Avaliação Diretrizes curriculares e didática para o ensino de geografia

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Diretrizes curriculares e didática para o ensino de geografia
Professor(a): Gilvan Charles Cerqueira de Araújo (Doutorado)
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Sobre os recursos didáticos na Geografia Escolar e ensino de Geografia, considere as
seguintes afirmações: 
(   ) É preciso que haja a inserção das metodologias ativas nas formações inicial e
continuada dos professores de Geografia. 
(   ) As TIDCs aplicadas à educação são fundamentais para os professores se atualizarem ao
mundo atual. 
(   ) É preciso que a interdisciplinaridade, como metodologia de ensino, esteja presente nos
livros didáticos, como recursos didático-pedagógicos, para a área do conhecimento de
Ciências Humanas.  
(  ) Os mapas e projeções cartográficas possuem um valor tradicional na aprendizagem da
Geografia Escolar, não sendo possível utilizá-los pedagogicamente na atualidade. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
Alternativas:
F – V – F – V. 
V – V – F – V. 
F – F – V – V. 
F – F – F – V. 
V – V – V – F.  CORRETO
Código da questão: 54975
Ao considerarmos a operacionalização currículo no cotidiano escolar, algumas
estratégias didático-pedagógicas podem ser adotadas para que se
obtenha melhores resultados dos objetivos de aprendizagem em sala de aula, tais como: 
(   ) Planejamento individual das atividades didáticas a serem desenvolvidas por meio do
projeto político-pedagógico da escola. 
(    ) Realização de reuniões conjuntas entre os professores das mesmas áreas do
conhecimento, para a elaboração de atividades interdisciplinares. 
( ) Inserção do currículo ao planejamento e organização do trabalho pedagógico e às
demais atividades prescritas no calendário escolar. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
Alternativas:
F – F – V 
F – F – F  
V – F – V 
V – V – F
F – V – V   CORRETO
Resolução comentada:
É verdadeiro que as TDICs, metodologias ativas e interdisciplinaridade sejam
utilizadas, apreendidas e aprimoradas pelos professores de Geografia frente aos
desafios de aprendizagem da atualidade. É falso que os mapas e projeções
cartográficas não possuam papel importante tanto no ensino como na
aprendizagem no mundo contemporâneo. 
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4)
5)
Código da questão: 54948
3. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades
com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e
socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a
consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional,
nacional e global.” (BRASIL, 2017, p. 570)
A citação acima, da BNCC, diz respeito a uma das competências de Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas, que é formada por um conjunto de: 
Alternativas:
Conteúdos. 
Avaliações somativas. 
Unidades temáticas. 
Habilidades específicas.   CORRETO
Objetos de conhecimento. 
Código da questão: 54957
O aprendizado da Geografia Escolar deve ocorrer como um longo percurso, no qual
estudantes são apresentados aos princípios, conceitos, teorias, métodos e aplicações
contextuais da ciência geográfica a partir do ensino fundamental ao ensino médio. Dois
campos de estudos e seus aprendizados pelos estudantes são essenciais ao ensino de
Geografia e à Geografia Escolar, são eles:
Alternativas:
Alfabetização socioambiental e Cartografia Escolar.
Cartografia Escolar e Alfabetização Cartográfica (e Geográfica)  CORRETO
Cartografia Histórica e Alfabetização Cartográfica (e Geográfica)
Cartografia Escolar e Alfabetização Histórica.
Cartografia Didática e Alfabetização Sociocultural.
Código da questão: 54963
Na elaboração de um currículo para a _____________, é importante que se englobe tanto
as três ____________ como as ___________ educacionais, de modo a garantir que as
aprendizagens essenciais estejam presentes em todo o percurso de escolarização dos
estudantes 
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Resolução comentada:
A realização de atividades individuais de planejamento didático-pedagógico vai de
encontro às atuais proposições de construção, gestão e operacionalização de
currículos escolares. Prover, no ambiente escolar, um diálogo entre os professores
dos diferentes componentes curriculares, juntamente com a gestão, é fundamental
para que a prescrição curricular seja realmente implantada no cotidiano dos
estudantes e professores
Resolução comentada:
O conjunto de habilidades específicas da BNCC formam as competências
gerais pra a educação básica, áreas do conhecimento e componentes curriculares. 
Resolução comentada:
Cartografia Escolar e a Alfabetização Cartográfica e Geografia permitirão aos
estudantes, desde o ensino fundamental, ter contato e possuir conhecimento para
seu aprendizado geográfico ao longo de sua escolarização.
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6)
Alternativas:
Modalidades; Etapas; Educação Básica. 
Educação Integral; Etapas; Modalidades.
Etapas; Modalidades; Educação Básica. 
Educação Básica; Etapas; Modalidades.   CORRETO
Educação Básica; Modalidades; Etapas. 
Código da questão: 54947
Sobre a importância do currículo, podemos afirmar que: 
I. É uma das principais diretrizes educacionais que regulamenta e orienta as práticas
didático-pedagógicas nas redes de ensino em nível local, regional e nacional. 
II. A escolha de conteúdos e formulação de habilidades, competências e conteúdos
fazem parte do legado cultural e da atualização das formas de aprendizagem que estão em
constante mudança na sociedade. 
III. Aspectos econômicos, culturais, históricos, geográficos, sociais e políticos não fazem
parte do processo de construção, gestão e operacionalização curricular. 
IV. A aprendizagem por meio de metodologias ativas é uma das principais inovações
presentes nas formulações e elaborações curriculares contemporâneas.  
