História da Educação no Brasil

Prévia do material em texto

Nesta unidade foi colocada como ocorreu à escolarização básica da população, a qual se iniciou com a reforma protestante, Martinho Lutero em 1520, defendia a alfabetização da população. A prova disso foi à carta escrita por ele neste período, a Carta aos príncipes cristãos, a qual esboçava o pedido para que a mesma ocorresse, essa escolarização seria de responsabilidade...
Escolha uma opção:
a. do povo.
b. dos príncipes cristãos. 
Muito bem!
c. da igreja.
d. da sociedade.
e. da colônia.
No Brasil, a Educação obrigatória a que todos deveriam ter acesso, inicialmente consistia no ensino primário de cinco anos, a mesma foi introduzida na
Escolha uma opção:
a. Constituição de 1969.
b. Constituição de 1946.
c. Constituição Imperial de 1824.
d. Constituição Republicana de 1891.
e. Constituição de 1934. 
Muito bem!
A LDB tem como referência o texto da Constituição Federal de 88 e do ECA 1990 para auxiliar  explicitando a Declaração do Direito á Educação, referindo-se o dever do Estado com a Educação escolar pública será efetivada mediante a garantia de:
Escolha uma opção:
a. Ensino Fundamental e gratuito, obrigatório para os alunos em idade escolar.
b. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio e superior.
c. Ensino gratuito em todas as esferas da Educação.
d. Progressiva extensão da obrigatoriedade ao ensino superior.
e. Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito inclusive para os que nele não tiveram acesso na idade própria. 
Muito bem!
No texto “Oferta e Financiamento do Ensino Fundamental” lê-se: “O Ensino Fundamental é responsabilidade concorrente do Estado e do Município...” Assim sendo, os municípios atuarão prioritariamente no ...
Escolha uma opção:
a. Ensino Fundamental.
b. Ensino Infantil.
c. Ensino fundamental, na Educação Infantil e Ensino Médio.
d. Ensino Fundamental e na Educação Infantil. 
Muito bem!
e. Ensino Fundamental e Ensino Médio.
As inovações de caráter estrutural nos sistemas estatais de Educação referem-se às alterações de sentido da ...
Escolha uma opção:
a. reflexão da mediação do conteúdo escolar
b. inovação de caráter pedagógica
c. melhoria da qualidade do ensino ministrado
d. ação político educativa 
Muito bem!
e. ação pedagógica
A legislação Educacional auxiliou o surgimento de instituições mais flexíveis, com currículo com a participação mais efetiva de pais e professores. No entanto a legislação passa a ser um elo sensível no apoio...
Escolha uma opção:
a.
descentralização do ensino do aluno.
b.
aos grupos dominantes.
c. a política pública.
d.
ideia de inovação programada e imposta.
e.
às inovações no âmbito educacional. 
Muito bem!
No Brasil em muitas escolas rurais o professor vai além das suas funções, que é especificamente ensinar e acompanhar o aluno e executar outros papéis como o de líder comunitário, o de responsável pelos contatos com os pais, o de encarregado de distribuição da merenda e do material didático, restando pouca disponibilidade para as questões...
Escolha uma opção:
a. da comunidade local, em especial sua catequização.
b. trabalhistas, valorizando seu trabalho como um todo.
c. pedagógicas com o objetivo de facilitar os processos de aprendizagem dos alunos. 
Muito bem!
d. burocráticas, colaborando verificando com os documentos pessoais de cada aluno como a carteira de vacinação.
e. sociais incluindo o aluno na sociedade.
Objetivam auxiliar o professor na execução do seu trabalho, em conformidade com as demandas atuais na sociedade, inserindo no cotidiano escolar as questões que interferem na vida dos alunos. Essa proposta recente que trata da vida dos alunos por meios de questões da atualidade é tratadas e abordadas através...
Escolha uma opção:
a.
Ampliação do Ensino Fundamental.
b.
Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
c.
Constituição Federal.
d. Plano Nacional de Educação.
e.
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). 
Muito bem!
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) constituem um referencial de qualidade para a Educação no Ensino Fundamental em todo o país e tem como função orientar os professores na busca da padronização do ensino, portanto...
Escolha uma opção:
a. são referenciais que trabalham apenas Português/Matemática.
b. são referenciais para as escolas do Ensino Infantil e Ensino Médio.
c. são referenciais para garantir ao aluno o ensino básico fundamental.
d. são referenciais para todas as escolas do país, para que garantam aos estudantes uma educação básica de qualidade e que reconheçam seu papel na sociedade. 
muito bem!
e. são referenciais para direcionar a gestão escolar.
