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Parte superior do formulário A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por meio das quais os conteúdos são desenvolvidos. Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto significa que: a. o que se ensina é o que se aprende de fato. b. ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe c. seleciona-se conteúdos do plano de ensino. d. procura-se uma identidade para o conteúdo curricular oficial. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Analisando as teorias pós-críticas do currículo, seguem as afirmações: I - através de relações de poder e controle, nos tornamos aquilo que somos. Ambas nos ensinaram, de diferentes formas, que o currículo é uma questão de saber, identidade e poder II - com as teorias pós-críticas, o mapa do poder é ampliado para incluir os processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero e na sexualidade III – as teorias pós-críticas reiteram a importância do trabalho pedagógico baseado na organização, no controle e na eficiência Assinale a alternativa correta: a. as afirmações I e II estão corretas b. as afirmações I, II e III estão corretas c. as afirmações II e III estão corretas d. as afirmações I e III estão corretas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: as afirmações I e II estão corretas Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Assinale a alternativa que corresponde às teorias críticas do currículo a. poder, classe social, capitalismo, conscientização b. poder, classe social, multiculturalismo, metodologia c. poder, classe social, eficiência, objetivos d. poder, classe social, capitalismo, organização Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: poder, classe social, capitalismo, conscientização Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão O currículo constitui um conjunto articulado de saberes, regidos por uma ordem social que elege determinadas narrativas consideradas válidas. Nesse contexto, o currículo: I. envolve elementos culturais. II. diz respeito unicamente a uma listagem de conteúdos a serem transmitidos aos educandos. III. expressa relações de poder, de classe social e de visão de mundo de uma determinada sociedade. Está(ão) correta(s): a. I, II e III b. I e II, somente c. II e III, somente d. I e III, somente Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: I e III, somente Questão 5 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão O filme “Tempos Modernos”, de Charlie Chaplin, mostra uma situação de trabalho repetitivo e exaustivo. Assinale a alternativa que contempla a temática principal do filme, de acordo com as teorias referentes aos currículos: a. o filme é um exemplo da transversalidade na educação b. o filme é um exemplo para as teorias acríticas c. o filme é um exemplo para as teorias críticas d. o filme é um exemplo para as teorias pós-críticas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: o filme é um exemplo para as teorias acríticas Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Para elaboração dos currículos, o professor precisa: 1. conhecer as diretrizes curriculares de sua disciplina. 2. fazer uma análise em relação aos conteúdos propostos. 3. participar do debate sobre quais conteúdos devem ser abordados. 4. cumprir o papel de seguir as diretrizes propostas pelo projeto político-pedagógico da escola. Estão corretos apenas os itens: a. 1, 2, 3, 4 b. 2, 3, 4 c. 1, 2, 3 d. 1, 3, 4 Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: 1, 2, 3, 4 Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Por qual motivo o currículo se torna oculto? a. 1. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, não consta dos planos de aula e acontecem de forma boa ou ruim. b. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, embora constam dos planos de aula. c. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que, mesmo assim, constam dos planos oficiais de ensino. d. Tema de ampla discussão nas reuniões de planejamento e nos programas de formação docente, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino. Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: 1. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, não consta dos planos de aula e acontecem de forma boa ou ruim. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Problematizar temas relacionados à qualidade do convívio, tais como valores, uso do espaço coletivo, furtos, violência, questões de gênero, preconceito etc. Refletir sobre a formação ética do sujeito social por meio da análise dos temas transversais nas diversas disciplinas e da seleção dos temas sociais complexos e o momento mais apropriado para introduzi-los em situações de aprendizagem. Investigar a escola sob novos paradigmas, entrando em contato com a produção de teóricos da ciência, da sociologia e da psicologia da Educação. O parágrafo acima apresenta sugestões para: a. o trabalho com o currículo vitae b. o trabalho com o currículo oculto c. o trabalho com o currículo oficial, somente d. o trabalho com o tema transversal meio ambiente Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: o trabalho com o