QUESTÕES OBJETIVAS INFÂNCIA E SAÚDE!!

Prévia do material em texto

ACESSE: Produtor Verificado – Tiagão DBA (https://www.passeidireto.com/perfil/tiagao-dba/)
Vários materiais e conteúdos legais!!!
QUESTÕES OBJETIVAS – INFÂNCIA E SAÚDE
1-Molini-Avejonas et al. (2008, p. 9) fizeram uma pesquisa sobre saúde materno-infantil envolvendo serviços de saúde oferecidos aos recém-nascidos. Essa pesquisa abrangeu o crescimento e o desenvolvimento infantil. "No que diz respeito aos registros dos marcos de desenvolvimento e das medidas de crescimento, não foram verificadas diferenças significantes entre os modelos de gestão, ressaltando que ambos apresentam inconsistências no registro do acompanhamento ao bebê de risco". Isso posto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Crescimento.
II- Desenvolvimento.
( II ) Abrange transformações quantitativas e qualitativas. Fundamenta-se no ganho da capacidade, portanto não há unidade de massa envolvida. É um processo contínuo, em que o resultado representa sempre uma alteração.
( I ) Significa divisão celular e, consequentemente, aumento de massa corpórea, que pode ser identificada em unidade tais como g/dia, g/mês, Kg/mês, Kg/ano, cm/ano, isto é, aumento de 'unidade de massa' em determinada 'unidade de tempo'.
( II ) É algo mais complexo, que inclui todas as alterações e mudanças físicas como um todo. Está relacionado a todas as mudanças individuais, funcionais, que ocorrem no organismo vivo.
FONTE: MOLINI-AVEJONAS, Daniela Regina et al . Atenção Básica como ordenadora do cuidado ao bebê de risco para alterações do neurodesenvolvimento. CoDAS. São Paulo, v. 30, n. 3, 2018. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822018000300302&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
2-Na perspectiva de Jaime, et al (2011, p. 809), "o avanço na implementação de ações de Alimentação e Nutrição tende a crescer à medida que o próprio modelo de Atenção Básica se consolida no país, agregando a racionalidade da organização do cuidado integral em saúde nas redes de atenção do Sistema Único de Saúde". Tendo em vista a campanha "Comer Bem e Melhor", analise as sentenças a seguir:
I- A campanha tem recebido muitas críticas por estar desvinculada da promoção e prevenção em saúde. Isso acontece porque ela propõe apenas ações que visam a recuperação da saúde. ERRADA
II- Alinhada à campanha, acontece a avaliação nutricional com crianças de 0 a 5 anos de idade, tanto nas Unidades de Saúde como nas residências, através dos agentes comunitários de saúde. CORRETA
III- Visa formular parcerias com escolas, pois através da educação se consegue melhores mudanças nessa área, afinal, assim podem ocorrer ações educativas sobre alimentação saudável. CORRETA
FONTE: JAIME, Patrícia Constante et al. Ações de alimentação e nutrição na atenção básica: a experiência de organização no Governo Brasileiro. Rev. Nutr., Campinas, v. 24, n. 6, p. 809-824, dez. 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-52732011000600002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 ago. 2019.
3-Conforme Nuske e Grigorieff (2015, p. 79) "o fim da sociedade conjugal não enseja um distanciamento paterno ou materno-filial, visto que a separação é apenas desta família e não da família parental. Deve haver, para tanto, uma cooperação e maturidade dos genitores, para que aceitem e compreendam o fim do relacionamento. Os pais devem buscar preservar o relacionamento familiar do filho comum, além de ajudá-lo na compreensão da nova estrutura familiar". Tendo em vista a alienação parental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A alienação parental é a ação realizada por um dos genitores ou familiares em situações de separação e guarda dos filhos. É um dos temas mais delicados tratados pelo direito de família.
( F ) A alienação parental fere, portanto, o direito fundamental da criança à moradia. Expressa o descumprimento dos deveres dos genitores relacionados ao acesso à alimentação, ao vestuário e à moradia. 
( V ) Um dos genitores ou familiares realizam várias falas, comportamentos, atos para "jogar" os filhos contra o outro genitor. A criança pode chegar a recusar o contato e a denegrir, sem motivos justificáveis, uma de suas figuras parentais.
FONTE: NUSKE, João Pedro Fahrion; GRIGORIEFF, Alexandra Garcia. Alienação parental: complexidades despertadas no âmbito familiar. Pensando fam. Porto Alegre, v. 19, n. 1, p. 77-87, jun. 2015. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-494X2015000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 16 abr. 2019.