Feedback
Sua resposta está correta.
Se as escolas pretendem estar em consonância com as demandas atuais da sociedade, torna-se necessário inserir no cotidiano escolar as questões que interferem na vida dos alunos, ou seja, as temáticas sociais. Recentemente, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), trouxeram essa proposta. Quais são elas, e como são tratadas?
Escolha uma opção:
a. Temas Transversais, que tratam assuntos fundamentais para escola. 
Muito bem!
b. Tema Transversal, o qual trata dos assuntos cotidianos na vida dos alunos.
c. Atualidades com foco na Educação Tecnológica.
d. Novas estruturas sociais na vida profissional do aluno.
e. Temas transversais, auxiliando o aluno a conseguir atingir as metas para a promoção escolar.
Feedback
Sua resposta está correta.
As capacidades expressas nos Objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais são propostas como referenciais gerais e demandam adequações a serem realizadas nos níveis de concretização curricular das secretarias estaduais e municipais, bem como das escolas, a fim de atender às demandas específicas de cada localidade. Essa adequação pode ser realizada por:
Escolha uma opção:
a. Uma adequação local de cada escola, através de projetos.
b. Uma reforma tecnológica.
c. Uma redefinição de graduações e o reequacionamento e prioridades. 
Muito bem!
d. Um currículo estadual.
e. Um currículo municipal.
Ensino fundamental
Em 2011, segundo o I, o ensino fundamental teve taxa de reprovação de 9,6%. Os estados com maior índice total de reprovação neste ciclo do ensino básico são Sergipe (19,5%), Bahia e Alagoas (15,2%), Rio Grande do Norte (14,9%) e Rondônia (14,2%). A rede estadual de Bahia e Sergipe também têm os piores índices do país: 26,6% e 22,5%, respectivamente entre as escolas na zona urbana.
Os estados com menores taxas são Mato Grosso (3,6%), Santa Catarina (4,4%), São Paulo (4,9%), Minas Gerais (7,3%) e Goiás (7,6%).
 
Segundo o texto a região com maior defasagem na aprovação de alunos é:
Escolha uma opção:
a. Sul.
b. Nordeste. 
Muito bem!
c. Sudeste.
d. Centro-Oeste.
e. Norte.
Feedback
Sua resposta está correta.
A Educação brasileira por meio do desempenho dos alunos, em avaliações externas e internas, é possível verificar a má qualidade de ensino não se deve simplesmente a não formação inicial do mesmo.
Para melhorar essa realidade há necessidade de
Escolha uma opção:
a. investir no desenvolvimento profissional do professor do Ensino Médio.
b. copiar modelos educacionais de países desenvolvidos.
c. fazer um currículo único e comum para todos os alunos.
d. formação inicial de qualidade e considerar um investimento educativo continuo e melhora nas condições reais de trabalho. 
Muito bem!
e. ampliar o uso de novas tecnologias.
A exigência de formação dos docentes da Educação básica está explicita na Lei nº9394 art.62 na...
UNESCO.
PCNs.
Constituição Federal.
LDB.
Política da Organização Escolar.
Escolha uma opção:
a. Política da Organização Escolar.
b. Constituição Federal.
c. UNESCO.
d. PCNs.
e. LDB. 
Muito bem!
O Plano Nacional de Formação dos Professores de Educação Básica consolida a Política Nacional de Formação de Professores, instituída pelo decreto 6755/2009, que prevê um regime de colaboração entre União, Estados e Municípios para elaboração de um plano estratégico de formação inicial para professores que atuam nas escolas públicas. A ação faz parte do (PDE) em vigor desde abril de 2007, pois o mesmo acredita que...
Escolha uma opção:
a. O programa pretende atingirníveis melhores de qualificação pessoal dos professores.
b. a precondição para atingir níveis de qualidade de ensino é a preparação dos professores, para tanto a formação do professor é fundamental. 
Muito bem
c. é a fundamentação legal para o aluno ingressar na Universidade.
d. o decreto aborda a formação básica dos alunos.
e. o decreto discorre sobre a formação básica dos alunos e funcionários das unidades escolares.