currículo oculto Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Sobre o currículo oculto, analise as seguintes afirmações: I - É comum causar estranheza, pois como pode a escola tratar de algo oculto, escondido os meios oficiais, já que estamos habituados a trabalhar com documentos, muitos deles burocráticos, até! II - O currículo oculto é representado pelas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor proveniente da experiência cultural. III - Precisamos descortinar o currículo oculto. Mostrá-lo, explicitando suas particularidades e suas nuances. Quanto mais este se encontrar “aberto”, mais profícua será a educação de nossos alunos, de forma clara, dialogada e mais assertiva. Assinale a alternativa correta: a. somente as afirmações I e III estão corretas b. somente as afirmações II e III estão corretas c. somente as afirmações I e II estão corretas d. as afirmações I, II e III estão corretas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: as afirmações I, II e III estão corretas Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Sobre o trabalho com os currículos escolares, analise as assertivas a seguir: I - O conceito de currículo como uma especificação precisa de objetos, procedimentos e métodos para obtenção de resultados que podem ser medidos passou a seraceito pela maioria das escolas, professores, estudantes e administradores escolares. II - No entanto, como esta questão apresenta grande importância no processo educacional, passou a ser vista como um campo profissional de estudo e pesquisas, fazendo com que surgissem outras teorias para questionar o currículo e tentar explicá-lo. Assinale a alternativa correta: a. A assertiva II contradiz a I b. A assertiva I não trata da importância dos currículos escolares c. As assertivas I e II não dizem respeito ao trabalho com os currículos, nas escolas d. A assertiva II complementa a I Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: A assertiva II complementa a I Parte inferior do formulário Terminar revisão A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por meio das quais os conteúdos são desenvolvidos. Dentre as possíveis definições, o termo currículo oculto significa que:Escolha uma: a. procura-se uma identidade para o conteúdo curricular. b. seleciona-se mais conteúdos do que se ensina. c. ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe. d. o que se ensina é o que se aprende de fato. Analisando as teorias pós-críticas do currículo, seguem as afirmações: I - através de relações de poder e controle, nos tornamos aquilo que somos. Ambas nos ensinaram, de diferentes formas, que o currículo é uma questão de saber, identidade e poder II - com as teorias pós-críticas, o mapa do poder é ampliado para incluir os processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero e na sexualidade III – as teorias pós-críticas reiteram a importância do trabalho pedagógico baseado na organização, no controle e na eficiência Assinale a alternativa correta: a. as afirmações I e III estão corretas b. as afirmações II e III estão corretas c. as afirmações I, II e III estão corretas d. as afirmações I e II estão corretas Assinale a alternativa que corresponde às teorias críticas do currículo a. poder, classe social, capitalismo, organização b. poder, classe social, multiculturalismo, metodologia c. poder, classe social, capitalismo, conscientização d. poder, classe social, eficiência, objetivos O currículo constitui um conjunto articulado de saberes, regidos por uma ordem social que elege determinadas narrativas consideradas válidas. Nesse contexto, o currículo: I. envolve elementos culturais. II. diz respeito unicamente a uma listagem de conteúdos a serem transmitidos aos educandos. III. expressa relações de poder, de classe social e de visão de mundo de uma determinada sociedade. Está(ão) correta(s): a. I, II e III b. II e III, somente c. I e II, somente d. I e III, somente O filme “Tempos Modernos”, de Charlie Chaplin, mostra uma situação de trabalho repetitivo e exaustivo. Assinale a alternativa que contempla a temática principal do filme, de acordo com as teorias referentes aos currículos: a. o filme é um exemplo para as teorias críticas b. o filme é um exemplo para as teorias pós-críticas c. o filme é um exemplo da transversalidade na educação d. o filme é um exemplo para as teorias acríticas Para elaboração dos currículos, o professor precisa: 1. conhecer as diretrizes curriculares de sua disciplina. 2. fazer uma análise em relação aos conteúdos propostos. 3. participar do debate sobre quais conteúdos devem ser abordados. 4. cumprir o papel de seguir as diretrizes propostas pelo projeto político-pedagógico da escola. Estão corretos apenas os itens: a. 1, 3, 4 b. 1, 2, 3 c. 1, 2, 3, 4 d. 2, 3, 4 Por qual motivo o currículo se torna oculto? a. 1. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, não consta dos planos de aula e acontecem de forma boa ou ruim. b. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que, mesmo assim, constam dos planos oficiais de ensino. c. