplinas, bem como sua própria experiência pedagógica.
TARDIF, M., LESSARD, C., LAHAYE, L. Os professores face ao saber; esboço de uma problemática do saber docente. In. Revista Teoria & Educação. Porto Alegre: Panorâmica, nº 4, 1991. 215-234.
 
Sobre a profissão docente, analise as afirmativas a seguir.
 
 I. É ação educativa de grande complexidade.
 II. É importante uma formação sólida para o trabalho.
III. É relevante a instabilidade da carreira docente.
 IV. Formação para os espaços escolares e não escolares.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a)
I e II, apenas.
· b)
I e III, apenas.
· c)
III e IV, apenas.
· d)
I, II e IV, apenas.
Alternativa assinalada
· e)
I, II, II e IV.
4)
O cenário atual da educação - na chamada sociedade do conhecimento - exige do profissional contemporâneo, qualificações que o preparem para atuar no ambiente competitivo e voltado para a globalização, neoliberalismo, educação a distância e outros assuntos que envolvem outros conhecimentos que vão além do ministrado em sala de aula. É imprescindível conhecer, para melhor atuação profissional, as políticas públicas relacionadas, bem como a legislação pertinente. Os estudos sociológicos contribuem para a educação, pois pouco evidenciam a necessidade de manter uma postura reflexiva frente os fenômenos produzidos pela sociedade e pelo homem, auxiliando na observação dos processos e a forma como eles ocorreram.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. As Diretrizes Curriculares (DCN) do curso de Pedagogia indicam a necessidade de uma nova demanda social, requerendo a ação da pedagogia fora da docência.
II. O pedagogo detém conhecimento necessário para elaborar, desenvolver, aplicar, gerir administrar e avaliar projetos educativos tanto em instituições formais como não formais com o objetivo de democratizar o saber socialmente construído e contribuir para os processos de formação dos seres humanos em suas diferentes fases da vida e ambiente sociais.
III. Não cabe ao pedagogo estabelecer relações as necessárias a respeito das políticas educacionais que garantam o direito à educação ou intervir para que sejam cumpridas as disposições constitucionais sobre a educação.
IV. Ao docente pedagogo cabe identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras.
É correto o que se afirma em
Alternativas:
· a)
I, III e IV, apenas.
· b)
I, II e IV, apenas.
Alternativa assinalada
· c)
I, II e III, apenas.
· d)
III e IV, apenas.
· e)
II e III, apenas.