4-O PROERD é o Programa Educacional de Resistência às Drogas conduzidos por policiais militares, com estudantes. Supostamente, policiais não estão habituados a trabalhar com grupos de crianças. E além de passarem a conviver com elas com assiduidade, eles precisam desenvolver habilidades para conversar com crianças/adolescentes sobre guerra urbana, danos provocados pelo uso abusivo de drogas, bem como as estatísticas alarmantes dos acidentes de trânsito. Sobre o PROERD, é CORRETO afirmar que:
( ) Um dos desafios do PROERD é desenvolver material pedagógico adequado ao objetivo estabelecido, ou, ao menos utilizar algum material pedagógico já desenvolvido por outra esfera para guiar os encontros do programa.
( ) O PROERD está funcionando em quase todos os estados brasileiros - exceto no Rio de Janeiro. É um programa que pode ser desenvolvido em todos os municípios do Brasil.
( X ) O PROERD é concretizado por policiais militares, fardados e preparados para abordar e conduzir as temáticas programáticas com crianças e adolescentes.
( ) O funcionamento do PROERD é de responsabilidade exclusiva da polícia militar, portanto, dispensa que convênios sejam firmados entre o estado ou municípios para ser realizado.
5-Segundo Gomes (2006, p. 161), "o Corpus Hipocraticum, conceitos médicos de Hipócrates e de sua escola, com abordagem holística, se fez valer até meados dos anos de 1700. Esses conceitos se apoiavam em variados aforismos, sendo que alguns ainda norteiam a Medicina e a ética médica". Sobre as contribuições de Hipócrates para as concepções de saúde, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GOMES, Marleide da Mota. História da epilepsia: um ponto de vista epistemológico. J. epilepsy clin. neurophysiol., Porto Alegre, v. 12, n. 3, p. 161-167, set. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1676-26492006000500009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 abr. 2019.
( ) O ser humano é necessariamente uma unidade desestabilizada. Assim, a saúde seria algo inatingível, uma utopia. O papel do médico era ajudar o paciente a aprender a lidar com a desorganização contínua de seu sistema corporal.
( ) Partia do pressuposto de que a constituição do corpo humano é formada por ar, fogo, terra e água. Por isso, a saúde é conquistada por meio da harmonização astrológica desses quatro componentes.
( ) Para ele, os tratamentos de saúde envolviam práticas do esoterismo, do misticismo, da viagem astral, da alquimia, da gnose, dos florais de Bach, da psicoterapia transpessoal, da hipnose, da cabala e da regressão.
( X ) Afirmava que existiam quatro fluidos (humores) principais no corpo: bile amarela, bile negra, fleuma e sangue. A saúde era baseada no equilíbrio desses elementos.
6-De acordo com Filocomo (2002, p. 46), "o enfermeiro é um educador, estando apto a realizar programas educacionais que envolvam pais e crianças através da conscientização da necessidade de prevenção de acidentes. Para o exercício dessa função, acreditamos que as enfermeiras que trabalham em ambulatórios, creches, escolas e centros de saúde encontram-se em posição mais propícia para a implementação de programas de prevenção. Todavia, é possível e necessário inserir também as enfermeiras que trabalham no ambiente hospitalar nesse contexto, utilizando esse período de permanência como estratégia de desenvolvimento desses programas, que devem dirigir-se inicialmente aos pais, com temas que englobam desde o conhecimento sobre o desenvolvimentoneuropsicomotor da criança, sua relação com os tipos de acidentes, as principais noções de segurança, até a necessidade de uma supervisão mais efetiva". De acordo com a visão do autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A redução da incidência de acidentes na infância pode ser alcançada mediante estudos regionalizados e com a implantação de programas de prevenção específicos.
( V ) É fundamental para a nossa formação como profissionais e cidadãos saber os cuidados que devemos tomar com as crianças (em casa ou na escola) no dia a dia e nas situações de urgências.
( F ) Crianças têm se ferido com o celular, por meio de choques. Contudo, o celular é benéfico para a saúde por conta da radiação que emite - que é eficaz na prevenção do câncer.
FONTE: FILOCOMO, Fernanda Rocha Fodor et al . Estudo dos acidentes na infância em um pronto-socorro pediátrico. Rev. Latino-Am. Enfermagem, Ribeirão Preto, v. 10, n. 1, p. 41-47, jan. 2002. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692002000100007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 26 fev. 2019.
