EXAME I ED V_

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 Revisar envio do teste: EXAME IESTUDOS DISCIPLINARES V 6597-15_SEI_RC_0720_R_20211 CONTEÚDO
Usuário �avio.vasconcelos3 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES V
Teste EXAME I
Iniciado 03/05/21 14:51
Enviado 03/05/21 15:17
Status Completada
Resultado da
tentativa
9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 26 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
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da
resposta:
Leia o trecho produzido por um aluno: 
“Na minha opinião a mulher tem que fazer o que ela quer, se quer �car só em casa �que,
mas se quiser trabalhar fora que trabalhe, o Brasil é um país que isso é liberado a mulher
faz o que achar melhor, (...) 
Então na minha opinião (...) se quer se torna independente que se torne”. 
O leitor reconhece no texto do aluno características da oralidade, exceto em:
O texto do aluno estrutura-se de paragrafação, típico da fala.
O uso da expressão “na minha opinião”, iniciando os dois parágrafos, é
típico na conversação.
A mudança repentina de tópico é comum em meio à conversação por não
haver tempo para planejamento e �uir mais rapidamente a conversa. No
caso do texto do aluno, o novo tópico é “o Brasil é um país que isso é
liberado”.
A língua falada é caracterizada pela hesitação, repetição, pausas na voz. No
texto do aluno, por sua vez, encontra-se repetição de termos.
O texto do aluno estrutura-se de paragrafação, típico da fala.
O texto do aluno não está cuidadosamente organizado, marcando alto grau
de informalidade que pode estar presente na oralidade.
Resposta: D. 
Comentário: O texto do aluno é notadamente cheio de marcas da oralidade,
exceto pela marca de paragrafação, que é uma convenção típica do texto
escrito.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Segundo a concepção atual de ensino de língua portuguesa, o professor deve considerar:
A oralidade deve ser inserida no ensino de língua.
A língua escrita é superior à língua falada.
Entre os gêneros escritos e orais, apenas os gêneros orais devem ser
trabalhados com os alunos.
A oralidade deve ser inserida no ensino de língua.
Os gêneros escritos são formais e os gêneros orais são sempre informais.
Não existe nenhuma diferença entre as modalidades oral e escrita da
língua.
Resposta: C. 
Comentário: O ensino atual deve trabalhar a escrita, produção e leitura de
textos escritos, e também a fala, com os textos típicos da oralidade.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
Assinale a alternativa que possui texto incoerente:
Pessoas que tomam café da manhã todos os dias correm menos riscos de
ter infecções, conforme estudos realizados. As infecções são comuns em
crianças que frequentam a escola pela primeira vez. Por isso, a escola tem
como �loso�a o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem
construtivista.
Pessoas que tomam café da manhã todos os dias correm menos riscos de
ter infecções, conforme estudos realizados. As infecções são comuns em
crianças que frequentam a escola pela primeira vez. Por isso, a escola tem
como �loso�a o desenvolvimento de um processo de ensino-aprendizagem
construtivista.
O Gabriel passou no vestibular para Medicina. 
A Gabrielly faz Direito. 
A Grazielly venceu este ano as olimpíadas de Matemática. 
Todos os meus sobrinhos são estudiosos.
João parou de beber.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d.
e.
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resposta:
Prezado cliente, 
Solicitamos a gentileza de comparecer a nossa central de crédito para o
acerto de seus débitos. 
Cordialmente.
Aninha era uma menina que sonhava em possuir um patinete, sempre que
via Paula brincando com o dela. Imaginava como seria bom se pudesse
andar no patinete da amiga. Certo dia, Paula esqueceu-o na casa de Aninha,
e esta resolveu brincar com ele.
Resposta: A. 
Comentário: Há falta de coerência na ausência da manutenção temática, ou
seja, não se fala do mesmo tema do começo ao �m.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
MENDES, Mariana Ceccato. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade
sustentável. 
São Paulo: Cortez, 1995. 429 p. 