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, embora constam dos planos de aula. d. Tema de ampla discussão nas reuniões de planejamento e nos programas de formação docente, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino. Problematizar temas relacionados à qualidade do convívio, tais como valores, uso do espaço coletivo, furtos, violência, questões de gênero, preconceito etc. Refletir sobre a formação ética do sujeito social por meio da análise dos temas transversais nas diversas disciplinas e da seleção dos temas sociais complexos e o momento mais apropriado para introduzi-los em situações de aprendizagem. Investigar a escola sob novos paradigmas, entrando em contato com a produção de teóricos da ciência, da sociologia e da psicologia da Educação. O parágrafo acima apresenta sugestões para: a. o trabalho com o tema transversal meio ambiente b. o trabalho com o currículo oculto c. o trabalho com o currículo vitae d. o trabalho com o currículo oficial, somente Sobre o currículo oculto, analise as seguintes afirmações: I - É comum causar estranheza, pois como pode a escola tratar de algo oculto, escondido os meios oficiais, já que estamos habituados a trabalhar com documentos, muitos deles burocráticos, até! II - O currículo oculto é representado pelas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor proveniente da experiência cultural. III - Precisamos descortinar o currículo oculto. Mostrá-lo, explicitando suas particularidades e suas nuances. Quanto mais este se encontrar “aberto”, mais profícua será a educação de nossos alunos, de forma clara, dialogada e mais assertiva. a. somente as afirmações I e III estão corretas b. as afirmações I, II e III estão corretas c. somente as afirmações I e II estão corretas d. somente as afirmações II e III estão corretas Sobre o trabalho com os currículos escolares, analise as assertivas a seguir: I - O conceito de currículo como uma especificação precisa de objetos, procedimentos e métodos para obtenção de resultados que podem ser medidos passou a ser aceito pela maioria das escolas, professores, estudantes e administradores escolares. II - No entanto, como esta questão apresenta grande importância no processo educacional, passou a ser vista como um campo profissional de estudo e pesquisas, fazendo com que surgissem outras teorias para questionar o currículo e tentar explicá-lo. Assinale a alternativa correta: a. A assertiva I não trata da importância dos currículos escolares b. A assertiva II contradiz a I c. A assertiva II complementa a I d. As assertivas I e II não dizem respeito ao trabalho com os currículos, nas escolas Assinale a alternativa correta: a. somente as afirmações I e III estão corretas b. as afirmações I, II e III estão corretas c. somente as afirmações I e II estão corretas d. somente as afirmações II e III estão corretas Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a definir o termo currículo que tanto pode ser entendido como curso, carreira, quanto designar as várias atividades educativas por meio das quais os conteúdos são desenvolvidos. Dentre as possíveis definições, o termocurrículo oculto significa que: a. procura-se uma identidade para o conteúdo curricular oficial. b. o que se ensina é o que se aprende de fato. c. seleciona-se conteúdos do plano de ensino. d. ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: ensina-se e aprende-se muito mais do que se supõe Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Analisando as teorias pós-críticas do currículo, seguem as afirmações: I - através de relações de poder e controle, nos tornamos aquilo que somos. Ambas nos ensinaram, de diferentes formas, que o currículo é uma questão de saber, identidade e poder II - com as teorias pós-críticas, o mapa do poder é ampliado para incluir os processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero e na sexualidade III – as teorias pós-críticas reiteram a importância do trabalho pedagógico baseado na organização, no controle e na eficiência Assinale a alternativa correta: a. as afirmações I e III estão corretas b. as afirmações II e III estão corretas c. as afirmações I, II e III estão corretas d. as afirmações I e II estão corretas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: as afirmações I e II estão corretas Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Assinale a alternativa que corresponde às teorias críticas do currículo a. poder, classe social, capitalismo, organização b. poder, classe social, multiculturalismo, metodologia c. poder, classe social, capitalismo, conscientização d. poder, classe social, eficiência, objetivos Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: poder, classe social, capitalismo, conscientização Questão 4 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão O currículo constitui um conjunto articulado de saberes, regidos por uma ordem social que elege determinadas narrativas consideradas válidas. Nesse contexto, o currículo: I. envolve elementos culturais. II. diz respeito unicamente a uma listagem de conteúdos a serem transmitidos aos educandos. III. expressa relações de poder, de classe social e de visão de mundo de uma determinada sociedade. Está(ão) correta(s): a. I, II e III b. II e III, somente c. I e II, somente d. I