7-Segundo Soares (2010, p. 11) "À medida que a Psicologia se consolida, dentro dos marcos de sua especificidade, aceitando as limitações que lhe são impostas pelos seus métodos e pelos imperativos dos dados de ordem superior, próprios da experiência humana, abre-se definida, entre as ciências de análise e de síntese, a moldura em que se vai, a pouco e pouco, inserindo, definitiva, a ciência do comportamento. De fato, não se faz Psicologia sem Fisiologia e sem Filosofia, vez que os fatos psíquicos estão vinculados, inseparavelmente, com os biológicos, sem, entretanto, com eles se confundirem. São, ainda, os fatos psíquicos o pressuposto e o resultado de um pensamento que, por ser peculiaridade humana, é portador do caráter humano irredutível, por isso mesmo, ao especificamente biológico". Com relação aos itens que correspondem às três áreas distintas da Psicologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Psicologia da educação.
II- Psicologia clínica.
III- Psicologia do trânsito.
( II ) Psicólogo procurado por pacientes que já tenham um transtorno, instaurado ou não. Muitas vezes procurado por pessoas que se sentem angustiadas, confusas, em sofrimento psíquico.
( III ) Psicólogo focado na realização das avaliações e aplicação de instrumentos técnicos para verificação de habilidades cognitivas, emocionais e comportamentais relativas ao tráfego.
( I ) O psicólogo atua nas escolas e tem como objetivo contribuir nas relações de ensino-aprendizagem, vínculo aluno-professor, ambiente de convívio entre os professores etc.
( III ) Psicólogos habilitados e liberados legalmente para a aplicação de instrumentos psicodiagnósticos relacionados ao tráfego. Podem realizar perícias, laudos, e formações sobre condutas.
( II ) Psicólogo que presta atendimento clínico de pacientes para a melhora de sintomas e mudanças comportamentais, emocionais e cognitivas (pensamentos). Geralmente atende em consultórios.
FONTE: SOARES, Antonio Rodrigues. A Psicologia no Brasil. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 30, n. spe, p. 8-41, dez. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932010000500002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 1° abr. 2019.
8-Para Eyken e Ribeiro (2012, p. 1085), "o desenvolvimento humano é um processo dinâmico que acontece durante toda a vida. Entretanto, é na infância que eventos externos e fatores internos exercem maior influência. Destaca-se a desigualdade social entre esses eventos e fatores, porque ela mantém a injusta distância entre as crianças brasileiras vulneradas pela pobreza e as oportunidades que podem mudar essa condição. Essas oportunidades também se relacionam com a família e a possibilidade de cumprir seu papel de agente promotor do desenvolvimento infantil, especialmente o papel da mãe". Considerando fatores internos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EYKEN, Elisa Dell'orto Van; RIBEIRO, Carlos Dimas Martins. Desenvolvimento infantil: seus agentes e as políticas públicas do município do Rio de Janeiro. Physis, v. 22, n. 3, p. 1085-1099, 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73312012000300013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 abr. 2019.
( ) Meio, experiência e aspectos culturais.
( X ) Hereditariedade, crescimento orgânico e maturação.
( ) Características psicológicas, biológicas e interações sociais.
( ) DNA, condições socioeconômicas e aspectos emocionais.
9-Ferreira, Mota e Vilhena (2019, p. 26) relatam que "à semelhança do que ocorreria um pouco por todo o mundo ocidental, sem prejuízo da existência de diferenças, muito em razão das especificidades dos processos históricos, também em Portugal, no final do século XIX, se pugnava pela adoção do modelo de Froebel que, como assinalamos anteriormente, a partir da segunda década do século seguinte, tende a ceder espaço para o método Montessori. Uma das principais razões para tal, advinha de se estar num tempo em que se pretendia organizar a educação das crianças a partir de princípios cientificamente estabelecidos, surgindo as propostas de Montessori mais afins do cientismo da época que o racionalismo filosófico de Froebel. Em comum, enunciavam a ideia de que o desenvolvimento da criança acontecia de acordo com leis naturais, exteriorizadas na sua atividade, a crença que o desenvolvimento futuro da criança dependia das experiências ocorridas na segunda infância e encaravam esta idade como um período da vida com necessidades educativas próprias" Tendo em vista as relações entre Maria Montessori e o histórico do desenvolvimento infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Ela foi uma médica e educadora italiana que desenvolveu o método de educação infantil com base em atividades escolhidas pelas próprias crianças.
( F ) O método Montessori desconsiderou a aprendizagem de crianças com deficiência. Por isso, tal metodologia rapidamente deixou de ser utilizada.