Mendes (1995) trata de fatos desencadeadores da ideia de desenvolvimento sustentável
(DS), apresentando o modelo de crescimento econômico como um dos maiores geradores
de desequilíbrios entre progresso, homem e natureza. Ela cita a de�nição de DS formulada
pelas pessoas que se ocupam do tema e seus posicionamentos, para levantar
questionamentos sobre a possibilidade de conciliação entre progresso e tecnologia com
ambiente saudável. Para justi�car seus questionamentos, a autora estabelece a diferença
entre crescimento e desenvolvimento, a�rmando que o primeiro não conduz à igualdade e
à justiça social; e o segundo conduz à geração de riquezas, mas com a preocupação na
melhoria de qualidade de vida e, portanto, na qualidade ambiental do planeta. Nesse
sentido, Mendes argumenta que, embora tenha seis aspectos prioritários que devam ser
entendidos como meta, o DS só será efetivo e, por nós, alcançado, se a proteção ao
ambiente for considerada, por toda a população, como parte integrante do processo de
desenvolvimento e não isolada dele. 
(Fonte: http://o�cinas.s3.amazonaws.com) 
O texto é um resumo da obra de Mendes. Para se tornar uma resenha, falta-lhe
principalmente
Ponto de vista do autor do resumo sobre a obra de Mendes.
Informações atuais sobre sustentabilidade.
Ponto de vista do autor do resumo sobre a obra de Mendes.
Argumentos com provas sobre a hipótese apresentada.
Transposição da linguagem: da cientí�ca para didática.
Utilização de procedimentos de generalização e de substituição.
Resposta: B. 
Comentário: A resenha tem como objetivo fazer uma análise crítica. O
resenhista dá informações sobre o objeto resenhado e faz avaliação sobre este
1 em 1 pontos
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a �m de ajudar o leitor a tomar uma decisão; por essa razão é fundamental
uma avaliação criteriosa por parte de quem elabora a resenha.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
Rebelde sem causa 
Ultraje a Rigor 
Meus dois pais me tratam muito bem 
(O que é que você tem que não fala com ninguém?) 
Meus dois pais me dão muito carinho 
(Entãoporque você se sente sempre tão sozinho?) 
Meus dois pais me compreendem totalmente 
(Como é que cê se sente, desabafa aqui com a gente!) 
  
Meus dois pais me dão apoio moral 
(Não dá pra ser legal, só pode �car mal!) 
  
MAMA MAMA MAMA MAMA 
(PAPA PAPA PAPA PAPA) 
  
Minha mãe até me deu essa guitarra 
Ela acha bom que o �lho caia na farra 
E o meu carro foi meu pai que me deu 
Filho homem tem que ter um carro seu 
Fazem questão que eu só ande produzido 
Se orgulham de ver o �lhinho tão bonito 
Me dão dinheiro prá eu gastar com a mulherada 
Eu realmente não preciso mais de nada 
  
Meus pais não querem 
Que eu �que legal 
Meus pais não querem 
Que eu seja um cara normal 
  
Não vai dar, assim não vai dar 
Como é que eu vou crescer sem ter com quem me revoltar 
Não vai dar, assim não vai dar 
Pra eu amadurecer sem ter com quem me rebelar 
Disponível: https://www.letras.mus.br/ultraje-a-rigor/49198/ 
Sobre as formas linguísticas do texto, seguem as a�rmativas: 
I. “totalmente” (verso 5) sugere a satisfação do �lho diante do comportamento dos pais. 
II. “até” (verso 11) reforça o argumento do �lho de que os pais contribuem para a inércia dos
�lhos, dando-lhes tudo de que precisam. 
III. “realmente” (verso 18) revela a opinião do �lho sobre a excessiva função provedora dos
pais. 
IV. “assim” (verso 25) reforça a aceitação irrestrita do �lho sobre a postura protetora dos
pais. 
Estão corretas apenas:
II e III.
I e II.
I e III.
1 em 1 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
II e III.
II e IV.
III e IV.
Resposta: C. 
Comentário: Em análise linguística, características especí�cas da língua são
estudadas. No caso da letra de música, determinadas palavras marcam e
reforçam o ponto de vista do locutor.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
Os amigos F.V.S., 17 anos, M.J.S., 18 anos, e J.S., 20 anos, moradores de Bom Jesus, cidade
paraibana na divisa com o Ceará, trabalham o dia inteiro nas roças de milho e feijão. “Não
ganhamos salário, é ‘de meia’. Metade da produção �ca para o dono da terra e metade para
a gente”. (Folha de São Paulo, 1° jun. 2002) 
Os jovens conversam com o repórter sobre sua relação de trabalho. Utilizam a expressão “é
de meia” e, logo em seguida, explicam o que isso signi�ca. Ao dar a explicação, eles:
Consideram que o repórter talvez não conheça aquele modo de
falar.