e III, somente Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: I e III, somente Questão 5 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão O filme “Tempos Modernos”, de Charlie Chaplin, mostra uma situação de trabalho repetitivo e exaustivo. Assinale a alternativa que contempla a temática principal do filme, de acordo com as teorias referentes aos currículos: a. o filme é um exemplo para as teorias críticas b. o filme é um exemplo para as teorias pós-críticas c. o filme é um exemplo da transversalidade na educação d. o filme é um exemplo para as teorias acríticas Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: o filme é um exemplo para as teorias acríticas Questão 6 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Para elaboração dos currículos, o professor precisa: 1. conhecer as diretrizes curriculares de sua disciplina. 2. fazer uma análise em relação aos conteúdos propostos. 3. participar do debate sobre quais conteúdos devem ser abordados. 4. cumprir o papel de seguir as diretrizes propostas pelo projeto político-pedagógico da escola. Estão corretos apenas os itens: a. 1, 3, 4 b. 1, 2, 3 c. 1, 2, 3, 4 d. 2, 3, 4 Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: 1, 2, 3, 4 Questão 7 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Por qual motivo o currículo se torna oculto? a. 1. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, não consta dos planos de aula e acontecem de forma boa ou ruim. b. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que, mesmo assim, constam dos planos oficiais de ensino. c. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, embora constam dos planos de aula. d. Tema de ampla discussão nas reuniões de planejamento e nos programas de formação docente, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino. Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: 1. Tema polêmico e pouco debatido nos programas de formação docente, mas essencial em nosso estudo, pois este está presente nos discursos, nos gestos e nas atitudes dos professores. As aulas estão repletas de exemplos de temas trabalhados como conteúdo, mas que não estão presentes nos programas oficiais de ensino, não consta dos planos de aula e acontecem de forma boa ou ruim. Questão 8 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Problematizar temas relacionados à qualidade do convívio, tais como valores, uso do espaço coletivo, furtos, violência, questões de gênero, preconceito etc. Refletir sobre a formação ética do sujeito social por meio da análise dos temas transversais nas diversas disciplinas e da seleção dos temas sociais complexos e o momento mais apropriado para introduzi-los em situações de aprendizagem. Investigar a escola sob novos paradigmas, entrando em contato com a produção de teóricos da ciência, da sociologia e da psicologia da Educação. O parágrafo acima apresenta sugestões para: a. o trabalho com o tema transversal meio ambiente b. o trabalho com o currículo oculto c. o trabalho com o currículo vitae d. o trabalho com o currículo oficial, somente Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: o trabalho com o currículo oculto Questão 9 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Sobre o currículo oculto, analise as seguintes afirmações: I - É comum causar estranheza, pois como pode a escola tratar de algo oculto, escondido os meios oficiais, já que estamos habituados a trabalhar com documentos, muitos deles burocráticos, até! II - O currículo oculto é representado pelas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor proveniente da experiência cultural. III - Precisamos descortinar o currículo oculto. Mostrá-lo, explicitando suas particularidades e suas nuances. Quanto mais este se encontrar “aberto”, mais profícua será a educação de nossos alunos, de forma clara, dialogada e mais assertiva. Assinale a alternativa correta: a. somente as afirmações I e III estão corretas b. as afirmações I, II e III estão corretas c. somente as afirmações I e II estão corretas d. somente as afirmações II e III estão corretas Feedback Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: as afirmações I, II e III estão corretas Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Remover marcação Texto da questão Sobre o trabalho com os currículos escolares, analise as assertivas a seguir: I - O conceito de currículo como uma especificação precisa de objetos, procedimentos e métodos para obtenção de resultados que podem ser medidos passou a ser aceito pela maioria das escolas, professores, estudantes e administradores escolares. II - No entanto, como esta questão apresenta grande importância no processo educacional, passou a ser vista como um campo profissional de estudo e pesquisas, fazendo com que surgissem outras teoriaspara questionar o currículo e tentar explicá-lo. Assinale a alternativa correta: a. A assertiva I não trata da importância dos currículos escolares b. A assertiva II contradiz a I c. A assertiva II complementa a I d. As assertivas I e II não dizem respeito ao trabalho com os currículos, nas escolas Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: A assertiva II complementa a I