Conforme vimos, investir em Educação é necessário. O resultado não é imediato; é a médio e até em longo prazo. Segundo um dos maiores pensadores da Educação Demerval Saviani, em entrevista afirma que vale a pena investir no ensino brasileiro, pois a Educação é o motor do desenvolvimento, neste contexto o mesmo refere-se à Educação como:
Escolha uma opção:
a. Um fator real mais importante que a saúde pública.
b. Um dos caminhos para termos o retorno de uma sociedade mais justa em todos dos sentidos, pois ela é a força motriz da economia. 
Muito bem!
c. O caminho para uma nação dominadora.
d. Uma necessidade básica para o fortalecimento político nacional.
e. Uma forma de aumentar a arrecadação de lucros financeiros para os grandes investidores internacionais no país.
Segundo Gentili (2005) as reformas educacionais promovidas pelo governo de Fernando Henrique Cardoso foram tão profundas quanto autocráticas, pois não contaram com a consulta e participação popular. A qualidade da educação pública foi desprezada em prol da elevação dos índices estatísticos de maior acesso à escolarização e à diminuição do fracasso escolar, por meio da implantação dos ciclos escolares no ensino fundamental (Ciclo I: 1ª a 4ª séries – Ciclo II: 5ª a 8ª séries) e da implementação da progressão continuada em alguns Estados e Municípios, em especial, no Estado de São Paulo. Esse sistema de avaliação não garantiu a melhoria da qualidade do ensino e prejudicou o processo de aprendizagem à medida que deixou de avaliar conhecimentos básicos de leitura e escrita. Segundo o texto esta reforma...
Escolha uma opção:
a. colaborou para melhorar a qualidade do ensino.
b. auxiliou a qualidade no processo educacional pedagógico.
c. programou uma nova forma de ensinar corretamente.
d. prejudicou a qualidade no processo educacional pedagógico nacional. 
Muito bem!
e. beneficiou alguns estados e municípios na elaboração de novas metas para educação.
A prática tecnocrática na educação brasileira revestiu-se do autoritarismo, isolando a sociedade da participação democrática efetiva no processo de tomada de decisão e apresentou-se diretamente vinculada à necessidade de legitimar sem contestação a implementação de políticas como aquelas expressas nas Leis nº. 9.394/96 (LDB) e nº. 10.172/01 (PNE), cabendo ao_______ ,ou seja, a centralização do poder e o afastamento da sociedade no processo decisório de elaboração e implementação das políticas de educação.
Escolha uma opção:
a. ...poder executivo a definição das políticas educacionais 
Muito bem!
b. ...poder legislativo a definição das políticas educacionais.
c. ... municipal a definição das políticas educacionais.
d. ... judiciário a definição das políticas educacionais .
e. ...governo estadual a definição das políticas educacionais .
Nas unidades passadas vimos algumas ações a serem desenvolvidas para se manter uma organização escolar que atenda à aprendizagem dos alunos de modo eficaz. Constatamos que a formação de uma boa equipe de trabalho é fundamental para que isso aconteça. Constatamos, ainda, que a construção de uma comunidade democrática de aprendizagem também é importante, pois visa, entre outras coisas, mudanças na escola e nas motivações e disposições do grupo de profissionais. Outro ponto fundamental para se obtiver êxito na Educação é a ...
Escolha uma opção:
a. elaboração de políticas educacionais, que não imponham ao aluno sua permanência na escola, assim teria estudo de qualidade apenas quem quisesse.
b. reestruturação do ambiente escolar.
c. formação Continuada de professores e equipe escolar. 
Muito bem!
d. reestruturação do Ensino Infantil.
e. ampliação do horário escolar.
Pelo que preconiza a LDB, analise as assertivas seguintes:
 I. O ensino fundamental terá duração de 9 (nove) anos e será organizado somente em forma de ciclo.
 II. O ensino fundamental terá duração de 9 (nove) anos e a criança nele iniciará aos 6 (seis) anos e meio de idade.
 III. O ensino fundamental obrigatório terá duração de 9 (nove) anos e a criança nele iniciará aos 6 (seis) anos de idade.
 IV. O ensino fundamental terá duração de 8 (oito) anos e atenderá crianças com idade mínima de 6 (seis) anos.
 V. O ensino fundamental terá duração de 9 (nove) anos e atenderá todas as crianças com idade mínima de 5 (cinco) anos.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. II e V, apenas.
b. III e V, apenas.
c. III e IV, apenas.
d. I e III, apenas.
e. III, apenas. 
Muito bem...!!!