Alteram o sentido da expressão.
Consideram que o repórter talvez não conheça aquele modo de
falar.
Di�cultam a comunicação com o repórter.
Desrespeitam a formação pro�ssional do repórter.
Tornam o texto legível apenas na entrevista escrita.
Resposta: B. 
Comentário: A oralidade é marcada pelas características próprias, mas
também pelas variações da língua.
Pergunta 7
Leia o texto: 
Inovação grá�ca que resiste e ainda encanta 
O livro inclinado, de Peter Newell 
Editora Cosac Naify, 48 páginas 
Ao encontrar numa livraria um exemplar de O livro inclinado, de Peter Newell, recém-
lançado pela Cosac Naify, o leitor �cará encantado, em primeiro lugar, com o formato
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
inusitado da obra, autoexplicativo. Embora as prateleiras dedicadas à área infantojuvenil
estejam abarrotadas de edições so�sticadíssimas visualmente, O livro inclinado ainda se
destaca com charme irresistível. 
Ao abrir o exemplar, outro encantamento: a confusão provocada por um carrinho de bebê
desgovernado ladeira abaixo e contada num texto leve, acompanhado de lindíssimas
ilustrações (também do autor), que revelam um perfeito casamento entre forma e
conteúdo. 
A maior surpresa, porém, virá no �nal do volume, onde está impressa a data original de
publicação da obra: 1910. A ousadia grá�ca de O livro inclinado hoje pode ser considerada
corriqueira num mercado que valoriza cada vez mais (ainda bem) o design adequado ao
texto, mas na época foi festejada como um marco da indústria editorial. E a obra, um dos
primeiros livros-objeto de que se têm notícia, já nasceu um clássico da literatura
infantojuvenil. 
A história de Newell (1862-1924) gira em torno do bebê Bobby, que mora no alto de uma
ladeira. Um dia sua babá se descuida e lá se vai o pimpolho destrambelhado dentro do
carrinho. O que poderia ser até a�itivo para os leitores vira um passeio divertido e
antropológico, já que Bobby atravessa cenários e personagens típicos de uma sociedade do
início do século XX. 
Em 2009, a Cosac Naify publicará do mesmo autor O livro do foguete”. 
Fonte: MILLEN, M. Inovação tecnológica que resiste e ainda encanta. O Globo. Rio de Janeiro,
20 dez. 2008. Prosa e Verso, p. 5. 
Sobre o texto, pode-se a�rmar: 
I. O autor dá sua opinião sobre a obra “O livro inclinado” por meio de adjetivos como “texto
leve”, “lindíssimas ilustrações”, entre outros elementos subjetivos. 
II. Os parênteses no trecho “num mercado que valoriza cada vez mais (ainda bem) o design
adequado ao texto” são usados para separar uma observação mais emocional do autor da
resenha. 
III. Além do ponto de vista do autor sobre a obra apresentada, o texto “Inovação grá�ca que
resiste e ainda encanta” apresenta resumo como parte estrutural de uma resenha. 
Estão corretas as a�rmações:
I, II e III.
I, II e III.
I e II.
III.
I e III.
II e III.
Resposta: A. 
Comentário: O texto “Inovação grá�ca que resiste e ainda encanta” é uma
resenha, cuja estrutura se constitui de resumo e do ponto de vista do autor
sobre a obra apresentada.
Pergunta 8
Nos excertos I e II a seguir, encontram-se algumas atividades propostas em livros didáticos
de língua portuguesa. 
Excerto I 
Atividade com trecho do poema O operário em construção, de Vinícius de Moraes. 
Proposta: 
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
[...] 
2- Aponte todos os substantivos presentes no texto. 
3- Aponte um substantivo abstrato presente no texto. 
4- Aponte um substantivo concreto presente no texto. 
5- Qual é o único substantivo presente no texto que admite uma forma para o masculino e
outra para o feminino? 
6- Há, no texto, algum substantivo próprio? Em caso a�rmativo, aponte-o. 
Excerto II 
Atividade com o poema Os dias felizes, de Cecília Meireles. 
Proposta: 
1- Reescreva os versos substituindo as palavras destacadas por suas formas plurais. 
a- “A doçura maior da vida/�ui na luz do sol”. 
b- “Formigas ávidas devoram/a albumina do pássaro frustrado”. 
