Atividade 2 - Gestão Escolar

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ATIVIDADE 2 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO
BÁSICA- 2019B
Período:17/06/2019 08:00 a 05/07/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 06/07/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
O pedagogo da Educação Básica precisa entender quais são as funções de cada instância colegiada. No
estudo sobre a Gestão Democrática e as instâncias colegiadas percebemos que cada instância possui sua
especificidade, podendo ser deliberativa, consultiva, avaliativa e fiscalizadora. Pensando nessas
especificidades é importante se atentar para os significados que os termos deliberativo e consultivo
possuem.
 
Diante disso, é correto o que se afirmar em:
ALTERNATIVAS
DELIBERATIVO se refere a tomada de decisões e CONSULTIVO a emitir consultas, pareceres.
DELIBERATIVO se refere a fiscalização de recursos e CONSULTIVO a acompanhamento sistemático das ações
pedagógicas.
DELIBERATIVO se refere a emitir consultas e pareceres, exclusivamente sobre as questões pedagógicas.
CONSULTIVO se refere a tomada de decisões.
DELIBERATIVO se refere a avaliação do desempenho escolar, CONSULTIVO diz respeito a estratégias de ações para o
ano letivo.
DELIBERATIVO se refere promover ações de cooperação entre as turmas da escola e CONSULTIVO a convocar as
assembleias-gerais.
2ª QUESTÃO
 Ao tratar sobre a composição do Projeto Político Pedagógico  Pasquini, Souza e Filipim (2018), afirmam que
esse documento escolar é um importante instrumento para a operacionalização da Gestão Democrática.
Além disso, as autoras pontuam que o referido documento é constituído por alguns elementos que devem
ser compreendidos de maneira articulada. Entre esses elementos queremos  destacar o Marco Referencial. 
 
Analise as afirmações e assinale aquela que defina essa parte do PPP:
ALTERNATIVAS
No Marco Referencial a comunidade escolar é informada das funções que cada setor da escola possui, bem como a
didática seguida pela instituição.
O Marco Referencial se refere a exposição das concepções filosóficas, psicológicas e pedagógicas da instituição
escolar. É nessa parte que a escola, enquanto comunidade, apresenta seu posicionamento referente de mundo e aos
objetivos da formação dos seus alunos.
O Marco Referencial é o documento escolar que a equipe pedagógica utiliza para sistematizar as ações a serem
realizadas com os alunos com dificuldades de aprendizagem.
Marco Referencial é a parte do PPP composta, exclusivamente, pelo Marco Operativo que define os conteúdos básicos
das disciplinas escolares.
Marco Referencial, como o próprio nome diz, se refere as referências bibliográficas utilizadas pela equipe diretiva
para a elaborar o PPP da escola.
3ª QUESTÃO
A avaliação da aprendizagem é um tema recorrente quando nos referimos a qualidade da educação. Mais
do que apenas mensurar a aprendizagem, a avaliação deve ser compreendida como um processo de
reflexão sobre as questões do ensino, realizado pelo professor, e da aprendizagem, ação desempenhada
pelo aluno.
Nesse sentido, referente a avaliação diagnóstica é possível afirmar que:
ALTERNATIVAS
Avaliação diagnóstica ocorre durante todo o ano letivo e permite ao professor regular mensurar o seu desempenho
enquanto docente da turma.
Avaliação diagnóstica se relaciona a tentativa de mensurar, por meio de médias progressivas, a aprendizagem do
aluno. O objetivo final é classificar o nível de aprendizagem do discente.
Avaliação diagnóstica pode ser definida como a consciência que os alunos passam a ter sobre seus erros. Nessa
forma de avaliar é oferecida apenas uma recuperação dos conteúdos.
Avaliação diagnóstica é, também, uma forma de avaliação somativa, pois ela propõe a mensuração, classificação dos
conhecimentos e habilidades dos alunos, com a proposta de recuperação de estudos.
Avaliação diagnóstica, como o próprio nome diz, se refere ao diagnóstico da aprendizagem dos alunos. Por meio
dessa forma de avaliação é possível ao professor tomar conhecimento de quais habilidades e competências o aluno
possui.
4ª QUESTÃO
 Ao apresentar a composição da equipe diretiva de uma instituição escolar Pasquini, Souza e Filipim (2018)
argumentam  que “
. . .
a equipe diretiva é formada pelo diretor/gestor, vice-diretor, pedagogos (coordenadores) e o secretário do
estabelecimento de ensino
. . .
”. Esta equipe, no decorrer do ano letivo, deve priorizar atividades que enfatizem o caráter coletivo da
instituição escolar.
 