V. A interdisciplinaridade, que é formada pelo diálogo e troca de saberes, métodos, teorias,
temáticas e avaliações entre componentes curriculares e áreas do conhecimento, é um dos
principais empecilhos para a elaboração de uma proposta de currículo dialógica,
colaborativa e participativa. 
São verdadeiras: 
Alternativas:
I - II - III - IV - V. 
I - II - III - V. 
II - III - V - IV. 
I - II - III. 
I - II - IV.   CORRETO
Código da questão: 54960
Resolução comentada:
A elaboração de um currículo para a educação básica deve atender as
especificidades das etapas e modalidades educacionais, permitindo que as
aprendizagens essenciais do estudante possuam conexão em seu percurso de
escolarização. 
Resolução comentada:
A afirmação I é correta porque o currículo possui um dos principais protagonismos
nas Ciências da Educação e na formulação de políticas públicas educacionais; a
afirmação II está correta pelo fato da elaboração e escolha de conteúdos,
habilidades, competências e objetivos de aprendizagem ser a essência da construção
curricular; a afirmação III está incorreta porque o currículo faz parte do legado
cultural e do contexto social em que está inserido, refletindo as visões de mundo e
transformações da sociedade em sua elaboração; a afirmação IV está correta porque
por meio das metodologias ativas muitas das propostas curriculares
contemporâneas, como a visão interdisciplinar das aprendizagens, são possíveis por
meio da prática de metodologias ativas no percurso de escolarização dos
estudantes; aafirmação V está incorreta pelo fato de a interdisciplinaridade ser um
dos maiores avanços e inovações das propostas recentes de elaboração, gestão e
operacionalização curricular contemporâneas.  
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8)
9)
Leia a citação a seguir: “[…] os professores em sua prática devem se apoiar em
conhecimentos especializados, e formalizados, na maioria das vezes, por intermédio das
disciplinas científicas em sentido amplo, incluindo, evidentemente, as ciências naturais e
aplicadas, mas também as ciências sociais e humanas, assim como as ciências da
educação.” (TARDIF, 2000, p. 6)
Sobre a afirmação do autor em relação à didática do professor de Geografia, é correto
afirmar:
Alternativas:
Que a prática pedagógica do ensino, no caso da Geografia Escolar, mantém-se sólida
somente nas Ciências Humanas.
Que a prática pedagógica do ensino, no caso da Geografia Escolar, mantém-se distante
da especialização e formalização dos conhecimentos científicos na escolarização dos
estudantes.
A presença da formalização e especialização dos conhecimentos, de forma científica, não
é um fator fundamental para a prática pedagógica dos professores.
A presença da formalização e especialização dos conhecimentos, de forma científica, é
um fator determinante na prática pedagógica dos professores de Ciências Humanas.
Que a prática pedagógica do ensino, no caso da Geografia Escolar, deve se pautar pela
dialogia interdisciplinar com os demais componentes curriculares e áreas do
conhecimento  CORRETO
Código da questão: 54969
A construção curricular ocorre por meio de constante estudo, reflexão, diálogo e
elaboração de estratégias didático-pedagógicas efetuadas por professores, coordenadores,
gestores e demais profissionais da educação com vistas à construção das _____________ que,
em seu conjunto, formarão as _____________ e os _______________ das aprendizagens
essenciais e os objetivos de aprendizagem para o percurso de escolarização dos estudantes
na educação básica.
Alternativas:
Avaliações; Conteúdos; Habilidades. 
Metodologias; Conteúdos; Avaliações.
Conteúdos; Competências; Habilidades. 
Habilidades; Competências; Conteúdos  CORRETO
Métodos; Conteúdos; Competências
Código da questão: 54962
Observe uma das competências de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas da BNCC: 
“Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local,
regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de
procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e
Resolução comentada:
A menção feita pelo autor na citação diz respeito a como a interdisciplinaridade,
aliada à formalização e especialização dos conhecimentos científicos são
fundamentais na formação do professor e em sua prática pedagógica no ambiente
escolar
Resolução comentada:
Habilidades, competências e conteúdos são os pilares para a construção curricular,
estruturada com base na escolha e elaboração destes, para que os objetivos e
aprendizagens essenciais sejam garantidos e alcançados pelos estudantes em seu
percurso de escolarização. 
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posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e
tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica.” (BRASIL, 2017,
p. 570) 
Assinale a alternativa que corresponde à estratégia didático-pedagógica que deve fazer
parte da operacionalização dessa competência: 
Alternativas:
Avaliação somativa. 
Multidisciplinaridade
Interdisciplinaridade.   CORRETO
Disciplinaridade. 
Aprendizagem disruptiva. 
Código da questão: 54961
Leia atentamente o trecho referente ao currículo na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação n. 9.394/1996: 
“§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da
língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da
realidade social e política, especialmente do Brasil.”  
Sobre a citação da LDB podemos inferir que se trata da construção curricular para
a educação básica brasileira primando por:
Alternativas:
Componentes curriculares. 
Áreas do conhecimento e componentes curriculares.   CORRETO
Componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática
Códigos e linguagens e alfabetização matemática. 
Áreas dos temas transversais.
Código da questão: 54949
Resolução comentada:
A interdisciplinaridade é a principal estratégia didático-pedagógica e metodológica
de ensino e aprendizagem presente na BNCC para todas as áreas do conhecimento e
componentes curriculares, em suas competências gerais e habilidades específicas. 
Resolução comentada:
A construção curricular deve primar pelo diálogo inerente e imprescindível entre os
componentes curriculares que formam as áreas do conhecimento.) 
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