( V ) Para ela, o ambiente precisava ser cuidadosamente preparado para estimular o progresso disciplinado, das tarefas simples às mais complexas.
FONTE: FERREIRA, António Gomes; MOTA, Luís; VILHENA, Carla Cardoso. Discursos sobre a emergência da educação da infância formal em Portugal (1880-1950). Hist. Educ. Santa Maria, v. 23, 2019. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-34592019000100415&lng=pt&nrm=iso. Acesso em 22 abr. 2019.
10-A OMS tem se empenhado no desenvolvimento de metodologias para avaliação dos sistemas nacionais de saúde, além de incentivar a elaboração da Pesquisa Mundial de Saúde. Além do mais, a OMS também visa o controle político de acesso, de qualidade/segurança e de uso racional no que se refere a medicamentos. Luchessi et al. (2005) acharam necessário investigar sobre a monitoração de propaganda e publicidade de medicamentos. Sobre o que os levou a fazer essa investigação científica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCHESSI, André Ducati et al. Monitoração de propaganda e publicidade de medicamentos: âmbito de São Paulo. Rev. Bras. Cienc. Farm., São Paulo, v. 41, n. 3, p. 345-349, set. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-93322005000300007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 8 jul. 2019.
( X ) Os pesquisadores consideram importante garantir que informações reais sejam repassadas aos consumidores, cuja saúde pode ser posta em risco em consequência de peças publicitárias e propagandas enganosas de produtos farmacêuticos.
( ) Queriam averiguar se as propagandas estavam sendo transmitidas nos horários de maior audiência, tendo em vista o público-alvo dos medicamentos. Pesquisaram, assim, o perfil do público (idade, escolaridade, renda, costumes e hábitos de consumo).
( ) Eles estavam focados em identificar a qualidade publicitária das propagandas. Queriam avaliar a qualidade da arte de embalagens, dos logotipos para produtos e empresas e dos materiaispromocionais como cartazes, outdoors e folhetos.
( ) Procuraram avaliar a aceitação dos anúncios publicitários. O intuito era fazer uma pesquisa de satisfação dos telespectadores e, em caso de insatisfação, criariam novas peças publicitárias. Assim, melhorariam a imagem da marca junto ao público.
11-(ENADE, 2018) O emprego de estratégias como Atendimento de Grupo de Sala de Espera em Unidades de Atenção Básica possibilita intervenções psicológicas voltadas aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS). Por ser a saúde um aspecto dinâmico e influenciado por fatores biológicos, psicológicos e sociais, a prática do psicólogo nas instituições de saúde pode tornar mais efetivas as estratégias de promoção e educação em saúde. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A atuação do psicólogo nas Unidades de Atenção Básica deve estar voltada para a identificação e a caracterização de processos desadaptativos e de transtornos, com a finalidade de tratamento. ERRADA
II- O acolhimento, a orientação e a intervenção em nível primário, com foco na adesão do paciente ao tratamento, por exemplo, são atribuições do psicólogo que atua nas Unidades de Atenção Básica. CORRETA
III- Nas Unidades de Atenção Básica, o psicólogo deve dirigir sua atuação profissional à promoção da saúde, com foco na ausência de doenças e no fortalecimento de ações clínicas terapêuticas. ERRADA
IV- A identificação de dificuldades, o planejamento e a intervenção, com vistas à promoção da saúde, devem respaldar a atuação do psicólogo nas Unidades de Atenção Básica. CORRETA
12-(ENADE, 2018) A inserção do psicólogo em equipes multidisciplinares de saúde pressupõe pensar a saúde como um conceito complexo, que tenha como base modelos que promovam a dimensão do sujeito como cidadão. A Psicologia deve compreender e cuidar do sofrimento psíquico do ser humano de forma multidimensional, e não somente a partir da sua individualidade, integrando tal entendimento ao atendimento e às preocupações da equipe multidisciplinar de saúde. A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Ao integrar uma equipe multidisciplinar, o psicólogo deve promover diálogos e reflexões sobre os fenômenos psicológicos presentes no contexto em que a equipe está inserida.
PORQUE
II- Como profissional da saúde, o psicólogo tem competências que contribuem, por exemplo, para a desnaturalização de conceitos relacionados aos processos saúde-doença.
FONTE: FOSSI, L.B.; GUARESCHI, N.M.F. A psicologia hospitalar e as equipes multidisciplinares. Rev. SBPH[on-line], v. 7, n. 1, p. 29-43, 2004.
( ) As asserções I e II são proposições falsas.
( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
( X ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.