Diante disso, referente as atividades que  devem ser desenvolvidas pelo pedagogo é correto afirmar que:
 
I. Atua diretamente nas questões pedagógicas: performance  e frequência dos alunos, adaptações
curriculares, (re) elaboração do PPP;
II. Oferece suporte  teórico prático aos professores nas atividades de avaliação, planejamento e docência;
III. Com a intenção de melhorar o processo educativo  é responsável, também, em promover reuniões com a
comunidade escolar;
IV. Atua, diretamente, na transmissão de notas e elaboração de atas para a secretária da escola;
V. Promotor, exclusivo,  das relações de participação entre a escola e a comunidade no que se refere as
questões de transparência  na prestação de contas de todos os recursos obtidos e gastos pela instituição
escolar.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, II, e III apenas.
I, IV, V apenas.
I, II e V apenas.
III, IV e V apenas.
I, II, IV apenas.
5ª QUESTÃO
Ao estudarmos a importância do Planejamento entendemos que essa ferramenta não pode ser concebida
como um papel meramente burocrático, como preenchimento de planilhas e quadros. O planejamento, é
uma organização de possiblidades, possui alguns elementos básicos de elaboração.
Considerando o texto acima, sobre os elementos básicos do planejamento, assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
Plano de ação, avaliação e previsão.
Finalidade, realidade e plano de ação. 
Possibilidade, previsão e metodologia.
Avaliação, instrumentos e metodologia.
Conteúdos específicos, possibilidades e plano de ação.
6ª QUESTÃO
As instâncias colegiadas são importantes órgãos que garantem a efetiva participação de toda a comunidade
nas decisões e na vida escolar de maneira geral. Sem elas, dificilmente conseguimos efetivar o que
denominamos de gestão democrática. Dentre as instâncias colegiadas, temos, por exemplo, o Conselho
Escolar.
Considerando as características do Conselho Escolar, analise as alternativas e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
O Conselho Escolar é composto e organizado por professores. Sua função é deliberativa e consultiva e visa avaliar os
alunos.
O Conselho Escolar é composto e organizado por alunos. Sua função é deliberativa e consultiva e visa melhorar a
gestão financeira de escola.
O Conselho Escolar é composto e organizado por professores. Sua função é deliberativa e consultiva e visa melhorar
a gestão financeira de escola.
O Conselho Escolar é composto e organizado por representantes da comunidade escolar e local e sua função é
deliberativa e consultiva e visa avaliar os alunos.
O Conselho Escolar é composto e organizado por representantes da comunidade escolar e local e delibera sobre
questões pedagógicas, políticas, administrativas e financeiras no âmbito da escola.
7ª QUESTÃO
Segundo Pasquini, Souza e Filipim (2018), a equipe diretiva é composta pelo gestor/diretor, vice-diretor,
pedagogo (coordenador pedagógico) e o secretário do estabelecimento de ensino. Vale destacar que o
trabalho acontece em parceria, ou seja, na coletividade. Mas, cada um tem a sua especificidade/atribuição.
 
PASQUINI. Adriana Salva terra; SOUZA. Marcia Maria Previato de; FILIPIM. Priscila Viviane de Souza. Gestão
Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. (Reimpressão revista e atualizada)
Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. 162 p.
Sendo assim, analise as afirmativas que expõe algumas das atribuições do Coordenador Pedagógico.
 