AZEVEDO, D. G. Palavra e criação: língua portuguesa. São Paulo: FTD, 1996. v. 8, p. 102 (com
adaptações). 
As atividades em I e II:
Constroem uma ideia dicotômica da língua, valorizando os recursos lexicais
como meros reprodutores dos tópicos gramaticais
Exploram a construção do sentido do texto, levando-se em conta o contexto
de produção e os aspectos extralinguísticos.
Enfatizam o estudo das relações entre a oralidade e a escrita em respeito ao
contexto formal da língua.
Incentivam a elaboração do sentido dos textos, de modo interpretativo, a
partir dos recursos gramaticais.
Buscam a aproximação do leitor com o texto escrito formal por meio dos
recursos contextuais da fala, permitindo-lhe conhecer e analisar
criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de
classe, credo, gênero ou etnia.
Constroemuma ideia dicotômica da língua, valorizando os recursos lexicais
como meros reprodutores dos tópicos gramaticais
Resposta: E. 
Comentário: As atividades propostas valorizam o estudo da estrutura
gramatical das palavras do texto, sem relacioná-las à sua unidade de sentido e
limitando a interpretação do texto. A valorização dos aspectos estruturais
constrói uma perspectiva dicotômica da língua.
Pergunta 9
Diário de um Louco 
Era noite e o sol raiava no horizonte. Estava eu andando parado e sentado numa pedra de
algodão. Longe dali e bem perto, havia um bosque sem árvores, onde os passarinhos
pastavam, vacas pulavam de galho em galho e os elefantes tomavam sol à sombra de um pé
0 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
de alface. Mais à direita, seguindo pela esquerda, havia um lago com solo pedregoso, no
qual os peixinhos nadavam e aos poucos morriam afogados. Resolvi voltar pra casa e entrei
pela porta da frente, que �cava nos fundos. Entrei sem sair do meu quarto, onde deitei o
paletó na cama e pendurei-o no cabide. Passei a noite em claro pois esqueci a luz acesa.
Almocei no banheiro e, assim que terminei o almoço, senti um gosto horrível na boca, e
concluí que havia almoçado um guardanapo e limpado a boca com o bife. Fui rápido e
vagarosamente para o jardim onde, na falta de �ores, substituí-as por canetas Bic e
encontrei um papel em branco onde estava escrito [...] (Autor Anônimo) 
Levando em conta os conceitos da teoria do texto, quais das re�exões abaixo mais
apropriadas para a análise do texto? Coloque verdadeiro (V) ou falso (F): 
( )“Diário de um louco” pode ser considerado um “não texto” pela falta de coerência e
coesão textuais, ou seja, sequências linguísticas incoerentes entre si. 
( )“Diário de um louco” pode ser considerado um “texto”, pois, para estudiosos da área, não
há textos incoerentes em si; dependerá dos usuários do texto e da determinada situação
comunicativa. 
( )“Diário de um louco” pode ser considerado um “texto”, porque o que determina a sua
coerência e o(s) seu(s) sentido(s) são fatores de diversas ordens, como: linguísticos,
cognitivos, socioculturais, interacionais. 
( )“Diário de um louco” não é um texto, pois se constrói na soma de frases aglomeradas,
impedindo a captação do sentido. 
( )“Diário de um louco” pode ser um texto, uma vez que representa o grau dicotômico entre
língua e linguagem do ponto de vista gramatical. 
A alternativa correta é:
F-V-F-V-F.
F-F-F-F-F.
F-V-F-V-F.
V-F-F-V-F.
F-V-V-F-V.
F-V-V-F-F.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: e. 
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Signi�ca que manter
uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as
chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da
pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o
estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de
infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é
altamente recomendável. ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009. 
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na
construção do sentido. A esse respeito, identi�ca-se, no fragmento, que: 
I. A expressão “Além disso” exprime ideia de contraste. 
II. O conectivo “também” exprime uma justi�cativa. 
III. As expressões “além disso” e “também” indicam ideia de inclusão. 
Está correto:
III.
1 em 1 pontos
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Segunda-feira, 3 de Maio de 2021 15h18min01s GMT-03:00
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da
resposta:
I.
I e II.
I e III.
II e III.
III.
Resposta: E. 
Os conectores incluem às ideias anteriores a eles as ideias
posteriores.
← OK
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