I. Incentivar a comunidade escolar a participar da (re) elaboraçãodo Projeto Político-Pedagógico, auxiliando-
os.
II. Promove discussões e debates com a comunidade escolar no sentido de melhorar sempre mais o
processo educativo.
III. Atua de modo direto com as questões pedagógicas, tais como: planejamento, desempenho dos alunos,
atuação docente etc.
IV. Visa apenas questões administrativas, sobretudo ao preenchimento de quadros e planilhas para
apresentar a seus superiores.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
ll, lll e lV, apenas
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
A escola pública, obrigatória, laica garantida a todos os indivíduos da sociedade deve, também, ser capaz de
formar cidadãos. Considerando o conceito de cidadão que utilizamos e observamos em nosso material,
analise as afirmativas:
I. Cidadão é, também, todo aquele que, conhecedor de seus direitos e deveres, cumpre seus deveres e luta
para que seus direitos sejam respeitados.
II. Cidadão é, também, todo aquele que, conhecedor de seus direitos e deveres, cumpre seus deveres e luta
para que os direitos da coletividade sejam respeitados.
III. Cidadão é aquele que, de uma forma ou de outra, exerce a cidadania plena, cumprindo seus deveres,
usufruindo e respeitando os direitos individuais e coletivos.
IV. Cidadão é aquele capaz de fazer greve, de protestar, ser crítico de tudo, das leis, das regras, das
imposições imperialistas e aderir a todas as discussões sobre a luta de classes.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
l, II, lll e lV.
9ª QUESTÃO
Sobre a participação da comunidade dentro do espaço escolar, observamos em nosso material que se trata
de uma construção histórica até chegarmos ao que compreendemos, hoje, como Instâncias Colegiadas. A
exemplo disso, tivemos em 1963 a criação da Associação de Pais e Mestres (APM). A APM tinha um caráter
meramente assistencialista. Antes disso, até 1956 existia:
ALTERNATIVAS
A caixa estudantil, que tinha o objetivo de auxiliar os estudantes.
Já existia em 1956 a APM que organizava a assistência escolar.
A caixa escolar, cujo objetivo era de arrecadar fundos para assistência escolar.
Antes de 1963, nenhuma organização escolar para assistência foi registrada ou observada.
A gestão democrática e a Associação de Pais e Mestres que organizavam o PPP da escola.
10ª QUESTÃO
Para Pasquini, Souza e Filipim (2018), alguns profissionais da educação ainda confundem os conceitos de
Planejamento, Plano de Ensino e Plano de Aula.
 
PASQUINI. Adriana Salva terra; SOUZA. Marcia Maria Previato de; FILIPIM. Priscila Viviane de Souza. Gestão
Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Básica. (Reimpressão revista e atualizada)
Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. 162 p.
 
 Diante dessa informação, o termo Plano de Ensino pode ser descrito como: 
ALTERNATIVAS
É um documento bimestral onde o professor/educador elabora para apresentar a sua chefia imediata os conteúdos
explorados. O mesmo, uma vez elaborado, não passa ou sofre nenhuma alteração.
É aquele que está relacionado à Proposta Pedagógica, mas que acontece diariamente, ou seja, é o diário do
profissional que dia a dia reflete o quê, para quê e como explorar os conteúdos da disciplina que leciona.
É um documento rígido que serve para fiscalizar a práxis do docente em sala de aula. Com esse documento, o
coordenador pedagógico, assim como o gestor escolar, pode acompanhar o processo de ensino-aprendizagem.
É aquele que compreende todo o processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo. Nele está contido a
ementa, os objetivos, a justificativa, o cronograma, a metodologia, a avaliação, bem como a bibliografia que
fundamentará toda a disciplina no decorrer do ano.
É um documento na qual retrata a proposta pedagógica da escola, modelo de gestão, infraestrutura, avaliação,
corpo docente e ano de reaização. Por meio dele é possível que o gestor consiga supervisionar como está sendo feito
o trabalho do professor em sala de aula.